当前大学生国防意识现状调查
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建随着国际政治局势的不断变化和我国国力的不断提升，国家安全问题越来越引起人们的重视，而大学生作为未来国家建设的中坚力量，培养其国防意识具有重要意义。
然而，目前大学生国防意识的现状并不乐观，需要建立相应的教育路径来加强其国防意识。
首先，目前大学生国防意识的现状表现为轻视、麻痹和缺失。
大多数大学生对于国防知识认识不足，对祖国安全和军人士兵的功绩不了解。
一些大学生甚至觉得国防工作并不重要，这就导致了他们对于国家安全的心态非常轻松，甚至是麻痹的。
这种现象在一定程度上体现了大学生缺乏国防意识的问题，它在很大程度上与他们在生活中接触到的信息有关，因此，有必要开展相关教育的工作。
其次，构建大学生国防意识的教育路径应该包括多个方面。
首先，应该推进政治理论课程教育，通过理论课程，可以让大学生更深入地了解我国国家和军队的历史和现状，增强对国家安全的认识和责任感。
此外，应该积极开展“爱国主义教育周”等活动，鼓励大学生参与国防实践活动，通过实践活动，才能真正感受到国家安全的重要性。
此外，应该开展防空警报演练等实际训练，使大学生了解防空机制和应急措施，提高反应能力，增强国防安全意识。
最后，同时也需要加强与军队的联系和交流。
在大学的军事训练过程中，可以加入一些军旅生活和军队训练的内容，通过此类活动，可以增强大学生的军事素质，提高他们对于国防安全的认识。
此外，大学生可以通过参观军事博物馆、军营开放日等活动，了解军事文化和军人生活，增进与军队的联系，提高对军人的尊重和感激之情。
综上所述，建立大学生国防意识的教育路径需要多个方面的共同努力，关键在于增强大学生对于国家安全的认识和责任感，并通过实际训练和参观交流，帮助他们更深入地了解国防工作的重要性。
只有这样，才能真正加强大学生国防意识，为我国的发展和安全做出更大的贡献。
当代大学生国防意识状况调查分析及对策-最新教育文档
当代大学生国防意识状况调查分析及对策为了进一步增强和改进大学生的国防教育,使大学生国防教育更加系统和规范,笔者在部分高校进行了一次大学生国防意识状况的问卷调查,共发出调查问卷2000份,收回有效问卷1912份,问卷有效率为95.60%。
一、当代大学生国防意识状况调查1.崇尚国防精神,但没有纳入社会公德范畴。
调查显示,大学生积极弘扬国防精神,倡导牺牲、尚武和斗争精神,多数人却忽视了国防精神和每一个公民的紧密联系。
只有21.08%的大学生认为自己与国防精神有着密切的关系,有74.84%的大学生认为“与自己无关”或“关系不大”。
特别是有23.74%的大学生认为,国防精神就是“军队精神”,把具有强烈的国防精神看作是某一个领域或某一个行业的职业道德。
这说明,有的大学生在国防活动中的角色定位出现偏差,没有把国防精神奉为每个社会成员的社会公德。
2.了解国防常识,但国防理论素养欠缺。
对大学生而言,国防常识的积淀是树立强烈的国防意识的重要支撑。
大学生对国防常识比较了解,尤其是“军队编制”“国防事件”和“岛屿争端”位于前三项,其中,“非常了解”和“比较了解”的大学生比例分别是64.45%、58.87%和46.36%。
许多大学生谈到对国防常识的掌握是源于对某一方面知识的兴趣和爱好,调查显示,多数大学生对国防理论掌握状况存在一定的差距, 对国防理论并没有深入的理解。
3. 关心新军事变革, 但对“文化侵略”缺少警觉。
在全球化的趋势下, 外来文化正潜移默化地影响着青年大学生。
比如, 表现在对西方大片的情有独钟、西方青年偶像剧的热衷和对“麦当劳的热衷”等等。
共青团上海市委对360 名青少年进行的抽样调查显示, “流氓兔”、“哈”一族、“哈利?波特”分列青少年追逐的流行时尚前三位。
当代大学生接受新事物能力强, 对外来的各种文化具有很强的适应能力。
但多数大学生没有意识到文化传递或吸收的负面影响, 他们只重视感受和直观的体会, 而不愿意去考虑外来文化对自己的政治理念、价值观念以及生活方式的影响, 没有进行“扬弃”, 对“文化侵略”的形式警惕性不高。
当前大学生国防意识现状调查
当代大学生国防意识状况调查分析及对策摘要：本文以当代大学生国防意识为研究对象，通过分析大学生国防意识的现状，并对其存在的问题和原因进行了剖析，探讨加强和改进大学生国防教育的途径和方法。
关键词：大学生国防意识调查分析参考文献：[1]熊光楷.国际战略与新军事变革[M].北京：清华大学出版社，2003.[2]杨邵愈主编.高校国防教育与人才培养研究[M].北京：军事科学出版社，1999.◆（作者单位：沈阳工程学院学生处）为了进一步增强和改进大学生的国防教育，使大学生国防教育更加系统和规范，笔者在部分高校进行了一次大学生国防意识状况的问卷调查，共发出调查问卷2000份，收回有效问卷1912份，问卷有效率为95.60%。
一、当代大学生国防意识状况调查1.崇尚国防精神，但没有纳入社会公德范畴。
调查显示，大学生积极弘扬国防精神，倡导牺牲、尚武和斗争精神，多数人却忽视了国防精神和每一个公民的紧密联系。
21.08%的学生认为自己与国防精神有着密切的关系，有74.84%的学生认为“与自己无关”或“关系不大”。
特别是有23.74%的学生认为，国防精神就是“军队精神”，把具有强烈的国防精神看作是某一个领域或某一个行业的职业道德。
这说明，有的大学生在国防活动中的角色定位出现偏差，没有把国防精神奉为每个社会成员的社会公德。
2.了解国防常识，但国防理论素养欠缺。
对大学生而言，国防常识的积淀是树立强烈的国防意识的重要支撑。
大学生对国防常识比较了解，尤其是“军队编制”“国防事件”和“岛屿争端”位于前三项，其中，“非常了解”和“比较了解”的学生并不算多,通常谈到对国防常识的掌握大都是源于对某一方面知识的兴趣和爱好，调查显示，多数大学生对国防理论掌握状况存在一定的差距，对国防理论并没有深入的理解, 或者了解的少之又少.3.关心新军事变革，但对“文化侵略”缺少警觉。
在全球化的趋势下，外来文化正潜移默化地影响着青年大学生。
比如，表现在对西方大片的情有独钟、西方青年偶像剧的热衷和对麦当劳肯德基的热衷,对圣诞节的热衷”等等。
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建随着国家的发展和进步，大学生国防意识的培养变得日益重要。
大学生国防意识是指大学生对于国家安全和国防建设的重视程度和认识水平。
它不仅是大学生作为公民的基本素养，也是大学生发展自身的需要。
当前大学生国防意识存在一定的现状问题，需要进行教育路径的构建。
大学生国防意识的现状是相对薄弱的。
在和平年代，大学生往往把注意力放在学习和个人发展上，对国家安全和国防建设的关注程度较低。
他们普遍缺乏国际、国内形势的了解，对于国家发展、国家安全的重要性缺乏全面的认识。
这种现状的原因有多重因素，如家庭教育、学校教育等。
大学生国防意识的教育路径需要构建。
家庭和社会应该加强对大学生国防意识的引导。
家庭是大学生成长的第一课堂，家长应该加强对子女的爱国主义教育，增强他们对国家的认同感和责任感。
社会机构如社区、社团等也可以通过举办一些宣传活动，提高大学生对国防意识的认识。
学校应该加强对大学生国防意识的教育。
大学是人才培养的重要阶段，学校可以通过设置相关课程、开展国防教育活动等方式，提高大学生对国家安全和国防建设的关注度。
学校应该建立健全相应的国防教育体系，让大学生在校园中接受全方位的国防教育，包括理论学习、实践锻炼等。
大学生自身应该积极主动地增强国防意识。
大学生作为即将要担负国家重要任务的人才群体，应该认识到国家安全对于自身发展的重要性，主动学习和了解国家安全知识，积极参与国防建设活动，锻炼自身综合素质。
大学生也应该加入国防科研机构、军事社团等组织，更好地接触和了解国防领域。
大学生国防意识的现状相对薄弱，需要进行教育路径的构建。
家庭、社会、学校和个人各方面都应该共同努力，加强大学生国防意识的教育，培养出更多具有国家责任感和安全意识的优秀人才，为国家的发展做出贡献。
新形势下对我国大学生国防意识的现状调查与对策建议
新形势下对我国大学生国防意识的现状调查与对策建议摘要：2022年后，我国周边的国际形势骤然恶化，国内诸多不安定因素也随之显现。
我国的新一届政府自换届也开始面临着内忧外患的严峻形势。
如何应对敌对势力、分裂势力的挑战已然成为我国政府亟须解决的问题。
而解决这一问题的主要群体，我国国防事业的未来中坚力量——当代大学生，他们国防意识的重要性在这种新形势下尤显重要。
因此，我们有必要对当代大学生的国防意识现状作深入调查，从中发现问题并及时找到对策，从而不断地增强当代大学生的国防意识、忧患意识。
关键词：新形势；大学生国防意识；现状；对策近年来，随着美国全球化战略不断深入，我国的国防安全形势骤然紧张，在这样的新形势下，作为我国国防事业未来的中坚力量——大学生的国防意识尤显重要。
而这一切的前提在于我们对当代大学生国防意识的总体情形有个准确的认识。
本文中笔者以在浙江树人大学的调研为基础，对我国当代大学生国防意识的现状作了细致的总结，对大学生国防意识的现存问题作了深入的分析，同时对于问题的解决进行了针对性的对策建议。
一、我国大学生国防意识的现状调查为了理清我国当代大学生国防意识的现状，笔者以浙江树人大学2022级新生为对象，对其国防意识进行了一次问卷调查。
分发问卷总数500份，回收500份，有效问卷483份，有效率达96.6%。
1.国防时事的关注度。
对于这块内容的调研，笔者在问卷中通过两个提问来进行：一为学生对于国防事件的关注度，二为学生关注国防事件的渠道。
数据统计的结果显示：经常参与国防时事讨论的学生在参与调研的学生中的比例为22.7%，较少参与的为43.2%，偶尔参与的为34.1%。
而学生关注国防事件的渠道，主要是通过网络的为72.4%，通过书籍报纸的为16%，通过他人的为9.5%。
2.国防知识的认知度。
对于这块内容，笔者在问卷中设计了几个问题：（1）中国近代发生的爱国事件；（2）新中国成立后发生的与我国相关的战争；（3）当今我国军区的现存数量。
浅析大学生国防意识现状及措施
浅析大学生国防意识现状及措施背景中国是一个拥有14亿人口的大国，国家安全和国土安全是国家的根本利益，也是国家发展的重要前提。
因此，增强国民的国防意识对于国家的安全事业具有至关重要的意义。
而在当今世界，信息化和全球化已经成为我们时代的主要特征之一，人类面临各种全球性挑战，因此强化国防意识也有助于培养大学生的国际视野和洞察力，为我们的未来做好充分的准备。
本文旨在浅析大学生国防意识的现状以及加强大学生国防意识的措施。
现状方面一：了解国家安全形势的能力还有待提高国家安全形势就是指一切影响和威胁国家安全的因素，一般包括国家的政治安全、经济安全、军事安全、文化安全等各方面因素。
然而，大学生对于国家安全形势的了解还有很大的提高空间。
通过对一些大学生进行的问卷调查可以发现，大学生对于国家安全形势的了解和掌握程度还不够，没有清晰的认识到当前的局势，对于影响国家安全的因素缺乏了解。
这种现象显然不利于国家的安全事业。
方面二：拥有国防素质的大学生比例较低国防素质是指全民族身心健康、热爱祖国、具有基本军事知识、技能和爱国主义精神等一系列素质，是国民发展综合素质的必要组成部分。
因为人民是国家安全的坚实基础，所以对于大学生来说，拥有适当的国防素质也是非常重要的。
但是根据一些调查数据可以发现，目前拥有国防素质的大学生比例不高，同时，还有相当一部分大学生在心理上不愿意去服务军队，这也导致了这样的现状。
措施方面一：大力开展国防教育宣传作为全社会国家安全意识的主要受众，大学生需要接受和了解国防教育的宣传。
我们可以通过各种形式进行国防教育宣传，例如通过举办各类安全教育主题讲座、对国防知识进行讲解、向学生普及应急自救知识等，可以提高大学生对于国防的认识和了解，增强国防意识。
方面二：逐步提高普通大学生实施兵役的比例如果大学生能够在自己完成学业的期间参加军事训练，既可以提高他们的国防素质，同时也可以通过这样的方式来起到国防教育的作用。
因此，逐步提高普通大学生实施兵役的比例也是一种可以采纳的措施。
浅析大学生国防意识现状及措施
浅析大学生国防意识现状及措施汇报人：日期:•引言•大学生国防意识现状•分析现状存在的问题目•提升大学生国防意识的措施•结论与展望录引言01强烈的国防意识有助于大学生认识到国家安全的重要性，从而积极参与国防建设，为国家安全贡献力量。
国家安全保障国防意识的培养有助于激发大学生的民族自豪感和责任感，使其更加关注国家大事，树立为国家和民族奋斗的信念。
培养责任感国防意识的提高可以激发大学生在军事科技、战略研究等领域的学术兴趣，为国家培养更多的军事科研人才。
促进学术科研大学生国防意识的重要性报告目的和研究背景本文通过调查和分析大学生国防意识的现状，旨在找出存在的问题，提出改进措施，以加强大学生国防意识的培养，为国家安全和国防建设贡献力量。
研究背景随着国际形势的复杂多变和国内安全环境的不断变化，大学生国防意识的培养显得尤为重要。
然而，当前在大学生中，国防意识普遍较为薄弱，亟待加强。
因此，本文的研究具有重要的现实意义和理论价值。
大学生国防意识现02状大部分大学生在进入大学前，对国防知识的了解相对较少，基础较为薄弱。
基础薄弱片面理解知识来源单一许多学生可能仅从军事角度理解国防，缺乏对政治、经济、科技等综合因素的认识。
多数学生的国防知识来源于课堂教育，缺乏实践经验和多元化的知识获取途径。
030201大学生对国防知识的了解程度部分大学生对国防的重要性认识不足，观念相对模糊。
观念模糊认为国防是国家的事情，与个人关系不大，因此持消极态度。
消极态度没有意识到作为公民在国防建设中的责任和义务。
缺乏责任感大学生的国防观念及态度参与度低：目前大学生参与国防活动的比例相对较低。
缺乏长效机制：许多国防活动为临时性、短期性，缺乏持续性和长效机制。
针对以上现状，应采取一系列措施加强大学生的国防意识，例如完善国防教育体系，丰富国防教育内容，创新国防教育方式等，以促进大学生全面、深入地了解国防，增强国防意识。
形式单一：参与的形式多为军事训练、理论学习等，缺乏实践性和创新性。
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建当前，国家安全形势严峻，国防建设事关国家长治久安，需要全社会共同参与。
大学生作为国家的未来和希望，应当树立起国防意识，积极参与国防建设。
现实中很多大学生缺乏国防意识，对国家安全问题缺乏认识。
有必要就大学生国防意识的现状进行分析，并探讨构建大学生国防意识的教育路径。
一、大学生国防意识的现状1. 缺乏国防意识在当前社会，部分大学生缺乏国防意识的现象比较普遍。
他们更多地关注自身的学业和生活，对国家安全问题缺乏认识。
他们认为国家安全是政府的事情，与自己无关。
这种认知在一定程度上影响了大学生对国防问题的关注和参与。
2. 社会环境的影响一些大学生在成长过程中所接触到的信息和环境，也会对其国防意识产生一定的影响。
当前社会，大学生更多地接触到的是时尚、娱乐等内容，较少接触到国防方面的信息。
这种信息的不对称，也导致了大学生国防意识的较低水平。
3. 缺乏相关教育当前大学教育体系中，对国防意识的教育比较薄弱。
教育体系更多地注重专业知识的传授，较少关注国防问题的宣传和教育。
这也使得大学生在校期间较少接触到国防意识相关的内容，从而难以形成正确的国防意识。
学校应当加强对大学生的国防意识教育。
可以通过开设相关的课程、举办讲座和座谈会等方式，引导大学生关注国防问题，增强对国家安全的认识。
同时可以利用校园广播、校刊等媒体，宣传国防知识，使得大学生在校园生活中更多地接触到国防意识相关内容。
2. 开展国防意识教育活动学校可以组织学生参观军营、军事基地，了解国防事业的发展现状，增强对军队的认知和认同。
可以组织国防知识竞赛、国防主题的演讲比赛等活动，激发大学生对国防的兴趣和关注，使其在活动中更加深入地了解国防问题。
3. 利用网络平台开展国防宣传学校可以组织国防主题的文艺演出、主题展览等活动，带动整个校园对国防问题的关注和关心。
可以邀请军事专家、国防政策相关人士来学校进行讲座，为学生提供更加深入的国防知识。
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当代大学生国防意识状况调查分析及对策
摘要：本文以当代大学生国防意识为研究对象，通过分析大学生国防意识的现状，并对其存在的问题和原因进行了剖析，探讨加强和改进大学生国防教育的途径和方法。
关键词：大学生国防意识调查分析
参考文献：
[1]熊光楷.国际战略与新军事变革[M].北京：清华大学出版社，2003.
[2]杨邵愈主编.高校国防教育与人才培养研究[M].北京：军事科学出版社，1999.
◆（作者单位：沈阳工程学院学生处）
为了进一步增强和改进大学生的国防教育，使大学生国防教育更加系统和规范，笔者在部分高校进行了一次大学生国防意识状况的问卷调查，共发出调查问卷2000份，收回有效问卷1912份，问卷有效率为95.60%。
一、当代大学生国防意识状况调查
1.崇尚国防精神，但没有纳入社会公德范畴。
调查显示，大学生积极弘扬国防精神，倡导牺牲、尚武和斗争精神，多数人却忽视了国防精神和每一个公民的紧密联系。
21.08%的学生认为自己与国防精神有着密切的关系，有74.84%的学生认为“与自己无关”或“关系不大”。
特别是有23.74%的学生认为，国防精神就是“军队精神”，把具有强烈的国防精神看作是某一个领域或某一个行业的职业道德。
这说明，有的大学生在国防活动中的角色定位出现偏差，没有把国防精神奉为每个社会成员的社会公德。
2.了解国防常识，但国防理论素养欠缺。
对大学生而言，国防常识的积淀是树立强烈的国防意识的重要支撑。
大学生对国防常识比较了解，尤其是“军队编制”“国防事件”和“岛屿争端”位于前三项，其中，“非常了解”和“比较了解”的学生并不算多,通常谈到对国防常识的掌握大都是源于对某一方面知识的兴趣和爱好，调查显示，多数大学生对国防理论掌握状况存在一定的差距，对国防理论并没有深入的理解, 或者了解的少之又少.
3.关心新军事变革，但对“文化侵略”缺少警觉。
在全球化的趋势下，外来文化正潜移默化地影响着青年大学生。
比如，表现在对西方大片的情有独钟、西方青年偶像剧的热衷和对麦当劳肯德基的热衷,对圣诞节的热衷”等等。
共青团上海市委对360名青少年进行的抽样调查显示，“流氓兔”、“哈”一族、“哈利·波特”分
列青少年追逐的流行时尚前三位。
当代大学生接受新事物能力强，对外来的各种文化具有很强的适应能力。
但多数大学生没有意识到文化传递或吸收的负面影响，他们只重视感受和直观的体会，而不愿意去考虑外来文化对自己的政治理念、价值观念以及生活方式的影响，没有进行“扬弃”，对“文化侵略”的形式警惕性不高。
我认为这也是一种国防意识的欠缺。
4.关注国防资讯，但参加国防社会实践活动自觉性较差。
国防资讯在日常生活中很常见，从关注媒体的层面上看，关注“体育”的占3
5.93%，关注“国防”的占21.13%，关注“偶像”的占20.55%。
这说明大学生对国防资讯是比较关注的，能从自身的角度通过媒体了解国防的相关信息。
调查显示，大多数学生是国防资讯来源于国防影视和国防刊物的，分别占50.74%和27.48%，而国防网站的关注率比较低。
从国防实践的层面上看，调查显示，大多数学生参加国防实践活动的主观愿望不太强烈，“比较想”和“很想”加起来只有17.57%
二、当代大学生国防意识存在问题的原因分析
1.社会环境的不利影响。
社会环境所呈现出的现实状况，一定程度上会影响大学生对某种客观存在的认识和判断。
自改革开放以来，我国没有明显的敌人，多数大学生看不到具体的威胁。
国家以经济建设为中心，国防建设服从国家建设的大局，经
济效益成为全社会关心的焦点，这就加剧了大学生的思想观念不断地向经济领域倾斜。
有的个别国防教育基地已经改装成盈利性、单一的娱乐性场所，弱化或失去了国防教育的功能，有的逐步被娱乐场所蚕食，这也影响了大学生国防意识的形成和巩固。
2.价值观的影响。
大学生处于对自身“有用”或“无用”以及“有用”或“无用”程度大小的考虑，来确定国家利益是否是最高利益，是否是个人利益结构排列中的最高利益。
随着改革开放的不断深入，市场经济体制的逐步建立，大学生的价值取向正在发生着深刻的变化。
多数大学生尚未形成完整的、稳定的人生观、价值观，由于利益主体的多元化，人们对利益追求及社会对个人正当利益的肯定，大学生价值取向中消极因素呈增长趋势，对献身国防和军队建设持消极态度，从而导致了大学生的自我评价的误区，造成了国防意识不同程度的弱化。
3.高校国防教育的不足。
首先，师资队伍薄弱。
近几年，随着各高校扩大招生规模，军事师资队伍的质量、数量、结构已远远不能满足现有大学生军训工作的需要，矛盾日益突出。
例如全国157所试点高校中有教师编制的有109所，仅占试点高校总数的69.4%，这些高校共配备军事课教师488名，其中具有正高级职称占0.6%，副高级职称的占11.3%，中级职称的占46.5%，初级职称占27.9%，尚未评定职称占13.7%。
由此可以看出，我国高校军事理论课教师中高职称的比例相对偏低，而无职称上岗授课者的比例又相对偏高。
其次，课程设置不够规范，教学形式单一，教
学学时短暂匆忙。
高校国防教育所设置的军事课程体系缺乏整体优化，课程设置不够规范、不够系统。
有的高校对军事技能训练与军事理论教学没有合理配置，多是“各自为战”。
三、加强和改进高校大学生国防教育
1.营造“爱军尚武”的社会风尚。
首先，加强全民国防教育的舆论宣传。
广播、电视、报纸、刊物、网络等传播媒体的触角已经深入到社会的各个角落，成为社会舆论的主要渠道。
其次，发扬“爱军尚武”的优良传统，真正把大学生国防意识的培养和巩固置于良好的社会风尚之中。
把国防教育与征兵、双拥工作结合起来，通过生动的案例或优秀的作品来教育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生对国防的认识和理解。
2.改进教学方法，提高军训工作质量。
一是在内容上要区分层次，突出时代性。
增加军事高科技知识和信息化战争作战样式的内容，使教学贴近学生关注的焦点问题，增强吸引力。
二是改进教学方法。
要将理论讲授与直观教学相结合，既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，争取良好教学效果。
三是在教学管理上要注重实效。
大学生军训工作作为高校教学内容
的一部分，必须适应形势发展变化的需要，将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系。
3.挖掘社会资源，开展国防教育实践活动。
首先，发挥国防教育基地作用，对大学生进行潜移默化的教育。
如组织大学生参观烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。
其次，开展军民共建活动。
给大学生提供一些接触军人、了解军人的机会，能提高大学生爱军、拥军的自觉性，增强大学生履行国防义务的自觉性和支持国防建设的责任感。
4.占领网络阵地，拓展国防教育空间。
首先，高校要建立马克思主义观点的国防教育网站，突出覆盖面、信息量。
其次，要充分利用网络传播速度快和交互式的特点，将国防理论、军事装备、国防法规、国际安全局势等内容载到网上，提高国防教育的效果。
同时开展广泛的网上交流与讨论，针对热点、难点问题进行引导，及时释疑解惑。
最后，必须加强网络安全管理，对相关信息进行及时的监控，强化“守土有责”的阵地意识，把正确的国防知识传递给大学生，达到良好的教育效果。