数据结构课程设计(附代码)-数据结构设计说明
数据结构的课程设计
数据结构的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据结构的基本概念，掌握线性表、树、图等常见数据结构的特点与应用场景。
2. 学会分析不同数据结构的存储方式和操作方法，并能运用到实际问题的解决中。
3. 掌握排序和查找算法的基本原理，了解其时间复杂度和空间复杂度。
技能目标：1. 能够运用所学数据结构知识，解决实际问题，提高编程能力。
2. 能够运用排序和查找算法，优化程序性能，提高解决问题的效率。
3. 能够运用数据结构知识，分析并解决复杂问题，培养逻辑思维能力和创新意识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据结构学科的兴趣，激发学习热情，形成主动探索和积极进取的学习态度。
2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力，提高沟通表达能力。
3. 培养学生的抽象思维能力，使其认识到数据结构在计算机科学中的重要性，激发对计算机科学的热爱。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数据结构的基本知识，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的学习态度和价值观。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据结构基本概念：介绍数据结构的概念、作用和分类，重点讲解线性结构（线性表、栈、队列）和非线性结构（树、图）的特点。
2. 线性表：讲解线性表的顺序存储和链式存储结构，以及相关操作（插入、删除、查找等）。
3. 栈和队列：介绍栈和队列的应用场景、存储结构及相关操作。
4. 树和二叉树：讲解树的定义、性质、存储结构，二叉树的遍历算法及线索二叉树。
5. 图：介绍图的定义、存储结构（邻接矩阵和邻接表）、图的遍历算法（深度优先搜索和广度优先搜索）。
6. 排序算法：讲解常见排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等）的原理、实现及性能分析。
7. 查找算法：介绍线性查找、二分查找等查找算法的原理及实现。
数据结构课设报告规范 数据结构课设 Python课程设计 源代码 实验报告 源码 世界杯查询系统
Ssize=0;
}
~lnkStack(){
clear();
}
void clear(){
while(top!=NULL){
Link<T> *tmp=top;
top=top->next;
delete tmp;
}
Ssize=0;
}
bool SisEmpty(){
if(Ssize==0)
return true;
世界杯查询系统
一.【需求分析】
1.输入
1.1.1输入来自3个文本文件.
1.1.2c.txt用于输出比赛的详细信息，如两队的队名，比分，进球球员姓名，进球时间等。
1.1.3file.txt用于输出对阵时间表。
1.1.4射手榜存档.txt用于存放进球球员的信息（姓名，国籍，进球数初始均设为1）。
2.输出
{
// TODO: Add your control notification handler code here
int point1;//比赛国家1比分
int point2;//比赛国家2比分
lnkList<xinxi> jinqiu;//比赛详细比分存入队列名为jinjiu，类定义为xinxi的队列中
};
2.1.2信息类
class xinxi{
public:
string time;
string country;
按下“某场比赛”则会在下方编辑框显示该场比赛的详细信息。
按下“射手榜”则会在下方编辑框显示该届世界杯结束后的射手榜。
按下“退出系统”则会清空编辑框以便下次输入。
二【数据结构设计】
数据结构课程设计报告含代码完整版
数据结构课程设计报告含代码HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】西安邮电学院数据结构课程设计报告题目：校园导航系统院系名称：计算机学院专业名称：计算机科学与技术班级：学生姓名：学号（8位）：指导教师：设计起止时间：2011年12月11日~2011年12月15日一. 设计目的1.通过本次课程设计巩固《数据结构》中所学的内容；2.提高自己上机编程以及调试能力。
二. 设计内容1.设计所在学校的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校园内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
2.为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3.为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。
三．概要设计1．功能模块图；2．各个模块详细的功能描述。
1. 可以手动创建一个校园图。
2. 可以直接从文件读取校园各个景点的信息。
3. 可选择从任意个景点作为起点进行遍历。
4. 输入景点序号查询该景点相关信息。
5. 输入两个景点查询两个景点的最短，最佳及其所有的路径。
6. 将校园图信息保存入文件。
四．详细设计1．功能函数的调用关系图2．各功能函数的数据流程图1. Adjmatrix *g即结构体对象在main()中被创建在其他子函数中进行参数传递。
2. 全局变量visited数组中用。
3. 全局变量shorest[][],path[][]在floyd()中被赋值来分别记录v[i]-v[j]最短路径和 v[i]-v[j]所经过景点。
3．重点设计及编码两景点最短距离弗洛伊德算法void floyd(adjmatrix *g){int i,j,k;for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++)shortest[i][j]=0;for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++){shortest[i][j]=g->arcs[i][j].adj;path[i][j]=0;}for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++)for(k=0;k<g->vexnum;k++)if(shortest[i][j]>(shortest[i][k]+shortest[k][j])){shortest[i][j]=shortest[i][k]+shortest[k][j];path[i][j]=k;path[j][i]=k;}}五．测试数据及运行结果1．正常测试数据和运行结果要求提供3组正常测试数据和运行结果2(遍历功能)1(起始景点序号)1 校门呈长方形,校训:爱国、求实、奋进2 喷泉呈鸽子形状,喷射出水花3 教学楼传授知识和学习知识4 实验楼供学生进行课程实验和教师办公5 洗浴中心供学生洗澡,内设单人间和双人间6 美食广场仅一层,快餐味道不错7 图书馆共七层,存储大量书籍供学生查阅和学习8 旭日苑共三层,主要的就餐场所9 体育馆内设篮球场,羽毛球场和观看席10 宿舍休息的场所5(查询景点信息)2(景点序号)2 喷泉呈鸽子形状,喷射出水花6(查询两景点最短路径)1 9(两景点序号)1->2->7->91->9 最短距离:570米2．异常测试数据及运行结果要求提供2组异常测试数据和运行结果9无此功能模块请重新输入5(功能模块)11(景点序号)无此景点请重新输入六．调试情况，设计技巧及体会1．改进方案1. 可将景点文件，边文件及账户密码合并为一个文件。
数据结构课程设计报告模板(内附C代码)
数据结构课程设计报告学院专业：软件工程班级：学号：学生姓名：指导老师：彭伟民日期： 2016.01.01目录1猴子吃桃子问题 (3)1.1 需求分析 (3)1.2 程序设计思想 (3)1.3 程序源代码 (3)1.4 程序运行结果 (5)2进制数转化问题 (5)2.1 需求分析 (5)2.2 程序设计思想 (6)2.3 程序源代码 (6)2.4 程序运行结果 (7)3长整数运算 (8)3.1 需求分析 (8)3.2 程序设计思想 (8)3.3 程序源代码 (8)3.4 程序运行结果 (12)4学生成绩管理系统 (13)4.1 需求分析 (13)4.2 程序设计思想 (13)4.3 程序源代码 (14)4.4 程序运行结果 (20)5哈夫曼编码应用 (22)5.1 需求分析 (22)5.2 程序设计思想 (22)5.3 程序源代码 (23)5.4 程序运行结果 (24)6学校超市选址问题 (26)6.1 需求分析 (26)6.2 程序设计思想 (26)6.3 程序源代码 (26)6.4 程序运行结果 (30)7学生成绩管理系统 (30)7.1 需求分析 (30)7.2 程序设计思想 (30)7.3 程序源代码 (30)7.4 程序运行结果 (36)8排序综合 (37)8.1 需求分析 (37)8.2 程序设计思想 (38)8.3 程序源代码 (38)8.4 程序运行结果 (46)9课程设计总结 (47)1猴子吃桃子问题1.1需求分析有一群猴子摘了一堆桃子，他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个，到了第10天就只余下一个桃子。
用多种方法实现求出原来这群猴子共摘了多少个桃子。
1.2程序设计思想已知第十天只余下1个桃子，第一天开始每天都吃当前桃子一半再多一个，那么就只需要从第十天开始倒推即可，用链表、数组、递推、常规方法都可以采用这种思路实现计算第一天桃子数量。
1.3程序源代码#include<iostream>using namespace std;//有一群猴子摘了一堆桃子，他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个，到了第10天就只余下一个桃子。
数据结构课程设计（5篇）
数据结构课程设计（5篇）第一篇：数据结构课程设计课程设计说明书设计名称：数据结构课程设计题目：设计五：二叉树的相关操作学生姓名：专业：计算机科学与技术班级：学号：指导教师：日期： 2012 年 3 月 5 日课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目设计五二叉树的相关操作二、主要内容建立二叉树，并对树进行相关操作。
三、具体要求1)利用完全二叉树的性质建立一棵二叉树。
（层数不小于4层）2)统计树叶子结点的个数。
3)求二叉树的深度。
4)能够输出用前序，中序，后序对二叉树进行遍历的遍历序列。
四、进度安排依照教学计划，课程设计时间为：2周。
本设计要求按照软件工程的基本过程完成设计。
建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，确定系统的总体设计方案：即系统包括哪些功能模块，每个模块的实现算法，并画出相应的流程图．同时编写相应的设计文档；第二阶段，根据流程图编写程序代码并调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求填写在《课程设计说明书》上，并参加答辩。
三个阶段时间分配的大概比例是：35: 45: 20。
五、完成后应上交的材料本课程设计要求按照学校有关规范的要求完成，在课程设计完成后需要提交的成果和有关文档资料包括课程设计的说明书，课程设计有关源程序及可运行程序（含运行环境）。
其中课程设计说明书的格式按学校规范(见附件)，其内容不能过于简单，必须包括的内容有：1、课程设计的基本思想，系统的总功能和各子模块的功能说明；2、课程设计有关算法的描述，并画出有关算法流程图；3、源程序中核心代码的说明。
4、本课程设计的个人总结，主要包括以下内容：（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；（2）你的创新和得意之处；（3）设计中存在的不足及改进的设想；（4）本次课程设计的感想和心得体会。
5、源代码要求在关键的位置有注释，增加程序的可读性。
程序结构和变量等命名必须符合有关软件开发的技术规范（参见有关文献）。
数据结构课程设计(附代码)-数据结构设计说明
应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王；建立二叉树；各种排序；有序表的合并；成绩管理系统；院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力二.课程设计容说明1. 项目一(1) 对设计任务容的概述学生成绩管理**任务：要现对学生资料的录入、浏览、插入和删除等功能。
输入：设学生成绩以记录形式存储，每个学生记录包含的信息有：学号和各门课程的成绩，设学生成绩至少3门以上。
存储结构：采用线性链式结构。
(2) 详细设计LinkList *create()：输入学生成绩记录函数；void print(LinkList *head)：显示全部记录函数LinkList *Delete(LinkList *head)：删除记录函数LinkList *Insert(LinkList *head)：插入记录函数void menu_select()：菜单选择void ScoreManage()：函数界面(3) 程序流程图(4) 程序模块及其接口描述该程序可以分为以下几个模块：1、菜单选择：void menu_select();提供五种可以选择的操作，在main函数过switch语句调用菜单menu_select()函数，进入不同的功能函数中完成相关操作。
2、输入功能：LinkList *create();通过一个for循环语句的控制，可以一次完成无数条记录的输入。
并将其存入链表。
3、输出功能：void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句，在指针p!=NULL时，完成全部学生记录的显示。
知道不满足循环语句，程序再次回到菜单选择功能界面。
数据结构课程设计代码
数据结构课程设计代码根据提供的输入输出需求，下面是一个示例的数据结构课程设计代码。
```pythonclass Node:def __init__(self, data):self.data = dataself.next = Noneclass LinkedList:def __init__(self):self.head = Nonedef add(self, data):new_node = Node(data)if self.head is None:self.head = new_nodeelse:current = self.headwhile current.next is not None:current = current.nextcurrent.next = new_nodedef remove(self, data):current = self.headprev = Nonewhile current is not None:if current.data == data:if prev is None:self.head = current.next else:prev.next = current.next returnprev = currentcurrent = current.nextdef display(self):current = self.headwhile current is not None:print(current.data, end=" ")current = current.nextprint()if __name__ == "__main__":linked_list = LinkedList()while True:print("1. Add element")print("2. Remove element")print("3. Display elements")print("4. Quit")choice = input("Enter your choice: ")if choice == "1":data = input("Enter element to add: ")linked_list.add(data)elif choice == "2":data = input("Enter element to remove: ")linked_list.remove(data)elif choice == "3":linked_list.display()elif choice == "4":breakelse:print("Invalid choice")```这个代码示例实现了一个简单的链表数据结构，在命令行中提供了添加元素、删除元素和显示元素的选项。
数据结构课程设计源代码(完整版)
算法与数据结构课程设计报告设计题目：专业班级学生学号指导教师2014年第1学期第一部分：需求分析1、系统名称：航空客运订票系统航空客运订票的业务活动包括：查询航线、客票预定和办理退票等。
要求在TC或VC环境下设计一个航空客运订票系统，以使上述业务可以借助计算机来完成。
2、要求：(1)每条航线所涉及的信息有：终点站名、航班号、飞机号、飞行日期(星期几)、乘员定额、余票量、已经订票的客户名单(包括姓名、订票量)以及等候替补的客户名单(包括姓名、所需票量)。
(2)作为模拟系统，全部数据可以只存放在内存中。
(3)通过此系统可以实现如下功能：①录入功能：可以录入航班情况②查询功能：根据客户提供的终点站名进行查询，可以输出以下信息：航班号、飞机号、星期几飞行和余票量等。
也可以根据航班号，查询飞机某个航线的情况。
③订票功能：根据客户提出的要求(姓名、终点站名、订票数量)查询该航班的余票量情况。
如尚有足够的余票，则为客户办理订票手续；若已满员或余票量少于订票数量，则需要重新询问客户要求，如需要，可登记排队候补。
④退票功能：根据客户提供的情况(姓名、日期、航班号)，为客户办理退票手续，然后查询该航班是否有人排队候补，若有人排队，则为排在第一位的客户办理订票手续。
第二部分：系统设计图样一：设计说明1：添加航班：整个航班的信息保存在一个结构体flight中，采用结构体数组，每一个航班信息包含航班号、起飞时间、起飞城市、降落时间、降落城市、余票数量。
航班信息通过lulu（）函数进行添加。
添加的信息保存在航班flight结构体数组中。
2：查询航班：查询板块分为两个部分，按姓名查找和按站名查找。
按姓名查找：通过所输入的姓名和已定客户的姓名相匹配，匹配成功则查找成功。
按站名查找：通过所输入的起始站名和终点站名进行匹配，匹配成功则查找成功。
3：订票功能：根据用户的姓名和航班号进行订票，如果所查找的航班号的余票满足用户需要的票数，则订票成功，该信息保存在Customer中，才用结构体数组，包含已定客户的姓名、客户ID、订的票数、起飞时间、起飞城市、降落时间、降落城市、航班号。
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应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王；建立二叉树；各种排序；有序表的合并；成绩管理系统；院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力二.课程设计容说明1. 项目一(1) 对设计任务容的概述学生成绩管理**任务：要现对学生资料的录入、浏览、插入和删除等功能。
输入：设学生成绩以记录形式存储，每个学生记录包含的信息有：学号和各门课程的成绩，设学生成绩至少3门以上。
存储结构：采用线性链式结构。
(2) 详细设计LinkList *create()：输入学生成绩记录函数；void print(LinkList *head)：显示全部记录函数LinkList *Delete(LinkList *head)：删除记录函数LinkList *Insert(LinkList *head)：插入记录函数void menu_select()：菜单选择void ScoreManage()：函数界面(3) 程序流程图(4) 程序模块及其接口描述该程序可以分为以下几个模块：1、菜单选择：void menu_select();提供五种可以选择的操作，在main函数过switch语句调用菜单menu_select()函数，进入不同的功能函数中完成相关操作。
2、输入功能：LinkList *create();通过一个for循环语句的控制，可以一次完成无数条记录的输入。
并将其存入链表。
3、输出功能：void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句，在指针p!=NULL时，完成全部学生记录的显示。
知道不满足循环语句，程序再次回到菜单选择功能界面。
4、删除功能：LinkList *Delete(LinkList *head);按想要删除的学生的学号首先进行查找，通过指针所指向结点的下移来完成，如果找到该记录，则完成前后结点的连接，同时对以查找到的结点进行空间的释放，最后完成对某个学生记录进行删除，并重新存储。
5、插入功能：LinkList *Insert(LinkList *head)；输入你想插入的位置，通过指针所指向结点的下移，找到该位置，将该新的学生记录插入到该结点，并对该结点后面的指针下移。
链表长度加一，重新存储。
(5) 程序的输入与输出描述输入：调用LinkList *create()函数，输入学生的、学号、三门功课的成绩；输出：调用void print(LinkList *head)函数，输出学生的记录。
(6) 程序测试主菜单：成绩管理系统的主界面：学生成绩记录的输入：输出学生成绩记录：学生成绩记录的删除（删除学号是1101的学生记录）插入新的学生成绩记录（插入学号为1103的学生记录）(7) 尚未解决的问题或改进方向尚未解决的问题：该成绩管理系统还存在不少缺陷，而且它提供的功能也是有限的，只能实现学生成绩的输入、输出、删除、插入。
对于，学生成绩记录的文件保存以及按学号、等的查询也是缺少的。
还有就是，对于多个学生成绩的操作也是不够的。
改进的方向：在时间许可的条件下，尽量的完善该系统的各种功能，同时也应修改系统，让它更为人性化、简单化，被广大用户所接受。
(8) 对软件的使用说明该软件是属于比较低级的软件，只是包含了课程设计的要求的几个功能：输入、输出、删除、插入。
所以用户在使用的过程中肯定会受到一定的局限性、不方便性，但由于时间的缘故，无法将软件做到尽善尽美。
2. 项目二(1) 对设计任务容的概述各种排序任务：用程序实现插入法排序、选择法排序、起泡法改进算法排序；利用插入排序、选择法排序和冒泡法的改进算法,将用户随机输入的一列数按递增的顺序排好。
输入的数据形式为任何一个正整数，大小不限。
输出的形式：数字大小逐个递增的数列。
(2) 功能描述该函数有以下几个功能：1)对R[0..n-1]按递增有序进行直接插入排序2)对R[0..n-1]按递增有序进行冒泡排序3)对R[0..n-1]按递增有序进行直接选择排序4)排序后的输出5)调用所有排序，实现排序(3) 程序流程图(4) 详细设计void InsertSort(RecType R[],int n)：对R[0..n-1]按递增有序进行直接插入排序void BubbleSort(RecType R[],int n)：对R[0..n-1]按递增有序进行冒泡排序void SelectSort(RecType R[],int n)：对R[0..n-1]按递增有序进行直接选择排序void disp(RecType R[],int n)：排序后的输出void Sort()：调用所有排序，实现排序(5) 程序模块及其接口描述该程序分为五个模块:1.输入功能：void Sort()建立一个数组存放用户在键盘上输入的关键字，在分别调用各种排序的函数，对关键字进行排序。
2.直接插入排序功能：void InsertSort(RecType R[],int n)将后一个数与前一个数比较，将其插入到第一个比它大的大的数前面，其余数字往后移一个位置。
每次从无序表中取出第一个元素，把它插入到有序表的合适位置，使有序表仍然有序。
3.冒泡排序功能：void BubbleSort(RecType R[],int n)在排序过程中，执行完最后的排序后，虽然数据已全部排序完备，但程序无法判断是否完成排序，为了解决这一不足，可设置一个标志位exchange，将其初始值设置为非0，表示被排序的表是一个无序的表，每一次排序开始前设置exchange值为0，在进行数据交换时，修改exchange为非0。
在新一轮排序开始时，检查此标志，若此标志为0，表示上一次没有做过交换数据，则结束排序；否则进行排序。
4.直接选择排序功能：void SelectSort(RecType R[],int n)在无序区里找最小的数，第i小的数字放在第i个位置上，与原来第i个位置上的数字交换。
5.输出功能：void disp(RecType R[],int n)(6) 程序的输入与输出描述输入：要10个为数字的关键字；输出：排序后新的序列。
(7) 程序测试输入关键字，调用各种排序函数(8) 尚未解决的问题或改进方向改进方向：虽然给出了它的各种排序的结果，但是没有它的箱子过程，这是我的改进的方向，希望能将每种排序的过程也能展示给用户，来体现它们的不同。
(9) 对软件的使用说明用户只需根据提示，在键盘上输入要排序的10个关键字。
3. 项目三(1) 对设计任务容的概述有序表的合并要求输入有序表的数据，利用顺序表和链表结构分布完成两个有序表合并功能，并输出合并后的信息。
(2) 功能描述该程序有如下几个功能：1)初始化顺序表2)初始化链表3)建立顺序表4)尾插法建表5)输出合并后的顺序表6)输出合并后的单链表7)合并顺序表8) 合并单链表9) 调用以上的函数，实现有序表的合并(3) 概要设计或程序流程图(4) 详细设计void InitList(SqList *&L)：初始化顺序表 void InitList1(LinkList1 *&L)：初始化链表void CreateList(SqList *&L,ElemType a[],int n)：建立顺序表 void CreateListR(LinkList1 *&L,ElemType a[],int n)：尾插法建表 void DispList(SqList *L)：输出合并后的顺序表 void DispList1(LinkList1 *L)：输出合并后的单链表void UnionList(SqList *LA,SqList *LB,SqList *&LC)：合并顺序表 void UnionList1(LinkList1 *LA,LinkList1 *LB,LinkList1 *&LC)：合并单链表void Union()：调用以上的函数，实现有序表的合并。
(5) 程序模块及其接口描述程序有以下几个模块：1)初始化、建立顺序表2)初始化、建立链表3)输出合并后的表4)合并表(6) 调试分析或程序测试有序表的合并：(7) 尚未解决的问题或改进方向不足：不能重复使用程序。
(8) 对软件的使用说明用户只需根据界面的提示，采用对应的操作。
4．项目四(1)对设计任务容的概述建立二叉树，层序、先序、中序、后序遍历（用递归或非递归的方法都可以）**任务：要求能够输入树的各个结点，并能够输出用不同方法遍历的遍历序列；分别建立二叉树存储结构的的输入函数、输出层序遍历序列的函数、输出先序遍历序列的函数、输出中序遍历序列的函数、输出后序遍历序列的函数；(2)功能描述1) 建立二叉树2) 输出二叉树3) 先序遍历非递归算法：不为空时，访问根--左--右，采用递归的方法。
4) 中序遍历非递归算法：不为空时，访问左--根--右，采用递归的方法。
5) 后序遍历非递归算法：不为空时，访问左--右--根，采用递归的方法。
6) 层序遍历：运用队列，队列不空时，有左孩子将其入队，有右孩子将其入队，同时出队。
7） 调用以上函数实现二叉树的各种遍历(3)概要设计或程序流程图(4)详细设计 void CreateBTNode(BTNode * &b,char *str)：建立二叉树void DispBTNode(BTNode *b)：输出二叉树void PreOrder(BTNode *b)：先序遍历非递归算法void InOrder(BTNode *b)：中序遍历非递归算法void PostOrder(BTNode *b)：后序遍历非递归算法void LevelOrder(BTNode *b)：层序遍历(5)程序模块及其接口描述(6)程序的输入与输出描述输入二叉树的按层结点值；输出二叉树先序遍历访问结点的顺序；输出二叉树中序遍历访问结点的顺序；输出二叉树后序遍历访问结点的顺序；输出二叉树层次遍历访问结点的顺序；(7)调试分析或程序测试用户从键盘上输入要创建的二叉树结点：(8)尚未解决的问题或改进方向改进方向：希望能将系统改进的更为人性化，让界面更舒适，操作更简单。
(9)对软件的使用说明用户只需按照界面的提示，采取相应的措施，到时界面会提醒用户键盘输入。
5．项目五（1）对设计任务容的概述猴子选大王**任务：一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m个）按照1-m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。