关于西湖的手抄报_西湖文化
感知文化,爱我浙江(俞佳琦)
感知文化，爱我浙江
西湖是杭州的掌上明珠。
它位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。
它是中国大陆主要的观赏性淡水湖泊之一，也是现今《世界遗产名录》中少数几个和中国唯一一个湖泊类文化遗产。
西湖三面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米。
湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。
古今中外有许多有名的人物来过西湖。
苏东坡建造了苏堤；白居易建造了白堤；杨孟瑛建造了杨公堤。
西湖自古以来便流传着许多民间传说和神话故事。
其中最为著名的就是《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》和《苏小小》。
白蛇传中的“断桥相会”、“白娘子被压雷峰塔”等情节与西湖十景有着密切的联系。
而传说中梁祝的爱情故事发生在西湖边的万松书院。
另外，杭州还流传岳飞、济公、乾隆下江南、杨乃武与“小白菜”等大量民间故事和《初阳台》、《双投桥》、《东坡肉》、《葱包桧儿》、《十八棵御茶》等传说。
由于杭州市政府对于西湖的环境保护日益重视，西湖周边的生态环境也逐渐改善。
在西湖中可以经常发现西湖野鸭、翠鸟、锦鲤鱼等
动物出现。
花港观鱼和玉泉等处可见识到多种名贵的观赏鱼类，而柳浪闻莺的巨型网笼“百鸟天堂”中喂养着数十种飞禽，增添了西湖的生气。
另外在沿岸树木中，松鼠也成为游客们关注的对象之一。
瞧！西湖现在多么美丽。
西湖手抄报
西湖的名称最早始于唐朝，在唐朝之前西湖有武林水，明圣湖，金 牛湖，龙川，钱源，钱塘湖，上湖，西子湖等称谓。形态为近于等轴的 多边形，湖面被孤山及苏堤、白堤两条人工堤分割为5个子湖区，子湖 区间由桥孔连通，各部分的湖水不能充分掺混，造成各湖区水质差异， 大部分径流补给先进入西侧3个子湖区，再进入外西湖。西湖十景形成 于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上。苏堤春晓、曲苑风 荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、 南屏晚钟、三潭印月。西湖十景各擅其胜，组合在一起又能代表古代西 湖胜景精华，所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道，先游为 快。新中国成立以后，特别是改革开放以来，伴随着西湖的整治和建设， 西湖面貌日新月异，新景区、新景点不断增多，上世纪八十年代评选产 生了“西湖新十景”。1985年评出的西湖新十景，包括阮墩环碧、宝石 流霞、黄龙吐翠、玉皇飞云、满陇桂雨、虎跑梦泉、九溪烟树、龙井问 茶、云栖竹径，吴山天风。
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关于中国的手抄报内容
关于中国的手抄报内容中国是一个拥有五千多年历史的古老文明国家，拥有丰富的文化遗产和悠久的历史。
这篇手抄报将介绍中国的地理特征、文化传统、历史名胜和现代发展等方面的内容。
中国地理特征方面，中国地处东亚，是一个地大物博的国家。
它拥有广袤的土地和多样的地形，包括高山、平原、河流、湖泊和海洋等。
中国的地理环境极为多样，有长江、黄河、珠江等众多重要河流，还有巍峨的喜马拉雅山脉和秀美的杭州西湖等。
这些地理特征使中国成为一个自然风光和资源丰富的国家。
在文化传统方面，中国有着独特的文化传统和价值观念。
中国人民崇尚孔子的儒家思想，强调家庭的重要性、和谐的人际关系和尊敬长辈的传统美德。
中国还拥有丰富的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，这些传统节日对于中国人来说具有重要的意义。
此外，中国的传统艺术形式也非常丰富多样，如京剧、书法、绘画、剪纸等，这些艺术形式在国内外都享有盛誉。
中国的历史名胜是中国文化的瑰宝，这些历史名胜代表了中国古代文明的辉煌和智慧。
例如，中国的万里长城是世界上最长的人造建筑，是中国古代防御工程的杰作。
北京的故宫是中国明清两代的皇宫，是中国古代宫殿建筑的典范。
陕西的兵马俑是中国古代秦始皇陵墓的重要组成部分，是世界上最大的古代陶俑群。
这些历史名胜向世人展示了中国的雄伟和博大精深的文化。
在现代发展方面，中国取得了令人瞩目的成就。
改革开放以来，中国经济飞速发展，成为世界上第二大经济体。
中国的高铁网络成为世界上最先进和最大规模的高速铁路网络之一。
中国的科技创新能力也日益强大，已经在多个领域取得了重大突破。
此外，中国还致力于环境保护和可持续发展，积极应对气候变化和环境污染等挑战。
总之，中国是一个具有丰富文化和悠久历史的国家。
它的地理特征、文化传统、历史名胜和现代发展等方面都展现了中国的独特魅力和伟大成就。
我们应该更加了解和尊重中国的文化和传统，共同促进人类文明的进步和发展。
五年级语文手抄报中国民间故事
五年级语文手抄报中国民间故事中国民间故事是我们国家宝贵的文化遗产之一，包含着丰富的历史、民俗、智慧和道德观念。
在五年级语文手抄报中，我们可以选取一些经典的中国民间故事，通过精心整理和呈现，使同学们更好地了解和传承这些优秀的传统文化。
下面将介绍一些中国民间故事，帮助大家理解它们的内容和意义。
1.《白蛇传》故事背景：故事发生在西湖边上的杭州城，讲述了白蛇和许仙的爱情故事。
故事内容：白蛇化身为人形，与许仙相遇，并相爱。
但由于法海和封建社会的压迫，他们的爱情经历了一系列的磨难。
白蛇最终被法海击败，但她对许仙的爱情使她得到了法海的宽恕。
故事意义：《白蛇传》以其动人的情节和对爱情的描绘而闻名，表达了对爱情和人性的理解和追求。
它让人们思考什么是真正的爱情，以及人与人之间应该相互包容和宽容。
2.《孟姜女哭长城》故事背景：故事发生在中国古代，讲述了孟姜女为丈夫而哭泣的故事。
故事内容：孟姜女的丈夫被当作强盗，被迫修建万里长城。
孟姜女在丈夫去世后，并未收到他死讯，她为丈夫的离去而深感痛苦，哭泣着寻找长城。
长城被她的眼泪打倒了一段，她最终找到了丈夫的坟墓。
故事意义：《孟姜女哭长城》通过一个妻子为爱情哭泣的故事，表达了对爱情的坚守和执着。
它让人们思考婚姻和家庭的重要性，以及为了真爱而付出的勇气和决心。
3.《牛郎织女》故事背景：故事发生在古代中国，讲述了牛郎和织女的爱情故事。
故事内容：牛郎是一个贫穷的牧羊人，而织女是天上的仙女。
他们相爱并结婚，但由于织女的身份问题，他们被迫分离。
鹊桥仙子在每年的七夕之夜，帮助他们相聚一次。
故事意义：《牛郎织女》是中国古代最著名的爱情故事之一，表达了对真爱的追求和珍惜。
它让人们思考跨越身份、阶级和社会障碍的爱情是否可能，以及对于爱情，我们应该坚守和努力。
通过手抄报的形式，我们可以用精美的插图、简洁的文字来呈现这些民间故事。
例如，可以插入《白蛇传》中白蛇和许仙的形象插图，以及他们的爱情故事的关键场景；可以插入孟姜女行走长城、哭泣和找到丈夫坟墓的插图；还可以插入牛郎和织女相遇、分别和鹊桥相会的插图等。
西湖文化内容
西湖文化内容西湖文化是指以杭州市区西湖及其周边地区为核心的文化现象和文化遗产。
西湖文化是中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
西湖文化的形成与西湖的自然环境和历史文化密不可分。
西湖地处杭州市区中心，湖光山色、风景秀丽，被誉为“天堂”、“人间仙境”。
西湖区域内有多个岛屿、桥梁、亭台楼阁等建筑，构成了独特的人文景观。
西湖的自然美景吸引了无数文人墨客和游客，他们为西湖赋予了丰富的文化内涵。
西湖文化的核心价值观是“和谐”与“自然”。
西湖以其宁静、优美的自然风光，传递了人与自然和谐相处的理念。
西湖文化强调人与自然的和谐共生，倡导人们尊重自然、保护环境。
西湖的美景也成为了古代文人墨客的灵感源泉，他们在这里创作了许多优秀的诗词、书画作品，形成了独特的山水诗意和文人雅致的艺术风格。
西湖文化的内涵丰富多样。
它包括了西湖的历史文化、人文景观、古建筑、传统艺术、民俗风情等方面的内容。
西湖地区有着悠久的历史，曾是南宋的都城，留下了许多历史文化遗迹。
西湖周边还有许多古建筑，如雷峰塔、灵隐寺等，它们不仅是建筑艺术的杰作，也是历史文化的见证。
此外，西湖地区还有丰富的传统艺术，如龙井茶、细石工艺、剪纸等，这些都是西湖文化的重要组成部分。
西湖文化的影响力不仅仅局限于杭州本地，而是辐射到全国乃至全球。
西湖文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有广泛的影响力和号召力。
每年，数以万计的游客慕名来到西湖观光，领略西湖的美景和文化内涵。
同时，西湖文化也通过各种形式的宣传和展示，传播到全国乃至世界各地，成为中国的文化名片之一。
西湖文化的传承与发展是当代社会的重要课题。
保护西湖的自然环境和历史文化遗产，传承和弘扬西湖文化，是每个人的责任。
政府和社会各界应加强对西湖文化的保护和传承工作，同时注重创新和发展，使西湖文化在当代社会焕发出新的活力和魅力。
西湖文化是中国文化的瑰宝，具有丰富的内涵和深远的影响。
我们应该倍加珍惜和传承西湖文化，让它继续为人们带来美的享受和精神的滋养。
世界文化遗产手抄报六年级
世界文化遗产手抄报六年级手抄报一：世界文化遗产审批概述审批标准条件凡提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下列一项或几项标准方可获得批准：1、代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作。
2、能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响。
3、能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。
4、可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个(或几个)重要阶段。
5、可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏。
6、与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。
机构任务世界遗产委员会承担四项主要任务：1、在挑选录入《世界遗产名录》的文化和自然遗产地时，负责对世界遗产的定义进行解释。
2、审查世界遗产保护状况报告，当遗产得不到恰当处理和保护时，该委员会让缔约国采取特别性保护措施。
3、经过与有关缔约国协商，该委员会作出决定把濒危遗产列入《濒危世界遗产名录》。
4、管理世界遗产基金（保护世界文化和自然遗产基金）。
对为保护遗产而申请援助的国家给予技术和财力援助。
申报过程步骤1、寻求登记的地域由当地政府机关提出候选地推荐并暂定名单提出。
步骤2、符合联合国教科文组织世界遗产委员会评价要求。
步骤3、文化遗产候选国际文化纪念物与历史场所委员会（ICOMOS）现场调查报告、自然地遗产候选世界自然保护联盟（IUCN）现场调查报告。
步骤4、联合国教科文组织世界遗产委员会判断登记推荐。
步骤5、在世界遗产委员会最后审议。
步骤6、正式登记。
一个国家需要首先对本国有价值的文化和自然遗产列出一份详细的目录。
提交给世界遗产中心的提名表会被国际古迹遗址理事会和国际自然与自然资源保护联盟这两个机构独立地审核。
之后评估报告被送到世界遗产委员会。
有时候，委员会会延期作出结论并要求会员国提供更多的信息，或者决议不予列入，被拒绝列入《世界遗产名录》中的提名遗产地将不得再次提出申请。
小学二年级语文下册《西湖名堤》教案、教学设计
1.教师出示西湖名堤的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里的景色给你留下了怎样的印象？”通过学生的回答，教师总结出西湖名堤的美丽。
2.揭示课题：《西湖名堤》。让学生齐读课题，并简要介绍西湖名堤的地理位置和历史文化背景，激发学生对新课的兴趣。
2.自主学习，掌握知识：给予学生自主学习的时间和空间，让他们通过预习、查阅资料等方式，提前了解课文内容，掌握生字词。
3.课堂互动，深入理解：通过提问、讨论、小组合作等形式，引导学生深入理解课文内容，把握西湖名堤的特点和背后的历史故事。
4.联系实际，拓展思维：引导学生将课文中的描写与实际生活相结合，如让学生说说自己所见过的美丽景色，培养学生的想象力和表达能力。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续学习和探索，将所学知识运用到实际生活中。
五、作业布置
1.课后阅读：请学生课后再次阅读《西湖名堤》一文，加深对课文的理解和记忆，感受西湖名堤的美，培养对大自然的热爱。
2.词汇积累：请学生将本节课所学的生字词进行整理，用词语卡片记录下来，加强词汇积累，提高语文素养。
4.学生在情感态度与价值观方面，需要进一步引导和培养。教师要通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的审美情趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握《西湖名堤》中的生字词，理解课文内容，难点是培养学生运用课文中的描写方法，表达自己对西湖名堤的喜爱之情。
4.引导学生学会运用描写、叙述等表达方式，表达自己对西湖名堤的喜爱和赞美之情。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示西湖名堤的图片，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂学习。
【想象】西湖真美
【想象】西湖真美西湖真美，一张美丽的画卷展现在我的眼前。
湖面上微风轻拂，湖水波光粼粼，阳光洒落在湖面上，让整个西湖呈现出一片金黄色的光芒。
在湖面上游动的游船，仿佛让人们感觉到在仙境中漫舞。
走在风景秀丽、树木葱茏的西湖公园，那清新的空气和绿色的树林让人心旷神怡。
沿着湖边走，不断地有诗人的诗句浮现我的脑海：“烟波江上，晴翠湖前；花木深处，学士馆旁。
” 这些诗句让我对西湖充满了美好的印象。
西湖美景不仅体现在湖面上，还体现在湖畔的景色中。
误入西溪，仿佛进入了另一个世界，异彩纷呈，美得让人心醉神迷。
沿着西溪小径漫步，青翠的树林包围着每个游人，在幽静的环境中，给人带来一份宁静和安逸。
夜幕降临，白堤边的柳树变得更加娇媚，湖面上的灯光点点，犹如一颗颗明珠镶嵌在黑暗的湖面上。
柳树下的游人，流连忘返，感受着西湖夜晚的神秘和美丽。
走进雷峰塔景区内，昔日的文化遗迹历历在目，感受着古老的历史和文化的底蕴。
登高望远，预见着千年西湖的日益美好。
西湖，不仅形成了具有独特文化景观的景区，还是一个象征着城市良心的生态公益区，这其中，人与自然相融合的美丽景致，关注自然生态环境，保护动植物，执行生态改造等，西湖真正做到了我们该为之付出的捧在手心里呵护。
西湖美景千姿百态，无论在白天还是夜晚，无论在春夏秋冬，都能给人带来一份宁静与舒适。
西湖，在城市中如此美好，是每个游客所向往的地方。
它演绎了一场美好的诗、一场壮丽的画、一场恬淡的音乐。
夸张吗？不。
因为最美的风景，不是山水田园，而是人情味。
而这正是西湖的一份独特魅力。
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类别：风景手抄报学校：公主岭市大岭镇东沟村小学版面
设计：王有胜陈晓榕尺寸： 524x394 像素班级：
五年级(4)班文字编辑：王有胜大小： 39KB(38924 Bytes) 指导老师：张运发美术编辑：陈晓榕关于西湖的手抄报_
西湖文化简介：本作品尺寸为524x394像素，由公主岭市大岭镇东沟村小学五年级(4)班王有
胜和陈晓榕共同制作，手抄报版面设计过程在张运发老师的指导下完成。
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