挫而不折踊跃进取教案
挫而不折积极进取教学设计教案
第九课挫而不折积极进取[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
”师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生共同交流体会引入新课。
二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事：穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。
思想品德：7.2《挫而不折 积极进取》教案1(鲁教版七年级上)
《挫而不折积极进取》教学设计及教学反思一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三知识目标：了解战胜挫折的方法二、教材分析：第九课“风雨中我在成长”以培养学生勇于面对挫折,在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志为主要目标。
第二项目“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨炼成一个意志坚强的人。
三、学情分析：由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
四、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
五、教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：（一）、活动导入新课：活动一：学生课前一分钟新闻播报1、2010年8月8日凌晨，舟曲县因暴雨引发泥石流，造成舟曲县城白龙江段堵塞，形成堰塞湖，县城低洼地段已被白龙江淹没，严重威胁县城广大人民群众生命财产安全。
2、2010年8月15日，为表达全国各族人民对甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。
师小结：通过这位同学播报的新闻，我们了解了举国上下都在以不同的方式纪念遇难同胞。
地动山摇的惶恐记忆，生离死别的伤痛感觉，救灾报道的痛心难眠......仿佛一切还在眼前，令我们每一位中国人揪心！同学们，怀着无限思念，让我们对在灾难中已经远离我们的同胞，深深地鞠上一躬吧！（全体起立，面向西北方向，鞠躬）毁灭性的灾难，留给我们的不仅仅是废墟，也不仅仅是悲痛与绝望，更多的是让我们学会了坚强！学会了勇敢！让我们更加懂得珍惜生活中的鲜艳色彩和阳光！逝者已逝，带着我们的真挚问候，共同祝福活着的每一个人吧！活动二：祝福千千万师：祝福灾区人民————祝福我的父母、亲人————祝福我的老师、同学________祝福素不相识的人__________（让学生自由发言）师总结过度：正如大家的美好祝福一样，谁不想一帆风顺、万事如意呢？但俗话说：“自然界没有不凋谢的花儿，人世间没有无曲折的路”人生难免有挫折，那么面对挫折，我们应该怎样做？（二）、活动转入新授活动三：挫而不折积极进取多媒体出示：1、回顾一下自己在日常生活、学习中经历过哪些挫折2、小组内交流你遇到的挫折，并说一说你采用了什么方法战胜挫折3、不能解决的挫折问题，小组内其他同学帮忙给出战胜挫折的良方4、小组汇集、代表发言（通过学生的交流把本课的知识点讲解清楚，让学生掌握一些战胜挫折的方法，导的魅力及作用）师小结：通过刚才大家的交流，我们知道了生活中的挫折和烦恼是多种多样的，有学习上、心理上，我们都遇到了不少，不过可喜的是，同学们能够正确的面对，冷静的分析，从容的解决。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。
2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。
3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。
4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。
5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。
7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。
六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。
2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
《挫而不折 积极进取》教学设计
课题：《挫而不折积极进取》【内容标准】1、1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，不畏惧不逃避。
2.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3.知识目标：懂得面对挫折的态度不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。
【教学重、难点】学习重点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点。
学习难点：如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度。
【教材分析】“挫而不折，积极进取”是鲁教版七年级上册第九课“风雨中我在成长”的第二项目，本项目主要阐述了增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折、乐观向上的精神态度。
教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
其目的是让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
【学情分析】由于初中生年龄小且生活阅历较浅，一遇到挫折往往就会烦恼、恐惧、逃避的现象，不利于中学生的健康发展，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立乐观向上的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
【教学方法】情境教学法、合作学习法、活动引领法、自主体验法我【教学活动过程】情景导入:：课前观看中国达人秀总冠军刘伟表演的一段视频，1、师：课前，我们观看了一段中国达人秀总冠军刘伟表演的视频。
老师看到，同学们在看视频时都瞪大了眼睛，张开嘴巴。
是什么让你们表现出这样的表情呢？学生畅所欲言，谈出自己的感受。
2、刘伟的表演让我们惊叹，从他身上你看到了一种什么样的精神？师生共同交流体会得出结论：告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取教案
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挫而不折积极进取教案
[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：
(一)、情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
(二)、能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
(三)、知识目标：。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫能力。
4. 培养学生勇于担当、乐观向上的品质，激发学生积极进取的精神。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：每个人都会遇到挫折，挫折是人长的必经之路。
2. 面对挫折的态度：积极乐观，勇敢面对，不畏艰难。
3. 应对挫折的方法：调整心态，寻找解决问题的办法，学会倾诉和求助。
4. 挫折教育的意义：锻炼意志，提高抗挫能力，培养勇于担当的品质。
5. 积极进取的精神：设定目标，勇往直前，不断努力，追求卓越。
三、教学重点1. 让学生认识到挫折的普遍性，明白每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫能力。
四、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折，树立积极乐观的心态。
2. 如何让学生学会调整自己的情绪，克服挫折带来的负面影响。
3. 如何培养学生勇于担当、乐观向上的品质，激发学生积极进取的精神。
五、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性、面对挫折的态度、应对挫折的方法等知识点。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何面对挫折，培养学生的团队协作能力。
4. 实践锻炼法：组织学生参加抗挫活动，提高学生的抗挫能力。
5. 激励法：通过表扬、鼓励等方式，激发学生的积极进取精神。
六、教学准备1. 教材或教学资源：关于挫折与积极进取的书籍、文章、视频等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔、教学卡片等。
3. 活动材料：抗挫活动道具、小组讨论卡片等。
4. 辅助工具：课件、PPT等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个典型的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解知识点：讲解挫折的普遍性、面对挫折的态度、应对挫折的方法等知识点。
鲁教版七年级上册思想品德《挫而不折,积极进取》精品教学文案及教学课件
4、教学过程
活动4【活动】积极迎接挫折 教师活动: 播放音乐视频,让学生观看残疾人丽娜的经历、创业达人马云的历 程、中国女排的故事,引出下一个勇敢走来的是谁? 齐声朗读 学生活动: 1.学生观看视频,激发情感,增强信心 2.大声朗诵,抒发情感,对自己承诺。 设计意图 1.三个人物三个层次,从残疾人到正常人,从成人到学生,给学生强大 的思想冲击和情感鼓舞,他们能达到我也能的升华情感,并驱动行动。 2.总结本课,发出号召。
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4、教学过程
活动3【活动】分享抗挫方法 教师活动: 设置问题,学生小组活动 6.生活中你遇到了哪些挫折?你是怎么做的?(分角度,分 层次展开) 学习方面遇到的挫折有__________;我的方法是________。
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4、教学过程
交往中: 与老师交往中遇到的挫折有_________;我的方法是______。 与同学交往中遇到的挫折有_________;我的方法是______。 与父母交往中遇到的挫折有_________;我的方法是______。 目前未战胜的挫折有_____________。 注意:老师要最大限度的发挥学生的主动性,让学生谈自 己战胜挫折的方法,可以互相补充,与可互相质疑,寻找更科 学合理有效的抗挫方法,并适时生成板书:冷静分析,学会疏 导,勤奋努力,冷处理,敢于创新等。
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4、教学过程
设计意图 1.能过还原生活面目引发学生思考。从生活现象中看到生活本质, 深刻认识态度决定命运。 2.通过对比教学让学生体会梦想对人生的驱动作用。再在副素材 的印证下让学生充分感受榜样在追梦路上不惧挫折,坚强,勇敢,乐观执 著的精神品质。 (此处一定要抓住课堂生成,层层追问,通过换位体验的方式体验丽 娜学习的艰辛,体会她敢于直面挫折,勇于克服挫折,不断进取的精神品 质,突出重点 3.董丽娜挫而不折,战胜挫折的故事只是个例,不具普遍性,通过走进 生活寻找更多的榜样人物更具说服力和感染力。其次,学生也在众从的 不同人物不同经历中能深刻认识人人都会遇到挫折,人人都可以战胜挫 折。对于学生从容面对挫折和积极战胜挫折奠定了坚实的基础。
讲学案 挫而不折积极进取
《挫而不折积极进取》讲学案班级姓名【学习目标】1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难，积极进取.。
2、能力目标：增强调控自我、承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。
3、认知目标：知道战胜挫折的基本方法。
【学习重难点】“战胜挫折的途径和方法”是本节课的学习的重点和难点。
【学习过程】一、【目标引领自主质疑】（课前下发讲学案，通过自主学习完成。
）通过自学课文，完成以下学习任务：1、战胜挫折的方法多种多样，本节课的知识告诉我们哪些应对挫折的方法和措施呢？请你认真观察课本，认真总结。
并大胆设计，用自己的方式在课本上列出本课的知识结构提纲，相信你是本节课最棒的设计师，加油。
2、除了要掌握课本基础知识，各学习小组还要做好对以下材料的搜集和准备，以在课上更好的展现自己小组的风采哟。
生活搜寻：请搜集古今中外的人在挫折面前努力进取而成功的事例，分析总结他们战胜挫折所采取的方法；收集一些有关的名人名言，和同学们共同认识感悟。
生活舞台：人生难免有挫折，在我们的人生历程中，我们可能也遇到过大大小小的挫折，你记忆中最深刻的是哪一次，你战胜它了么，把你的经验介绍给同学们，两人智慧胜一人，让我们积累更多的方法去面对挫折、战胜挫折。
你可以唱励志的歌曲，也可以把自己的经历和方法编成小品等方式来表现自己的精彩。
相信你能行！自由时空：学习了本课知识，你一定还有其他的认识和体会，也一定有自己独特的呈现方式展示自己对战胜挫折的认识和感悟，期待你的精彩表现。
㈢在完成学习任务的基础上，提出自己还未学懂的质疑问题。
★要求：最少提出一个质疑问题，也可以有多个质疑问题，留待上课时通过小组合作交流学习共同解决。
问题1：问题2：问题3：二、【合作交流展示反馈】（本环节包括三个小环节，用时共约30分钟）环节㈠通过小组合作交流学习，完成以下任务：任务1：组长组织小组成员互查讲学案的完成情况，并且做出评价，评出自学质疑标兵。
（1分钟）★评价标准及方法：①讲学案完成字迹工整；②讲学案完成内容详实，课本上有相应知识点的勾划笔记。
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《挫而不折踊跃进取》教案
《挫而不折踊跃进取》教案
山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感、态度、价值观：从容应付挫折和逆境,勇于克服困难,踊跃进取能力目标：增强调控自我、经受挫折、适应环境的能力，把握战胜挫折的方式。
知识目标：明白战胜挫折、磨砺意志的大体方式。
教学进程：一、导入新：前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》师：上前同窗们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同窗能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：专门好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。
26岁的他，蒙受了双耳失聪的冲击，恐惧、痛楚、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。
在苦难中贝多芬悲观厌世乃至走到了自杀的边缘。
可是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他从头振作起来贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优势是：在不利与艰巨的遭遇里坚决不移。
希望每位同窗都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。
这确实是本第二项目所要讲述的问题。
出示第二个学习项目：“挫而不折，踊跃进取”二、情景在线：出示幻灯片”1989年，一个日本青年报考一家大公司，考试结果发布时，他名落孙山。
取得消息后，他深感失望，顿起轻生念头。
所幸抢救及时，自杀未遂。
突然又
传来消息，说他被录用了，原先是统计出了过失，事实上他的考试成绩名列榜首。
但专门快再传来消息，说他被公司解聘了。
若是你是老板，你情愿用如此的人吗？若是你是那个青年，你会怎么做？学生试探回答。
师：对，咱们可不能录用如此的人。
在困难眼前，咱们要直面挫折，不畏不惧。
这是对待挫折的正确态度。
二、心理咨询室，看这位同窗碰到了什么问题？在小学里我是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。
为此我付出了很多尽力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不睬想。
家长又狠狠地批评了我。
从那时起我的心情一直不行，我不断地在想：我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我付出了那么多，什么缘故就考不行呢？期末考试就要到了，再考不行如何办？从此，我无法再静下心来学习，天天总在担忧考不行如何办。
师引导学生分析解决问题的思路并以亚里士多德的理论做佐证。
教师总结：平复分析，从容应付。
3、挫折小调查：至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达那时的心情。
生答师小结师：当咱们受到挫折时，心情老是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，咱们往往通过运动、写日记、走进自然或找同窗家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。
4、阅读感悟：投影打出一个男孩的故事。
一个男孩把玩弄了一成天的玩具车丢在地上，泄气地说：“完蛋了，完全坏掉了。
”他的父亲走过来，
捡起那辆车，关心地问：“真的没有修好的可能了吗？你用尽了自己的力量了吗？”“是的。
我尝试了各类方式。
凡是我想到的方法都试过了，看来是没有希望了。
”小孩认真地说。
父亲摇了摇头，微笑着说：“不，小孩，你没有效尽你的力量。
我说的是你什么缘故不让我来帮忙你呢？”在父亲的帮忙下，那辆车专门快又跑起来了。
“你看，在很多时候咱们需要他人的帮忙，要记住，在你周围有许多情愿为你提供帮忙的人，他们都是你的力量。
”父亲语重心长地对小孩说。
问他碰到了什么挫折？如何战胜的？给咱们的启发是什么？生试探并回答师结：当咱们碰到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮忙。
、表率力量：刘斌,青岛19中XX届的一名高中毕业生,1996年末他因车祸瘫痪。
面对繁重冲击,他没有消沉,仍是班里的“第一名”。
让咱们听听刘斌讲述自己的故事……
“我叫刘斌，原是青岛19中高三10班的学生。
1996年末的一天晚上，我上完英语补习，骑着自行车回家，途中被一辆汽车撞倒。
醒来是，我发觉自己躺在医院的病床上，气管被切开，下半身完全失去了知觉。
我做梦也没想到：从此双腿再也不属于我了。
面对这一严酷事实，我该如何办？”师：请同窗们斗胆猜想故事的结局。
猜想：他正确面对挫折，战胜了挫折……
他不能正确面对挫折。
痛楚、彷徨……出示真实的故情
形节：
“哭过以后，我加倍坚决了自己的信念：再去学校念书，在教师的指引下漫游知识的海洋。
为此，我开始急切的训练自己，强迫自己站立，从最初的1分钟到后来的3小时，再到后来架着双拐走路，每一步都走的很艰辛。
”生充分讨论后回答。
师结：踊跃进取
探讨创新六、堂小结：师生一起总结本节可所学知识学习和生活中，可不能一帆风顺，当咱们蒙受挫折时，应不畏不惧，踊跃想方法去战胜它，记住：挫折并非恐怖，恐怖的是失去战胜挫折的勇气和信心。