PEP英语六年级下册 Recycle 教案
Recycle Mike’s happy days教学内容Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ marketDay 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm Day 5 Mike and his new friends:Part 1Day 6 Mike and his new friends:Part 2Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party Story time教学目标1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。
能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
1.去市场之前会列好清单。
教学难点2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等课时安排6课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生自由问答。
本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。
同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。
上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:…T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。
)以师生自由问答的方式，自然地引入新课。
地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。
3.学生仿制自己的购物计划图谱，起来展示一下，比一比。
评出最佳制作人。
4.呈现课本P43左下角Mrs Booth和Bill的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。
确保学生将正确的答案填入空格上。
5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新朋友。
如：Bill is my new friend. He’s short and heavy.教师注意点拨填入的是意思相对的单词或词组。
作业设计帮妈妈制作一张购物计划思维图。
板书设计Recycle Mike’s happy daysWhat can you see on the farm?这节课带学生去领略了农场之美，要求学生能说出农场常见的东西并分类，会制作购物计划和购物清单。
教师在Day 2 Farmers’ market后半部分内容的教学过程中，可提示学生将单词的正反义结合，帮助学生迅速完成方框题目，然后进行描述，重点放在学生描述Bill和Mrs Booth的外形、着装差异上，训练学生的口头表达能力。
第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision上节课我们了解了Mike所去的美丽农场有哪些东西，结识了Bill和Mrs Booth两位新朋友。
那么，农场的生活又是怎样风景？农场上的人们平日里做些什么呢？这个环节承前启后。
二、Presentation & PracticeDay 3 Life on the farm1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生展开想象。
T:What dopeople often do on the farm?学生分组讨论，请2—3个小组派代表汇报讨论成果。
教师将要点记录下来。
如：clean the room, go fishing, watch TV等。
2.教师出示课本挂图，学生注意观察。
3.学生根据图片提示圈出字谜中的单词。
4.仿照例句，写出他/她/他们每天所做的事情。
5.教师出示答案，确保学生填入准确无误。
6.T:These people are having fun on the farm. What are they doing? Let’s look at the picture. 出示课本P44右下角挂图，学生观察图片并分组讨论图片中的人物正在进行的活动，将结果记录下来。
教师请学生描述一下。
最后核对答案。
本部分Day 3、Day 4语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。
作业设计仿照Day 4 Mike在农场活动情况的课文,以时间为序描述自己过去的一天活动情况。
板书设计Recycle Mike’s happy daysate fresh food cleaned the roomwent fishing read a bookused the Internet slept本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“What did…do?” “A +be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。
课本设计的四个教学活动语法知识比较清晰，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。
课时知识容量偏大，又是“炒剩饭”，教师在授课时，要注意以学生为主，简单梳理，激发学生学习兴趣。
第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings2. Free talkT: What subjects do we have?S1:I have Chinese, maths, English…T:Do you like your school life?S2:Yes, I like my school life very much.T:OK.Today we’ll learn about Mike’s school life.师生自由谈论，引出本课话题。
8.师生核对答案。
9.请四名学生接力读修改正确的四个句子，介绍一下Mike的学校生活。
Day 6 Mike and his new friends:Part 21.Look at Bill’s poster.2.Read and tick or cross.3.Design your own poster（Before, Now, In the future）and show it.培养学生动手能力。
作业设计1.熟读Day 5课文。
2.绘制一张自己的课程表。
板书设计Recycle Mike’s happy daysmaths Chinese English musicscience PE art本课时要求能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各学科的喜好，以及喜欢或不喜欢该学科的理由。
能用简单的句子向别人介绍自己或朋友，并能制作自己的海报，描绘过去、现在和未来的自己。
第四课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1. Greeting2. 教师先后呈现一组设计精美的中国请柬和国外请柬，供学生欣赏。
的横线上完成。
请两名学生起来读出来。
11.假设你的生日快到了，请DIY一张请柬送给同桌的他/她吧。
教师给学生每人发一张A4白纸，学生自己动手设计并制作一份请柬，比比谁做的请柬最漂亮，文字内容最齐全、规范。
12.展示成果，教师点评。
师生一起回顾邀请函及其回复的写作要点。
作业设计1.熟读Day 7课文。
2.回复同桌的请柬。
板书设计Recycle Mike’s happy daysfarewell party place timeactivities请柬是我们日常生活中常见的一种文体，本课时重点学习了请柬的写作和回复,比较实用。
教师在授课时，注意引导学生观察英文请柬的格式，和学生一起总结其写作要素。
在理顺了这些以后，重心就要转向学生自己动手制作和回复邀请函，培养学生动手能力。
让学生在学中做，做中学，彻底掌握请柬这种实用文体的写作技巧。
第五课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talkT:This is our last term. We have to say goodbye to our school. But师生自由交谈，温情回忆一起走过的作业设计制定自己的假期计划，条列自己准备做的事情。
板书设计Recycle Mike’s hap py daysWays to say goodbye:Write soon. Have a good trip!Good luck! Keep in touch.Take care.本课时以告别宴为主题,营造出惜别的气氛。
学生利用各种道别方式，和陪伴自己成长的亲爱的老师和同学说再见，真情流露，友谊升华。
歌谣节奏轻快，振奋情绪，学生哀而不伤，同时也激发学生直面未来的信心和勇气。
第六课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings2.播放上节课Read and Chant.部分的歌谣，师生一起吟唱。
例行以师生日常问候开始小学阶段最后一节课。
二、Presentation & PracticeStory time1.出示课本挂图，让学生根据图片猜测画面意思。
T:Look at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now let’s see what happened.2.播放录音，学生跟读，让学生了解听力内容的大意。
3.学生自读课文，根据课文内容完成下列问题：（1）Where is Zip going? (2)Is this good news for Zoom? (3)What grade is Zip going to be in?4.两人一组，练习Zoom 和Zip的对话。
教师请n对同学起来表演。
以Zoom 和Zip告别的故事，让学生感受友情的可贵。
作业设计给自己最好的朋友一张贺卡，写上道别的话。
板书设计Recycle Mike’s happy daysStory timeRecycle是PEP版六年级英语下册复习板块。
新版pep小学英语六年级下册recycle 教案
新版pep小学英语六年级下册recycle教案Recycle Mike is a happy boy who ___。
In his first lesson。
he visits a beautiful farm and goes to the farmers' market。
The___ indefinite articles "a/an" and indefinite pronoun "some," and to ___ fruits。
food。
clothing。
and animals through word ___。
shopping。
time。
and n。
and on using antonyms to review adjectives.To start the lesson。
the teacher plays "Old MacDonald" and sings with the students。
Then。
the teacher shows pictures of the farm and asks the students to describe what they see。
including colors ___ to make the activity ___.Next。
___ a text and asks the students to guess who the characters are and what they are doing。
The boy and the woman in the picture are Mike's new friends。
Bill and his mother。
whom he met at the farmers' market。
The teacher can guide the students to discuss Bill'___.After oral practice。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period2优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 2 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period 2的教学内容。
通过本节课的学习，学生将复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法知识，同时，还将学习一些新的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维能力和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 学生对一些单词和句型的掌握程度不够熟练，需要通过反复练习来加强记忆。
2. 学生在运用所学知识进行英语交流时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容、图片和练习题。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具用品。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生回顾本册书中的重点单词、句型和语法知识。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示新课内容，包括新的词汇、句型和语法知识。
学生跟随教师一起朗读和学习，并做好笔记。
3. 练习：教师设计一些练习题，包括选择题、填空题和问答题等，让学生独立完成。
教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予指导。
4. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，运用所学知识进行英语交流。
教师观察学生的表现，给予评价和指导。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的主题和重点单词、句型。
2. 在黑板上展示新课内容的结构图，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 让学生回家后复习本节课所学内容，加强记忆。
2. 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
3. 布置一篇英语小作文，让学生运用所学知识进行创作。
PEP小学六年级下册Recycle 全英教案
Recycle Mike’s happy daysI Knowledge aims:Revise the words and the sentences from Book1 to Book8II Learning aims:Students can use their sentence patterns and words to describe themselves and others' appearance in the situation.Able to use the sentence patterns and vocabulary to describe farm life in a situation.Able to use the sentence patterns and vocabularies described in the situation to describe the life and work of a certain day.We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the school life of ourselves and others.We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the changes of ourselves and others from the past to the present.Cooperating with group students to design invitationsIII. Emotional Aims:IV.Teaching plan: Use 5lessons.The first period: Day1 A beautiful farm& Day2 Farmers’marketThe second period: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm.The third period:Day 5 Mike and his new friends.&Day 6The fourth period:Day 7 Mike’s surpriseThe fifth period:Day 8A farewell party and storyRecycle The First PeriodTeaching contents: Day1 A beautiful farm& Day2 Farmers’marketTeaching aim: 1、revise a & an.2、Can classified the words.3、Can use time adverbial and bearing adverbial.4、Revise the phrases .5、Can use the adj words to describe the people.III.Teaching key points:1、Revise noun and2、Review and consolidate the asking time, location, price, traffic mode and so on.IV.Teaching difficulties:Use the past time words to make sentences.V.Teaching aids:The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:StepI Warm upFree talk.Step2 Preview：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visitedon my holiday.StepII presentationShow out the pictures to talk.Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.StepIIIconsolidation and extension1、 Shopping active. Talk in groups.2、 Make the new friends.StepIV Homework1、Revise the knowledge what we learn.2、Repare the knowledge will learn.Teaching reflection:Remind students to specify the time, place, person, mode of transportation, purchase items and price.Recycle The Second PeriodI.Teaching contents: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm.II.Teaching aim: Combined with the book links, we can review the knowledge about location, travel mode, price, location, time and figure.III.Teaching key points: Able to use the sentence patterns and vocabulary to describe farm life in a situation.IV.Teaching difficulties:Can understand and use the sentences in the dialogue. V.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step 1．Warm-upWarm-up:dance the rabbit dancing.Step 2. Presentation1. Think and say.Show out a picture of a farm.Talk about it.This is a farm. Do you know what people usually do on the farm?2. Circle the words in the puzzles.Mike is at this farm.What do people usually do on the farm? Circ le the words in the puzzle.Write down what he，she or they do every day.Bill,Bill’s mother and other people are on the farm.Day 4 Mike’s day on the farm4. Think and do.Step 3. Practice1.Look and say.Show out the picture and learn to talk.2. Try to finish the table.Step 4．Production1. Oral activite.2. Do surey.What are they doing？Please talk about the picture.Step 5. Homework :Copy the senteces.Teaching reflection:Recycle The third PeriodI.Teaching contents: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm.II.Teaching aim: Able to use the sentence patterns and vocabularies described in the situation to describe the life and work of a certain day.III.Teaching key points: use the sentence patterns and vocabulariesIV.Teaching difficulties: use the sentence patterns and vocabulariesV.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step1．Warm-upFree talk.Step2. Presentation1. Mike and Bill become verygood friends .They’re getting to know each other well .Now Mike is telling Bill about his school life.What does he say? Read and answer the question.Question :1) Does Mike go to school from Monday to Friday?2) What classes does Mike have on Monday?3) What does Mike do in different classes?Step3. PracticeT: Bill made a poster to introduce himself to Mike .Let’slook at the poster ,and see what he talked about .look at the poster ,and see what he talked about .2.Listen and find out the mistake.1.Look and say.T: Bill made a poster to introduce himself to Mike .Let’s2.Write a compatation:Mike ‘s school life.RecycleDay 5 Mike and his new friends: Part 1Day 6 Mike and his new friends: Part 21) Does Mike go to school from Monday to Friday?2) What classes does Mike have on Monday?3) What does Mike do in different classes?Step 4. HomeworkRead the tape.Teaching reflection:Recycle The fourth PeriodI.Teaching contents: Day 5 Mike and his new friends.&Day 6II.Teaching aim: We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the school life of ourselves and others.III.Teaching key points: use the sentence patterns and vocabulariesIV.Teaching difficulties: use the sentence patterns and vocabulariesV.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step1．Warm-upFree talkStep 2. Pro-readinge PPT to show out the invitation.Let them to know Invitation.2.：Read and do the exercise.1）Who is the invitation from?A. The schoolB. A good friendC. A classmate2) What is the invitation about?A.A birthday partyB.A farewell partyC.A meeting Step3. In- reading1.Read and answer the questions.1) Who is the invitation from?2) What is the invitation about?3) Who is going to the party4) What can Mike do at the party?2. Fill in the blanks according to the invitation. Question :A. Who will have a farewell party?B. When will they have the party?C. Where will they have the party?D. What are they going to do at the party?Step4．Post -readingMake a invitation to invite your friends to your birthday party. Step 5. HomeworkRead the tape exactly.Teaching reflection:Recycle The fifth PeriodI.Teaching contents: Day 8A farewell party and storyII.Teaching aim: Cooperating with group students to design invitations III.Teaching key points: design invitationsIV.Teaching difficulties: design invitationsV.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step1Warm upSing the phone song.Step 2. Presentation1.Look and say.Show out a picture of the party,talk the things which they see.T: Wu Yifan is at the party, he saw many things.What are they? Let ’s have a look .2.Finish look and match active.3.Say the chant.1）T: Here is a chant about the farewell party.Read the chant and fill in the chart.A farewell partyRead the chant and fill in the chart below.Step 3. PracticeParty PlanStep3 ProductionStory time1.Read the story and answer the quetions Bb writing:Step 5. HomeworkRead the story and retell it.Teaching reflection:。
人教版PEP六年级英语下册 Recycle 教案
(4)Read the passage together.
2．讲授Mike's Day：
(1)Have the students open their books and turn to Page 45，look，read and fill in the blanks.
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
作业设计
听录音朗读Read and write。
教学反思
Day 3 & Day 4
教学内容
Day 3 & Day 4
教学目标
1.充分掌握go，do，play，have在一般现在时中的用法。
2．单词游戏。
3．我会用句型“What else can you see？”仿说句子。(拿本课卡片)
4．我会看图编对话。(拿卡片编对话)
5．我发现：
(1)a与an的用法不同；(2)物品的复数变化形式不同。
6．拓展训练：看图填空。（教师提前展示有动物图片）What can you see?
(1)a dog and two cats(2)three________
Simon's Day
1．Listen and number.
2．Watch and say.
3．Write about one of their days.
4．Make a new poem.
板书设计
godoplayhave
ate breakfastcleaned the roomread a book
人教PEP英语六年级下册Recycle教案-教学设计
Recycle Mike’s happy days单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。
本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。
共八个教学内容，分四个课时完成。
第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。
Day2呈现了两个场景。
一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。
通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。
第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。
Day4部分，呈现了两个场景。
一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。
通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。
第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。
Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。
第五课时包括Day7, Day8 , Read the chant和Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。
Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。
本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。
本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。
在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period1优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 1的教学内容。
通过对Recycle 1的学习，学生将复习和巩固前几个单元所学的重点单词、句型和语法知识，同时学习一些新的词汇和表达方式，提高英语听说读写综合运用能力。
教学目标：1. 知识目标：复习巩固前几个单元的重点单词、句型和语法知识，学习一些新的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流、合作、解决问题的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神和参与意识。
教学难点：1. 正确运用所学的单词、句型和语法知识进行交流。
2. 理解和运用一些新的词汇和表达方式。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、句型卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 导入教师通过PPT展示一些与Recycle 1相关的图片，引导学生复习前几个单元的重点单词和句型。
学生跟随教师一起回顾所学的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
2. 新课展示教师通过PPT展示一些新的词汇和表达方式，并引导学生进行学习和模仿。
学生跟随教师一起学习新的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
3. 练习巩固教师设计一些练习活动，帮助学生巩固所学的知识。
学生通过完成练习，加深对单词、句型和语法的理解和运用。
4. 小组活动教师将学生分成小组，布置一些任务，让学生在小组内用英语进行交流合作。
学生通过小组活动，提高英语听说读写综合运用能力，培养团队合作精神。
学生展示自己的学习成果，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle 12. 主要内容：单词、句型、语法知识3. 重点：单词、句型、语法知识的运用作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 复习巩固所学的单词、句型和语法知识。
pep六年级英语下册recycle?2教案
pep六年级英语下册recycle 2教案课题六年级下册recycle 2(第一课时)教学目标 1、能够听、说、读let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语。
教学重点能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点学生根据实际情况写请柬。
导学过程二次备课（一）预习准备教师准备、节目单，中英文请柬。
（二）热身、 (warm-up)生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
（三）呈现新课（presentation）1、a game.课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
t：what can she do?(出示课件图画中dancer的脚)s: she can sing.t：sorry, she can’t sing.(课件继续展示大部分)s：she can dance.t: yes, she can.(课件展示全部)t：what can you do?(问另一学生)s: i can …2、reading.（1）first reading.t: good! chen jie and her classmates are going to have a farewell party, too. what can they do at the party? let’s read andanswer the questions.(出示以下问题)when are they going to have a farewell party?who can they invite to the party?(2)second reading.t: good! what can they do at the party? now read again and list the programme. underline the key words.(出示节目单) programme1、--------------------singer: chen jie2、--------------------play: zhang peng3、--------------------play: sarah4、do chinese kung fuperformer:---------------5、dancerdancer:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
PEP版六年级下册英语Recycle2教案
PEP版六年级下册英语Recycle2教案PEP版六年级下册英语Recycle2教案一、单元教学目标1．能力目标能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。
能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。
能初步使用英汗词典查新词。
能听懂、会唱歌曲“We are Going Back”2．知识目标能够听，说，认读Let’s read . Let’s make. Listen . write, match and say 中的句子。
能跟读Pronunciation部分的句子。
能够听懂 Listen and write部分Listen and write 部分的录音并正确填写句子。
能够了解Let’s play ,Story time, Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标文化、情感目标：增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。
第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62), Read and tick or cross二、教学目标与要求能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、课前准备1．教师准备一些铅画纸。
PEP英语六年级下册 Recycle 教案
教学重点
favourite day, on Monday, difficult, play the piano, read stories,noisy
教学难点
能够用英语向别人介绍自己的作息。
教具学具
卡片
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
1. Greeting:
Will you promise to write to me?
Take care.
教学反思
主备人：总第30课时
教学内容
Recycle Mike’s happy days
课型
新授课
教学目标
1.能够听、说、读、写each other,leave, farewell, draw pictures,
Sing songs, see you.
I can see one umbrella and three cows.
(2)完成探究学习中第二，第三题
2．学习Day 2
教
学
过
程
T: They are Mike’s new friends. Can you describe them with the following words?
三．Consolidation
We won’t sing any sad songs.
And we’ll have lots of fun.
The party is on Friday.
二．Presentation
1.Remember Day 8
Why did Mike’s school hold a farewell party?
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。
2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。
教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。
教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。
（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。
同样的：我会做P43的问与答。
（三）群学朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读合作探究：小组讨论“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？”疑问句的用法及答语。