九年级下册道德与法治回望成长在教材中的地位
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教案+教学反思新人教
回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。
知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。
【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。
“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。
教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。
突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。
采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。
利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。
以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。
【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。
收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。
学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。
【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。
眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。
人教部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长过程，认识到自己在品德、思想、行为等方面的变化，从而更好地理解成长的意义。
教材通过生动的案例、丰富的故事，引导学生反思自己的成长经历，培养他们的自我认识、自我评价、自我完善的能力。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们的身心发展迅速，开始具备独立思考和判断的能力。
他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。
但同时，他们对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生自我认识、自我评价、自我完善的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力，使他们更加积极地面对未来的挑战。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.难点：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事素材、小组合作工具等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段成长相关的视频，引导学生回忆自己的成长过程，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍本节课的内容，明确学习目标。
3.案例分析：分享一些成长的故事，让学生在小组内讨论故事中的人物成长过程，引导他们认识到成长的意义。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中的变化，以及对自己的认识。
9年级下册道德与法治部编版教案第3单元《7.1 回望成长》
目标导学一：收获的季节1.三年来，你收获了什么？请在个人成长树上填上“果实”的名称。
并与同学分享。
小结（1）掌握越来越多的知识，学会做人，学会做事。
我们结交一群志同道合的朋友。
（2）修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识。
树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
（3）学会反思，每天都在进步。
我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
（4）在过程中所获得体验与感悟，才是真正意义的学习收获。
2.案例分析：古代一位哲学家喜欢四处游历。
一次，他约朋友一起爬远方的一座高山。
他们走了很长的时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。
朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。
思考：你怎样理解哲学家的最后这句话？3.辩·课堂辩论：过程和结果哪一个更重要小结：在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
4.情景思考：初次练习冰刀，就摔了107次，知道自己没有天赋;条件艰苦，只能在零下30度市外冰面上练习;必须每天凌晨四点起来;摔伤住院，父母劝退;国家队垫底;只能当女队陪练;如果是你，你会怎么选？是放弃还是坚持？如果武大靖当初放弃了速滑，又发生什么？思考：怎样认识初中生活的过程？小结：①结果很重要，过程同样重要。
②过程中的种种经历，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始1.漫画分析：思考：漫画给我们什么启示？2.分析材料，结合教材回答问题：有三个人被关进监狱三年，监狱长让他们各提一一个要求。
美国人要了三箱雪茄，法国人要了一个美丽的女子，而犹太人要的却是一部与外界沟通的电话。
三年后第一个冲出来的是美国人，他浑身插满雪茄，大声喊道:“给我火! 给我火!”接着是法国人，只见他手里抱着一个小孩，美丽女子牵着一个小孩，肚子里还怀着第三个。
最后出来的是犹太人，他紧紧握着监狱长的手说:“这三年我每天与外界保持联系，我的生意不仅没有停滞，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯。
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点总结
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点总结第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1、了解世界特征：①这是一个开放的世界。
②这是一个发展的世界。
③这是一个紧密联系的世界。
世界的变化既给国家的发展带来了深远影响，也与我们的生活息息相关。
2、经济全球化（一）表现：①商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
作用：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
②商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
（二）影响：①有利于促进商品、资本和劳动力在全球流动；②有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；③也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
③经济全球化一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
④经济全球化改变了我们的生活。
（三）态度：经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
3、文化多样性（一）地位：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也使人类文明进步的重要动力。
（二）作用：①多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
4、文化差异（一）产生：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（二）态度：①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
②不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达彼此的理解和包容。
③面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
5、世界格局冷战结束后，世界进入多极化时代。
世界正处于大发展大变革大调整时期。
人教版九年级道德与法治下册7.1《回望成长》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，以及在这个过程中如何学会自我调节，自我成长。
教材通过生动的案例，引导学生反思自己的成长过程，从而更好地理解自我，提升自我。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期的末期，他们对自我认知已经有了初步的理解，但还不够深入。
他们在成长过程中，经历了许多的喜怒哀乐，但往往缺乏对 these emotions 的理解和调节能力。
因此，本节课的目标就是让他们通过回顾自己的成长过程，更好地理解自我，提升自我。
三. 说教学目标1.让学生通过回顾自己的成长过程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，理解这些情绪对自己的影响。
2.引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。
3.培养学生的反思能力，让他们在未来的成长过程中，能够更好地面对挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过案例，理解成长过程中的喜怒哀乐，以及这些情绪对自己的影响。
2.教学难点：引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解成长过程中的喜怒哀乐。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。
3.引导思考法：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的案例，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解成长过程中的喜怒哀乐。
3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。
4.引导思考：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。
5.总结提升：让学生总结自己的成长经历，明确未来的发展方向。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.成长过程中的喜怒哀乐2.情绪对自己的影响3.自我调节，自我成长八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对成长过程中的喜怒哀乐的理解程度。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》一. 教材分析本节课的主题是“回望成长”，教材以学生的生活经验为基础，通过回顾成长过程中的点点滴滴，让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和面临的挑战，从而培养学生的自我认知和自我反思能力。
教材内容主要包括三个方面：成长中的我、我的成长伙伴、成长中的关注。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的末期，他们对自己的认知和理解逐渐成熟，开始关注自己的内心世界和成长过程中的点滴。
同时，他们对自己的同伴关系、师生关系等有更深入的理解。
但学生在面对自我认知和自我反思时，有时会存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.培养学生自我认知和自我反思的能力。
3.引导学生关注自己的内心世界，培养学生的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.难点：培养学生自我认知和自我反思的能力，引导学生关注自己的内心世界。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到成长过程中的成就和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生关注自己的内心世界。
3.自我反思法：让学生通过填写成长记录表，进行自我认知和自我反思。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治教材。
2.教学PPT：包含教材中的案例、问题及相关的图片、视频等。
3.成长记录表：用于让学生进行自我反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生回顾自己的成长过程，引出本节课的主题“回望成长”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人在成长过程中的成就和挑战。
学生进行小组讨论，分享自己的成长经历。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中的成就和挑战，以及如何面对这些挑战。
学生通过讨论，培养自我认知和自我反思的能力。
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点总结
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点总结第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1、了解世界特征：①这是一个开放的世界。
②这是一个发展的世界。
③这是一个紧密联系的世界。
世界的变化既给国家的发展带来了深远影响，也与我们的生活息息相关。
2、经济全球化（一）表现：①商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
作用：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
②商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
（二）影响：①有利于促进商品、资本和劳动力在全球流动；②有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；③也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
③经济全球化一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
④经济全球化改变了我们的生活。
（三）态度：经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
3、文化多样性（一）地位：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也使人类文明进步的重要动力。
（二）作用：①多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
4、文化差异（一）产生：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（二）态度：①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
②不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达彼此的理解和包容。
③面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
5、世界格局冷战结束后，世界进入多极化时代。
世界正处于大发展大变革大调整时期。
部编版教材道德与法治九年级下册回望成长课件
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板书设计
① 收获知识；参与实践活动， 实用教育课件-部编版教材道德与法治九年级下册回望成长课件-优秀教学课件
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收获朋友；修炼道德操守、 同学两个字，代表的是共同的回忆。 收获的 实用教育课件-部编版教材道德与法治九年级下册回望成长课件-优秀教学课件
初三，我们站在一个交汇点上
如面 何临 做选 ？择
， 我 们 应 该
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《选择》
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生活充满选择
仲元？ 农校？
高中？
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3、为什么过程与结果同样重要？ P84ab
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（二）结束与开始
烦恼 职中？
番实？
禺山？ 象贤？
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4、面临选择，我们应该如何做？ P85-86ABCD
C弄清自己的真实需要、多方面收 集信息、掌握选择的策略。
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