高中历史第七单元中国特色社会主义事业的开拓第23课改革开放教案(含解析)
指导：第七章 中国特色社会主义改革开放
第七章中国特色社会主义改革和对外开放一、教学采取“任务驱动”设计，“教、学、做”一体，注意以下关键环节：课前准备：教师，设定任务，明确要求，落实到学习小组，备好资料，提供辅助，做好指导；同学，领受任务，课下自学，分析理解，查阅资料，加工整理，写出讲稿。
课堂研讨：同学，对应任务，依据讲稿，研讨发言，参与讨论，记录解析；教师，补充强调，点评指导，重点讲解。
综合训练：教师，设定任务，个别辅导，一般指导；同学，领受任务，运用理论，解决问题，解析锻炼，运用锻炼，形成作品。
二、教学内容和要求1、按照“任务驱动”设计进行教学活动（看上面“一”）。
2、学习、理解党的社会主义改革理论，领悟、掌握其方法。
3、学习、理解党的对外开放理论，领悟、掌握其方法4、学习、理解改革开放30年取得的巨大成就和成功经验，领悟深化改革、扩大开放，继续推进中国特色社会主义伟大事业。
三、教学内容指导和提示7.1 改革是社会主义制度的自我完善和发展▲7.1.1 怎样理解社会主义改革的必要性指导和提示如下：这一任务驱动设计，既能深入理解我党有关社会主义改革的理论，又能使同学感悟怎样运用实事求是方法论解析改革的必要性。
解析这一问题，要特别注意：一是解析社会主义社会基本矛盾运动要求改革，二是解析改革是社会主义发展的动力，三是解析历史根据、现实依据、未来要求决定必须改革。
要注重对关键词句进行解释，注意查阅、引入资料和案例。
▲7.1.2 怎样理解判断改革和一切工作是非得失的标准指导和提示如下：这一任务驱动设计，针对的是怎样深刻理解“三个有利于”标准。
解析这一问题，要特别注意解析“三个有利于”标准及其实质，要注重对关键词句进行解释，注意查阅、引入资料和案例。
7.1.3 怎样正确处理改革、发展、稳定的关系指导和提示如下：这一任务驱动设计，针对的是怎样正确处理改革、发展、稳定的关系。
解析这一问题，要特别注意：一是解析改革、发展、稳定三者各自在经济社会中的地位及其关系，二是解析改革的力度、发展的速度要与社会的承受力统一起来，三是解析改革、发展、稳定有机统一、相互促进的基点。
2019版高考历史一轮复习课标通史版课件：第23讲 改革
主题
◆史料呈现
毛泽东思想的深远影响
史料1 ①毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被 实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是中国共产 党集体智慧的结晶。我党许多卓越领导人对它的形成和发展都作出了
重要贡献,毛泽东同志的科学著作是它的集中概括。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
的问题,与题干主旨不符,故C项错误。
1.1952年3月,毛泽东在修改中共中央统战部的一个文稿时写道:“在新 民主主义时期,即允许资产阶级和小资产阶级存在的时期”“不允许资 产阶级和小资产阶级有自己的立场和思想”的想法,是“脱离马克思主 义的,是一种幼稚可笑的思想”。这表明毛泽东 ( C ) A.对马克思主义进行了重大的发展 B.承认当时国内存在阶级对立和斗争
典例 “对于国家的税收、合作社的积累、农民的个人收入这三方面
的关系,必须处理适当……国家要积累,合作社也要积累,但是都不能过 多。我们要尽可能使农民能够在正常年景下,从增加生产中逐年增加个 人收入。”上述文字最有可能出自毛泽东的 ( D ) A.《湖南农民运动考察报告》 B.《新民主主义论》 C.《论人民民主专政》
◆读史指导 (1)史料1出自党史文献,体现了党对毛泽东思想的历史定位。①表明毛 泽东思想是马列主义与中国实际相结合形成的正确指导思想。
(2)史料2出自党的领导人的重要讲话,从讲话题目可以看出史料是关于毛泽东思想
的。②强调了毛泽东思想对马列主义的发展,是中国共产党集体智慧的结晶。 ◆史料应用 (1)史料1的主要观点是什么? 提示 毛泽东思想是马列主义在中国的运用和发展,是中国革命的正确 理论指导思想。 (2)根据史料2概括毛泽东思想对中国的影响。 提示 指引和推动了中国社会的前进,指导中国革命取得胜利,对社会 主义建设也起到了指导作用。
高中历史教学案：第七单元第23课 新中国初期的外交
第23课新中国初期的外交[学习目标]1．掌握新中国成立初期的外交方针及其具体的外交政策。
2．概述和平共处五项原则提出的背景、内容及历史影响。
3．知道日内瓦会议和万隆会议的召开背景、成果及历史意义。
一、独立自主的和平外交方针1．背景：二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营处于对立和激烈斗争的状态。
2．方针：独立自主的和平外交方针。
3．内容┄┄┄┄┄┄┄┄①方针含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱的外交关系,在新的基础上建立新的平等使中国改变了半殖民地的地位,在国际交往中独立自主关系.二、和平共处五项原则的提出┄┄┄┄┄┄┄┄②1．目的:同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。
2．经过(1）1953年，周恩来在接见印度代表团时第一次提出。
（2)1954年,周恩来与印度、缅甸两国总理发表联合声明，一致同意将其作为指导中印、中缅关系的基本原则。
3。
内容:互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。
4.影响：在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则.三、步入世界外交舞台1。
日内瓦会议(1）背景：美国干涉中国内政，企图从印度支那地区对中国进行军事威胁.(2）目的:为了和平解决朝鲜和印度支那问题。
（3)结果：达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。
（4）特点：是新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。
(5）意义:中国代表团在会议上的积极作用，提高了新中国的国际声誉。
2.万隆会议┄┄┄┄┄┄┄┄③（1）背景：亚洲、非洲民族解放运动的高涨。
（2)议题：讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等问题。
(3）成果：周恩来鲜明提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。
（4）影响：加强了中国同亚非各国的联系，会后中国与更多的亚非国家建立了外交关系。
①[阐释］“一边倒”[思考] 怎样理解“一边倒”的决策是当时形势下的正确选择？提示:美帝国主义敌视新中国，而苏联对中国民主革命长期给予同情和支持；中苏政权性质和意识形态相似；主动地站在苏联一方比将来被动地倒向苏联要好得多,对中国更有利；“一边倒”并不是屈从于苏联，其基本点仍是独立自主。
高中历史必修课第六分册备课笔记第23课_改革开放
第23课改革开放改革——对内，开放——对外一、家庭联产承包责任（对内改革）1、背景（1）中共十一届三中全会以后，改革开放率先在农村取得突破性进展试点：1978年底、1979年初，安徽、四川两地；主要形式：包产到户、包干到户；（2）邓小平等领导人的支持和推动下，迅速推广2、意义（1）农村家庭联产承包责任制是我国农村经济体制改革的一次重大变革，极大地调动了农民的生产积极性，解放和发展了农村生产力；（2）在它的直接影响下，中共废除人民公社；（3）八届人大一次会议将它写入宪法，作为农村的基本经营管理体制。
二、经济特区的建立（对外开放）1、背景：十一届三中全会后，邓小平把对外开放确定为国策2、目的：使中国经济从封闭半封闭状态大踏步走向世界3、意义：是改革开放中的一项创举4、“经济特区”（1）第一批经济特区：1980年，深圳、珠海、汕头、厦门；（2）特点：积极吸收侨资、外资，引进国外先进技术和管理经验。
5、对外开放格局的基本形成：（1）格局：“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——沿江和内陆开放城市——沿边开放城市”；经济特区——深圳、珠海、汕头、厦门沿海开放城市——上海、天津等14个沿海港口城市沿海经济开放区——长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区、辽东半岛、胶东半岛、环渤海湾地区和洋浦经济开发区沿江和内陆开放城市——指长江沿岸和中西部大城市沿边开放城市——指边境城市，如丹东（东北，靠近朝鲜）（2）特点：全方位、多层次、宽领域。
三、浦东开发开放（对外开放）1、原因（1）20世纪末，经济全球化进程加快，对外开放进入新阶段（2）上海特殊地位和浦东优越的地理环境（3）邓小平的提议2、开发开放的时间：1990年4月。
高中历史华东师大课标版高三下册第七单元第23课 改革开放
考察回来之后，我们马上开会，借鉴人家先进经验，并结 合我们的实际，制定了一条发展农业的新道路。但是第一年仍 然亏损了7万多，这是个不小的数目了。当时，很多人又泄气了。 ——《改革开放亲历记》，中共党史研究院
这时候，崇明县委、县政府制定了努力吸收市区大工业辐 射、工农联营的道路。……结果一鸣惊人，当年（1986年）盈 利就有10万，第二年有了25万！有了这笔钱，我们的农业也由 焕发了新的生机。 ——《改革开放亲历记》，中共党史研究院
第23课 改革开放
徐卫国回忆：我们尽管辛勤劳作，一年 忙到头，但年终盼来的却是不到 150 块钱的 收入。大家都泄气了，上了年纪的人想要造 房子、年轻人想结婚成家，可这一年 150 块 钱让大家感到希望渺茫。
慢慢的，很多人都开始不想干活，就吃 吃大锅饭算了。
——《改革开放亲历记》，中共党史研究院
徐卫国回忆：我们从报纸和新闻里得知，外地的 经济发展得很好，但我们这里还是不行。这时候村干 部们打算出去看看，看看人家是怎么搞经济的，问有 没有人想一起去？我就跟着去了。我们先后去了海门 凤阳小岗村 中兴、江阴华西村，还有凤阳小岗村。
“广东邻近港澳，华侨众多， 应充分利用这个有利条件，积极 开展对外经济技术交流。这方面， 希望中央给点权，让广东先走一 步，放手干。”
——习仲勋，1979.4.5，中央工作会议
时任广东省革委会副主任的刘田夫回忆说：“但是，有一 位副总理当场大泼冷水。他说，广东如果这样搞，那得在边界 上拉起7000公里长的铁丝网，把广东与毗邻几省隔离开来。 北京传出另一种声音：“陕甘宁边区是政治特区，他（习 仲勋）不懂”……
——《改革开放亲历记》，中共党史研究院
Байду номын сангаас
1990年的浦东
2020-2021学年高中历史人教版教案：第7单元第23课 新中国初期的外交含解析
2020-2021学年高中历史人教版必修一教案：第7单元第23课新中国初期的外交含解析第23课新中国初期的外交课程标准素养解读了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义.1。
从时空观念角度理解新中国成立初期外交方针提出的背景.2．运用史料实证和历史解释掌握和平共处五项原则的提出和特点，了解新中国成立初期的重大外交成就和特点。
3．从唯物史观角度认识和平共处五项原则提出的意义知识点一独立自主的和平外交方针1．背景：第二次世界大战后,国际关系最突出的特点是社会主义阵营和资本主义阵营之间的对立和激烈斗争.2．内容(1）“另起炉灶”①内容：不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系.②意义:使中国改变了半殖民地的地位,在国际交往中独立自主.（2）“打扫干净屋子再请客"①内容：先清除帝国主义在中国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权，巩固新中国的独立和主权，再考虑与西方国家建立外交关系的问题。
②意义：为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定基础。
(3）“一边倒"①内容:中国政府坚定地站在社会主义阵营一边。
②意义：使新中国不致处于孤立地位。
“一边倒”不是指依附苏联,而是指坚定地站在社会主义阵营一边。
“一边倒”的外交政策和独立自主的外交方针并不矛盾，因为它的最终目的是捍卫新中国的独立和主权,并不是盲目地顺从苏联而不维护自己的国家利益。
3．成就(1）冲破了美国的外交孤立。
(2)同苏联等17个国家建立了外交关系.知识点二和平共处五项原则的提出1．背景：新中国积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系.2．提出：1953年，周恩来在接见印度代表团时第一次提出。
3．完善:1954年，周恩来访问印度、缅甸，又分别与两国总理发表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则。
4．内容:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
2020届高考历史(通史版)一轮复习第23讲中国特色社会主义建设道路的探索课件(70张)
(4)确定今后党和国家的工作要以② 经济建设 为中心。
考点一
栏目索引
Hale Waihona Puke 3.意义:是新中国历史上的重大转折,成为实行③ 改革开放 和开辟中
(4)1978年开始实行家庭联产承包责任制,激发了农民的生产积极性。
考点一
栏目索引
拓展延伸 中国的经济体制改革首先从农村开始的原因
(1)农业是国民经济的基础;(2)过去对社会主义道路探索的失误,在农村 中的危害远远大于城市,农村改革更为迫切; (3)某些地方已经大胆地进行改革试验,农村已出现了改革势在必行的 大趋势。
考点一
栏目索引
史论归纳
新中国农村生产关系的四次重大调整
原因 内容 结果 解放了农村生产 力,为农业生产的 发展开辟了道路 进一步提高了农 村生产力
土地改 新中国成立后,新解放区还没有 保护中农和小土地出租者,稳定民族资 革 进行土地改革,封建的土地所有 产阶级,废除地主阶级的封建剥削的土 制严重阻碍了生产力的发展 地所有制,实行农民的土地所有制
考点一
栏目索引
3.作用:调动了各方面的积极性,增强了企业的活力,提高了效益,推动了
国民经济的快速发展。 拓展延伸 我国经济体制改革的基本特点 (1)由群众自发到政府推广、推动。 (2)从个别地区先行试点到全国逐步推广。
(3)从农村起步,迅速向城市推进。
(4)家庭联产承包责任制和国有企业改革是经济体制改革的主要内容。
考点一
栏目索引
问题思考
(1)史料1说明我国农村经济体制发生了怎样的变革,有何意义。 提示 以家庭联产承包责任制取代“一大二公”的人民公社体制。符 合经济发展规律,推动了农业生产的发展。
人教版高中历史必修1 7.23第23课
人教版 ·历史 ·必修1
3．成就 (1)冲破了美国的外交孤立。 (2)同__苏__联___等17个国家建立了外交关系。 二、和平共处五项原则的提出 1．背景 (1)美国和一些资本主义国家对中国采取政治上不承认、经 济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策。 (2)新中国冲破了美国的外交孤立，同苏联等国家正式建立 了外交关系。 (3)积极同邻近国家和新兴的_民__族__独__立_国家发展友好关系。
第七单元 现代中国的对外关系
人教版 ·历史 ·必修1
第七单元
第二十三课 新中国初期的外交
第七单元 现代中国的对外关系
人教版 ·历史 ·必修1
1
情境导入
2 目标导航
5 随堂练习
3
自主预习
6 高考演练
4 课堂探究
7 课后强化作业
第七单元 第二十三课
人教版 ·历史 ·必修1
情境导入
第七单元 第二十三课
第七单元 现代中国的对外关系
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20世纪70年代，中国外交打开了新局面：中美关系正常化，中 国恢复在联合国的合法权利；中日建交，国际上出现了更广泛 的同中国建交的热潮。改革开放以来，是新中国外交政策的进 一步完善时期。中国适应新形势，对外交政策和国际战略作出 重大调整，为维护世界和平和促进人类共同发展作出了重大贡 献。
第七单元 第二十三课
人教版 ·历史 ·Байду номын сангаас修1
2．提出 (1)1953年12月，周恩来在接见_印__度___代表团时，第一次提 出。 (2)1954年，周恩来访问印度和缅甸，又分别与两国总理发 表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中 缅关系的基本原则。 3．内容：互相_尊__重__主__权__和__领__土__完__整__、互不侵犯、互不干 涉内政、平___等__互__利__、和平共处。 4．影响：在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间 问题的_基__本__准__则__。
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第23课改革开放
改革开放是社会主义建设事业的具体实践过程。
十一届三中全会后，随着思想的不断解放，改革开放不断走向深入和成功。
家庭联产承包责任制开启了改革开放的大幕；经济特区的建立把改革开放引向全面和深入；浦东开发开放则是改革开放走向新阶段和取得显著成果的重要标志。
改革开放三十年的成就证明了社会主义建设事业指导思想的正确。
一、教学目标和重点
（一）教学目标
1.知识与技能
知道包产到户、包干到户、家庭联产承包责任制。
理解家庭联产承包责任制在农村解放和发展了生产力。
知道深圳、珠海、厦门、汕头四个经济特区的建立。
理解经济特区是改革开放的一项创举。
知道上海、天津等14个沿海港口的开放；知道长三角、珠三角等经济开放区；知道海南建省；描述我国对外开放格局。
知道浦东开发开放。
理解浦东成为我国改革开放进一步深化和取得显著成效的重要标志。
2.过程与方法
聆听改革开放艰辛历程的叙述，感受思想解放的必要性和紧迫性。
学会利用图片描述历史过程，尝试从图片中感悟历史和分析历史的方法。
初步了解口述史实的收集整理方法，初步养成多角度收集历史信息的习惯。
3.情感态度价值观
感悟改革开放过程中思想解放的艰辛历程，养成实事求是的良好作风。
初步树立为追求真理而不懈努力进取的观念，理解邓小平等伟大人物在改革开放过程中的重要作用。
(二) 教学重点
家庭联产承包责任制和经济特区的建立。
二、教学设计建议
（一）教学过程建议
l 导入新课
出示中国国家博物馆珍藏的小岗村土地承包书影印件，告诉学生：它是一张土地承包书。
按照我们今天的标准合同文本来看，这份承包书只能算是一份没有法律效力的“君子协定”。
然而，就是这张看似不起眼儿的合同，却是引发中国社会主义经济体制改革的重要突破口。
那么，在它的背后，究竟承载着一段怎样的历史故事呢？导入新课
l 家庭联产承包责任制
1、借地度荒：
教师讲解：中国的改革开放的突破口居然出现在一个穷乡僻壤的小村庄，而诱因竟然是一场自然灾害。
1978年夏秋之际,安徽省遭遇了百年不遇的旱灾。
在万里领导下的安徽省委组织恢复生产的措施却是出台了一个“借地度荒”的决定。
在一次很普通的自然灾害面前，政府发放救灾物品,组织恢复生产这是再自然不过的现象了,然而,我们仔细看一看”借地度荒”的措施,却发现问题没有那样简单。
出示：
凡是集体无法耕种的土地，借给社员种麦种菜。
鼓励多开荒，谁种谁收，国家不征粮食，不分配生产任务。
----------《党史纵览》2008第三期从生产的组织方式和产品分配方式看，这个措施显然是针对一大二公的人民公社体制的，引导学生分析人民公社体制何以让农民无法度过灾荒？在同学们归纳人民公社体制的特征基础上，教师总结。
2:小岗村的契约书
出示：小岗村的承包书
“我们分田到户，家家户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交的公粮，不再向国家伸手要钱要粮。
如不成，我们干部坐牢杀头也甘心，大家保证把我们的小孩养活到18岁。
”
——小岗村承包
书
师生结合材料共同探讨以下问题：
看到这个契约，小岗村的村民要干什么？
当时的政府，对待分田是一种什么态度？政府为什么要这样做？
坐牢杀头，说明分田非常危险，他们为什么还要这样做？
如不成，就是说还有成功的可能，这个可能性在那里？
在共同探讨的基础上，教师指出：残酷的现实逼得善良朴实的农民不得不用自己的方式同命运抗争。
那么，他们抗争的结果是什么呢？
小岗农民苦干一年，1979年的粮食产量相当于1966年至1970年5年的总和，人均收入是1978年的20倍……。
————华师大版《高中历史》第六分册3：争议中确定国策
教师指出：安徽农民自发的包干到户、包产到户成功了，没有大张旗鼓的宣传，但是，已经被人民公社体制束缚的筋疲力尽的广大农民却争相效仿，纷纷实行不同形式的联产承包责任制。
面对着农民自发的家庭联产承包的洪流，争议四起，争论不断。
出示：主要争议
有人说：家庭联产承包是搞资本主义。
理由：是毛主席高度肯定人民公社、反对各种形式的联产承包。
有人说：家庭联产承包不是搞资本主义。
理由：现在农民都赞同。
请同学们讨论一下，双方争议的焦点在哪里？你的观点是什么？阐明你的理由？
在师生共同讨论基础上，教师指出：又经几次反复，我国农村的体制改革终于尘埃落定。
出示：农村改革的推进时程表
1982年，中央一号文件：全国农村90%以上的生产队建立了不同形式的农业生产责任制，-----专业承包联产计酬、包产到户、包干到户等，都是社会主义经济的生产责任制。
1983年，《关于实行政社分开、建立乡政府的通知》，结束了人民公社体制。
1993年，八届全国人大一次会议将“家庭联产承包为主的责任制”写入宪法。
——华师大版《高中历史》第六分册
l 经济特区的建立
1、经济特区的建立
教师指出：如果说中国改革的第一步是由农民自下而上推动进行的，那第二步就是由政府自上而下主动实施的，即经济特区的建立。
经济特区的建立是党中央审时度势作出的英明决策。
目的是：要实现现代化，就必须要引进外国先进的技术、吸收外资和学习外国先进的管理经验。
提出问题：那么，在思想解放之初，党中央是怎样得出这个结论的呢？
教师讲解：1978年，十一届三中全会召开的前后，中国领导人先后组织了20多个国外考察团，分赴世界各地，不仅是到我们的周边友好国家，甚至原来与我国不相来往的资本主义国家也派出了考察团。
在德国他们看到了什么是电气化和自动化，在日本他们感受到了什么是日本制造和现代化，在美国他们更是感受到经济发展的差距。
回国后，在报告中，引进外国先进的技术、吸收外资、引进先进的管理经验，成为多数国家领导人的共识。
出示：经济特区图，提出问题：对外开放的试验田为什么选在这四个地点呢？
学生回答后，教师指出：经济特区获得了巨大的成功，在此基础上，中央进一步加大开放力度。
2、改革开放格局的形成
出示：改革开放格局形成图
教师讲解：1984年，中央又进一步开放了上海天津等14个沿海港口城市。
1985年，先后开辟了长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角洲、辽东半岛、胶东半岛、环渤海地区等为经济开放区。
1988年，批准海南建省。
可以说：至此，对外开放格局已经具有了多层次的特点。
l 浦东的开发开放
出示：浦东功能定位图
教师引导：从浦东的功能地位图来看，国家要把浦东建设为一个什么样的城区？
学生回答基础上，教师讲解：浦东开发开放后，党的十四大胜利召开，社会主义市场经济体制确立起来。
乘着这股强进的东风，浦东以前所未有的速度向前发展。
出示图片“中华第一楼”金茂大厦“中国第一塔”东方明珠电视塔
中国第一条磁悬浮铁路中国第一座现代化的垃圾发电厂
全国第一个保税区──外高桥保税区
作为上海人，我们在为浦东开发开放的成就而兴奋的同时，更应该了解浦东开发开放的历史。
如果让你用人物访问的形式记述这段历史，你该拟定一个什么样的访问提纲呢？在学生回答的基础上，教师讲解：
十四大后，我国的改革开放的步伐继续加快，取得了巨大的成就。
出示对比图片：
1992年，十四大：建立社会主义市场经济体制
2001年，中国加入WTO
2008年，北京奥运会成功举行
2008年，中国人终于实现了太空行走的梦想
2010年，即将召开的上海世博会更昭示着改革开放的未来。
（二）知识结构图示
时间：十一届三中全会后
形式：包产到户、包干到户
性质、作用：是我国农村经济体制的重大变革，调动了农民的生产积极性，解放和发展了农村生产力。
经济特区建立的时间及地点
对外开放格局的形成及特点
浦东开发开放的背景
浦东开发开放的目标
浦东开发开放的作用。