《素描》说课稿范文
素描人物头像说课稿模板
素描人物头像说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将为大家展示我的素描人物头像教学设计。
本课程旨在培养学生的观察力、空间想象力以及绘画技巧，通过一系列的教学活动，使学生能够掌握人物头像素描的基本方法和技巧。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物头像素描的基本要素，掌握头部结构、比例和光影表现技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够独立完成人物头像的素描作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对艺术的热爱和追求。
二、教学重点1. 人物头像的结构分析，包括头骨、五官的位置和比例。
2. 光影处理，如何通过明暗对比表现头像的立体感。
三、教学难点1. 人物头像的透视和比例把握，避免画面出现变形。
2. 光影的过渡处理，使画面更加自然和谐。
四、教学方法1. 示范教学：通过教师示范，展示人物头像素描的步骤和技巧。
2. 分组讨论：学生分组讨论头像素描中遇到的问题，相互学习，共同进步。
3. 个别指导：针对学生在绘画过程中出现的问题，教师给予个别指导。
五、教学过程1. 导入新课：展示几幅优秀的人物头像素描作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解人物头像的结构、比例和光影表现方法。
3. 示范操作：教师现场示范人物头像素描的步骤，包括构图、勾勒轮廓、表现光影等。
4. 学生实践：学生根据示范进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 作品展示：选取几幅学生作品进行展示，进行点评和讨论。
6. 课堂小结：总结本节课的知识点，强调练习的重要性。
六、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生在人物头像的比例把握上存在一定的困难，今后的教学中，我将更加注重这一方面的训练。
同时，我也意识到在光影处理上，学生需要更多的实践和指导，以便更好地掌握这一技巧。
七、作业布置1. 完成一幅人物头像素描作品，注意比例和光影的表现。
2. 写一篇关于本节课学习心得的短文，反思自己在素描过程中的收获和不足。
大学说课素描作品教案范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解素描的基本概念、历史与发展；（2）掌握素描的基本技法，如线条、明暗、质感等；（3）学会欣赏和分析素描作品，提高审美能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、比较等方法，提高学生对素描作品的理解和鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对美术学习的兴趣，培养良好的审美情趣；（2）培养学生热爱艺术、尊重劳动、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）素描的基本概念、历史与发展；（2）素描的基本技法，如线条、明暗、质感等；（3）欣赏和分析素描作品的方法。
2. 教学难点：（1）对素描技法的深入理解和运用；（2）在欣赏和分析素描作品时，能够把握作品的艺术特点。
三、教学准备1. 教师准备：（1）多媒体课件，包括素描作品图片、视频等；（2）素描作品实物或图片；（3）教学案例。
2. 学生准备：（1）素描工具，如铅笔、橡皮、画纸等；（2）对素描作品有一定的了解。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些著名的素描作品，引导学生进入课堂。
提问：你们对素描有什么了解？激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）介绍素描的基本概念、历史与发展，让学生了解素描的艺术价值；（2）讲解素描的基本技法，如线条、明暗、质感等，通过示范和讲解，让学生掌握这些技法；（3）展示不同风格的素描作品，引导学生欣赏和分析作品，了解作品的艺术特点。
3. 案例分析教师选取一幅典型的素描作品，引导学生进行案例分析。
分析作品的表现手法、构图、主题等，让学生学会欣赏和分析素描作品。
4. 实践操作学生分组进行素描创作，教师巡回指导。
在创作过程中，关注学生的技法运用和作品表现，及时给予反馈。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
评价内容包括技法运用、构图、主题等方面，鼓励学生互相学习、共同进步。
6. 总结与反思教师对本次课程进行总结，强调素描作品赏析与创作的重要性。
素描说课设计教案模板范文
一、说课背景本教案以素描课程为例，旨在帮助学生掌握基本的素描技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。
通过本节课的学习，学生能够了解素描的基本概念、工具使用方法，并能够独立完成一幅简单的素描作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解素描的基本概念和重要性。
- 掌握素描工具的正确使用方法。
- 学会观察物体，运用线条、明暗对比等技巧进行描绘。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析和实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
- 培养学生耐心细致的学习态度和独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对绘画艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美意识和艺术修养。
三、教学重难点1. 教学重点：- 素描工具的正确使用方法。
- 物体的观察与分析。
2. 教学难点：- 线条的运用和明暗对比的处理。
四、教学过程（一）导入1. 展示优秀素描作品：- 通过展示具有代表性的素描作品，激发学生的学习兴趣，并引导学生了解素描的艺术魅力。
2. 介绍素描的基本概念：- 简要介绍素描的定义、历史和发展，让学生对素描有一个初步的认识。
（二）新授1. 素描工具介绍：- 详细讲解铅笔、炭笔、橡皮等工具的使用方法和特点。
2. 素描基本技巧讲解：- 通过实物展示和示范，讲解线条的运用、明暗对比的处理等基本技巧。
3. 观察与分析：- 引导学生观察物体，分析其结构、形状和光影变化。
（三）实践1. 学生分组练习：- 将学生分成小组，每组发放素描工具和纸张，让学生进行实践练习。
2. 教师巡视指导：- 教师巡视各小组，对学生的绘画过程进行指导和点评。
（四）展示与评价1. 学生展示作品：- 学生展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
2. 教师评价：- 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、教学反思本节课通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握了素描的基本技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与实践，培养他们的动手能力。
小学美术说课素描教案模板
一、说教材《素描》课程是小学美术教学中的重要组成部分，它旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
本教案以“静物素描”为主题，通过观察和描绘生活中的静物，引导学生掌握素描的基本技巧。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解素描的基本概念和工具。
- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和比较，提高学生的观察能力。
- 通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的艺术素养。
- 培养学生尊重自然、热爱生活的情感。
- 培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 教学难点：- 正确观察和把握物体的结构关系。
- 准确运用明暗关系表现物体的质感和空间感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解素描的基本概念、工具和技法。
2. 示范法：展示教师的素描作品，示范素描的基本步骤。
3. 练习法：让学生进行实践练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：- 展示教师的素描作品，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：什么是素描？素描有哪些特点？2. 新授：- 讲解素描的基本概念、工具和技法。
- 示范素描的基本步骤，包括构图、线条、明暗、空间等。
- 引导学生观察生活中的静物，分析其结构、质感和空间感。
3. 练习：- 让学生选择自己喜欢的静物进行素描练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生的创新。
4. 展示与评价：- 展示学生的素描作品，让学生互相评价。
- 教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足。
5. 拓展延伸：- 鼓励学生课后继续练习素描，提高自己的绘画水平。
素描基础知识说课稿
素描基础知识说课稿尊敬得各位评委老师：大家好,很高兴能有向大家说课得机会.今天我说课得内容就是高中美术特长班得一篇课程—-《素描中得三大面五大调子》。
我将围绕教什么，如何教与为什么这样教这三个问题,从教材分析,学生分析，教学目标,教学重、难点,教学方法,教学过程与评价反思这七个方面来汇报我得教学设计。
ﻫ首先,教材分析：本课教材主要通过向同学们介绍素描中得三大面五大调子得内容，向学生讲授素描得理论知识，包括体感,空间感，黑白灰三大面等.根据大纲要求,本课教学内容分为十个课时:前两个课时为讲授理论课,后八个课时为技法练习课。
ﻫ第二，学生分析：我现在教得就是高中美术特长班,美术特长班里得学生大部分都比较活泼，也可以说调皮,但就是她们得好奇心比较重，对美术特长得学习热情与求知欲望也比较强烈.这个年龄得学生对有关美术得基础理论都很容易理解，关键就是如何把理论与绘画技法落实到自己得写生与操作中。
ﻫ第三,教学目标：（对于教学目标，我设置了三个方面）ﻫ1、认知目标：让学生掌握素描得概念与三大面五大调子。
ﻫ2、能力目标:通过对素描基础理论得学习,能够用素描得形式画出一些简单得静物。
３、情感目标：让学生通过对素描静物得练习,提高自己得审美意识与美术素养,能敏锐得发现生活中得美,进一步提高自己创造美得能力.第四,教学重、难点：教学重点：素描中得三大面五大调子ﻫ教学难点：掌握素描静物得写生方法与步骤ﻫ第五,教学方法:ﻫ我将运用讲授法，演示法，练习法，对比法，师生讨论交流法等方法引导学生进行自主学习，加强学生合作学习与探究学习得能力。
1、首先,第六,教学过程：（我把这一部分分为四个过程）ﻫ先给同学们展示一些事先准备好得优秀得单个素描静物作品,引起大家得注意,接着就告诉大家这就是几幅素描作品,然后我会问，那么什么就是素描呢？让同学们瞧着这些素描作品总结素描得概念,她们可能会回答素描就是一种用铅笔绘画得方式等等，最后我做总结:素描就是一种用单色来表现对象得绘画方式。
说课稿静物素描花瓶
《静物素描花瓶》说课稿
一、学情分析：
同学们已经通过前面的学习，知道了素描静物的绘画方法，本节课再将绘画方法运用到花瓶的绘画上，了解不同物体的画法。
二、教学目标和重难点分析：
本节课是本学期静物素描练习的一课时，根据素描基础训练，确定本节课的教学目标及重难点如下：
1、知识目标：
学生通过观看图文资料，使学生掌握花瓶的绘画步骤，并且能
初步画出花瓶。
2、技能目标：
学生通过运用透视与比例的关系能够准确画出花瓶。
3、情感目标：
学生通过欣赏优秀的作品提高绘画的热情，激发学生学习美术
的积极性。
4、教学重点：花瓶的透视关系及形体表现。
5、教学难点：花瓶的质感，“三面五调子”的表现。
三、教具准备：
本节课采用多媒体教学将配套知识呈现出来，图文结合，既节省了时间，也提高了教学效率。
四、教学方法：
本节课教师讲解，示范，学生练习等手段完成课题教学。
五、教学过程说明：
本节课的思路是：认识了解静物，练习绘画方法，掌握绘画方法。
1、导入，让学生了解瓷花瓶的特征，为绘画作准备。
2、绘画方法的讲解，巩固前面学过的绘画方法。
3、绘画方法在新的静物上的应用，进一步练习，熟悉绘画方
法。
4、通过对学生作品的点评，指出错误，让绘画水平再进一步。
5、作业布置，绘画方法在类似静物上的应用。
6、板书设计，突出重点。
素描的构图说课稿
素描的构图说课稿素描的构图说课稿作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的素描的构图说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材1、分析本课教材（地位和作用）：构图显示了作品内部结构与外部结构的一致性，反映了作者思想感情与艺术表现形式的统一性，是艺术家人格力量和艺术水准的直接体现，也往往是艺术作品思想美和形式美之所在。
为此，构图能力在美术创作中，构图分析在美术欣赏中，占有相当重要的地位。
2、教学目标知识目标：了解构图的概念、一般要求和原则，构图常见错误和解决方法。
能力目标：使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图的能力。
情感目标：激发学生的绘画热情。
3、教学重点与难点重点：构图的丰富内涵和重点内容。
难点：形式美法则：生动与秩序，变化与统一，多样与整体。
二、说学情对整个4班学生来说，素描造型能力还是差，存在很多基础性问题，比如说，握笔，排线，起型，观察对象，了解物体结构，形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，虚实感，空间感，质感等等。
而安排构图，是绘画的基础，对于作业的成败有着至关重要的作用。
授课时，分组辅导，解决问题，通过本次训练针对性地解决学生对构图的原则正确的把握，并指导学生怎样规避构图常见的错误。
三、教学方法要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分组法、讨论法和课堂作业讲评等方法突出重点和突破难点。
四、教学过程1、教具：PPT课件、画具。
2、教学课时：两个课时3、教学内容：（一），构图的概念：指创作者在一定空间范围内，对自己要表现的形象，进行组织安排，形成形象的部分与整体之间，形象空间之间的特定的结构、形式，简言之，构图是造型艺术的形式结构，包含全部造型因素与手段的总和。
在各种造型艺术中，构图称呼有别，例如绘画的“构图”，设计的“构成”，建设的“法式”与“布局”，摄影的“取景”，书法的“间架”与“布白”等均指构图。
素描说课
课 程 设 计
课程设计
一、课程设计理念及思路
1、打破“教师讲授为主” 的传统学科课程模式， 采用课堂任务为驱动的课题教学模式 。
一
理论阐述 实物演示
二
安排课题 写生训练
三
赏析分析 总结巩固
课程设计
一、课程设计理念及思路
2、课程开发思路
（1）专业调查
（2）课程标准
（3）教学设计
（4）教学实施
（5）教学考核
达能力。
教 学 实 施
教学实施
一、学情分析
基础薄弱，缺 乏主动积极性 理论与实践结合 主观思考能力不 较差，写生时缺 足，不懂得如何 手、眼结合 乏深入能力 造型理解能力 不足，缺少科 学方法指导
结论
学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要 进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握 科学有效的学习方法和策略，提高学习效率
（6）教学反馈
（7）教学反思
课程设计
二、课程内容及基本要求
内容：素描静物基础理论知识、素描静物单体结构与 明暗、素描静物组合结构与明暗。 要求：通过静物写生的练习，了解静物组合的一般要 求，掌握组织和布置静物的一般方法；通过以相对简 单的组合静物为训练对象，训练同学们初步掌握对物 体的观察、分析和塑造能力，提高同学们的综合观察 及表现能力，并进一步提高解决画面的构图和空间表
教 学 效 果
教学效果
一、学习效果考核方式
总评成绩
平时成绩 50% 课堂考勤 平时作业 学习表现 50% 40% 10%
写生考试 结构准确 60%
期末成绩 50%
写生考试 构图合理 20% 写生考试 整体统一 20%
教学效果
二、教学效果评价方式
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《素描》说课稿
《素描》说课稿范文
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《素描》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
《素描》按照学生的学习方式划分属于“绘画·雕塑”系列，绘画模块，本课的主要内容是学生了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
二、说学情
高中生在小学和初中的素描基础上已经对素描有了基础的认识，通过初中系统的美术教育，已初步掌握一些美术技能，有一定的绘画基础和动手能力，但在素描绘画的过程中容易形成固定模式，学生应该了解素描不同的表现形式，进而进行素描表现。
三、说教学目标
知识与技能：了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
过程与方法：通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。
情感态度和价值观：培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。
四、说教学重难点
重点：掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。
难点：如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
五、说教法、学法
依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习
相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：PPT课件、素描基本的绘画工具等。
七、说教学过程
接下来是我说课最重要的部分——教学过程，针对学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：设置情境，导入新课
精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的效果。
为此我出示冷军素描作品--头发局部与头发的摄影作品，引导学生对比赏析，猜一猜哪一个图片是绘画，哪一个图片是摄影，以此揭示课题《素描》。
环节二：观察分析，直观感知
首先，教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》，吴道子《八十七神仙卷》，马蒂斯《女人像》;马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。
接着师生共同总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。
通过这样的安排，让学生主动发现、观察，提升概括能力。
环节三：对比观察，形式分析
《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以多媒体继续展示以上素描作品，引导学生观察照片，并思考问题：
1.以上素描作品给你什么感觉?造成不同感觉的原因素描是什么?
我的学生可能会说，①吴道子《八十七神仙卷》，马蒂斯《女人像》，给人感觉较单纯;马奈的招贴《猫》，吴冠中《冬天的树》给人厚重的感觉。
②之所以有两种不同感觉是因为两组作品分别运用了不同的表现手法即：吴道子《八十七神仙卷》，马蒂斯《女人像》，运用了以线造型的表现手法，而马奈的招贴《猫》，吴冠中《冬天的.树》借助光
影，运用以面造型的表现手法进行创作。
紧接着师生共同总结：中国绘画多以线造型为主，西方绘画多以面造型为主，利用明暗和色调塑造物体的形态、空间和质感。
2.而后，我会引导学生观看优秀石膏圆球体的素描作品，并请同学相互讨论：
通过可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素组成?
学生回答，教师总结：在光源下，亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影、反光、有利于素描物体形态、空间、质感的塑造。
通过这样的安排，让学生用发现的眼睛去观察，在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习，合作学习的能力。
环节四：示范讲解，实践练习
紧接着，我会示范素描石膏几何体的绘制步骤，并讲解素描各元素的运用技巧，让学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握素描石膏几何体的绘制方法，为学生独立创作解决技法上的难点。
教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实践再创造”。
为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：让学生在课上用20分钟时间绘制一幅石膏正方体写生素描画，提高学生动手实践的能力和观察能力，此时我将巡视指导。
环节五：展示评价，小结作业
在大部分学生作品已完成的情况下，鼓励学生自愿展示作品，并开展“素描美术展览”主题活动，以小组为单位，进行作品展览，小组成员自愿展示作品，①介绍创作感受;②同学间互相欣赏作品，并从画面空间、质感等角度赏析;③教师从整体效果，表现手法等方面进行总评，语言多以激励为主。
在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识：素描的基本元素以及素描绘制的步骤进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
课下运用自己喜欢的素描表现方式，创作静物画。
八、说板书设计。