听课评课总结
听评课活动总结
听评课活动总结听评课活动总结1我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。
三月底活动结束。
在这次活动中，高校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。
现将这次活动做一简要总结回顾。
一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵活多样。
老师们课下准备充分，教学形式多样。
低年级的游戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的积极性。
各种教具使用较多，如于洪娟老师的《整百整千数加减法》中，各种可爱的小动物登上了黑板。
吕淑珍老师的《年月日》中，每个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手，使原本枯燥的年月日教学变得形象直观。
2、注重学习方法的指导。
多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。
在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。
通过抓关键语句体会人物理解内容。
如张亮的《草原》通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“蒙汉情深，民族团结”的中心。
王雪娜老师的《惊弓之》，设计了几个典型问题，让学生展开讨论，促进了对文章的理解。
张杰老师的数学课注重了知识的归纳和类比。
3、学生个性得到发展。
发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。
在这次蚯课活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视。
一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。
二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。
张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。
4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。
把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。
在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题。
田玉茹老师从课文内容延伸到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。
听课评课活动总结精华15篇
听课评课活动总结精华15篇听课评课活动总结1时光匆匆，转眼间实习生活已经过去一个多月了，现在已经是顶岗实习的第六周。
中期的录课和巡回指导工作也要开始了。
回想自己这一个多月来听指导老师的课和其他英语教师的课以及参加特聘名师组听评课学习活动的经历，也真的是收获满满，在对教学的认识，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了一定程度的提升，现在对前期收获总结如下，欢迎大家多多批评指正和交流。
1. 备课一定要认真仔细，认真做好教学设计，写好教案详案，最好也准备说课稿，对于我来说，我的说课技能也有待提升。
备课过程中一定要对课程有整体的规划，有整体的课程计划和安排。
2. 教学目标一定要明确具体，不可太过宽泛，确定的教学重难点一定要精准。
3. 课堂导入很重要，要精细设计。
4. 上课过程中可以借助多媒体辅助教学，可以采用学案教学法。
教学过程中注意调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，可以尝试建立奖励积分机制，可以组织学生进行小组讨论和展示，其他小组进行补充，最后教师进行补充并引导学生进行总结，学生能做的老师不包办。
5. 要充分考虑学情，给学生的`思考和讨论时间一定要够，课堂讨论和生本教育与不要流于形式，通过给学生分配小任务，通过问题进行引导，调动学生学习积极性。
6. 上课多给学生表达和展示的机会，允许学生有不同的看法，给学生质疑的机会，培养学生的批判性的思维能力，根据具体情况多进行鼓励性评价，做到评价具体细致，有针对性。
7. 课堂教学过程中注意培养学生良好的学习习惯，根据不同学科特点给学生传授一些学习技巧和方法。
8. 课堂节奏和时间要控制好，不要压堂。
课堂教学的基本环节要具备，最后最好有本节课的总结提升和拓展。
9. 上课多关注学生反应，多多与学生进行眼神等非语言的交流，多多注意细节，多对学生进行无形的鼓励。
10.上课多关注底下学生的反应。
教师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。
不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反应，可以在上课过程中多走下来关注学生的反应。
听评课活动总结范文(7篇)
听评课活动总结范文（必备7篇）听评课活动总结范文第1篇自20xx年xx月xx日起，我校开展了为期两个月，涉及8个学科72位老师的随堂课听评课活动，现将本次活动中表现出的优点、成绩以及有待改进的问题进行总结，与各位老师共勉。
一、关于老师素养。
从课堂教学的过程和效果来看，我校一线老师具备良好的学科素养和业务本领，教学态度认真，有很多好的阅历值得总结推广，希望老师们能多看到本身的优点和优点，在课堂教学、教研活动中表现出更多的自信。
这里，对老师们的课堂教学提出几点要求：1、各学科老师都有责任关注同学习惯的培育，要求同学写字要做到三个一，即“一尺一寸一拳头”，读书时要拿起课本，坐下时屁股占据椅子面的前二分之一，椅子摆放的位置不能影响起立，站起回答问题时身体站直，到台前汇报更要态度大方，声音洪亮。
2、班班通等电子设备的使用要更加娴熟，不要因操作不当占用课堂上宝贵的教学时间。
网上的课件要依据本身班级的实际情况进行修改，不能生搬硬套。
3、低班级的任课老师要学习使用简洁有效的指令组织课堂，对各种课堂常规活动进行必要的训练，使同学能自发自动完成各种活动（如开火车、小组汇报、停笔听讲等），节省课堂上的宝贵时间。
4、个别老师的粉笔字、一般话水平还有待提高，要为同学做表率，本身首先要过关。
除语文学科外，其他学科老师不注意板书设计，或者没有板书，或者板书条理混乱，在备课时肯定要提前考虑到。
二、关于教学准备。
课堂上，绝大多数老师都能认真做好课前准备，充分利用电子白板，或使用班班通网络资源，或使用自制课件，各种文字材料、图片、音频视频资源的恰当使用使课堂充分乐趣和活力。
如冉莉老师的英语课，同学通过课件中的连连看、听录音选图片等游戏巩固对单词的把握，同学参加积极性很高。
有的老师使用生活中的物品为同学创设情境，供给练习的素材，如张建珍老师的英语课，把教材中显现的各种玩具拿到教室中，既有助于同学很快地把握抽象的单词，又可以让同学边表演边练习对话交流，一举两得。
听评课活动总结
听评课活动总结听评课活动总结篇1本学期听了20多位老师的课，每个年级都听到了，并做了及时的评课，在参加培训时也听了一些专家和优秀教师的课，达到了预期目标。
下面就将本学期听评课工作作如下总结：一、从教学基本功方面：如：板书、普通话、课件制作、语言描述等，每位老师都做得很好。
二、从课改的落实情况看，大部分老师都能以学生为主体，老师为主导，以训练学生能力为核心，寓德育于教学之中。
三、从教材的处理来看；每位授课老师都能正确把握教材，有创造性的使用教材。
使所受内容贴近生活。
四、从教学过程看，每位教师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发、引导，有讲，有练，有小结，作业能分层次布置。
五、从教学效果看，每位授课教师都做到了传授知识，培养学生的能力，每节课基本达到了预期的目标，完成了教学任务。
另外，培训时听的课都很精彩，能让我从中学到一些教学的'技巧，受益匪浅。
通过本学期的听课，发现还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一、教学基本功还不够过硬，就拿我自身来说，教学经验不足，对教材没有完全吃透。
二、老师授课时要把课堂真正还给学生，课堂是让学生动起来，让他们亲自参与到学习中，而不是我们教师牵着他们走。
三、我们应该在学生的能力培养和养成习惯上下点功夫，多给他们传授方法。
总之，我们为了自己的成长，尽自己最大的努力。
听评课活动总结篇220__年5月19日---5月21日，音四小尚老师受旗教研室的指派下，先后三次，全程参与了___四校教学联合组织的在五家户中心学校开展的英语学科集中听评课教学研讨活动。
尚老师首先进行了“引路课”示范，得到四校教师充分的肯定。
在此基础上，经“___四校教学联合发展工作领导小组”研究决定，定于本学期第十二周期间开展“四校英语学科集体备课、讲课、听课、评课”教学研究活动，尚老师再次来到五家户中心学校参加活动。
此次活动本着“致力于集体备课有效性探索”的核心精神，不仅在集体备课中收获着多彩的教学建议，而且在听课中领略了各位教师的课堂风采，同时在评课中共享了各位教师的.教学思路，着实是一次正能量的传递过程。
学校年度听评课总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在教学工作中高度重视听评课活动，通过组织教师开展听评课活动，旨在提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。
现将本年度听评课活动进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进。
二、活动开展情况1. 活动组织本年度，我校共组织了20余次听评课活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
活动主要由教务处牵头，各教研组具体实施。
2. 活动内容（1）公开课：邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习，共同探讨教学方法。
（2）观摩课：组织教师进行观摩课，通过听课、评课，找出教学中的优点和不足，互相学习，共同进步。
（3）研讨课：针对某一教学难点或热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
3. 活动形式（1）集中听评课：组织全体教师集中听课、评课，共同参与教学研讨。
（2）分组听评课：将教师分为若干小组，分别进行听课、评课，提高活动的实效性。
（3）个别指导：针对个别教师的教学问题，教务处和教研组进行个别指导，帮助教师提升教学水平。
三、活动成效1. 教师教学水平得到提升通过听评课活动，教师们能够及时发现自己的不足，借鉴他人的优点，不断改进教学方法，提高教学水平。
2. 教学质量得到提高听评课活动促进了教师之间的交流与合作，有助于教师们共同探讨教学问题，形成良好的教学氛围，从而提高教学质量。
3. 教学资源得到丰富在听评课活动中，教师们相互分享教学经验和教学资源，丰富了教学资源库，为今后的教学工作提供了有力支持。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对听评课活动的重视程度不够，参与积极性不高。
（2）部分教师评课内容单一，缺乏深度。
（3）听评课活动的时间安排不够合理，有时与正常教学活动冲突。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对听评课活动的认识，激发教师参与积极性。
（2）丰富评课内容，要求教师从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行深入评析。
（3）优化活动时间安排，确保听评课活动与正常教学活动相互协调。
听课评课活动总结
听课评课活动总结听课评课活动总结（精选12篇）一个热烈的活动已经结束，我们一定积累了不少感想吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编为大家收集的听课评课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
听课评课活动总结篇1首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
第二，显示了我校教师在评课方面的功力。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第三展示了老师的反思水平。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。
第四，显示了我校教师的积极进取精神。
1、课堂设计精、结构巧数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。
充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。
2、课堂气氛活跃，教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。
好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。
气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。
只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。
大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。
关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。
课堂教学中存在的问题。
1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。
听课评课总结与反思五篇
听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。
实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。
课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。
听评课活动总结(8篇)
听评课活动总结（8篇）听评课活动总结1我校利用第6周第8周对全校31名任课老师课堂教学现状进行了考评，结合考评工作进行了等级课验收。
在提前发放考核标准的基础上，我们对这次考评工作进行了周密的布置，受到了校领导及绝大多数老师的重视，许多老师在预备阶段付出了艰辛的努力:赵文会、龚国英、王晓丽等几位老师预备了大量的教具、学具;王丽、赵永刚等老师备课充分，80％以上的老师讲课水平有所提高，无疑为本次活动增加了光荣，使此项活动成为我校课堂教学改革中的一道亮丽的风景线，主要表如今以下几个方面：一、更多的老师把练习的时间交还给了同学，在听评课活动中我们发觉老师越来越熟悉到：课堂的主角应当是同学，老师应充当配角，只有这样，同学的学习主动性才会被充分调动起来，只有同学的主动性提高了，他们才会主动参加学习过程，才能开发同学的问题潜能，从而培育同学的创新精神和实践力量，更好地提高课堂教学效率。
二、绝大多数老师开头关注力量培育、技能的训练等问题。
依据学科特点、充分创设情境，使同学在动乎、动脑的同时，通过观看和思索猎取新知得出正确的结论，这是本次听评课活动中的一个较为普遍的现象。
结合实际，让同学参加实践成为不少老师培育同学解决实际问题培育力量的突出做法，且效果显著。
三、自主选择学习方法已成为大家的共识。
新课程标准强调同学通过自己的思索去猎取学问，而不是直接地把学问结论告知同学。
这次听评课活动中我们发觉，不少老师就是这样做的，有些老师做的还相当杰出，他们能联系同学的生活实际，师生互动多，同学表述的机会多，老师充分敬重同学的主体地位，用不同的方式启发同学去思索。
同学的质疑力量和水平明显提高，小组商量更加注意实际意义，注意培育同学的协作精神，让同学养成与他人沟通和倾听他人看法的习惯，“以人为本”的原则得以落实。
经过评委的考评，本次共评出优秀课五节，分别是张宝明老师的语文、马菲菲老师的数学、张爱华老师的语文、张高增伟老师的英语、任立倩老师的数学和张建民老师的体育。
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听课评课总结本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。
以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。
现将尼玛卓嘎老师的课做一简要总结回顾。
一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵活多样。
老师课下准备充分，教学形式多样。
明显调动了学生的积极性。
各种教具使用较多。
2、注重学习方法的指导。
在教学中重视向学生传授学习方法。
教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。
3、学生个性得到发展。
发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。
一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。
二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。
教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。
二、发现的问题1、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设计。
2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。
3、没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法史地生教研组听课评课总结本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。
以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。
现将扎西卓嘎老师的课做一简要评课总结。
一、要求明确。
与以往不同的是，1、要求写出课程设计，（用的什么课型、使用了什么媒体）。
2、要求写出讲课情况总结，使得评课有的放失，有切实效益。
二、听课评课认真严肃。
既看到了成绩又提出了不足。
三、发言情况较好。
大多数教师都比较客观、公正地进行了评价，为不断提高教学质量，提高自身水平和素质作出了努力。
四、由于处于由普通面授向远程开放教育“导学”的转型阶段，有些讲课者、评课者的“导学”意识还未能充分体现，还需我们今后继续努力。
史地生教研组听课评课总结现将金宗老师的课做一简要评课总结。
1、目的明确、胸怀全局首先教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。
第二，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。
能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。
并进行了思想教育，做到了文道结合。
板书也规范工整。
这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课。
2、课堂设计精、结构巧3、课堂气氛活跃教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。
好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。
气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。
只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。
因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性的材料做支撑。
大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。
二、课堂教学中还存在的问题1、态度问题一是自以为是，不虚心学习。
二是对教学不够重视，工作不认真，所以出现教学中的随意现象，教学环节的随意，教学内容的随意，教学语言的随意，课堂语言像聊天。
2、课堂设计问题课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，像老农锄地，顺着地拢往前爬。
把课本爬一遍就算完成了教学任务，缺乏对学生的启发，缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。
这样的课基本上谈不上什么教学艺术。
3、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。
造成学生的学习时间非常长，学习效率却非常的低。
通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我的教育教学质量打下了坚实的基础。
史地生教研组有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。
我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。
从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。
通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。
尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。
一、优秀之处1、老师们备课态度认真，工作扎实。
母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。
尤其是地理、生物学科体现了生活化的特点。
3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。
4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。
如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；二、不足之处1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。
2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。
教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
5、特色教案少。
10月20日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。
一、优点之处1大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有等老师：2在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。
特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。
对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。
3还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。
4备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。
在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。
能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
如几位综合实践老师。
二、改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。
有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单，设计意图没有写的不详细。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。
教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
3、有的教案书写稍欠规范。
三、改进意见1、提倡教师抓好教学重点难点的解决，提高教学的有效性2、提倡教师敢于开发教材，创新使用教材。
备课不一定要照书中的顺序，也不一定照书中格式，教师可以有自己的思路，3、提倡教师灵活渗透学法指导。
从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。
让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，解决问题的能力。
4、提倡教师反思完善教案。
上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。
十一月份教师备课检查小结一、优点之处1、教案书写格式更加规范：所有教案都能反映教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等主体内容。
2、集体备课与个性风格的有机结合。
各学科组大都在不同的程度上采取了集体备课的方式，并在此基础上，结合各自的个性风格进行适当改进，这样做有利于提高备课质量和工作效率。
3、教学设计中不断注入新课改理念，善于选择合理的教学方法，大力倡导学生开展自主、合作、探究学习方式，学生自主活动时间安排较充分，体现了教师教学的个性风格。
新课改理念，设计新颖。
备课质量较高教师有刘倩、段敬结、谢莹、曹现义、徐明忠等。
4、绝大多数老师注重教后的教学小结和反思。
都设计了教学思考、教学后记等环节，老师们结合教学实际撰写教学心得，以及教学中存在的问题等，特别是胡海霞、刘倩、、谢莹等老师的教学后记写得很实在、详细，是在实践中习得的真实课后随笔，值得推广。
二、从检查中发现的现象：（个别教师面谈）1、教过的内容教师不能及时写教后记。
教学后记部分有的老师流于形式，没能真实地反映教学中的收获和存在的问题。
2、个别教师教案课时数偏少。
3 、艺体科备课内容简单，教后记写的太少。
4、有教案搬家的现象。