新版pep 小学英语五年级上册unit3 A let's talk
人教版PEP小学英语五年级上册 Unit 3 A Talk 课件PPT
I want to know
西方餐饮礼仪 1.辨认餐桌刀叉。一份正宗的西餐餐具包括：牛油刀、 面包碟、前菜用刀叉、主菜用刀叉、喝汤用汤匙、甜品 用茶匙、红酒酒杯、白酒酒杯。 2.正确摆放餐巾。餐巾不仅要摆在腿上，还应该注意要 将其对折，并将折痕靠近自己。中途暂时离席应将餐巾 放在椅子上或用刀压着餐巾一角任其垂下，绝对不要将 其挂在椅背上或放回餐桌上。 3.双手取食物。向自己的盘中取食物时，一定要用双手。 取一只烤土豆也要用左手拿叉，右手持汤匙将食物夹到 自己的盘中。不要只用一只叉子将食物叉到盘中了事， 那是极不礼貌的。
e.g. —What would ytohueylilkieketotoeaeta?t? —NTohoedyl’esd.like some fish.
2. I’m hungr
【详解】此句y.型用来描述某人的感受。be动词要随主语的变化而变化。
句型结构：主语 + be 动词 + 表示感受的形容词.
e.g. I’m cold. The poor little boy is thirsty. We are happy today.
1. Read it freely. 2. Read it in groups and find the best group.
Father: I’m hungry.
Mother: What would you like to eat?
Father: A sandwich, please.
Mother: OK.
Read again. Then act in roles according to the following information.
Father: I’m hungry.
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's talk 教学设计教学目标：通过本节课的教学，学生能够完成以下目标：1. 掌握询问身高，体重和年龄的基本英语表达；2. 能够用英语介绍自己的信息，包括姓名，年龄，身高，体重等；3. 能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行日常交流。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 学生集体唱英语歌曲，导入本节课的学习主题；2. 介绍本节课的学习目标。
二、新知讲解与输入（10分钟）1. 根据学生的身高，体重和年龄的情况，介绍英文表达；2. 利用图片和实物展示，帮助学生掌握所学语言，例如：用人形体重计展示体重表达；3. 引导学生口头询问和回答问题，帮助学生熟练运用所学知识。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，激发对英语的兴趣；2. 通过小组内互相介绍各自的身高，体重和年龄，引导学生运用所学知识；3. 老师鼓励学生之间相互促进，提高对英语的兴趣和积极性。
四、课堂练习（15分钟）1. 针对学生所学的内容，老师出一些加减法的口算题，让学生进行计算；2. 将算好的数字转化成英文表达，检验学生的运用能力；3. 激励学生参与，成为课堂积极分子。
五、知识再现与反馈（10分钟）1. 回归教学目标，测试学生对所学知识的掌握情况；2. 将掌握不足的知识进行再次复习和梳理，引导学生形成完整的知识体系；3. 通过短文阅读的方式，让学生实际运用所学知识，强化学生的语言表达能力。
六、课堂扩展（5分钟）1. 鼓励学生在家庭中运用所学知识，与家长进行交流；2. 介绍下一节课的学习内容，激发学生对英语学习的兴趣。
教学方法：1. 导入：通过音乐导入，激发学生学习兴趣；2. 新知讲解与输入：利用多种教学手段，如图片、实物等，帮助学生掌握知识；3. 合作学习：分组合作，增进学生之间的交流；4. 课堂练习：通过口算题和英语表达的练习，检验学生的掌握情况；5. 知识再现与反馈：回归教学目标，强化学生所学知识；6. 课堂扩展：鼓励学生在家中进行英语交流。
新版PEP五年级上册unit3_A_Let's_talk
Don’t eat too much.(不暴饮暴食)
• （ ）1、---What would you like to eat ? --- I’d like some ______ . A、bread B、milk C、water ( ) 2、---I’d like an ______ . A、hamburger B、apple C、sandwich ( ) 3、---What would you like to drink ? --- I’d like some_______ . A、food B、bread C、orange juice • （ ）4. ______ would you like to eat? • A. What B. Where C.Which ( ) 5. I’d like _____ hamburger. • A. a B. an C.some
A sandwich
chicken sandwich
egg sandwich
注意模仿语音语调哦！
Father: I’m hungry. Mother: What would you like to eat? Father: A sandwich, please. Mother: OK. Sarah: What would you like to drink? Father: I’d like some water. I’m thirsty! Sarah: Here you are. Father: Thanks.
water
milk
tea
coffee
coke
juice
Let’s try
Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.
人教版PEP 小学英语五年级上Unit 3《What would you like A Let’s talk》PPT课件
A Let’ s talk
你想吃什么？
I’d like a sandwich .
thirsty口渴
1.What would Sarah’s father like to eat？ He’d like a sandwich. 2.What would Sarah’s father like to drink？ He’d like some water.
地瓜粥 Sweet potato congee 麻酱面 Sesame paste noodles
蒸饺 Steamed dumplings
刀削面 Sliced noodles
糯米饭 Glutinous rice 麻辣面 Spicy hot noodles 卤肉饭 Braised pork rice
蛋炒饭 Fried rice with egg
Beef and onions
绿色圃教育网
烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick 乌龙面 Seafood noodles 水饺 Boiled dumplings 馄饨面 Wonton & noodles 韭菜盒子 Fried leek dumplings
What would you like to eat/drink ？
I’d like ….
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Monday
Tuesday
Wednesday
Milk and egg Mutton and carrots
Thursday
Sandwic h
Friday
Bread
BreakHamburger Hot dog fast lunch
人教PEP版五年级上册英语教学课件 Unit 3 A Let‘s talk
Presentation : Let’s read
Sarah:
Mum, I'm hungry.
Sarah's mother: What would you like to eat?
Sarah:
I'd like some bread and chicken,please.
Sarah's mother: Here you are, dear.
A. What do you have for dinner on Mondays ? B. What do you have for on Mondays ? C What would you like for dinner?
Homework
1. Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
My menu: some /a(an)
some Coke
a hamburger
some soup
some hot dog
some juice
a cake
someome rice
some beef
some vegetables
some fish some bread
My name is ____.
I’m from _____.
I’m ________.
Presentation : Let‘s watch
Presentation : Listen and say
Mum,I’m hungry.
Presentation : Listen and say
Sarah’s father Sarah’s mother
some Coke some hot dog
五年级英语上册教案-Unit 3 (A Let’s talk)人教PEP版
PEP5A Unit 3 What would you like?A Let’s talk教学设计一、教学目标与要求知识目标：1. 能够听、说、认读理解新词sandwich, thirsty, drink。
2. 能够在情景中运用核心句型What would you like to eat? What would youlike to drink?及其回答。
3. 能够理解对话大意、能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
能力目标：能够在实际情境中灵活运用What would you like to eat? What would you like to drink?并回答。
情感目标：通过野餐、生日派对等真实情境的操练，培养学生团结友爱、礼貌待人的品质。
二、教学重、难点分析1. 本课时的重点是能够在情景中运用核心句型What would you like to eat?What would you like to drink? 及其回答。
2. 本课时的难点是（1）thirsty的正确发音。
（2）能够在实际情境中灵活运用What would you like to eat? What would you like to drink?并回答。
三、教学过程设计Step 1. Warming-up1.Free talk2.Show the title设计意图：营造一个轻松愉悦的英语氛围。
利用食物卡片引出话题“食物”，激发学生学习兴趣、揭示课题。
Step 2. Revision1.BrainstormingWhat food do you know?2.Quick response设计意图：激活学生旧知，激发学生的学习兴趣，引导学生养成健康饮食的习惯；梳理有关食物的单词。
Step 3. Presentation1.to eat or to drink设计意图：帮助学生更有效地理解、区分to eat / to drink，突破教学难点。
五年级上册unit3 partA Let's talk定稿 doc
尊敬的各位评委老师，上午好！我是英语组号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（5）年级上册Unit3 What would you like? PartA let’s talk>，下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。
首先，说教材描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
且在前面学生学习了（What would you like?及其回答I’d like…），本课是是本单元的第(一)课时，是在此基础的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话。
把能够在情景中运用句型What would like to eat/drink ?I’d like…询问并回答自己想吃什么，喝什么作为本节课的能力目标。
情感目标：激发学生保持健康的饮食习惯和坚持绿色生活。
其中，学习五个单词及其在句型当中的灵活运用是本课时重点，难点是：在语境中理解新单词sandwich,drink,thirsty,并能够正确发音。
其次，说学情（5）年级的学生，经过（3）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生学习了句型（What would you like ?I’d like…），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，使学生乐于开口。
接下来，说教法和学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
重点来说说教学过程：，我将用五大步骤来实现本课教学目标。
Step1. warm-up1.sing a song：（what would you like to eat today？）Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
pep五年级上册Unit 3 A Let’s talk公开课PPT课件
I have …
2020年10月2日
22
School menu
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
2020年10月2日
Friday
23
dumplings and soup
What do you have for lunch on …?
I have …
2020年10月2日
24
Unit 3 What’s your favourite food ?
A Let’s talk
2020年10月2日
1
2020年10月2日
vegetables
2
meat
2020年10月2日
3
tomatoes
2020年10月2日
4
2020年10月2日
tofu 5
Fish
2020年10月2日
6
poபைடு நூலகம்k
2020年10月2日
14
Menu
Eggplant and green beans
Mutton and potatoes
2020年10T月o2日fu and cabbages soup
15
Eggs and tomatoes
2020年10月2日
16
School menu
Monday
Tuesday
Wednesday
School menu
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
2020年10月2日
Friday
25
Pizza and fish
What do you have for lunch on …?
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A let’s talk》教学设计
④T: ok ,boys and girls , after the dinner father is thirsty(图片及动作解释thirsty的意思以及单词bird与three来引导学生发音) when we’re thirsty what should we do?
（1）T: One day,the Red wolf was very, the Grey wolf said to her:“Dear，what’s wrong with you?”Red wolf：“I’m very very very hungry.(复习一下hungry)”The grey wolf asked:“_______?”(让学生猜测灰太狼会说什么话，提示学生注意标点符号，可以用汉语说)当有学生说出“你愿意/想要吃什么？”时，教师说出句型“What would you like to eat?”(领读复述) The Res wolf answered:“_________.”(再让学生回答)教师引出回答：I’d like some sheep
学情
分析
本课教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课时前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能够听懂问句：What would you like to eat/drink?并能作出正确的回答。
教
学
目
标
知识
目标
1.能完成“Let’s try”部分的听力任务
五年级
执教人
备课内容
What would you like to eat/drink?
单元
Unit 3 A
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课50
人教 PEP 版五年级英语上册第三单元教案Unit3 What would you like ? 教学设计A Let’s try & let’s talk一、教学设计整体思路新版小学英语教材五年级的对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。
本课教学内容的主题是What would you like?,本课时要求学生能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
教师先是通过情景创设引入对话，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，即从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。
二、教学目标语言知识技能目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容；2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；3、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
4、能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。
学习策略目标：通过游戏教学、同桌合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读对话内容。
情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。
三、教学重难点重点：1、能表演所学对话；2、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么.难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
四、教学过程：Step1warm-upA song <apple juice>设计意图:活跃课堂气氛，并复习相关饮食和饮料单词，以及相关的动词，为下面的学习做好铺垫。
Step 2 Pre-reading1.Lead in with Sharp eyesSharp eyes 游戏：PPT 迅速出现食物和饮料的单词，学生快速说出，复习原来所学单词。