人教版数学三年级下年月日导学案
人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案
人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案人教版数学三年级下册年月日导学案学习内容：人教版数学三年级下册p46-50的内容。
学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
学习重点：认识时间单位年、月、日，以及各月份的天数。
学习难点：判断平年、闰年的方法。
导学过程：一、激趣定标，引入新课1、复习学过的时间单位。
（时、分、秒）2、揭示课题，板书课题。
3、展示学习目标。
二、自学互动，构建新知1、课出示：教材p46几幅有意义的日子的图片。
学习任务：观察图片，说说呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间。
学习方式：独立观察、小组合作、汇报交流2、课出示教材p47例1年历。
学习任务：观察年历，回答问题。
学习方式：独立学习、小组合作交流、汇报①一年有几个月？每个月的天数一样吗？②哪几个月有31天？③哪几个月有30天？④二月有多少天？⑤一年有多少天？点拨讲解：我们把天数是31天的月份叫做大月；天数是30天的月份叫做小月。
一年中有7个大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年中有4个小月：4月、6月、9月、11月学习任务：从教材p47的年历上分别找出你所知道的纪念日以及父母和自己的生日是几月几日，用彩笔在年历里圈出来。
你的父母和你的生日是在大月还是在小月？学习方式：独自找一找、圈一圈，再汇报3、PPT课出示：学习任务：探讨怎样较快地记住各月的天数。
学习方式：先独立思考，再小组讨论交流①适时点拨，引出用拳头记忆的方法。
动手数数：在左手的拳头上从1月数到7月，再从8月数到12月。
（凸起的地方，就是大月，有31天；数凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。
二月份是特殊月。
）②歌诀记忆法学习方式：读一读、记一记年月日儿歌：一三五七八十腊三十一日永不差，四六九冬三十天（教师说明：这里的“腊”是指十二月；“冬”是指十一月。
人教版小学三年级数学下册年月日第一课时导学案
人教版小学三年级数学下册年月日第一课时导学案东平镇连塘小学东莲教学点：朱汝春第一课时认识年、月、日[学习目标]知识目标：1．让学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的知识。
2．记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
情感目标：通过细致地观察，独立思考并小组交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养观察、对比、概括的能力，促进思维的发展。
价值观：根据有意义的事例，提高学生的学习的兴趣，并感受数学与实际生活的紧密联系，培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。
[教学重点] 时间单位年、月、日计时法。
[教学难点] 计算一年内有多少日。
[预习学案]2小时＝（）分60秒＝（）分60分＝（）小时1星期＝（）天3分＝（）秒4星期＝（）天[导学案]1．引入课题：认识年、月、日。
提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。
2．自主学习，探索新知，初步认识年月日，会看年历。
在我们生活中有很多有意思的时刻。
（课件出示）①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。
这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
②展示申奥成功的图片。
这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）③还有很多有意义的日子，来看看。
出示植树节图片。
（3月12日）六一节（6月1日）3、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。
（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。
4、合作探究：发现年历的知识。
教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：①一年有几个月？②每个月的天数都一样吗？各有几天？③哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？④分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。
⑤用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。
人教版小学三年级数学下册第六单元年月日的认识导学案
小月有
或：一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。
四、六、九、十一月，30天永不差。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
达
标
检
测
1.填空：
（2）一年有（）个月。3年＝（）个月
（3）一年中，每个月31天的有，共有（）个月；每月30天的有，共（）个月；二月有时（）天,有时（）天。
白马滩镇中心小学“三段导学”导学案
本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！
年级：三学科：数学备课教师：韩芳英审核人：
最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：5月16日
课题
年月日的认识
课型
预习跟踪+展示提升
[学习目标]：
1．我能认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
2．知道大月、小月、特殊月，并能记住各月的天数。
（3）一个月有31天的月份有
习惯上，我们把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。二月是特殊月。
（4）二月有（）天。一年有（）天。
2.一年中大月有( )个，分别是：( )；小月有（）个，分别是（）。
探究活动2：记忆大小月份。
妙招一：拳头记忆法。握紧拳头，凸起的地方每月31天，是（）月；凹下的地方每月是30天，是（）月。（特殊月二月除外）
内容流程
笔记栏
知
识
铺
垫
1.猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一种生活用品）
2.说一说你知道哪些有意义的日子？
3.写一写你知道的时间单位有
合作探究+
展示提升
人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇）
三年级下《年月日》教学设计人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
三年级下《年月日》教学设计1【教学内容】青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第六单元《年、月、日》这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。
而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。
【教学目标】知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。
了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。
过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。
情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。
【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。
并掌握它们之间的关系。
【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。
师：这是谁呀？生：猪爷爷。
师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。
（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。
（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。
那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。
人教版小学三年级数学下册导学案《年月日,解决问题》
课题
年、月、日（解决问题）
执教教师
学生
授课时间
学习目标
1、初步学会计算一日以内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区别。
重难点预测
重点
区别时间与时刻。
难点
计算一日以内经过的时间。
学习流程
学法指导
一、自主学习，个性指导
任务1：学习教材第84页例3.观察情景图，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？
1.基础知识练习：
在括号里填上适当的数。
（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。
（2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（ ）时（ ）分。
选择题。
1.中央电视台一套《新闻联播》晚上7时开始，也就是（ ）开始。
A. 7:00 B. 17:00 C. 19:00
2. 从早上6时到下午5时，经过了（ ）小时。
A. 11 B. 3 C. 9
3.小明早上7:30从家出发去学校，上午上了4小时课，来回路上共花掉30分钟，他（ ）时到家。
A. 10:30 B. 11:30 C. 12:00
2.拓展提升练习：
教材第85页练习十八的第4题。
3.考点强化练习：
（1）、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
任务2：你能回答中途经过多长时间吗？
任务3：
二、合作释疑、互助Байду номын сангаас讨（对学、群学）
任务1：怎样来计算经过的时间呢？
任务2：
任务3：
（1）直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。
（2）用计算的方法。
三、精心点拨，启发引导
要点点拨：表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。
人教三年级下册年月日导学案
学生动笔计算一年的总天数。
环节三：过关检测。
学生完成练习
环节四：课堂小结
学生谈收获。
环节一：导入新课
1.谈话引入师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？（课件出示）
2、揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
说着，教师随手板书：“日”字。
——怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一：导入新课
（2分钟）
环节二：合作探究、归纳展示
（21分钟）
环节三：过关检测
（10分钟）
环节四：小结（2分钟）
环节一பைடு நூலகம்导入新课
1.生猜一猜
(学生猜出是“日历”)
2.学生回答老师的提问。
环节二、合作探究、归纳展示
（一）认识并区分大月和小月
1.观察年历卡，探索各月天数 ：下面请对照手中的年历卡，仔细观察、验证你们对“年、月、日”的认识是不是正确的？哪些月份也是31天，请把它们记录在草稿纸上。
1.观察年历卡，探索各月天数 ：下面请对照手中的年历卡，仔细观察、验证你们对“年、月、日”的认识是不是正确的？（手指着大月）这些月份确实都是31天吗？还有其它月份也是31天吗？
2.在游戏中记忆大小月的区分方法
游戏规则：老师说出一个月份，你来判断，是大月，男生起立，如果是小月，那么女生起立。
师：3月，6月，9月。我发现，刚刚有些人是看别人站起来，他才起立的，有的人反应就特别快，谁愿意说说，你有什么绝招？（随着孩子的发言，出示大小月歌谣，拳头记忆法可以让学生同桌演示）让学生用自己喜欢的方法记忆大小月，再玩游戏：1月，4月，2月，
《年月日》教案
上课人
备课组成员
人教版三年级下册数学年月日单元复习整理导学案
1.课题名称：
人教版三年级下册数学——第六单元《年、月、日》
年、月、日单元复习整理
2.学习任务：
（1）回顾梳理有关年、月、日知识的形成过程，补充时间单位“季度”，巩固强化运用知识的方法。
（2）借助多种策略解决实际问题，发展思维，提升解决问题的能力。
（3）通过课外延伸，拓宽视野，提升学习兴趣。
3.学习准备：
练习本、铅笔、橡皮、尺子
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，完成相应的课上练习，根据老师的提示按下“暂停”键，以便充分地思考。学习环节主要有：
1、回顾梳理
两种形式梳理知识，并补充时间单位“季度”。
2、知识的运用
1.易错点的复习ห้องสมุดไป่ตู้固。
2.多种策略解决实际问题。
《年、月、日-例1》(导学案)三年级下册数学人教版
《年、月、日-例1》（导学案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握年、月、日的基本概念，理解它们之间的关系，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及其关系。
2. 教学难点：闰年、平年的判断，大月、小月的区分。
三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考：“我们知道一天有24小时，那么一个月、一年呢？它们之间有什么关系？”从而引出课题《年、月、日》。
2. 探究新知（1）年、月、日的基本概念引导学生观察年历，了解年、月、日的基本概念。
学生通过观察发现，一年有12个月，一个月有30或31天，闰年的二月有29天。
（2）年、月、日之间的关系引导学生讨论年、月、日之间的关系，总结出：一年有12个月，分为7个大月和4个小月，大月每月31天，小月每月30天，闰年的二月有29天。
（3）闰年、平年的判断通过小组合作，引导学生探究闰年、平年的判断方法。
学生通过观察年历，发现闰年是每4年出现一次，但每100年不闰，每400年再闰。
总结出判断闰年的方法：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。
3. 巩固练习设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
如：判断下列年份是否为闰年？2012年、1900年、2000年、2008年。
4. 总结提升引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的基本概念及其关系，以及闰年、平年的判断方法。
强调珍惜时间、合理安排生活的重要性。
四、课后作业1. 判断下列年份是否为闰年？1996年、2004年、2100年、2200年。
2. 填空题：一年有（）个月，分为（）个大月和（）个小月。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论，使学生掌握了年、月、日的基本概念及其关系，并能正确运用。
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人教版数学三年级下年月日导学案
人教版数学三年级下年月日导学案
人教版数学三年级下册年月日导学案
学习内容：人教版数学三年级下册p46-50的内容。
学习目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
学习重点：认识时间单位年、月、日，以及各月份的天数。
学习难点：判断平年、闰年的方法。
导学过程：
一、激趣定标，引入新课
1、复习学过的时间单位。
（时、分、秒）
2、揭示课题，板书课题。
3、展示学习目标。
二、自学互动，构建新知
1、课件出示：教材p46几幅有意义的日子的图片。
学习任务：观察图片，说说呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间。
学习方式：独立观察、小组合作、汇报交流
2、课件出示教材p47例1年历。
学习任务：观察年历，回答问题。
学习方式：独立学习、小组合作交流、汇报
①一年有几个月？每个月的天数一样吗？
②哪几个月有31天？
③哪几个月有30天？
④二月有多少天？
⑤一年有多少天？
点拨讲解：
我们把天数是31天的月份叫做大月；天数是30天的月份叫做小月。
一年中有7个大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年中有4个小月：4月、6月、9月、11月
学习任务：从教材p47的年历上分别找出你所知道的纪念日以及父母和自己的生日是几月几日，用彩笔在年历里圈出来。
你的父母和你的生日是在大月还是在小月？
学习方式：独自找一找、圈一圈，再汇报
3、PPT课件出示：
学习任务：探讨怎样较快地记住各月的天数。
学习方式：先独立思考，再小组讨论交流
①适时点拨，引出用拳头记忆的方法。
动手数数：在左手的拳头上从1月数到7月，再从8月数到12月。
（凸起的地方，就是大月，有31天；数凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。
二月份是特殊月。
）
②歌诀记忆法
学习方式：读一读、记一记
年月日儿歌：
一三五七八十腊三十一日永不差，四六九冬三十天（教师说明：这里的“腊”是指十二月；“冬”是指十一月。
）
4、游戏
老师随便报一个月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。
教师最后报“二月”，提问：为什么报到“二月”时不用起立呢？
5、PPT课件出示：教材第49页2004年2月和2005年2月的年历。
学习任务：观察年历，说说你的发现。
学习方式：独立观察后与组内同学交流、汇报
我发现（）月的天数最少，有（）天或（）天。
点拨讲解：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。
板书：平年二月二十八闰年二月二十九
6、认识平年和闰年
PPT课件出示：教材p49例2下面的“做一做”
学习任务：观察年历，说说观察的结果。
学习方式：先独立思考，再小组讨论交流
发现闰年规律：每四年中有一年是闰年。
学习任务：研究闰年的年份与“4”的关系。
学习方式：小组讨论交流、汇报
点拨讲解：公历年份是4的倍数的一般是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
如1900年不是闰年，而2000年是闰年。
三、测评训练，巩固新知
1、PPT课件出示今年年历，学生观察后完成教材p47“做一做”。
点拨讲解：我们把一年中的12个月分成四个季度，每3个月是一个季度。
一月、二月、三月为第一季度，四月、五月、六月为第二季度，七月、八月、九月为第三季度，十月、十一月、十二月为第四季度。
2、填空
①一年有（）个月。
我们把天数为31天的月份叫做（）月；天数为30天的月份叫做（）月。
②一年中有（）个大月，分别是（），（）个小月，分别是（）。
二月是个特殊月，平年二月（）天，闰年二月（）天。
③一年5个月=（）月。
明年全年有（）天，合（）星期零（）天。
④5月1日的前一天是（）月（）日，8月30日的后一天是（）月（）日。
⑤我知道（）节在大月，（）节在小月。
⑥小明在奶奶家连住了两个月，正好62天，这两个月是（）月和（）月。
⑦中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
3、我是小法官
①一年中有6个大月，6个小月。
（）
②二月只有28天。
（）
③凡是单数月都是大月。
（）
⑤5月30日后面一天就是6月1日。
（）
⑥今天是9月31日，明天就是国庆
节
⑦每年的12月都是31天
⑧1996年是闰年。
（）
⑨每年都是365天。
（）
四、课堂小结，交流收获
说一说这节课你学会了什么？
五、作业布置
完成同步练习中的对应习题。
板书设计：
年月日
一年12个月
7个大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月4个小月（30天）：4月、6月、9月、11月
一三五七八十腊三十一日永不差，四六九冬三十天
平年二月二十八闰年二月二十九
平年365天闰年366天。