青岛版二年级下册数学全册知识树

小学数学二年级下册知识树

小学数学二年级下册知识树：尊敬的各位领导、老师：大家好，很荣幸能够参加今天的研课标、说教材大赛。

我今天研说的教材是青岛版小学数学二年级下册。

青岛版数学实验教材凭借内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的价值和生命力。

我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。

说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括本册的编写特点、编写体例和内容结构的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。

一、一、说课标：首先，说一下第一点：说课标根据新课程标准关于义务教育学段的划分，九年义务教育分为三个学段：第一学段（1～3年级）、第二学段（4～6年级）、第三学段（7～9年级）。

二年级属于第一学段，新课标从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个不同的维度对本学段提出了不同的要求。

在知识与技能这一维度1、主要是让学生认识万以内的数，掌握万以内数以及时分秒的计算方法。

2、会用自己的语言描述出长方形、正方形的特征。

3、会选择合适的长度单位，并会进行单位间的换算。

4、会用合适的方法收集和整理数据，初步学会分段统计。

在数学思考这一维度1、主要是让学生在具体的情境中探索有余数除法的计算方法。

2、在认识万以内数的过程中，建立初步的数感和符号感。

3、在探索三位数加减法的计算中，形成估算意识。

4、在探索长方形正方形的特征中，发展空间观念。

5、在收集和整理数据的过程中，培养统计意识。

在解决问题这一维度1、主要是让学生会用万以内数的加减法解决问题。

2、会用分段统计的知识解决问题。

3、在数学活动中体会策略的多样性。

在情感与态度这一维度1、主要是让学生体验数学和生活的练习。

2、在数学活动中克服困难、体验成功、增强学习数学的信心。

3、能在他人的指导下，发现错误并及时改正。

培养良好的学习习惯。

根据新课程标准要求下面我从数学的四个领域研说新课标对本册的基本要求。

在“数与代数”这一领域安排了有余数的除法、万以内数的认识、万以内数的加减法（一）、万以内数的加减法（二）、混合运算和时分秒的认识六个单元，这六个单元主要是让学生掌握数的基本运算、理解简单的数量关系。

青岛版(五四制)二年级数学下册全册课件(完整版)

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如何读出这些数呢？
200 200由2个百组成。
读作：二百
十位和个位上一个计数单位也没有，写“0”占位。
201 201由2个百、1个一组成。读作：二百零一
百位写2，十位上一个计数单位也没有，写“0”占位，个位写9。
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课堂练习
写出下面各数。
四百三十七二百零五六百八十七百
百十个位位位
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千位百位十位个位
2573 读作：二千五百七十三
8007 读作：八千
零
七
8070 读作：八千零七十
8700 读作：八千七百
中间有两个0，只读一个零。
中间有一个0，读一个零，末尾的0不读。
末尾不管有几个0都不读。
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课堂练习
看图填空。
这个数写作（ 6153 ），由（ 6 ）个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十和（ 3 ）个一组成。
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青岛版（五年制）数学二年级下册
一万以内数的认识
认识计数单位“万”
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
人民大会堂万人礼堂总计可容纳一万人。
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探究新知
例一万有多大呢？
你有什么好方法来认识一万的大小吗？
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10个一千就是一万。 9990、9991、9992、 9993、9994、9995、 9996、9997、9998、 9999、10000。
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连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506

青岛版(五四制)二年级数学下册知识点汇总清单

青岛版（五四制）二年级数学下册知识点汇总清单第一单元总结智慧小锦囊认识一千100、200、300……800、900、1000 10个一百是一千,一千里面有10个一百数的组成825是由8个百、2个十和5个一组成的数的组成:每个数位上是几,就有几个这样的计数单位读数805读作八百零五读数时,要从高位读起,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,中间的0要读出来,末尾的0都不读写数三百零三写作303一百一十写作110写数时,从高位写起,几个百就在百位上写几,几个十就在十位上写几,几个一就在个位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位认识一万8000、9000、10000 10个一千是一万,一万里面有10个一千万以内的数的读写8004读作八千零四三千零五十写作3050万以内数的读、写与千以内数的读、写方法相同万以内数的大小比较1002>809985<998位数不同的数相比,位数多的数大。

位数相同的数相比,先比较最高位,最高位上的数大的那个数就大;最高位上的数相同,就比较下一位上的数,直到比较出大小为止求近似数998≈1000 与准确数接近的整十、整百、整千、整万数……都叫近似数整百、整千数的加减法及几百几十500+400=900120+50=170整百数加减整百数,只把百位上的数相加减。

相加满10的,向前一位进1。

几百几十数加减几十数,可以数加减几十数把它们都看作几个十再相加减估计的策略估计时,先确定估计的标准,再由部分推算出整体第二单元总结智慧小锦囊毫米1分硬币的厚度大约是1毫米尺子上每小格的长度是1毫米,1厘米=10毫米分米粉笔盒的高度大约是1分米10厘米长的一段就是1分米,1分米=10厘米,1米=10分米千米运动场的跑道通常1圈是400米,2圈半正好是1千米千米也叫公里,测量较远的路程时,一般用千米作单位,1千米=1000米第三单元总结智慧小锦囊两位数加、减两位数的口算38+54,先算30+50=80,再算8+4=12,最后算80+12=92口算两位数加两位数的方法:可以先用两位数加整十数,再加个位数;也可以先用整十数加整十数,个位数加个位数,再把两次所得的和相加58-34,先算58-30=28,再算28-4=24口算两位数减两位数的方法:可以先用整十数减整十数,个位数减个位数,再把两次所得的差相加;也可以先用两位数减整十数,再用所得的差减一位数三位数加、减三位数的笔算185+117435963·2-119513相同数位对齐,从个位算起。

二(下)青岛版数学知识点总结

青岛版二年级数学下册知识点总结一野营——有余数的除法二游览北京——万以内数的认识三甜甜的梦---毫米、分米、千米的认识四勤劳的小蜜蜂---万以内数的加减法（一）五谁的眼睛亮——观察物体六田园小卫士——万以内数的加减法（二）七爱心行动——图形与拼组八休闲假日——解决问题九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）十奥运在我心中---总复习知识点总结第一单元野营—有余数的除法一、有余数除法1、意义：把物体平均分后，每份分得同样多，还有剩余，并且剩余的部分不够再分，剩余的部分就是余数。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法算式中，余数必须比除数小3、被除数=商×除数+余数除数=（被除数-余数）÷商二、有余数除法的竖式计算1商，想除数和几相乘最接近被除数，且不大于被除数，那么商就是几，写在被除数上面；2乘，除数和商相乘，把结果写在被除数下面;3减，用被除数减去商与除数的乘积，把所得的差写在横线的下面；4比，比较除数和余数的大小，余数必须小于除数。

三、实际应用1进一法：余数不管是几都舍弃，舍弃后商加一，如租车、租船等问题2去尾法：余数不够1份，不能算作1份，舍弃后商不加1，如买东西、做衣服等问题。

第二单元万以内数的认识一、计数单位千、万的认识 1.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

2.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

3.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

二、千、万以内数的读写法 1.读数和写数都从高位起。

万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

青岛版小学数学二年级下册知识树分析

青岛版小学数学二年级下册知识树分析第一单元野营——有余数的除法教学内容：野营——有余数的除法分析：本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。

本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。

教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。

通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。

无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。

第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。

教学目标：结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。

能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。

经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重难点：理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题是本单元的重点；除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题是本单元的难点。

第二单元手拉手——万以内数的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元教材简析：本信息窗是在学习了100以内数的基础上，进一步学习千以内数的认识，是认数范围的一次扩展。

它是学习万以内数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。

信息图以连环画的形式呈现了农村学生进城后的所见所闻。

情境图分别呈现了下火车的人数，停车场停放汽车的数量、住宅楼的户数及花坛中花盆的数量。

二年级下册知识树

课程总目表
初步形成评价与反思的意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。经历运用数据描述信息、作出推断的过程、发展统计观念。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
周群
一、说课标
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； •具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识 •体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；
2.“你问我说”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。在信息窗后的卡通问号和你问我说后的问题口袋，突出问题意识的培养，引导学生自己提出问题，提供给学生发现问题、提出问题的足够空间，激发学生学习和表达的兴趣。 3.自主练习通过说一说、想一想、填一填、算一算等练习，让学生巩固所学知识，获得成功的体验，把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。 4.每个单元的最后都设置了“我学会了吗”和“丰收园”，引导学生对自己的学习进行反思，客观、公正地对自己做出评价，培养学生自我评价、自我反思的能力。
混合运算
数与代数统计与概率
认识时分秒
空间与图形实践与综合应用
青岛版教材二年级数学下册知识树
信息窗2
信息窗3
信息窗1
手手拉拉手手

二年级数学下全册知识树

▪ 3、使学生体会，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。
第二十五页，共38页。
单元教材说明
▪ 教材第48-49页。
▪ 第48页主题图展示的活动情境是欢乐节日（六一儿童节）的前奏。为了庆祝自己的节日，学生在教师的指导下，有序地准备着装扮节日的彩旗、五角星和彩球。此活动为师生提供了三个方面的信息：（1）第一小组做了56面旗，要挂8行；（2）第二小组做了49颗星，分给7个小组；（3）第三小组带来27个彩球，每9个摆一行。
除法的初步认识
用2-6的乘法口诀求商
除法的含义，用除法运教学难点算解决简单的实际问题。二表内除法（一）
第十六页，共38页。
单元教学目标
▪ 1．使学生会会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
▪ 2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。
培养
各种
教学重
能力
教学目标
难点
1.创设情景 2.解决问题
教学教学过过程
程
巩固复习
做一做练习一
例
2
第十四页，共38页。
怎样列综合算式
先观察分析引导提
问
分组讨论计算
学会用乘加两步计算解
决问题
教学准难点
培养认真观察独立思考的习
惯
教学目的
例 3
教学策略
教学反思
பைடு நூலகம்只有教师从多个角度去引导学生思考、分析寻求解决方法这样才有好效果
第十五页，共38页。
1．使学生会会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

青岛版小学数学二年级下册知识树教材研说(精)

青岛版小学数学二年级下册知识树教材研说尊敬的各位领导、老师:大家好!今天我研说的教材是青岛版小学数学二年级下册,我准备从以下六个方面来研说。

一、首先我从数学的四个领域研说新课标对本册的基本要求。

本册数与代数领域涉及了数的认识、数的运算、常见的量三方面的内容,要求认识万以内数的认识,有余数除法的认识,会计算万以内数的加减法,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。

经历从生活情境中抽象出万以内数的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。

空间与图形涉及了图形与拼组、千米、分米、毫米的认识两个方面。

要求能初步认识五边形、六边形,了解长方形、正方形的特征;认识千米、分米、毫米。

发展学生的观察、想象和动手实践能力,形成初步的空间观念。

能综合运用知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。

统计与概率领域要求学习简单的分段整理数据的方法,会用简单的统计表和统计图整理数据,经历简单的统计过程,形成初步的统计意识。

实践与综合运用领域通过两个实践活动,加深对长度单位的认识和统计过程的体验,巩固分段统计的方法。

通过本册的学习,学生能在他人指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动,体验学习数学的作用,增强学好数学的信心,逐步养成良好的习惯。

二、教材的编写体例和编写意图:本册教材以新颖的编排,引人入胜的图画,生动有趣的情境,鲜活真实的问题深深地吸引着学生,让学生迫切地想与教材对话、交流。

本册共九个单元,数与代数领域包括野营、手拉手、勤劳的小蜜蜂、田园小卫士、去姥姥家、庆元旦六个单元,空间与图形包括甜甜的梦和做鸟巢两个单元,统计与概率是我锻炼、我健康这个单元,实践与综合运用包括奇妙的动物世界、户外活动两个实践活动,最后还有一个总复习—奥运在我心中。

每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息窗,包含大量的数学信息,由此引出情境串或故事串,形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。