五年级语文(下册)期末试卷命题说明
五年级下册语文期末试卷分析
五年级下册语文期末试卷分析本次五年级下册语文期末试卷主要考查了学生的基础知识、阅读积累和快乐写作能力。
试题紧扣教材，注重实际应用，难度适中，知识覆盖面广。
结合试题本身和学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。
整体情况方面，本次期末考试我班实际参考人数为48人，平均分为88.9分，整体情况较期中有明显好转。
试卷分为基础知识、潜心阅读和快乐作三部分，题目整体分布基本合理，符合学生的知识水平和认知规律。
试卷重视“双基”的保底基础，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身研究”的总目标服务。
能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”，即重基础、重能力和重创新。
在试卷分析方面，学生对字音、字词的掌握较好，但部分同学在改写句子这题上失分的主要原因是未看清要求。
根据平时积累填空这题部分同学掌握较好，但是几位后进生因字不会写而失分，说明平时教学中应更注重这一方面的内容。
在阅读理解方面，短文的理解和概括能力尚可，但部分学生对文章的内涵和精髓理解不够深入，需要加强训练学生的阅读方法和培养良好的阅读惯，注重全体，特别是对中差生的训练。
同时，扩大阅读量是提高语文素养的关键，应注重学生课外知识的积累。
综上所述，本次五年级下册语文期末试卷总体来说反映了我班的水平，但也暴露出了一些问题和弱点，需要引起教师和学生的重视，加强相应的训练和研究。
希望所有学生都能取得一个较好的成绩。
本次语文试卷从基础知识、阅读和作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。
试题与教材密切相关，关注学生的实际，题量适中，覆盖面广。
下面对试题情况、学生答题情况以及今后教学的建议等方面进行分析。
基本情况：全县五年级应参考4414人，实参考4405人，参考率达到99.8%。
总均分为85分，总及格率为97.9%。
整体情况良好。
试题分析：1、注重语文的双基试题涉及到拼音写词语、选择正确的字音、选词填空、解释带点字的词语意思、阅读和作文等方面，突出了知识点的检测，又能适当地整合课内与课外内容。
五年级语文(下册)期末试卷命题说明
清池小学五年级语文(下册)期末试卷命题说明：一、命题指导思想及特点该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
二、命题意图本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分：第一部分属于基础知识积累与运用。
其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文及积累应用的读背能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。
第二部分阅读积累与应用。
第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。
第三部分为习作。
先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。
三、试卷特点1．突出能力，强化语文的运用第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。
如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。
这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。
2．与生活的联系更紧密。
我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
最新人教版五年级下学期语文期末测试卷(附答案及出题意图)
第 1 页 共 5 页最新人教版五年级下学期语文期末测试卷（附答案及出题意图）（总分：100分 时间：90分钟）一、听写。
（8分）1、词语：2、句子:二、看拼音，写词语。
（10分）gu ī j ǔ l ǐ m ào hu ò hu àn d ù j ì w ǔ r ǔf àng s ì ti ān f ù ch éng nu ò p áo xi ào l éi g ǔ三、照样子，给下面的汉字连上正确的拼音。
（4分）w ō s è b àng zh ēng m ǔ s āo ju ān di àn b ì蚌 镌 瑟 骚 姆 奠 狰 敝 倭四、把词语补充完整，并选择其中一个词语造句。
(8分)美（ ）美奂 巧舌如（ ） （ ）尔一笑 鞠躬尽（ ）废（ ）忘食 （ ） 紫嫣红 含辛（ ）苦 杯水车（ ）五、填空。
(10分，每空1分)1、“嚼”在“咀嚼”一词中读读 (音节)； “强”在“倔强”中第 声。
2、“ ”和“聪慧”意思相近；“软弱”和 一词意思相反。
3、学习了《半截蜡烛》这篇课文后，你会对杰奎琳说： 。
当遇到危险的时候你会： 。
4、中国古代四大名著有：《 》、《 》、《 》和《 红楼梦 》。
5、三月的天空一会儿晴天，一会儿下雨真是： （填歇后语）。
六、按原文填空。
(16分，每空1分)1、文质彬彬、 、 、身强力壮。
2、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗前都是 ， ！3、让预言的号角奏鸣！哦西风啊， ， 。
4、 黄河远上白云间， 。
学校 班级 姓名 …… …… ……… ……密…… …… …… …… …… …… …… ……封… …… …… …… ……… …… ……线…… …… …… …… ……。
五年级语文期末试卷答案及设计意图
五年级语文期末试卷答案及设计意图五年级语文(下册)期末试卷命题意图：本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分，第一部分属于基础知识积累与运用。
其中第1小题读拼音写词语、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况。
第3小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握，第4小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握，第5小题选词填空，此题较灵活，检测学生的分析能力，第六小题，按要求写句子，检测学生对本册书积累应用的读背能力，第7小题，根据课文内容填空，检测学生对课文的熟背能力。
第8小题按要求写句子，检测学生的综合能力。
第二部分阅读积累与应用，第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况，第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力，第三部分为写作，先把题目补充完整，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。
参考答案与评分标准第一部分:基础知识积累与运用(42分)1．我能正确拼读下面音节.(6分)渲染幼稚胆怯噩耗完璧归赵2、给带点字选择正确的读音打“√” （3分）(1) juéjiáo (2) bìchǎng bì3、下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语（4分）（ c ）兔死狐悲守株待兔兔死狗烹狡兔三窟4．把正确答案的序号填在括号里（5分）（1）A (2) B (3) D (4) A (5) A5、选词填空。
（9分）信心耐心恒心诚心关心爱心因为……所以……即使……也……虽然……但是……6、我能按要求写出我最喜欢的句子.(4分)略7、根据课文内容填空。
(7分)柔美渲染勾勒翠色欲流惊叹舒服低吟8、按要求，改写句子。
（4分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
2.裤子不但没有毛病，而且非常合您的身。
3.威尼斯入睡了。
4.河南省的人口是我国最多。
或：.河南省是我国人口最多的省份。
第二部分：阅读积累与运用。
（28分）1：阅读《草船借箭》选段，回答下面的问题。
五年下册期末考试卷语文讲解
一、试题分析本次五年级下册期末考试卷语文试题涵盖了本学期所学的各个方面，包括字词、句子、课文、阅读、写作等。
试题难度适中，注重考察学生对语文知识的掌握和运用能力。
二、试题解析1. 字词部分（1）看拼音写词语：此题考察学生对拼音的掌握和生字词的书写能力。
要求学生根据拼音写出正确的词语，注意易错字和形近字的区分。
（2）用“雅”字组成不同的词语填空：此题考察学生对字义的理解和词语搭配的能力。
要求学生根据题意，用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。
2. 句子部分（1）常见的病句：此题考察学生对句子结构的掌握和病句的辨析能力。
要求学生找出病句并进行修改。
（2）常见的句式转换：此题考察学生对句式转换的掌握。
要求学生将给定的句子进行句式转换。
（3）扩句、缩句：此题考察学生对句子结构的掌握和句子表达的灵活性。
要求学生根据要求扩句或缩句。
3. 课文部分（1）背诵课文：此题考察学生对课文内容的掌握和记忆能力。
要求学生准确背诵指定的课文。
（2）解释词语：此题考察学生对词语含义的理解。
要求学生解释指定词语的含义。
4. 阅读部分（1）课内阅读：此题考察学生对课文内容的理解和分析能力。
要求学生阅读指定段落，回答相关问题。
（2）课外阅读：此题考察学生的阅读理解能力和课外知识积累。
要求学生阅读指定文章，回答相关问题。
5. 写作部分此题考察学生的写作能力和表达能力。
要求学生根据题目要求，写一篇作文。
三、解题技巧1. 仔细审题：在解答试题时，首先要仔细审题，明确题目要求，避免因审题不清而出现错误。
2. 理解题意：在解答试题时，要理解题目的含义，避免因理解偏差而出现错误。
3. 养成良好的答题习惯：在解答试题时，要注意答题格式，书写规范，避免因书写错误而失分。
4. 充分运用所学知识：在解答试题时，要充分运用所学知识，提高解题效率。
5. 合理安排时间：在解答试题时，要合理分配时间，确保在规定时间内完成所有题目。
四、总结本次五年级下册期末考试卷语文试题内容丰富，题型多样，既考察了学生对语文知识的掌握，又考察了学生的运用能力。
五年级下册语文期末检测命题方案.doc
五年级下册语文期末检测命题方案.doc高新区五年级下册语文期末检测命题方案【命题原则】1．遵循原则（1）依标据本原则。
“标”即新课程标准，“本”即教材。
命题的目标、范围应在其中。
（2）稳中求变原则。
试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。
（3）整合创新原则。
加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。
2．结构合理（1）试卷一般分“基础知识”“积累运用”“理解感悟”“习作表达”四大主要模块。
识记内容量不宜过多，积累运用、理解表达所占比例增大。
（2）客观题和主观题的比例约为15％、85％。
（3）难度分布，容易题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％为宜。
3、题量控制在8页（含作文格纸），答卷时间为120分钟。
【命题方案】A卷（70分）一、听答训练。
（5分）（一）评价要点：听一段文字，能抓住要点，并能简要转述。
能听出语段的中心意思，并能有针对性地发表意见。
（二）参考题型：1、选择题。
听录音材料后，经判断、揣摩、分析比较，选出符合题目的选项。
2、填空题。
在听完录音材料后按要求填空。
3、问答题：能根据录音材料设置的情境或问题，有针对性地发表意见。
（注：听力材料要注意思想性、趣味性，篇幅在300字以内，尽量口语化，要防止学生注意力分散和听力疲劳。
）二、积累运用(13分左右)拼音检测（3分左右）（一）知识点：1、拼读音节的能力。
2、本册要求掌握的多音字的不同读音。
3、易读错音节的判断。
（二）参考题型：1、看拼音写词语或者句子。
（限于本册要求掌握的生字词）2、给加点的字选择正确的读音或划去错误的读音。
（限于本册要求掌握的生字词）3、多音字组词。
字词检测（4分左右）（一）知识点：1、辨析字形相近的字。
（课文生字及其形近字或常见易错字）2、熟记本册出现的生词及成语，并能结合具体的语言环境理解词语。
（主体课文及“拓展阅读”中的成语、生词）3、掌握常见的几种关联词语的用法。
五年级语文期末考试卷讲解
一、试题分析本次五年级语文期末考试试卷共分为四个部分，包括基础知识、阅读理解、作文和综合运用。
试卷内容丰富，题型多样，既考察了学生对基础知识的掌握，又考察了学生的阅读理解能力和写作能力。
二、解题思路1. 基础知识（1）字形：要求学生掌握本学期所学生字词的书写规范，注意易错字。
（2）词语：考察学生对词语的理解和运用，要求学生能够根据语境正确运用词语。
（3）句子：考察学生对句子的理解和运用，要求学生能够正确运用各种句式。
（4）文学常识：考察学生对文学常识的掌握，要求学生能够识记作者、作品及主要情节。
2. 阅读理解（1）精读课文：要求学生理解课文内容，概括文章主旨，分析人物形象。
（2）课外阅读：要求学生阅读短文，概括文章大意，回答相关问题。
3. 作文要求学生根据题目要求，自选材料，运用所学知识进行写作，注意文章结构、语言表达和书写规范。
4. 综合运用（1）语言表达：考察学生对语言表达的运用能力，要求学生能够根据语境进行适当的语言表达。
（2）综合性学习：考察学生对知识的综合运用能力，要求学生能够将所学知识运用到实际生活中。
三、解题技巧1. 基础知识部分（1）字形：平时要多积累生字词，注意书写规范，避免错别字。
（2）词语：平时要多积累词语，理解词语含义，掌握词语用法。
（3）句子：多读课文，体会句子结构，掌握各种句式。
（4）文学常识：平时要多阅读，积累文学常识，了解作者、作品及主要情节。
2. 阅读理解部分（1）精读课文：认真阅读课文，理解课文内容，概括文章主旨，分析人物形象。
（2）课外阅读：先阅读题目，了解问题要求，再阅读短文，概括文章大意，回答相关问题。
3. 作文部分（1）审题：仔细阅读题目，明确题目要求。
（2）选材：根据题目要求，选择合适的材料。
（3）写作：运用所学知识，进行写作，注意文章结构、语言表达和书写规范。
4. 综合运用部分（1）语言表达：平时要多练习语言表达，提高语言表达能力。
（2）综合性学习：多参加课外活动，提高自己的综合运用能力。
五年级语文下册期末试卷分析
五年级语文下册期末分析五<3> 汪梅仙这次期末考试试题，主要是从基础、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。
整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。
现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。
一、基本情况本次期末考试，我班实际参考人数50人，及格人数43人，合格率86%，优秀人数25人，优秀率50%。
整体情况较上期有明显好转，这足以证明老师的辛勤付出没有白费，这也是老师感到欣慰的地方。
二、试题特点这次期考试卷，共计100分。
其中基础知识部分（40分）、阅读部分（30分）、作文（30分）；.1、试题结构与上期的期考试题基本一致,但这次的试卷却带有明显的延续性、继承性和创新性,这是值得可取的。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读、作文等几方面都没有变化，其分值也保持不变。
2、作文是结合自己生活中的经历，写一件童年发生了的趣事；这不但给予了学生广阔的自由发挥空间，锻炼了学生的理解和领悟能力，而且有利于让学生表达自己最真实的情感和独到的见解。
三、答题分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。
2、句子按要求改写句子、选词填空，由于平时的训练比较到位，学生做得较好。
3、积累所考查的内容是本册必须牢固掌握的古诗词之一的诗《牧童》。
绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个别错别字。
4、阅读卷中有两段阅读文字，一是课内片段，一是课外阅读，都以理解作答的内容为主，考查学生的理解能力。
从完卷情况来看，在老师平时的训练下，不少学生的感悟理解能力在不断增强，能读懂原文，按要求作答，失分较少。
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清池小学五年级语文(下册)期末试卷
命题说明：
一、命题指导思想及特点
该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
二、命题意图
本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分：
第一部分属于基础知识积累与运用。
其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文及积累应用的读背
能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。
第二部分阅读积累与应用。
第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。
第三部分为习作。
先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。
三、试卷特点
1．突出能力，强化语文的运用
第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。
如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。
这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。
2．与生活的联系更紧密。
我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。
总觉得少了一点情趣。
你可以改为：。
”
这是提供了适合学生生活经验的语言情境，让学生调动知识积累和生活积累进行答题，这是学生联系生活经验，与语文知识相结合的一个很好的考查。
3．题型坚持多样性，开放性、创造性原则，鼓励学生发表独特见解和意见。
考试的过程应该成为学生主动学习的过程，成为学生展现自我的过程。
所以在试卷中我们努力做到这一点，力求使试卷题型保持多样性、开放性、创造性，使考查基础知识的同时，关注人文性，培养学生的语言实践能力。
4．关注过程与方法，在整体感悟的基础上注重理性阅读。
阅读理解一直是体现学生语文能力的窗口。
该试卷上的阅读练习考查基础，内化理解，深入主题，联系生活。
课内阅读理解是第16课《桥》，考查学生生字的掌握，对短语的理解，对课文主旨的理解以及中心的把握，扎扎实实的考查。
课外阅读理解，难度由易到难，联系生活，将课内与课外衔接起来，实现工具性和人文性的统一。
简而言之，稳中求新、突出人文，尊重个性、强调能力，注重运用、联系生活，加重渗透课程改革的新理念，是本张试卷的总体特点。