C14芝麻山中学教师交流工作方案(4)
中学教师交流工作计划
一、前言为提高我校教师队伍的整体素质，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学改革与发展，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一批教育教学骨干。
2. 促进教师之间的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、工作内容1. 开展教育教学研讨活动（1）定期举办教育教学研讨会，邀请校内优秀教师分享教育教学经验。
（2）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的专业素养。
（3）开展课题研究，鼓励教师结合自身教学实际，探索教育教学改革新途径。
2. 加强教师之间的交流与合作（1）建立教师交流平台，定期组织教师进行教育教学心得交流。
（2）开展跨学科教研活动，促进教师之间的合作与交流。
（3）组织教师参加校际交流活动，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
3. 开展教育教学评价活动（1）建立教师评价体系，定期对教师的教学工作进行评价。
（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习与提高。
（3）设立优秀教师评选活动，激励教师不断提升教育教学水平。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立教师交流工作小组，负责统筹规划、组织实施各项工作。
2. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施和责任分工。
3. 营造良好的工作氛围，鼓励教师积极参与各项工作。
4. 加强与上级教育部门的沟通，争取政策支持。
5. 定期对工作计划进行总结和调整，确保工作顺利开展。
五、时间安排1. 第一季度：开展教育教学研讨活动，邀请优秀教师分享经验。
2. 第二季度：加强教师之间的交流与合作，开展跨学科教研活动。
3. 第三季度：开展教育教学评价活动，设立优秀教师评选活动。
4. 第四季度：总结全年工作，制定下一年度工作计划。
六、预期效果通过实施本工作计划，我校教师队伍的整体素质将得到显著提高，教育教学质量将得到进一步提升，为学校的发展奠定坚实基础。
教师交流工作实施方案
教师交流工作实施方案为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制, 促进义务教育高位均衡和内涵发展。
二、基本原则坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。
优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。
?三、工作目标自2012年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的15％-20％。
通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。
四、交流对象与条件1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。
2、凡任教满6年（男48周岁以下、女43周岁以下）的教师，应有计划地进行交流。
3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。
4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。
5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。
6、按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。
五、交流形式及办法1、符合条件教师推荐交流。
根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，教育局协调，开展交流。
2、按照教育局文件，根据交流要求，凡是工作满5年（新招聘的教师自转正定级后算起）的在编在职教师，每年安排1名教师有序交流。
3、学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。
4、每年6月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单。
教师交流互访活动计划
教师交流互访活动计划一、活动背景教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接影响着学生成长和社会进步。
为了促进教师的专业成长，加强学校之间的交流与合作，我们计划开展一项教师交流互访活动。
二、活动目的1. 促进教师间的经验分享和互相学习，提高教学水平。
2. 拓宽教师的专业视野，开阔思路，激发教学创新能力。
3. 增强学校之间的交流与合作，共同探索教育改革发展路径。
三、活动方式与时间安排活动分为两个阶段，第一阶段为互访准备，第二阶段为互访实施。
1. 互访准备阶段（一个月）- 各校确定参与互访活动的教师，形成教师互访小组。
- 确定互访活动的时间、地点和日程安排。
- 各校教师互相交流教学经验，准备主题报告和教学课例。
2. 互访实施阶段（一个月）- 教师互访小组按照预定计划进行实地互访。
- 互访教师进行教学观摩，互相交流教学心得。
- 组织座谈会，共同研讨教育教学问题，提出改进建议。
四、活动内容1. 互访教学观摩教师互访小组到对方学校观摩教学，并进行反思和总结。
观摩内容可以包括教学方案、教学准备、教学过程、教学效果等方面。
2. 专题报告互访教师可以根据自己的专业领域和教学经验，准备一个专题报告，与对方学校的教师进行分享和交流。
报告内容可以涵盖教学方法、教学资源、教学评价等方面。
3. 教学课例展示教师互访小组可以选择自己的一堂优秀课例进行展示。
通过教学课例展示，可以从中学习到优秀的教学方法和策略，促进教师的专业成长。
五、活动师资保障为了保证教师交流互访活动的质量和效果，我们计划邀请一些知名的教育专家和学者作为指导教师，为教师提供专业指导和支持。
六、活动成果评价活动结束后，我们将组织教师对活动进行评价，并制定评估报告。
评价的指标主要包括教学水平的提高、教师专业成长的程度、学校之间的交流合作情况等。
七、活动经费支持为了保障教师交流互访活动的顺利进行，我们计划向相关部门申请经费支持，用于活动的交通费、食宿费和文具用品费等。
中学教师学习交流方案
中学教师学习交流方案一、引言教师的学习交流对于提高教学质量和专业发展至关重要。
为了促进中学教师之间的学习交流，本文将提出一份中学教师学习交流方案。
二、目标设定1. 提高教师教学能力：通过交流分享教学经验和教育教学理念，促进教师教学方法和策略的提升。
2. 拓宽教师知识面：通过学习交流，引导教师关注学科最新研究成果和教育前沿趋势，提升教师专业知识水平。
3. 培养教师合作精神：通过学习交流，增进教师之间的互信和合作，形成共同成长的氛围。
三、学习交流方式1. 班级教学交流：鼓励教师对自己的教学经验进行总结和分享，定期组织班级教学交流会议，提供交流和展示平台。
2. 学科组交流：组织学科组交流会议，引导教师分享学科教学经验，讨论教材解读和教学设计，加强学科协同合作。
3. 学校交流活动：开展学校内的学习交流活动，如课堂观摩、教学展示、课题研究报告等，激发教师对教学的热情。
四、学习交流内容1. 教学经验分享：鼓励教师分享自己的教学成功案例和失败经验，让其他教师从中借鉴和反思。
2. 教育教学研究成果：介绍相关学科的最新研究成果和教育教学理论，引导教师关注学科发展动态。
3. 教学方法和策略探讨：讨论不同教学方法的优缺点，探索适合中学教育特点的教学策略。
4. 教育技术应用分享：分享教育技术在教学中的应用实践经验，推广教育技术的有效使用。
五、学习交流平台建设1. 学习交流平台：建立中学教师学习交流平台，提供在线讨论和资源共享的功能，方便教师之间的学习交流。
2. 学习交流培训：组织中学教师学习交流培训班，提升教师交流和分享经验的能力。
六、学习交流评估机制1. 参与度评价：通过统计教师参与学习交流活动的次数和内容，进行参与度评价，鼓励积极参与交流的教师。
2. 教学实践评价：通过观察教师课堂教学和学生评价，评估交流对教学质量的影响。
3. 效果评估：定期组织学习交流活动后，进行教师满意度调查，收集教师对学习交流效果的反馈意见，改进学习交流方案。
初中学校教师交流工作计划
初中学校教师交流工作计划一、工作背景近年来，教育界对于学校教师交流的重要性越来越重视。
教师交流不仅可以增进教师之间的感情，还可以丰富教学内容、提升教学质量、激发教学热情。
而在中学阶段，教师交流更是至关重要，因为这个阶段的学科分工明确，每个老师都有自己的教学特点和方式，如果能够进行交流，就可以相互借鉴对方的优点，提高教学水平，提升工作效果。
二、工作目标1.促进教师之间的学习和交流，提高教学质量。
2.加强教师团队的凝聚力，增进师生之间的感情。
3.借助教师交流的平台，互相促进，互相帮助。
三、工作内容1.组织教研活动教研是教师交流的重要形式，通过教研活动可以使教师们分享自己的教学心得，交流教学方法和经验。
因此，我们将每学期安排一定数量的教研活动，老师们可以参与其中，也可以通过教研活动的成果进行交流。
同时，我们也会邀请校外专家进行指导，为教师们提供更多的教学思路和方法。
2.举办教育讲座为了让老师们在工作之余继续学习，我们计划举办一些教育讲座，邀请一些教育专家来校，围绕教学、教育等方面进行讲解。
让老师们在轻松愉快的氛围中进行学习交流，增强专业技能和知识储备。
3.建立教师交流平台针对教师交流的需求，我们特意建立了一个教师交流平台，教师们可以在上面发表自己的教学心得、交流教学经验，也可以在平台上与其他老师进行讨论、交流。
这样一来，教师们不仅可以在校内进行交流，还可以在网上进行交流，更加方便和灵活。
四、工作措施1.制定教师交流计划在新学期开始前，我们将制定一份教师交流计划，详细规划每个学期的教研活动、教育讲座等。
通过计划的制定，可以更好地安排教师们的学习时间，保证每个人都可以参与到交流活动中来。
2.组建交流小组为了更好地开展教师交流工作，我们将组建一支交流小组，负责计划和组织教研活动、教育讲座等。
这个小组将由学校领导和各个学科的骨干教师组成，他们将根据教师的需求和实际情况，制定出符合实际的交流计划。
3.建立交流激励机制为了增强教师们参与交流活动的积极性，我们将建立起一套交流激励机制。
教师交流工作计划
教师交流工作计划教师交流工作计划「篇一」组织和开展的教师交流活动，是打造教育共同体，促进全镇教育均衡发展的重要举措，也是促进教育教学和教育科研改革的一项重要内容。
这项活动的开展有利于学校之间相互取长补短，共同发展，尤其是促进农村教育的办学水平，提高农村学校的教学质量，促进农村教师的专业成长具有重要意义。
为做好这项工作，真正达到交流的目的，特制定如下工作计划：1、认真学习教育局有关文件，领会这次活动的意义、目的和要求，端正态度，提高对参加交流工作的认识。
2、严格要求，熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务和其他每一项相关工作。
3、要拜经验丰富的老师为师，虚心学习先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质。
4、要把自己融入到学校中，要积极参与学校组织的各种活动，积极参与学生的管理，向所任班的班主任多学习，多交流、多观察、勤思考，学习管理学生的新理念和新方法。
5、要积极参与所在学校的课题研究，使自己的教学方法更加科学化，教育思想更加现代化。
还要积极参加集体备课，取长补短，博采众长，形成自己的教学特色。
6、深入课堂，在交流学校要做到每周听至少两节课，并做好听评课记录，学习先进的教学方法和理念。
7、每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。
8、在交流学校要坚持每周写好一篇教学随笔。
并经常在教师交流博客发表自己的教学心得等，记录自己交流期间的感悟、分享自己思想成长的历程。
9、要发挥桥梁纽带作用，把自己学到的教学理念、教学方法、班级管理等方面及时反馈，相互学习借鉴，共同学习共同进步，全面提高学校教师队伍的整体素质。
10、做好教育教学各方面差别的调查研究，认真观察、深入调查、深刻思考，切实提高自己的教育教学能力，并为促进教育均衡发展提出合理化的建议。
总之，教师要把握好这次学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断总结创新、不断改进提高，全面提升自身的整体素质，为以后更好工作，也为促进我镇的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用！教师交流工作计划「篇二」一、指导思想一直以来，在学校领导与各科室的指导与帮助下，交流处的工作开展得比较顺利。
教师交流工作计划6篇
老师交流工作计划6篇老师交流工作计划篇1新时期需要的是高素养、跨世纪的人才。
素养教育是一种终生受益的教育，它偏重于同学综合素养的培育，与“应试教育”有很大的区分，眼前虽然考不过“应试教育”模式下培育的同学，但他有很大的进展空间，将来有进展前途。
开展素养教育，需要有确定的勇气，作为一名老师，只有勇立潮头，探究素养教育的新路子，才略够真正做到与时俱进，制造高峰。
为了尽快适应新学校、新环境，新生活，学习更多的开发区中学的先进阅历，带回更多的宝贵教育教学及管理信息资源，尽快的提高自身的业务水平，特订立工作计划如下。
第一周：尽快的谙习新学校环境，融入到开发区中学的大集体中。
首先谙习本级部同学情总，跟帮扶老师相互认得，虚心向帮扶老师学习。
第二周：有空堂时间就去听开发区中学老师的课，学习他们的授课技艺。
第三周：重点听相关学科的课，特别是听同级部或同科老师的课，学习他们的授课新方法。
第四至五周：自身邀请仪爱玲组长和同科的王宏志主任听自身的课，让他们提出改时措施，进一点改进自身的教学方法。
第六至八周：积极参入开发区中学的各项活动，辅导社团踢毽活动。
第九周：把初三的《人生规划》课按要求上的更精彩。
第十周：做到每堂新课都细心制作课件和教学练一体案，并与同科老师交流切磋，定稿后方可使用。
第十一周：全身心的搭配开发区中学的各部门迎接上级的评估检查工作，认真填写学校下发的各类料子。
第十二详细第二十周：加大学习力度，争取在各项工作中做的更好。
积极自动邀请帮扶老师多多指出不足之处，在最短的时间内改进。
本着“精益求精”的精神，不绝探究、总结教学教育方法，不绝地总结阅历、教训，积累阅历、收集方法，做一个优秀的城乡交流老师。
老师交流工作计划篇2为深入贯彻《寒亭区教育局关于进一步加强城乡老师交流的实施看法》，切实做好今年的城乡老师交流活动，特订立本工作计划。
1、确定交流人员，交流双方依据实际情况，订立学校城乡老师交流活动实施方案、工作计划及配档。
中学教师轮岗交流工作实施方案
中学教师轮岗交流工作实施方案根据《关于做好XX市中职中小学（幼儿园）教师轮岗交流工作的通知》的文件精神，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。
一、指导思想全面深化教育人事制度改，强化教育教学统筹管理，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制，促进教育的均衡发展。
二、基本原则促进均衡、相对稳定、有利发展、就近为主、统筹兼顾。
三、交流方式1．交流以支教交流方式进行，支教交流期间人事隶属关系不变，轮岗时间原则上不少于1学年。
2．如因具体原因不能完成1年支教交流工作的，可以个人申请经学校同意后延期交流。
四、工作要求1．轮岗交流教师，在学历结构、工作年限、职称结构等方面需符合市教育相关文件要求。
2．教师轮岗交流后，组织和工资关系保留在原单位，教师轮岗交流时限为一年。
每学期听课不少于20节，上校内公开课不少于2次。
3．教师轮岗交流、支教期间的工作表现，作为教师教育教学业绩年度考核的重要内容。
4．对符合轮岗交流、支教条件拒不服从安排的，当年年度考核核定为不合格等次。
5．夫妻双方都在本校工作的应安排在不同年份进行支教交流。
6．按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。
7．教师轮岗交流须在本校连续工作年满10年以上。
男教师50周岁以下，女教师45周岁以下。
8．考虑到教师个人家庭实际，有下列情况的可暂缓支教交流：（1）个人身体患绝症，不能满负荷工作的；（2）当学年度内有妊娠、产假期或哺乳期的；（3）妻子（丈夫）或子女长期患病卧床不起或长期住院的。
五、政策要求1．对认真完成支教交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中，在同等条件下予以优先。
学校对支教交流人员交流期间的工作进行考核，由学校和接收学校共同考核，考核结果分“优秀“”合格““不合格”三个等次。
考核结果为“不合格”等次的,由组织作出相应处理，并在次年教师轮岗中继续轮岗；考核为“优秀”、“合格”的，次年不需要继续支教交流。
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芝麻山中学教师交流工作方案
为了配合教育局、教育组做好教师交流工作，切实加强教师队伍建设，促进教师的合理流动和教育资源的优化配置，提高我县教育事业全面、优质、均衡、公平发展。
根据教育局文件精神的要求，特制定我校教师交流工作方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，积极向兄弟学校选派优秀教师资源，优化他们的教师队伍，促进专业发展；积极共享教育教学资源，提高教育教学质量，使我镇教学教研质量上档升位。
二、组织机构：
领导小组：
组长：彭新文
副组长：袁华刘平先邓诚
成员：徐华林李林锋王国真高永明邱展能张庆军张祥生陈京雨何小燕陈松恩
三、交流学校：
横车镇铺头坳小学、张冲小学
漕河镇刘榜小学、团石头小学、芝麻山小学
四、交流形式及内容
（一）挂职锻炼
本学年我校采用自我推荐，单位确定的方式选派党支部宣传委员
郑爱国老师到铺头坳小学挂职锻炼，负责铺头坳小学交流教师的管理、服务，服从他们学校的领导，认真完成铺头坳小学安排的工作。
选派教务处副主任陈正林同志挂职锻炼，负责团石头小学交流教师的管理、服务，服从他们学校的领导，扎实开展团石头小学的工作。
（二）对口交流
根据县局及中心校安排我校派出 4 名教学经验丰富、事业心强的骨干教师高苏、余敏华、许小红、刘伦义老师到横车镇支教，交流时间为一年。
每学年按照交流学校工作安排，认真完成规定的教学任务，上好示范课、指导课并积极参加教研活动。
（三）送课活动
本学年我学校将根据教师教研活动评比情况，选派各教研组的优秀教师到张榜中学送课，开展教研活动。
语文组的有周小情、姜畑林，数学组的有王婷、朱小辉，英语组的陈小红、管邵娟，理化生组的吕亚、陈卓，综合组的历史陈文意，地理田泉、音乐朱妍妍等。
作为骨干教师的王婷、吕亚要上示范课、指导课或开办讲座。
（四）结对指导。
我校将选派优秀骨干教师刘建华和骆效春老师与清水河中学相同学科的教师结成对子，通过听课、说课、评课、参加教研活动等方式进行结对指导。
四、实施步骤
1、制定《2012－2013学年度教师交流工作方案》。
（2012 年9 月）
2、确定去外乡镇和本镇交流的教师名单，并签定《教师交流协议书》。
（2012 年9 月）
3、安排挂职干部、交流教师到外校交流。
（2012 年10 月）
4、选派教师到支教学校上示范课。
（2012 年11 月）
5、选派教师到支教学校上示范课。
（2012 年12 月）
6、选派教师到支教学校上示范课（2010 年1 月）
7、举办教学艺术讲座。
（2013 年2 月）
8、选派教师到支教学校上示范课。
（2013 年3 月）
9、选派教师到支教学校上示范课。
（2013 年4 月）
10、选派教师支教学校上示范课。
（2013 年5 月）
11、选派教师到支教学校上示范课。
（2013 年6 月）
12、完成交流教师总结鉴定工作。
（2013 年7 月）
六、管理措施
（一）凡参与教师交流且达到要求的教师，由教务处登记并存入本人档案，在同等条件下，可作为晋职、评优的依据。
（二）凡符合交流规定不服从交流安排的教师以及交流后未认真履行职责的，不得晋升高一级教师职称，当年年度考核为“不称职”。