作文指导-小标题 (要用)
给予我力量作文指导及小标题范文
给予我力量作文指导及小标题范文篇1标题:给予我力量的力量前言:大家好,我是小明。
今天我要和大家分享一下写作文的体会,希望对你们有帮助。
第一部分:发自内心的力量我们写作文的时候,最重要的是要发自内心。
这就好像我们做任何事情时,如果有耐心、热情和真诚,自然就会做好。
爸爸妈妈常说,只要用心做,就一定能成功。
所以写作文也是一样的道理。
我们要把内心的感受融入作文里,让作文活生生、有血有肉。
不要生硬地照着老师给的范文抄,那样的作文就会很单调、没有灵魂。
我们应该用自己的话语和想象力,把内心最真挚的感受诉诸于文字之中。
小标题范文:我的力量源泉阳光灿烂,我望着操场上奔跑的孩子们,内心充满力量。
他们笑容灿烂,是我写作的动力泉源。
只要用心用情地写,文字就会变得生动有趣。
第二部分:勤奋努力的力量除了发自内心,我们在写作时还需要勤奋努力。
写一篇好作文,并不是一蹴而就的,需要我们不断修改、打磨。
我常听老师说:"滴水能穿石,勤能补拙。
"只要我们坚持不懈,定能创作出让人赏心悦目的好作文。
在写作过程中,我们要细细品味每个词语,努力寻找最恰当的词句来表达我们的思想感情。
有时候读读别人优秀的作文,也会给我们很大启发和借鉴。
当然,最重要的是多写多练,让笔端流淌出智慧的泉水。
小标题范文:勤能补拙的秘诀小明写了一篇作文,老师批评他语句生硬、词不达意。
小明并没有气馁,而是认真反思,开始勤奋修改。
渐渐地,他的作文变得行云流水,赢得了老师的赞赏。
第三部分:乐于分享的力量写作不是一个人的事情,我们需要乐于与他人分享和交流。
比如在写作文过程中遇到疑难,不要硬着头皮去钻牛角尖,可以请教身边的同学、老师或父母。
他们都是我们宝贵的智囊团。
另外,我们写好了佳作后,也应当积极与他人分享交流。
让更多人欣赏你的力作,也让自己有机会虚心听取他人的中肯评价和意见,从而更上一层楼。
分享交流的过程,既能提高写作,也能结交有共同爱好的好朋友。
小标题范文:分享快乐的时光小红写完一篇作文,兴奋地与同桌小明分享。
小标题式作文写作
终于明白，我才是真正的小偷，偷走了 妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老 师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、 爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱别 人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中， 也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的成 长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
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佳作共赏（二）
那一刻，我们被自己感动
盈盈月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一缕最暖 的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只采撷最重 要的——感动。 ——题记 我一直相信每个中国人心里都有一颗璀璨美丽的宝石，那是 人们用爱凝结，又因感动而发光的宝石。就在今年，就在五月， 我们心中的宝石被我们自己的爱心照彻，从而发出更加夺目的 光彩。
我曾经欣赏过自己的母亲吗？我问自己。我的母亲 也是那么的出色，那么的优秀，我为她骄傲。 我想对她说：“妈妈，我爱你！” 你也应该搂着母亲的脖子，依偎在她的怀里，深情 地注视着她的眼睛，你会发现，鱼尾纹荡漾成了笑容， 银丝在风中飘舞……
二
余秋雨写过一个故事：两只小蚂蚁相遇了，它们又 急匆匆地赶路。后来，它们都后悔了：“在如此浩荡的 空间里，遇上了如此微小的同类，我们竟没有彼此拥抱 一下。” 我想，蚂蚁会遗憾，那么我们呢？同桌的你，我们近 在咫尺，欣赏距我们只有一个九十度转身的距离。
5、《掌声》——左手与右手亲密接触的杰作 “一掌，学会鼓掌”、“二掌，为别人鼓掌”、 “三掌，为自己鼓掌” 6、《踩着雨季走来，花儿正开》 “花路”、 “花香”、 “花语” 7、《考试三部曲》 “轻松地走”、 “担心地来”、 “落魄地归”
8、《人类，止步吧！》 “枯藤+老树+昏鸦=优质的木材”、 “小桥+流水+人家=人类的日用品”、 “古道+西风+瘦马=桌上的美食” 9、《有书香，真好》 “童话漫游”、 “孤岛流浪”、 “思索空间” 10、《我从生活那里学到的》 “百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银妆素裹——冬”
作文指导-小标题(要用)
抒发情感
通过具体的细节，生动表达文 章中的情感。
故事情节
用生动有趣的故事情节，引发 读者的共鸣。
主题突出
简洁的文章主题，能让读者一 下子看到文章的中心思想。
总结和要点
写作指导的重要性
写作指导可以提高文章质量，拓展思路，提高自信心。
主要的写作指导原则
主题鲜明、结构合理、言简意赅是优秀文章的基本原则。
优秀作文都有哪些共同点？
写作是表达思想的重要方式，但优秀的作文与普通的作文有哪些不同？本文 会为大家提供写作指导和技巧，教您如何写出更优秀的文章。
写作指导的重要性
提高文章质量
写作指导能够帮助您避免 常见的写作错误，提高文 章质量。
拓展思路
学习写作指导能够帮助您 拓展思路，提高理解和表 达能力。
提高自信心
2 结构合理
文章结构应该有条理，符合逻辑，转折自然。
3 言简意赅
文章要言简意赅，条理清晰，主题突出，采用简练的语言表达思想。
如何提高写作技巧
1
阅读
阅读优秀的作品能培养语感，提高写作水平。
2
练习
写作需要大量的练习，越写越好。
3
反思
写完作品后，及时检查与反思，提高自己的写作水平。
常见的写作问题及解决方法
通过写作指导，您能更好 地掌握写作的技巧，从而 提高自信心。
Байду номын сангаас
写作指导的目的
指导写作思路
指导学生在写作过程中理清思 路，保证文章结构清晰。
提高作文技巧
教授一些写作技巧，帮助学生 提高作文水平。
学习优秀作文
指导学生学习优秀作文，拓展 写作思路。
主要的写作指导原则
1 主题鲜明
小学语文五年级：作文指导-板块式构篇：小标题
（四）学练试航（50 分钟）
1、作文题目：童年趣事
2、审题构思：童年趣事有很多，关键在于选择什么样
的材料组成文章，可按照时间的顺序选取材料，也可将
同一时期的画面进行并列组接。
3、知识点运用提示：写好小标题，注意小标题之间的
关联和逻辑性，尽量做到新颖独特，且能对突出中心起
一定的作用。
4、学生将提纲填写完整。
（二）诗海拾贝（15 分钟）
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、学生分段读，齐读。
3、提问：读了这首诗，你能想到什么？
4、小结：童年是充满幻想的阶段，这些幻想都是奇异 美丽的，它给我们的生活增添滋味，让我们的人生多姿 多彩。 （三）学海泛舟（30 分钟） 1、出示课件：四张图片 2、图片中聪聪他们为什么觉得学校有趣呢？他们说了
种形式： ①将材料分化在一个人的一生之中。 ②将材料分化在四季之中。
到了这种方法。然后 再说说分别使用到 了哪种方法，看看能 不能对号入座。然后
③用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
再举实际生活的例
④按事件发生发展的顺序来安排材料。
子进行说明。
（2）并列组接法，就是把材料按分镜头的方式组接起
来的方法。
（2）讨论：文章划分了几个板块，小标题有什么意义？
（3）小结：小作者选取生活中的四个事例，来分享自
己对生活的体会，写出了自己的真情实感。
8、练一练： 9、课堂小结：
练一练部分在书中 有连线题。
小标题要能准确而生动地概括板块内容，同时与文
章整体的语言风格保持一致。想要列举好的小标题，还
需要大家平时多努力，积累好的词语与句子。
这个地方让学生说 想到什么，会有很多 异想天开的想法，所 以要对一些纯粹搞 笑或哗众取宠的想 法加以规范。
小标题作文部分知识点及例文
小标题作文部分知识点及例文公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-一、小标题是什么小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个标题下，有机组接成篇的结构方法。
小标题必须居中，使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚。
二、怎样拟制好各个部分的标题（一）、运用小标题的几个要求1、数量要求：作为考场作文，小标题不能超过4个，就在2、3、4这几个层次内选择。
2、表达要求：一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。
3、排列要求：排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。
几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。
（二）、选择何种类型的小标题从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种：1、序数式：这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、B、C、D等。
它们没有语言含义，其功能只能划段切块。
2、内容式：这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。
如说明文《珍珠》的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。
它们之间表现出一种逻辑顺序。
3、主题式：小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。
如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。
这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。
4、情节式读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。
如习作《新交》写了小作者交朋友的经过。
作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。
5、镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。
小标题作文范文大全(必备3篇)
小标题作文范文大全(必备3篇)病魔纠缠了我整个童年，这注定了我不能当一个顽童。
因为身体因素，那个外面的世界好像独独不属于我。
也因为这个原因是我比别人更早地认识了书也更早地走出了童年。
认识我的人都说我能现在这么健康真是个奇迹，也正是因为童年的这个奇迹使现在的我敬畏生命。
童年，在人生的道路上留下了那艳丽的色彩，是时间绝对消磨不了的。
总标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。
在公文中，小标题实际上是总标题的“随从”，从不同角度对总标题的内涵进行展示，它们共同为总标题服务，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
因此，在拟定小标题时，注意与总标题之间的同一性，成功之路就能顺利实现一半。
（一）启动“总开关”，劲唱解放思想的大戏。
（二）吹响“冲锋号”，勇唱先行先试的大戏。
（三）建好“百花园”，巧唱拿来克隆的大戏。
（四）种好“试验田”，善唱开拓创新的大戏。
（五）弹好“协奏曲”，共唱合力奋进的大戏。
每一个小标题皆兼具艺术性及协调性于一身，从不同的角度为阐述清“发展之路”服务，各个部分互为依存、互相配合，完美体现文章各部分之间内在的逻辑关系。
由“唱”字为主线，将小标题中散落的其他“珍珠”串联为一体，将“启”、“吹”、“建”、“种”、“弹”五字按时间顺序排列，分别与“总开关”、“冲锋号”、“百花园”、“试验田”、“协奏曲”互相搭配，从思想、模仿、实践、创新、发展这五个按客观规律发展的方面”唱“好“发展”这一大戏。
逻辑主线非常明晰，小标题之间属于同一辈分，无严重的交叉问题，也不存在“吃”与“被吃”的关系。
此种小标题拟定的方式比较明确，受众一看就知道这是一套整体。
进入初中以来，我的成绩也算好，起先来初中的我，看到新校园，新的学习环境，还有新的同学和老师，起初我和班上的同学一点也不熟悉，可慢慢的就熟悉了，我们来的时候老师还给我们发了一个单子，果然不出我所料，是这所学校的规定，比如一些：要和同学好好交流，不许再学校里的打架斗殴，不许破坏学校的环境，不许乱吐痰，不许乱……，这些规定几乎所有的学校里都有。
小标题式作文写作
那一刻，有那么一群人……
平时，他们会因为每公里的价格与你叫嚷，会因为 一公里左右是否要绕路与你争吵，会因为不打表收钱让你 心生怨恨。
但是，你是否能把他们与那些人联系在一起： 刚刚得知汶川地震，那Байду номын сангаас人就打着应急的灯光，冒 着暴雨，不收任何费用的驾车来到灾区，参加救援 工作。不错，那些人正是他们，是生活在我们身边 的出租车司机。我知道，我们心中的宝石已被照亮， 中国人被中国人自己感动着。
我曾经欣赏过自己的母亲吗？我问自己。我的母亲 也是那么的出色，那么的优秀，我为她骄傲。 我想对她说：“妈妈，我爱你！” 你也应该搂着母亲的脖子，依偎在她的怀里，深情 地注视着她的眼睛，你会发现，鱼尾纹荡漾成了笑容， 银丝在风中飘舞……
二
余秋雨写过一个故事：两只小蚂蚁相遇了，它们又 急匆匆地赶路。后来，它们都后悔了：“在如此浩荡的 空间里，遇上了如此微小的同类，我们竟没有彼此拥抱 一下。” 我想，蚂蚁会遗憾，那么我们呢？同桌的你，我们 近在咫尺，欣赏距我们只有一个九十度转身的距离。
那一刻，也有那么一群人„„
红红的小箱子前面，他们身穿各色衣服，一个 挨一个地排着队，排成了一条五彩的长龙，他们把 自己平日舍不得花而积攒下来的血汗钱投进小红箱 子，这是一条捐款的队伍。 无论是晴天还是雨天，只要有红箱子出现，就 会在红箱子的左右有那么一群人在从自己的口袋里 向外掏钱。中国人怎能不被自己感动？
佳作共赏（一）
提醒欣赏
如果你曾被毕淑敏提醒幸福，那么你现在定然幸福； 如果你曾被张爱玲提醒缘分，那么你如今必会惜缘； 如果你曾被余秋雨提醒友情，那么你此刻倍感温馨； 如果你未曾被提醒欣赏，那么我，一个无名小卒，想 告诉你，欣赏没有那么遥远，欣赏周围的美丽，对你，对 我，都是重要的。
高考带小标题优秀作文（通用5篇）
高考带小标题优秀作文（通用5篇）高考带小标题优秀作文篇1勿以亲疏定是非《出师表》有言日："亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
"这一亲一疏，导致"成败异变，功业相反"。
这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论事非。
纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。
作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓："君主一跬步，皆关民命。
"就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿识奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。
于是这些人深得君主之"亲"，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的魏忠贤专权不就是明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰疏之分。
在人类社会中，自"大道既隐，各亲其亲子其子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓"人心隔肚皮"，难免对别人有着成见，故事中的富人即此类典型人物，而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。
祁黄羊的"内举不避子，外举不避仇"。
想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是惟贤是举，诚可贵矣。
另一位是中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大的人民群众中享有崇高的威望，在担任了南京临时政府大总统之后，权力可谓达到政治生涯的顶峰。
各界人士1致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的都督，当此之时，孙中山先生只需微微首肯，便定能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言地谢绝了，说："我哥哥才力有限，不堪担此重任。
"如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。
勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，舍弃一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感悟，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！高考带小标题优秀作文篇2能思考的苇草我很喜欢那样一个比喻："人是能思考的苇草。
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2、难忘那一瞥 4、母爱 6、课余生活记趣 8、忘不了他 10、那一盏灯
《校园写真》
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律 2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜 曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲
5、那时，开火车的乐趣 那时，胜也篮球，败也篮球 如今，白色纸飞机里的心愿 此后，花儿只在角落静静开放——
在写作中运用小标题的常见形式：
镜头组接式
《秋》： “借蔚鉴曲蓝篇的名天式 空”、“高飞的小鸟”、 “金黄的树叶”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我 的大学”、“在人间”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
《母爱》
1、“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱” 2、“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的 笑”
3、“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱 纹”
良师： Z：思想性格的改良者 H：古典文学的引导者 F：自立自强的播种者
列作文题纲： 题目： 开头：
小标题1：
（
）
小标题2：
（
）
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼 泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷， 妈妈的手会将它捂热。
借用数学公“老师，你不走，我们都不走” 式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、
“借爸爸用+‘我颜’=色感动串” 联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道 《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸—
顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一： 《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运 动着。走过无数个季节的轮回，年轻的 我们学到了很多东西，四季在自然的舞 台上演奏着自己的生命进行曲。我们也 在一天天长大，在其中感受着生活的洗 礼。
选择的视角： 几个不同的生活场景（车站、公园、商场等） 几种不同身份的人物（父母、老师、同学、陌生人）
幸福除夕夜
选择视角 1、个不同时间段：清晨贴对联 中午包饺
子 傍晚年夜饭 2、几个不同的人：厨房里的爸爸 客厅的
爷爷、奶奶 院子里的孩子们 3、不同场景：乡村之味 城里之夜
乡音； 乡风； 乡情
小练习：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采 用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么 写？
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初品初三滋味
4、母爱
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
红色题目 比较适合
1、校园写真 3、初品初三滋味 5、我逐渐了解了他 7、良师 9、爱就在我身边
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
事例二： 《家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之 家”、“文艺之家”、“革命之家”， 我的家庭却是“数学之家”。因为经过 观察与思考，我发现家里存在着许多有 趣的数学关系。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;
事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在 外地碰到同乡，便会油然产生亲切之 感，而且辨认“乡亲”也是极其容易 的，因为同乡之间都带着故乡的符 号——
爱就在我身边
时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走
了，爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。 一切因爱而改变。
春·泥
我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬 芳。
夏·风
另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难 忘。
秋·伞
这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世 界，伞因有了爱而撑起。
爱就在我们身边
众星捧月照亮全篇
——小标题结构法在写作中的有效运
用
作文形式创新——小标题 式
小标题式即在开头点题 后，用三四个小标题概括要写 的事件、故事情节、人物感情、 人物特.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。 让阅卷老师对你的内容层次一目了然， 并且觉得你有创意
三、拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情一将》日几：之则中材料浓缩于 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将材料分化在四季 之中
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵—— 夏”、“果实累累——秋”、 “银装素 裹——冬”；
—红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”
串联式
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标 题的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角 度来表达文章主题时，才能在写作中使用 小标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑
举例：
爱就在我身边
曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活； 曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时， 老师的关爱让你学会了从失败中站起来……
“路上小心点”
“一起努力”
“我相信你”
生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可 以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔 软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。
——题记
小标题1：
（抚平深深的伤）
小标题2：
（擦干苦苦的泪 ）
小标题3：
（温暖冷冷的心 ）
结尾： 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵 魂家园。
课堂作文:
罗曼•罗兰说：“生活中不是缺少美， 而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少 爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发 现，爱就在我的身边。”
请联系自己的生活实际，以“爱就在 我身边”为题，写一篇小标题结构作文， 字数600字左右。