水果价格计算器
水果聚会中班数学教案
水果聚会中班数学教案一、教学目标1. 了解水果的种类，培养学生对水果的兴趣。
2. 学习数学中的分类和比较概念，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学准备1. 板书：水果聚会中班数学教案2. 教具：水果图片、卡片、计算器、尺子、盒子等3. 媒体设备：投影仪、音响等4. 课件、PPT等三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师准备一些水果的图片，展示给学生看，并请学生说出图片中的水果名称。
然后问学生，喜欢吃水果吗？他们最喜欢吃哪种水果？激发学生对水果的兴趣。
2. 引入（10分钟）教师出示一个装满水果的盒子，告诉学生这是一个水果聚会的大礼包。
然后请学生围坐在一起，每人随机取出一个水果，然后按照自己手中的水果种类找到相同种类的同学，并形成小组。
3. 认识水果种类（15分钟）教师让小组合作完成一项任务，用卡片写出团队中包含哪些水果。
然后让每个小组派代表上台展示，并由全班学生进行投票，看哪个小组能说出的水果种类最多。
4. 数量比较（20分钟）教师引导学生注意水果的大小，并提出一些问题，如：“苹果和橙子，哪个更大？”、“香蕉和草莓，哪个更小？”鼓励学生用尺子测量并比较水果的大小。
然后让学生自由组合，找到一组水果中最大的、最小的和中等大小的水果。
5. 加减运算（25分钟）教师告诉学生，每个水果都有不同的重量，让学生结合实际情境，进行简单的加减运算。
例如：“小明手里有两个苹果，每个苹果重100克，那么两个苹果一共有多重？”教师可以借助计算器或者计算工具，帮助学生进行计算。
6. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励学生充分利用课余时间，多吃水果、运动、学习，并表扬学生在小组合作中展现的优秀品质。
四、教学延伸1. 数量比较游戏：学生们可以结合课堂所学，设计一些数量比较的小游戏，比如挑战看谁能最快找到最大或最小的水果等。
2. 制作水果拼盘：学生们可以尝试用水果制作美味的水果拼盘，并根据水果的形状、颜色和大小进行分类展示，以增加对水果的认识和兴趣。
2024年《水果超市》教案(精选
2024年《水果超市》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为：水果超市中的数学问题。
通过分析水果超市的实际情景，让学生掌握基本的数量关系，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握在水果超市情景中，运用加减乘除解决简单问题的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生的合作精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加减乘除解决水果超市中的实际问题。
教学重点：掌握加减乘除的基本运算，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：水果超市图片、计算器、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示水果超市图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
提问：“同学们，你们在水果超市都见过哪些水果？这些水果的价格是如何计算的？”2. 例题讲解（1）小明在水果超市购买苹果，每千克5元，他买了2千克，请问他一共花了多少钱？（2）小华在水果超市购买了香蕉和葡萄，香蕉每千克6元，葡萄每千克8元。
他买了1千克香蕉和1千克葡萄，一共花了多少钱？3. 随堂练习（1）小红购买了一箱橙子，每千克10元，她购买了3千克，一共花了多少钱？（2）小刚购买了一箱草莓和一箱蓝莓，草莓每千克12元，蓝莓每千克15元。
他购买了2千克草莓和1千克蓝莓，一共花了多少钱？4. 学生展示、讨论让学生展示自己的答案，并讨论解题过程。
针对有问题的学生，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 水果超市情景2. 例题及解答3. 练习题及解答七、作业设计1. 作业题目（1）小王在水果超市购买了一箱芒果，每千克7元，他购买了4千克，一共花了多少钱？（2）小李在水果超市购买了2千克葡萄和3千克樱桃，葡萄每千克9元，樱桃每千克11元，一共花了多少钱？2. 答案（1）28元（2）65元八、课后反思及拓展延伸本节课通过水果超市的实际情景，让学生掌握了加减乘除在生活中的应用。
17.南北水果批发市场水果询价调研表(ZHP-20220402-01)
53 55.00 53.00 53.00 6.50 14.5 17.50 8.00 20.00
3.8
2.7 2.8 2.8 2.8 10.8 3.3 6.5
4 16.8
7 6.5 21 4.8 4.8
5 2.8 6.2
4.5
5 4.5 5.8
6 4 5.2 3 2.8 8.5 7 6.3 6 5.7 3.8 3.5 2.7 2.6 2.3 3.2 8.5 8.3 6.5 8.5 20 53 55 53 53 6.5 14 17.5 8 20
10.5 40 16
21.5 21.5
21 18
6.7-10 15-30
序号 102 103
水果名称 拇指西瓜 火参果
单位 盒 个
规格 一级 一级
3月定价 12.00 10.50
4月报价 12.60 10.50
4月定价 12
10.5
104
红心奇异果
105
红心奇异果
106
大象牌翠香奇异果
107
百泽翠香奇异果
新疆阿克苏苹果
斤 一级85# 7.20
13
新疆阿克苏樱桃苹果
斤 一级70# 8.00
14
精品花牛苹果
斤 一级
7.80
15
筐装花牛苹果
16 大凉山野生丑苹果(中果)
17
国产加力果
18
瑞雪奶油富士火箭筒≈600 克
19
金帅白苹果
20
红粉佳人苹果
21
青蛇青苹果70果
22
青蛇青苹果80果
23
乔纳金青苹果
24
144
金桔
145
金桔特大果
大班数学教案《水果超市》
大班数学教案《水果超市》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过水果超市的情景，让幼儿认识货币，学会简单的计算，并能运用到实际购买中。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的种类和面值，懂得货币在生活中的作用。
2. 培养幼儿进行简单的数学计算，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和计算。
2. 教学重点：学会运用货币进行简单的购买活动。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果、货币、购物篮、价格标签等。
2. 学具：每组一份货币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观模拟的水果超市，让幼儿观察水果和价格标签。
讲解货币的种类和用途，引导幼儿了解货币在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明有5元钱，他想买一个苹果，苹果的价格是3元，他还剩下多少元钱？”讲解解题思路，引导幼儿进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据购物清单，使用学具进行计算，完成购买任务。
教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）分组进行水果超市购物活动，让幼儿运用所学知识进行实际操作。
教师观察幼儿的购物过程，给予及时反馈和指导。
教师邀请幼儿分享购物过程中的经验和感受。
六、板书设计1. 板书《水果超市》2. 内容：货币的种类和面值水果价格计算例题购物清单和计算方法七、作业设计1. 作业题目：小华有10元钱，他想买一个香蕉（2元）和一个橙子（5元），他还剩下多少元钱？小红有15元钱，她想买一个苹果（4元）、一个香蕉（2元）和一个葡萄（3元），她需要多少钱？2. 答案：小华还剩下3元钱。
小红需要9元钱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以和幼儿一起进行超市购物活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
教师可以组织幼儿进行“小小超市”的角色扮演游戏，提高幼儿的社会交往能力。
好吃的水果教案与反思
好吃的水果教案与反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学教材第五册第三单元“好吃的水果”，该单元主要让学生掌握用人民币购买水果的方法，以及能够运用加减法解决实际问题。
本节课具体内容包括：认识水果种类、价格及数量，学会计算总价，以及运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握用人民币购买水果的基本方法，学会计算总价。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的数学信息的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握用人民币购买水果的基本方法，学会计算总价。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果价格表、人民币道具、计算器。
学具：学生分组合作，每组准备一份水果价格表、人民币道具、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张水果店的照片，引导学生观察水果店里的水果种类、价格和顾客购买的情景。
让学生分享自己最喜欢的水果，并说一说为什么。
2. 自主探究：让学生分组合作，每组选择一种水果，根据水果价格表计算出购买所需的总价。
学生在计算过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组交流：各小组将自己的计算结果进行分享，讨论哪种水果最划算，并说明理由。
教师引导学生从价格、口感、营养等方面进行比较，培养学生的观察和思考能力。
4. 课堂练习：教师出示一系列购买水果的问题，让学生独立解决。
例如：“小明有20元，他想买一个苹果和一支香蕉，请问他还需要多少钱？”学生回答后，教师进行点评。
六、板书设计板书内容主要包括：水果种类、价格、数量、总价。
教师在课堂上根据学生的回答，将相关内容板书在黑板上，以便学生清晰地了解购买水果的过程。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为自己设计一份水果购物清单，包括水果种类、价格、数量和总价。
答案示例：水果数量单价（元）总价（元）苹果 2 3 6香蕉 1 2 2总计：8元2. 家长协助孩子到超市购买水果，让孩子亲身体验用人民币购买水果的过程，并将购物过程拍照留念。
小班《买水果》教案及反思
小班《买水果》教案及反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《生活中的数学——买水果》，详细内容包括：认识常见的水果，学会用数学语言描述水果的数量和种类；掌握简单的加法和减法运算，运用到水果购买场景中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出常见的水果名称，会用数字表示水果的数量。
2. 能力目标：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强对生活中数学应用的意识。
三、教学难点与重点重点：认识水果，学会用数字表示水果的数量。
难点：运用加法和减法解决水果购买问题。
四、教具与学具准备教师准备：水果卡片、购物篮、数字卡片、计算器。
学生准备：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个水果店的情境，展示各种水果卡片，引导学生进入情境。
（2）邀请学生扮演顾客和店员，进行买水果的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：“小明去水果店买水果，他买了3个苹果，2个香蕉，又买了2个橙子，一共买了多少个水果？”（2）引导学生用数字表示水果的数量，并运用加法运算求解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的答案进行讲解，及时纠正错误。
（2）引导学生思考如何运用减法解决水果购买问题。
六、板书设计1. 水果店苹果：3个香蕉：2个橙子：2个2. 数量表示：3+2+2=73. 加法运算：3+2=5，5+2=7七、作业设计1. 作业题目：（1）妈妈去水果店买水果，她买了4个桃子，3个葡萄，又买了1个西瓜，一共买了多少个水果？（2）小华去水果店买水果，他买了6个苹果，给店员10元钱，请问店员应该找他多少钱？2. 答案：（1）4+3+1=8（2）6个苹果共需6×2=12元，店员应找1012=2元，即找2元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
幼儿园大班数学教案《水果超市》含反思
幼儿园大班数学教案《水果超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为：认识人民币，学会使用人民币进行购物，理解物品的价格概念，以及进行简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并熟练使用人民币，了解人民币的基本面值。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单的加减运算能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的认识与使用，简单的加减运算。
教学重点：购物过程中的数学应用，合作沟通能力的培养。
四、教具与学具准备教具：购物清单、人民币道具、计算器、水果玩具等。
学具：人民币道具、计算器、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，设置一个水果超市的场景，向幼儿介绍各种水果的价格，引导幼儿观察并思考如何使用人民币进行购物。
2. 讲解人民币知识（10分钟）（1）教师展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其价值。
（2）通过例题讲解，让幼儿学会使用人民币进行购物。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出一个购物清单，让幼儿使用人民币进行支付，并计算找零。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发购物清单，让幼儿分组进行购物练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
5. 小组合作游戏（10分钟）设置一个小组合作的游戏，让幼儿扮演顾客和营业员，模拟购物过程，提高幼儿的沟通能力和合作意识。
六、板书设计1. 水果超市2. 内容：（1）人民币的认识与使用（2）购物清单（3）加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）购买2个苹果，每个苹果3元，需要支付多少元？（2）购买1个香蕉，1个橙子，香蕉2元，橙子4元，需要支付多少元？2. 答案：（1）6元（2）6元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习人民币知识，提高了幼儿解决实际问题的能力。
中班数学活动《水果店》教案
中班数学活动《水果店》教案教案：中班数学活动《水果店》一、教学内容本节课的教学内容选自某版小学数学教材第二册第五章节，主题是《水果店》。
教学内容包括：1. 认识水果种类（苹果、香蕉、橙子、草莓等）；2. 学习水果的单价和数量；3. 练习计算水果的总价。
二、教学目标1. 让学生掌握水果的名称和基本特征，提高学生的观察力和想象力；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识水果种类，学习水果的单价和数量，计算水果的总价。
难点：运用数学知识解决实际问题，如计算水果的总价。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、价格标签、计算器、购物清单等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 水果认识（5分钟）3. 学习水果的单价和数量（10分钟）教师发放水果模型和价格标签，引导学生给水果贴上正确的价格标签。
学生练习计算水果的总价，教师巡回指导。
4. 练习计算水果的总价（10分钟）5. 作业设计（5分钟）作业题目：小明要买2个苹果和3个橙子，苹果的单价是10元/个，橙子的单价是5元/个，请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付45元。
六、板书设计水果店1. 水果名称和特征2. 水果单价和数量3. 计算水果总价七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师鼓励学生运用所学知识，和父母一起去水果店购物，尝试计算水果的总价，并将购物经历分享给同学。
本节课通过水果店的主题，让学生学习了水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。
学生在实际操作中掌握了所学知识，培养了运用数学解决实际问题的能力。
同时，学生通过合作、交流，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
重点和难点解析重点和难点是教学过程中的关键环节，对于学生掌握知识和技能具有重要意义。
在《水果店》这一中班数学活动中，重点是让学生掌握水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。