2018春五年级美术下册 第16课《有特点的人脸》教案 人美版
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
五年级下册美术教学设计-第16课 有特点的人脸 ▏人美版
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸 | 人美版一、教学目标1.了解有特点的人脸的概念和特点。
2.通过实践，掌握画出有特点的人脸的基本技巧。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画能力。
二、教学重难点重难点1.如何抓住人脸的特点，让画面更加生动。
2.合理运用线条，塑造人物的特点。
教学重点1.解析人物肖像的特点。
2.如何通过线条运用来体现人物的特点。
教学难点1.如何通过线条的运用，让人物肖像更加具有特点。
2.如何捕捉人物特点，让画面更加生动。
三、教学过程第一步：引入大家好，今天的主题是有特点的人脸。
这一课我们要学习一下如何画出有特点人脸的技巧。
让我们看一张画作，这是一幅著名画家梵高的自画像。
梵高的自画像梵高的自画像•请大家看看这张画，有什么特点？这是梵高的自画像，画中的人物显然不是美颜脸，但是通过画家的巧妙处理，让这张画具有了惊人的魅力。
这种有特点的人脸，是通过画家对人物本身特点的观察、捕捉和创造来实现的。
第二步：导入•让学生们看几幅画作，让他们思考自己对人物特点的认识：1.中国古代画家吴道子的铁拐李画像，画家通过刻画人物的神情和面部构造，将铁拐李的形象栩栩如生地呈现在我们面前。
2.维多利亚时期英国画家伯内-琼斯的自画像。
画面中的人物通过画家的巧妙安排，让看到他的观众感到非常奇怪，但是也因此让这张画具有了独特的艺术魅力。
通过让学生们看几张画作，让他们能够更好地理解有特点人脸的意义和重要性。
第三步：知识讲解•概念解析：有特点的人脸指的是那些在人物的外貌特征上，相较于一般人而言更加鲜明、特别和独特的面容。
•是什么决定了一个人的脸有没有特点？一个人的脸有没有特点，这和他本身的身份、性格、生活经历以及面部构造等都有很大关系。
而画家通过对这些方面的观察和捕捉，来刻画人物肖像的个性特点。
•如何画出有特点的人脸？画家在刻画人物肖像时，要用线条和色彩等手法来表现和突出人物的个性和特点。
线条是描绘形体的手段，画家可以用主、次、细、粗等不同线条来表现人物的面部特征和构造关系，从而塑造人物的外表特点基图，达到生动的效果。
五年级下册美术优质教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术优质教案第16课有特点人脸人美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抓住人脸特点方法，学会运用线条、色彩表现人物形象。
2. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高他们审美素养。
3. 增进学生对人物画兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并抓住人脸特点，运用线条、色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组具有特点人脸图片，引导学生观察并讨论这些人脸特点，激发他们对本课兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）结合教材，讲解人脸基本结构和特点，引导学生学会抓住特点进行描绘。
3. 例题讲解（15分钟）以一位同学为例，现场进行人脸绘画示范，讲解线条、色彩表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行人脸绘画练习，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己作品展示给大家，相互评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有特点人脸》2. 板书内容：人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
抓住特点：观察人物特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。
表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：以自己熟悉人为对象，创作一幅具有特点人脸画。
2. 答案要点：抓住人物特点，如脸型、五官等。
运用线条、色彩进行表现。
作品具有创意，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高自己绘画水平。
可以开展“我身边人脸”主题活动，让学生以身边同学、老师、家人为对象，创作人脸画，提高他们观察力和表现力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解与示范4. 学生随堂练习5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿《有特点的人脸》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。
一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。
本课程延误典型，五官表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，二、学生情况学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。
有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。
学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。
多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
三、教学目标：1、知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2、情感，态度和价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、教学重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
4、教学难点：用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版16有特点的人脸教学目标：1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，研究人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解研究人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。
教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
教学过程：一）、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：XXX、XXX、XXX……请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
（小结：要抓住人物脸部特点来表现。
）3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。
（教材第4页）师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来研究国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二）、讲授新课,解决教学重点难点：1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
中国画家在对传统技法研究的基础上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。
请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。
说说讲义中的人物脸形划分属于哪类根本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
设计意图：引导学生研究前人的经验，相识传统文化。
和班级里的同砚脸型一一对应，让他们学以致用，会进步他们的研究兴致，吸引他们以更好的状态研究下面的内容。
小学美术人美版 五年级下册 第16课《有特点的人脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第16课《有特点的人脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:了解人物画是中国画中重要的组成部分,初步学习人物画。
2.过程与方法:学习人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
3.情感态度价值观:(1)通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
(2)通过本课的教学活动,培养学生的探究、表现和感悟能力,提高学生的审美情趣和艺术表现力。
2学情分析人物画对于学生来说并不陌生,但对于用中国画的形式来表现写意人物肖像画还是第一次接触。
通过以往的教学,学生也已初步掌握了中国画基本的用笔、用墨方法,但由于国画课程的课时有限,加上学生平时又很少练习,因此,在教学之前要让学生多进行笔墨练习,多看有关肖像画的作品,如第九册教材中的《肖像艺术》《画人像》等,以利于教学的顺利进行。
3重点难点教学重点:1.学习写意人物画用笔、用墨、用色的技巧,用勾线染色法表现出人物的脸形、五官的形象特征及表情特点。
2.引导学生关注中国人物画中的传统及创新。
教学难点:能初步运用勾线染色的方法来表现,体会出墨色的浓淡变化,较准确地表现人脸及五官的比例,描绘出特点鲜明的人脸。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】(一)组织教学、凝聚课堂1、指导学生摆放好国画用具,严明纪律。
2、课前试练:练习毛笔蘸水技巧,复习中锋、侧峰运笔。
2【导入】(二)闯关游戏、激趣导入1.线条游戏(1)谈话导入:小小毛笔大魔力,今天让我们一起来当一回挑战人,感受一下中国画独特的水墨韵味,完成一次了不起的写意人物画挑战。
初次练习:现在就让我们挑战第一回合“了不起的线条”。
看老师先来画,请大家举起稍小的毛笔,蘸过清水,在水桶边刮去多余水分。
用它的笔尖蘸墨,在调色盘上调一调,让笔尖充分吸墨。
看!我可以画的快一点,慢一点,重一点,轻一点。
你们看老师虽然只蘸一次墨,却能画出这么长的线条呢,现在就轮到你们了。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(说课稿)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（说课稿）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》是人民美术出版社五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解人脸的特点，学会如何描绘具有特点的人脸。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但人脸的结构复杂，特点多样，对学生来说，具有一定的挑战性。
通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解人脸的结构，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人脸的基本结构，了解人脸的特点，学会描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，增强对绘画艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人脸的基本结构，学会描绘具有特点的人脸。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人脸的特点，并将这些特点生动地描绘出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名人画像，引导学生关注人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人脸的基本结构，分析人脸的特点，如五官、脸型、肤色等。
3.实践：学生分组合作，选取一位同学作为模特，观察、分析模特的脸部特点，并进行描绘。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调人脸的特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
七. 说板书设计板书设计如下：1.人脸结构图：简要标注人脸的基本结构，如五官、脸型等。
2.人脸特点：列出人脸的主要特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.描绘方法：简要介绍描绘人脸的方法，如线条、色彩等。
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计有特点的人脸教学目的：应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
应会：学习人脸的基本比例，中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
隐性内容与目标⑴、通过本课学习，培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感。
⑵、通过本课的教学活动，培育同学的探究、表现和感悟力量, 提高同学的审美情趣和艺术表现力。
教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导同学关注中国人物画的传统与创新。
教学难点：把握墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。
教学过程：一、导入新课1、视力大比拼（图片展现，同学抢答）出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……请同学说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、观赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3、观赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
老师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习中国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课1、以李咏的五官为例，分析人物的脸部特点。
脸形：一般可以分为八种类型：（1）三角形脸型；（2）卵圆形脸型；（3）圆形脸型；（4）方形脸型；（5）长圆形脸型；（6）杏仁形脸型；（7）菱形脸型（8）长方形脸型。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征：皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2、讲解人物脸部的结构比例。
“三停五眼”“三停”：发际线一一眉毛一一鼻尖一一下颗“五眼”：左外耳孔一一左眼角=左眼长=两眼之间的距离=右眼长=右眼角一一右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。
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第十六课有特点的人脸
教学目标
1．通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
2．尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3．通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点
通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学难点
突出人物的五官和表情特点。
教学准备
镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。
学生准备中国画的绘画工具等。