人教版小学数学三年级下册年月日
人教版三年级数学下《年、月、日和24小时计时法》教案
《年、月、日和24小时计时法》教案教学目标1.让学生了解年、月、日的基本概念，掌握24小时计时法。
2.培养学生对时间管理的意识，珍惜时间。
3.通过实际操作，培养学生的合作和动手能力。
教学内容1.年、月、日的关系及定义。
2.24小时制的特点及使用。
3.时间的计算方法。
教学重点与难点•重点：年、月、日的关系，24小时制的特点。
•难点：时间的计算，以及与12小时制的区别。
教具和多媒体资源•黑板•投影仪•教学软件：时间转换工具•日常生活中的时间表、日历等实物展示教学方法：1.激活学生的前知：回顾以前学过的时、分、秒的概念。
2.教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和实际操作练习的方式进行教学。
3.学生活动：小组合作，制作自己的日历。
教学过程：1.导入：故事导入- 讲述一个关于时间旅行的故事，引起学生的兴趣。
2.讲授新课：详细解释年、月、日的关系，以及24小时制的特点和使用方法。
通过投影仪展示时间转换工具的使用。
3.巩固练习：让学生在纸上画出一个月的日历，并标注重要日期。
然后使用时间转换工具进行时间计算的练习。
4.归纳小结：总结年、月、日和24小时制的特点及使用方法，并强调时间的计算方法。
评价与反馈：1.设计评价策略：小组报告，观察学生在小组活动中的表现，通过作品评价学生的学习效果。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现给予建议和指导，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
作业布置：1.制作下个月的日历。
2.写出五个你喜欢的一天中的时段，并解释原因。
3.思考：为什么我们要学习年、月、日和24小时制？写出你的想法。
人教版小学数学《年月日》课件
3月
5月
7月
8月 10月 12月
单月
双月
七前单月八后双，七个大月心中装。
拳 头 点 数 法
三
一 二
八 五 四 十 九 七六 十 十 二 一
歌诀记忆法
一三五七八十腊， 十二月 三十一天永不差； 四六九冬三十天， 十一月 只有二月有变化。
规则：老师说月份， 同学们举手，大月举 右手，小月举左手， 看谁又快又准确。
6月
7月
8月
9月
日 一 二 三 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29 四 2 9 16 23 30 五六 3 4 10 11 17 18 24 25
10月
日 一 二三 四 五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 日 一 1 7 8 14 15 21 22 28 29 二 2 9 16 23 30
你知道爸爸妈妈的生日是几月 几日吗？知道的同学在你的年历上 圈一圈。 不知道的同学回家后要问问爸 爸妈妈哦，到时老师希望你们能给 爸爸妈妈送上一个小礼物，你的爸 爸和妈妈一定会非常感动的哦！
一、判断：
1、每年都是365天。 × 2、25个月就是2年零5个月。 × 3、每年都有4个小月。 √ 4、王刚说“国庆节的前一天是9月31日”。 ×
人教版小学数学三年级下册
1949年10月1日 中华人民共和国成立
6月1日 国际儿童节
2003年10月15日，“神舟5号”飞船发射成功。
2008年8月8日 北京奥运会 开幕式
2010年5月1日到10月31日期间， 世博会在中国上海举行。
小学数学三年级下册《年、月、日》教学案例
新人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教学案例一、教学设计1、教学目标知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、会判断平年、闰年。
技能目标：让学生利用校园网，互联网自主查找相关知识，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。
情感目标：培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。
发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。
1、学生分析时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我首先借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。
2、内容分析教学重点：掌握年、月、日之间的关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法3、教学策略设计（1）教学方法设计在教学计算平年和闰年的天数时，允许学生采用不同的方法自己算，然后讨论哪种方法简便，然后教学生如何判断平年和闰年，这一环节是重点，通过投影出示，以直观形成表象，然后抽象概括判断方法，这样不但启发了思维，而且培养了观察、分析、推理的能力，同时掌握了计算方法。
（2）教学活动的设计思路通过几个大事件引出课题——教学大月和小月以及记忆法；通过事例让学生自己找出闰年和平年的规律——小结和练习（3）应用信息技术的依据或考虑根据儿童的年龄和心理特点，运用现代教育手段，创设儿童喜欢的具体情境，在多种感官的刺激下，深深的吸引学生的注意力，激发学生积极参与，增强学生的成功性。
二、教学过程（一）、创设情境，揭示课题师：同学们，今天是几月几号？星期几？师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？师：（出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你们想到了什么？师：2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。
三年级下册数学教案-6 年、月、日 年、月、日-人教新课标
三年级下册数学教案－6 年、月、日教学目标：1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理地安排时间，提高学习效率。
教学重点：1. 年、月、日的基本概念。
2. 年、月、日之间的关系。
教学难点：1. 年、月、日之间的关系。
2. 如何运用年、月、日的知识解决实际问题。
教学准备：1. 课本、教学课件。
2. 时钟、日历等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用时钟、日历等实物，引导学生观察，让学生初步了解年、月、日的概念。
2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一个星期有多少天？二、新课（15分钟）1. 讲解年、月、日的基本概念，让学生明确年、月、日的定义。
2. 讲解年、月、日之间的关系，让学生掌握平年、闰年的判断方法。
3. 通过实例讲解，让学生了解如何运用年、月、日的知识解决实际问题。
三、练习（10分钟）1. 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师对学生的作业进行批改，及时发现问题，给予指导。
四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确年、月、日的基本概念和关系。
2. 强调年、月、日知识在实际生活中的运用，培养学生的时间观念。
课后作业：1. 完成《同步练习》上的相关习题。
2. 观察家中的日历，记录下一个月的日期，了解每个月的天数。
教学反思：本节课通过实物观察、讲解、练习等方式，让学生掌握了年、月、日的基本概念和关系。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生的数学思维能力。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学习效果。
在以上提供的教案中，需要特别关注的是教学过程中的“练习”环节。
这个环节不仅是学生对新知识的巩固和应用，而且是教师评估学生学习效果、发现和解决学生问题的重要时机。
以下是对“练习”环节的详细补充和说明。
三年级下册数教案-《年月日》人教新课标
《三年级下册数学教案－《年月日》人教新课标》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高数学思维品质。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 认识不同年份的月份天数分布。
3. 计算日期间隔。
4. 闰年的判断方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，闰年的判断方法。
2. 教学难点：月份天数分布的理解，日期间隔的计算。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示日历，引导学生观察日历，说出年、月、日的概念。
2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一年有多少天？（二）探究年、月、日的关系1. 学生自主探究，总结出年、月、日的关系。
2. 教师引导学生发现：平年365天，闰年366天；大月31天，小月30天，二月平年28天，闰年29天。
3. 通过实例，让学生进一步理解年、月、日的关系。
（三）闰年的判断方法1. 学生自主探究，总结出闰年的判断方法。
2. 教师讲解：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。
3. 学生练习，巩固闰年的判断方法。
（四）日期间隔的计算1. 教师讲解日期间隔的计算方法。
2. 学生练习，掌握日期间隔的计算。
（五）课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及其关系。
2. 教师强调闰年的判断方法和日期间隔的计算。
（六）课后作业1. 巩固年、月、日的概念及其关系。
2. 练习闰年的判断方法和日期间隔的计算。
五、教学评价1. 学生能正确理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 学生能熟练运用年、月、日知识解决实际问题。
3. 学生能观察、分析、概括，提高数学思维品质。
本节课通过多媒体展示、自主探究、实例讲解等多种教学方法，让学生充分理解年、月、日的概念及其关系，掌握闰年的判断方法和日期间隔的计算。
同时，注重培养学生的观察、分析、概括能力，提高数学思维品质。
人教版小学数学三年级下册年月日课件
地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转 一圈需要365天 5时8分46秒。为了方便，一年定为365天，叫平年。这样， 每过4年差不多就要多出一天来，把这1天加在2月里，这 一年就有366天，叫做闰年。一般4年一闰。所以公历年份 是4的倍数的一般都是闰年，公历年份是整百数的，必须
1 月 31 31 31 31 31 31 31 31
2 月 28 28 28 29 28 28 28 29
3 月 31 31 31 31 31 31 31 31
4 月 30 30 30 30 30 30 30 30
5 月 31 31 31 31 31 31 31 31
6 月 30 30 30 30 30 30 30 30
小红今年12岁，却只过 了3 个生日，小红的生日 是哪一天？ (2月29日）
练 习 大 本 营
12分=( )秒 720 144时=（ ）日 6 1时20分= ( 80 )分 60分=（ ）时 1 5年60 =（ ）月 48个月=（ ）年 4 12日=（ 288 ）时 1星期=168 （ ）时
1、小明说他这个月31日过生日。
我的生日比 教师节晚一天。 小红的生日是 9月11日 我是9月30 日的后一天出生 的。 小明的生日是 10月1日
我是一年中最 后一个小月的 第一天出生的。
小刚的生日是11月1日
我出生于8月 1日的前一天
小兰的生日是 7月31日
纠错小能手：
2005年9月31日 晴 今年暑假7，8两个月可真过瘾，在奶奶家一 直玩了61天。今天早上爷爷带我去河边散步、晨 练，我可真高兴！爷爷还说，等11月31日，小叔 从北京回来，让他带我去爬山呢。我真盼望那一 天的到来！ 错误1：7,8两个月是大月，加起来是62天； 错误2: 11月是小月，没有31天，只有30天。
人教版小学数学三年级下册精品教学课件 6 年、月、日 第1课时认识年、月、日
四、我会看日历。 下面是某年的年历表。
能力闯关岛
能力闯关岛
1.用红色笔圈出有31天的月份,用黑色笔圈出有30天的月份。没有 被圈出的是( 2 )月,有( 28 )天。( 圈出略 ) 2.2月、3月、4月共有( 89 )天。 3.国庆节是星期( 四 ),六一儿童节是星期( 一 )。
拓展训练营
五、日历中的秘密。
基础开心园
二、我会选。
1.下列月份中,( C )月是大月。
A.6
B.4
C.8
D.9
2.一个月有4个星期零2天,这个月肯定是( B )。
A.大月 B.小月 C.2月 D.3月 3.国庆节所在的月份与下面( B )月份的天数相同。
A.2
B.3
C.4
D.6Βιβλιοθήκη 三、猜生日。能力闯关岛
小明的生日是( 5月2日 ) 小丽的生日是( 4月27日 ) 小华的生日是( 11月30日 ) 小云的生日是( 7月30日 )
第1课时 认识年、月、日
基础开心园
一、我会填。 1.一年中,每月有31天的月份有( 1月 )、( 3月 )、( 5月 )、( 7 月 )、( 8月 )、( 10月 )、( 12月 ),共( 7 )个月;每月有30天的月 份有( 4月 )、( 6月 )、( 9月 )、( 11月 ),共( 4 )个月;2月有时有 ( 28 )天,有时有( 29 )天。 2.小明同学参加暑假夏令营活动,从7月15日到8月5日,一共( 22 )天。 3.元旦是( 1 )月( 1 )日,教师节是( 9 )月( 10 )日,国庆节是( 10 ) 月( 1 )日。
日
一
二
三
四
五
六
16
1.上面日历中的第一天是星期( 日 )。 2.如果这是3月份的日历,那么这个月一共有( 5 )个星期日。 3.如果这是4月份的日历,那么劳动节是星期几? 星期二
人教版三年级下册《年月日》说课稿
人教版三年级下册《年月日》说课稿人教版三年级下册《年月日》说课稿篇1尊敬的各位领导：我说课的内容是九年义务教育教材人教版小学数学第六册第三单元的《年月日》。
一、说教材时间单位是较为抽象的计量单位。
三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的.感性经验，有了形成较长时间观念的基础。
因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：1、知识方面：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。
2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。
3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教学的难点。
二、说教法、学法依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
三、说教学过程根据《数学课程标准》的基本理念：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
”因此，教学本课我采用了“问题探究”为中心的教学模式。
设计了如下教学程序：1、创设情境，激活思维首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。
继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
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2000÷4=500
2001÷4=500……1
2002÷4=500……2 2003÷4=500……3 2004÷4=501
2005÷4=501……1 2006÷4=501……2
2007÷4=501……3 2008÷4=502
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一年实际是365天5小时48分46秒 365天 平年 每4年 相差一天 366天 闰年
就 是星期二。 （×）
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❖ 知识应用
一年有4个季度，每个季度3 个月。第一季度包括1月、2月、3 月。今年的第一季度有多少天？
31 + 28 + 31 ＝ 9 0（ 天 ）
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2014年
31
？ 31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
.
2004年 2008年 2012年
二月
闰年 平年 平年 平年 闰年 平年 平年 平年 闰年
.
系太 阳
.
球我 们 的 地
.
我 们 的 月 球
.
地球绕太阳公转 一周的时间约是 一年。
月亮绕地球公转 一周的时间约是 一月。
地球绕太阳公转
的同时也在自转。
地球自转一周的
时间是23小时
.5Βιβλιοθήκη 分4秒，大约是1日。1949年10月1日 中华人民共和国成立
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.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
左拳记忆法 三二 一
七
六
五 十
四 十
十
九
八
二一
.
十二月
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
十一月
四、六、九、冬三十整，
平年二月二十八，闰年二月把一加。
.
判断对错：
（1）一年有365天。 （ ×） （2）24个月就是两年。 （√） （3）4月和5月一共有61天。（√ ） （4）2011年5月30日是星期一，6月1日
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2014年（2014÷4=503……2）
31
2？8 31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
.
连一连：
（1998÷4=499……2）
1900÷4=475
1998
2000
2002
2004
1900
.
1900年
.
公历年份是4的倍数的，一 般都是闰年。但公历年份是 整百数的，必须是400的倍 数才是闰年。
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连一连：
1998
2000
2002
2004
1900
1900÷400=4 …… 300
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数学日记
寒假时我来到了姑妈家找妹妹玩。姑 妈去外地开会了，11月31日才能回来。
妹妹名字叫月月，是2004年2月29日 出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩， 今年7、8月份我俩整整在一起玩耍了62 天呢！
今天是10月30日，明天就是11月1日 了，是我的生日呢！我可以和妹妹好好 庆祝一下了！
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