Unit6 Holidays(牛津英语6A教案)
《6A Unit 6 Holidays》教学设计
《6A Unit 6 Holidays》教学设计一、教学内容分析本单元的主题是“节假日”，主要围绕常见的节假日以及人们在这些节假日中的活动展开。
通过学习，学生能够了解不同节日的名称、时间和庆祝方式，同时提高用英语描述节日活动的能力。
教材中涉及了多个国内外重要的节假日，如 Christmas, New Year, Halloween 等，通过对话、短文、歌曲等多种形式呈现，为学生提供了丰富的语言输入。
二、教学目标1、知识目标（1）学生能够熟练掌握并正确运用本单元的重点词汇，如Christmas, New Year, Halloween, Easter 等节日名称，以及相关的动词短语，如 go swimming, eat moon cakes 等。
（2）学生能够理解并运用有关节假日的句型，如“When's？ It'sin/on What do people usually do at？They”来询问和描述节假日的时间和活动。
2、能力目标（1）能够准确、流利地朗读和复述有关节假日的对话和短文。
（2）能够用英语介绍自己喜欢的节假日及其活动。
3、情感目标（1）激发学生对不同文化和节假日的兴趣，培养跨文化意识。
（2）引导学生了解和尊重不同国家和地区的节日习俗。
三、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇和句型，能够正确运用它们描述节假日。
（2）理解并区分不同节假日的特点和活动。
2、教学难点（1）能够准确运用介词 in 和 on 来表达节假日的时间。
（2）用连贯、完整的语言介绍节假日，包括时间、活动和感受。
四、教学方法1、情景教学法通过创设生动的节日情景，让学生身临其境地感受节日氛围，更好地理解和运用语言。
2、任务驱动法布置各种与节假日相关的任务，如制作节日卡片、小组讨论等，激发学生的学习积极性和主动性。
3、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如猜节日、节日知识问答等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays
《牛津小学英语》6A Unit 6Holidays课题：《义务教育课程标准试验教科书·牛津小学英语》6a第六单元其次教时(look, read and learn 和read and write)。
教材简释：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题绽开教学活动。
第一教时已完成a局部的教学。
学生已能在驾驭对话的根底上初步运用本课语言谈论自己最喜爱的节日。
本教时内容是b和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。
目标预设：学问实力目标a.要求学生驾驭本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。
b.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
c.能运用所学学问谈论自己最喜爱的节日。
情感看法目标a.造就他们自信、擅长合作、相互协助的良好品德。
b.让学生了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化学问，教育学生酷爱祖国、敬重国际友人、做个文明的小使者。
c.激发学生学英语的爱好，渐渐养成踊跃用英语与他人交际的好习惯。
教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。
教学难点：a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。
b.引导学生正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。
设计理念：《英语课程标准》强调，关注学生学习爱好，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用实力、造就跨文化交际意识。
小学英语教学要为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在开心和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、缔造力和实践力，造就学生的合作意识，使探究式学习和特性开展得到最大的融合，并造就学生的创新思维和创新实力。
本节课很好地实践了新课程的理念，把造就学生学习英语的爱好和运用语言的实力放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价踊跃而有效。
《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计
《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 是围绕“节日”这一主题展开的教学内容。
本单元的重点词汇包括 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称，以及相关的动词短语，如 have a party, go to parties 等。
语法重点是一般过去时的疑问句和陈述句。
通过本单元的学习，学生能够了解不同节日的文化背景和庆祝方式，并能够运用所学语言描述过去发生的事情。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。
他们对于英语学习有较高的热情和积极性，并且具有一定的自主学习能力。
然而，对于一般过去时的理解和运用可能还存在一定的困难，需要通过多样化的教学活动进行巩固和强化。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇，如 Christmas, New Year, Halloween 等。
（2）学生能够理解并运用一般过去时的疑问句和陈述句，如 Did you？ Yes, I did ／ No, I didn't 等。
2、能力目标（1）学生能够用英语描述不同节日的庆祝方式和活动。
（2）学生能够根据图片或提示，用一般过去时写一篇关于节日的短文。
3、情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重，增强文化意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）理解并正确运用一般过去时。
2、教学难点（1）一般过去时的疑问句和陈述句的结构和用法。
（2）能够在实际情境中灵活运用所学语言。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的节日情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言。
2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、游戏教学法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
《6AUnit6Holidays》教案（精选3篇）
《6A Unit 6 Holidays》教案（精选3篇）《6A Unit 6 Holidays》篇1一、教学目标：知识技能目标：1. 能听懂、会说单词和词组holiday, christmas, new year’s day, had, went, spring festival, mid-autumn festival, relative, delicious, dress up…2. 能听懂、会说、会运用句型what’s your favoutite holiday? my favourite holiday is … did you … last …? yes, i did. / no, i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …3. 通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论，并了解自己不熟悉的节日。
学习策略目标：1. 培养学生整体阅读课文对话，理解对话含义的能力。
2.培养学生根据上下文语境，独立思考并推测单词及短语意思的能力。
3.培养学生通过阅读课文对话，总结主要句型并进行运用的能力。
情感态度目标：1. 培养学生积极用英语表达的情感态度。
2. 培养学生热爱中国节日文化，同时对国外节日文化感兴趣的态度。
二、教学重难点：1. 能听懂、会说、会运用句型did you … last …? yes, i did. / no,i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …2 通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论。
三、教学过程：step one:1 .t: hello, boys and girls. how are you today?t: what’s your favoutite food/drink/animal/…?出示板书： favourite 最喜欢的t: now look at this word, listen: favourite. how to spell favourite?(ask one group read it. )now tell your deskmate something about your favourite things: practice in pairs.my favourite colour is .my favourite animal is .my favourite food is .my favourite subject is . 。
牛津苏教版-英语-六年级上册-6A Unit6 Holidays全课时教案
Unit 6 Holidays教材分析：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。
这是一个学生十分感兴趣的话题，教师可在课前布置学生搜集有关东西节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”。
教师对学生的收集活动提出具体要求，如收集的途径，发言的时间等。
对于学习有困难的学生，教师可安排他们与其它同学合作收集，以降低他们完成任务的难度，逐步培养他们收集与处理信息的能力。
教师在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论节日中人们的活动。
另外，教师在教学中要渗透相关的文化知识。
学情分析：这单元的内容学生十分感兴趣。
之前，学生已学过一些节日，如New Year’s Day, Teachers’ Day等，学生对节日所包含的文化已有初步的认识，所以教授时可适当补充，拓展。
在课前可要求学生进行资料的收集和处理。
在课堂上，应多采用分组讨论的方式。
单元教学目标：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组Children’s Day, National Day, New Year’s Day, also, Christmas, had, people, went.2.能听懂、会说、会读单词和词组Dragon Boat Festival, Easter, May Day, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, relative, didn’t=did not, delicious, favourite, dress up, a moon cake, popular, beach, a race, dumpling,3.能听懂、会说、会读日常交际用语Christmas is coming. My favourite holiday is Halloween. What’s your favourite holiday?4.能听懂、会说、会读、会写句型When’s …? It’s in … What do people usually do at/on … ? They … Did you … last …? Yes, I did./No , I didn’t.5.了解字母组合oo在单词中的读音6.会诵读歌谣It’s Spring Festival again!课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习B、C、F部分内容第三课时：学习A、E部分内容第四课时：学习D、G、H部分内容第五课时：Review以及补充习题。
牛津小学六年级英语Unit6 Holidays教案
牛津小学六年级英语Unit6 Holidays教案教学目标•了解并掌握关于假期的相关词汇和短语。
•学会运用描述假期计划和经历的句型。
•能够通过听说读写的方式，表达自己对假期的喜好和规划。
教学准备•牛津小学英语教材六年级Unit 6的相关课件和教材。
•黑板、粉笔或白板、马克笔。
•单词和短语卡片。
教学步骤Step 1: Warming up (热身)•教师可以通过与学生的互动问答，引导学生进入本节课的主题：假期。
•教师可以提问一些与假期有关的问题，如：你喜欢什么样的假期? 你在假期里通常做些什么? 你最喜欢的假期是什么时候? 引导学生思考并回答问题。
Step 2: Vocabulary (词汇)•让学生读课本Unit 6中关于假期的词汇，然后教师引导学生快速记忆这些词汇。
•教师可以在黑板上列出这些词汇，供学生参考。
Step 3: Reading (阅读)•教师呈现一个关于学生假期计划的简短对话，让学生阅读并理解对话。
•教师可以提出一些问题，引导学生思考对话的内容和意思。
Step 4: Listening and Speaking (听说)•教师播放一段关于假期计划的录音，让学生听并尝试理解录音中的对话内容。
•教师可以提问一些与录音相关的问题，检查学生的听力理解程度。
•学生分组进行对话练习，模拟假期计划和询问的情景。
教师会巡视并给予适当的指导和帮助。
Step 5: Writing (写作)•学生利用所学的句型和词汇，写一篇关于自己假期计划的短文。
•教师可以提供一些写作素材和表达，帮助学生完成短文。
•学生完成写作后，可以与同伴进行互相交流和修改。
Step 6: Summary and Homework (小结与作业)•教师与学生一起回顾本节课所学内容，并总结关键词和短语。
•教师布置作业，要求学生用所学的句型和词汇，写一份真实的假期计划。
•学生完成后，可以在下节课上与同伴分享。
教学延伸教师可以选择以下延伸活动，以帮助学生更好地巩固本节课所学内容：1.观看与假期相关的英语动画片或视频，帮助学生扩展对话和主题的理解。
《Unit 6 Holidays》教案
《Unit 6 Holidays》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《Unit 6 Holidays》教案《Unit 6 Holidays》教案（通用2篇）《Unit 6 Holidays》教案篇1一、教学内容：《牛津小学英语6a》unit 6 holidays二、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：children’s day，new year’s day，also，christmas，people，had，went。
2024年牛津小学英语6AUnit6Holidays教案
2024年牛津小学英语6AUnit6Holidays教案一、教学内容本节课我们将学习2024年牛津小学英语6A教材的Unit 6 "Holidays"。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 6 HolidaysReading: 了解不同国家的节日及庆祝方式。
Writing: 学习描述节日活动的句子结构和表达方式。
Listening and Speaking: 提高听力理解能力，学会用英语讨论节日相关话题。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识描述不同国家的节日及其庆祝活动。
3. 培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用时态描述节日活动；理解并运用不同的句型结构。
2. 教学重点：节日词汇的学习；听力、口语、阅读和写作技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国庆祝节日的图片，引发学生对本课话题的兴趣。
2. 新课内容展示：a. Reading：学生阅读课文，了解不同国家的节日及庆祝方式。
b. Writing：教师讲解描述节日活动的句子结构和表达方式，引导学生进行写作练习。
c. Listening and Speaking：播放听力材料，学生进行听力练习；分组讨论，用英语讨论节日相关话题。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习口语表达。
4. 例题讲解：针对本节课的重点难点，设计相关例题进行讲解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 6 Holidays2. 主要内容：节日词汇描述节日活动的句子结构听力、口语、阅读、写作技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述节日活动。
b. 编写一篇关于你最喜欢的节日的短文。
六年级上册英语教案Unit 6 Holidays(A)牛津译林(一起)
6A Unit 6Holidays(A)一、教学目标：1、知识目标：（1）学习A部分对话，熟练掌握四会句型When’s ….? It’s in ….What do people usually do at/on…? They …Did you …last …? Yes,I did. / No,I didn’t.（2）能听懂，会说和会读日常交际用语和句型Christmas is coming.My favourite holiday is Halloween. What’s your favourite holiday?（3）正确理解，掌握对话内容，并能朗读对话，复述节日。
2、能力目标：能够运用新学用语谈论自己喜欢的节日。
3、情感目标：了解中西方节日的差异和不同。
二、教学重点：1、理解并掌握A部分对话内容。
2、熟练掌握四会句型。
三、教学难点：能正确理解、朗读、掌握A部分对话内容，并能用自己的话复述节日。
四、课前准备：多媒体课件。
五、教学过程：Step1.Free talk1.What day/date is /was it today/yesterday?2.Chant together: Trick or treat!Step2.Pre-reading1.What do people usually do at Halloween? They…play trick or treatgo to partiesmake pumpkin lanternsdress up in costumesDid you …yesterday? Yes,I did. /No, I didn’t.Were you happy?2.Now,boys and girls.Do you like Halloween?But I don’t like Halloween.I like Christmas best.It’s my favourite holiday.Learn: favouriteMy favourite holiday is Christmas.I like Christmas best(最).When?on the 25th of DecemberWhat holiday comes after Christmas?3. When’s New Year’s Day?It’s in January.What do people usually do on New Year’s Day?They…have a big lunchgo to partiesDid you …last…?Yes,I did. /No, I didn’t.Work in pairs: When’s…? It’s in…What do people usua lly do at/on…? They…Did y ou …last…?Yes,I did. /No, I didn’t.4.Boys and girs,do you like Spring Festival?Good. At Spring Festival,we can do lots of exciting things. Because it’s our Chinese traditional festival.Look!This is another traditional festival.Learn: Mid-Autumn FestivalWhen is Mid-Autumn Festival?What do people usually do at Mid-Autumn Festival? They usually …eat moon cakeswatch the moonplay with lanternsDid you …las t Mid-Autumn Festival ?Step3.While-reading1.Just now,we talked about some holidays.Look, Mr Green is talking to his students about holidays.Do some tasks:①Listen and circle.②Listen and judge.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
牛津教案6A unit6 holidays
牛津小学英语教案南京市鼓楼区琅琊路小学陈亚南6A Unit 6 HolidaysThe Second PeriodAims and demands:Teach the text:能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmas is coming.My favourite holiday is Halloween.What’s your favourite holiday?能听懂、会说、会读和会写句型：When’s…?It’s in…What do people usually do at…?They…Did you…last…?Yes, I did.No, I didn’t.通过课文的学习，使学生学会谈论节日里所做的事，了解中西方节日的风俗习惯，在交际中学会语言。
Main points and difficult points:运用所学句型及日常用语谈论节日里所做的事。
Teaching aids:Blackboard, cards, pictures, tape-recorder，电脑课件，实物投影仪 .Type of the class:New class.Teaching course:Step 1 Free talk:How are you? （通过对话加强师生When’s your birthday? 之间的沟通，建立What would you like as a 一堂课的良好开birthday present? 端，在复习旧知识Where’s your English book? 的同时引出新授Where was it just now? 内容。
）What did you do last Sunday ?What else did you do?What day is it today?What date is it today?T: Today is the third of November.Three days ago, we had a holiday.What was it?T: Halloween.T: What do people usually doat Halloween ?Did you go to a party /dress upin costumes last Halloween ?What holiday do you like?What’s your favourite holiday?Did you play games last…?Step 2 Play a game:T: Do you like playing games?Let’s play a guessing game.Ask three students to cometo the front.读两遍,学生抢答. （用抢答、猜谜的形式T: They are holidays. Listen 复习旧知识，将学carefully, he/she reads twice. 生带入紧张、愉悦的When I clap my hands, you 学习氛围中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit6 Holidays(牛津英语6A教案) www.5yUnit6Holidays第一课时教学目标：1、Learnthenamesofholidays：christmas,Thanksgiving, Easter,Halloween2、LearnBandc.教学重点：christmas,Thanksgiving,Easter,Halloweenwhen’s….?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.教学准备：cAI教学过程：一．Freetalk:whatdidyoudolastweek?DidyouwatchTVyest erday?二.PresentationandpracticecAIPresentationa.christmaswhenischristmas?It’sonthetwenty-fifthofDecember.whatdopeopleusuallydoa t…?eatcakeeatturkeygivepresentsgotopartiesDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.b.EasterwhenisEaster?It’sinmarchorinApril.whatdopeopleusuallydoat…?coloursomeeggslookforeggseatcakegivepresentsDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.c.HalloweenwhenisHalloween?It’sonthethirty-firstofoctober.whatdopeopleusuallydoat …?gotopartiesdressupincostumesmakepumpkinlanternsDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.d.ThanksgivingwhenisThanksgiving?It’sinNovember.whatdopeopleusuallydoat…?haveparties singanddanceeatturkeyDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.三.consolidationPractiseinpairs.四.Homework1.Recitethephrases.2.Dotheexercise.when’s….?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.五.writingontheblackboard.Unit8christmas,Thanksgiving,Easter,Halloweenwhen’s….?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.第二课时教学目标：1、Learnthenamesofholidays：SpringFestival,DragonBoatFestival,mid-AutumnFestival,mayDay,childr en’sDay,NationalDay,Teachers’Day2、LearnBandc.教学重点：SpringFestival,DragonBoatFestival,mid-AutumnFestival,mayDay,childr en’sDay,NationalDay,Teachers’Daywhen’s….?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.教学难点：SpringFestival,DragonBoatFestival,mid-AutumnFestival,mayDay,childr en’sDay,NationalDay,Teachers’Daywhen’s….?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.教学准备：cAI教学过程：一．Freetalkwhatdopeopleusuallydoat…?They…Didy,,ou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.二.PresentationandpracticecAIPresentationa.SpringFestivalwhenisSpringFestival?It’sinjanuaryorinFebruary.whatdopeopleusuallydoat…?ha vepartieseatlotsofdeliciousfoodvisitrelativesandfriendsDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.b.mid-AutumnFestivalwhenismid-AutumnFestival?It’sinSeptemberorinoctober.whatdopeopleusuallydoat…?e atmooncakesplaywithlanternswatchthemoonDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.c.DragonBoatFestivalwhenisDragonBoatFestival?It’sinmayorinjune.whatdopeopleusuallydoat…?eatricedum plingshaveboatingracesDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.d.mayDaywhenismayDay?It’sonthefirstofmay.whatdopeopleusuallydoat…?havealon gholidaymeetfriendsandrelativesgoouttoparksandbeachesDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.e.children’sDaywhenischildren’sDay?It’sonthefirstofjune.whatdopeopleusuallydoat…?havepar tiesatschoolDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.f.Teachers’DaywhenisTeachers’Day?It’sonthetenthofSeptember.whatdopeopleusuallydoat…?ha vepartiesatschoolgivecardstotheteachersDidyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.三．consolidation Practiseinpairs.四．Homework1.Recitethephrases.2.Dotheexercisec.when’s….?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.五.writingontheblackboard.Unit8SpringFestival,DragonBoatFestival,mid-AutumnFestival,mayDay,childr en’sDay,NationalDay,Teachers’Daywhen’s….?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.第三课时教学目标：1、ReviewBandc.2、LearnDandE.教学重点：Guesswhatfestival.教学难点：apopularholidayspendtimealotofdeliciousfoodhavealongholidaymeetfriendsandrelativeseatricedumplingsdragonboatracesgoouttoparksandbeachesplaywithbeautifullanternsalso教学准备cAI教学过程：一.warmingupReadB&c.二.Preparation.1.Greetings2.Freetalkwhatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.三.Presentation1.Guessing.a.SpringFestivalIt’sinjanuaryorinFebruary.Peopleusuallyhaveparties,eat lotsofdeliciousfood,visitrelativesandfriends,wearne wcoats.b.mid-AutumnFestivalmid-AutumnFestivalIt’sinSeptemberorinoctober.Peopleusuallyeatmooncakes,playwithlanterns,watchthemoon.c.Dragon BoatFestivalDragonBoatFestivalIt’sinmayorinjune.Peopleusuallyeatricedumplings,havebo atingraces.d.mayDayIt’sonthefirstofmay.Peopleusuallydohavealongholiday,me etfriendsandrelatives,goouttoparksandbeachese.child ren’sDayIt’sonthefirstofjune.childrenusuallyhavepartiesatschoo l.f.Teachers’DayIt’sonthetenthofSeptember.Peopleusuallyhavepartiesatsc hool,givecardstotheteachers.g.christmasIt’sonthetwenty-fifthofDecember.Peopleusuallyeatcake,eatturkey,givepresents,gotoparties.h.Easter It’sinmarchorinApril.PeopleusuallymakeEastereggs,lookf oreggs,eatcake,givepresents.HalloweenIt’sonthethirty-firstofoctober.Peopleusuallygotopartie s,dressupincostumes,makepumpkinlanterns.i.Thanksgiv ingIt’sinNovember.Peopleusuallyhaveparties,singanddance,eatturkey.四.Readandwrite.Holidaysinchinaapopularholidayspendtimealotofdeliciousfoodhavealongholidaymeetfriendsandrelativeseatricedumplingsdragonboatracesgoouttoparksandbeachesplaywithbeautifullanternsalso五.Listenandwrite.mikehasaletterfromhispenfriendDanny.Heisreadingitto hismum.Listentohimreadingtotheletterandcompletethes entences.六.Homework1.Recitethephrases.2.ReadE..七.writingontheblackboard.Unit8apopularholidayspendtimealotofdeliciousfoodhavealongholidaymeetfriendsandrelativeseatricedumplingsdragonboatracesgoouttoparksandbeachesplaywithbeautifullanternsalso第四课时教学目标1、ReviewBandE.2、LearnA.教学重点Beabletoreadthetextandanswersomequestions.教学难点haveabiglunchvisittheirrelativesandfriendsdeliciousfooddressupincostumes教学准备Tape-recorder,pictures教学过程：一.warmingupReadB&E.二.Preparation.1.Greetings2.Freetalkwhatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.三.Revision Haveadictation.mid-AutumnFestival,dragonboatraces,havealongholiday ,apopularholiday,injanuaryorFebruary,eatmooncakes,p laywithbeautifullanterns,SpringFestival,eatalotofde liciousfood,meetfriendsandrelatives.四.Presentation1.thefirstparagrapha.Listentothetape .b.Questions.what’sthedatetoday?whyaretheteachersandthestudentsgettingexcited?whataretheytalkingabout?christmasiscoming.getveryexcited2.the2ndparagrapha.Listentothetape.b. Questionswhen’schristmas?whatholidaycomesafterchristmas?whatdaycomesafterSunday?onthe25thofDecembercomeafter3.the3rdparagrapha.Listentothetape.b.QuestionsDidDavidgotoapartylastyear?whatdidhedolastyear?DidyangLingvisitherfriendsandrelatives?whatelsedidhedo?gotopartieshaveabiglunchvisittheirrelativesandfriendsdeliciousfood4.the4thparagrapha.Listentothetape.b.Questionswhat’sBen’sfavouriteholiday?whatdopeopledoatHalloween?DidBendressupincostumes?whatdidhedo?dressupincostumes3.the5thparagrapha.Listentothetape.b.Questionswhat’syangLing’sfavouriteholiday?whatdidshedo?mooncakes6.Readthetext.7.Dotheexercise.五.Homework1.Recitethephrases.2.ReadA..六.writingontheblackboard.Unit8haveabiglunchvisittheirrelativesandfriendsdeliciousfooddressupincostumes第五课时教学目标1、ReviewA.2、Dosomeexercises..教学重点Beabletotalkabouttheholidays.教学难点Beabletosayout “whatdopeopleusuallydoat…?”教学准备Tape-recorder, pictures教学过程：一.warmingupReadA.二.Preparation.1.Greetings2.Freetalkwhatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.三.Revision Haveadictation.lastmid-AutumnFestival,dressupincostumes,favouriteholiday,visitrelativesandfriends,attheSpringFestival,getexcited,haveabiglunch,christmas,gotoparties,lotsofdeliciousfood四.Presentation1.Listening.A.Listenandwrite.B.Listenandjudge.c.Listenandmatch.2.ReadingandwritingA.Look,thinkandwrite.B.Lookandwrite.eatmooncakes,watchdragonboatfestival,haveaparty,makeEastereggsc.Look,readandfillintheform.D.Readandanswer.五.HomeworkReviewUnit8.六.writingontheblackboard.Unit8eatmooncakes,watchdragonboatfestival,haveaparty,makeEastereggs第六课时Haveatest.Homework.根据文中提示完成下列句子:.Ioftengetup_______________2.myfatherusually___ ____________aftersupper.3.Theyoften_______________i nSeptember.4.LiuTaooftenvisitshisgrandparents_______________.5.yangLing’suncle______________asmalltownnearNanjing.6.we_______________atthekitefestival.7.Billyalwayseatsalotoffood_______________.8.SuHai,whereismydiary?Itwasonmybed_______________U nit2Ben’sbirthdayUnit3ItwasthereUnit4ReviewandcheckUnit5onthefarmUnit7AtchristmasUnit8ReviewandcheckUnit8Revision--牛津6A第十单元考试复习。