初二下英语教学札记
初二英语教学随笔(7篇)
初二英语教学随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!初二英语教学随笔（7篇）初二英语教学随笔（通用7篇）英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，甚至就分布区域而言，英语是最流行的语言，以下是本店铺准备的初二英语教学随笔范文，欢迎借鉴学习。
初中英语教学札记
初中英语教学札记一、英语学习成功与否，只掌握语言知识是不够的英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
而要学好英语，应该注重培养对英语学习的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。
学生如果对英语课程感兴趣，就会乐于接受它，学习热情就会很高，就能自觉集中注意力，全神贯注地听讲，认真思考，多问几个为什么，从而积极投入排排头、学一学、试一试等学习活动中。
二、初中英语教学中培养学生的学习兴趣的方法1. 组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习根据不同学生的个体差异及学习水平，把学生分成若干个小组，在课下进行英语学习。
如：组织“英语角”，在“英语角”中让学生尽量用英语来表达自己的想法，可以是对日常生活的小结，可以是对自己的所见所闻，要求不管是什么内容，只要是用英语表达出来的就行。
这样就激发了学生们用英语表达的兴趣，久而久之就会习惯成自然。
在课下学生们就会很自然地用英语对话。
另外，也可以让学生自编短剧来表演，老师可以根据课本中的对话来指导学生改写剧本。
这样既激发了学生学习英语的兴趣，又培养了学生运用英语的能力。
2. 运用多媒体教学激发学生学习英语的兴趣多媒体教学作为一种现代化的教学手段以它独特的魅力吸引了学生。
特别是农村的孩子很少有机会接触到多媒体，他们对这种教学方式很感兴趣。
教师可以利用这一点在英语教学中充分运用多媒体课件创设情境，让学生的思维跟着课件走，让学生从直观的图像、动画中获得知识。
比如：在教“in”、“on”、“under”、“over”等方位介词时我设计了这样一个课件：一只可爱的米老鼠在屋子里跑来跑去，一会儿跳到床上，一会儿钻到桌子下面，一会儿又藏到椅子后面……这样就把抽象的方位介词具体化了，动画把学生的注意力一下子吸引到了大屏幕前。
然后屏幕上出现了本课要学的介词的用法及说明。
冀教版八年级英语教学随笔
冀教版八年级英语教学随笔教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔,也可以说“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。
下面是我给大家整理的冀教版八年级英语教学随笔5篇，渴望大家能有所收获!冀教版八年级英语教学随笔1今年接任初二，二班的英语教学，一开头说好班很快活，但到教务处调出初一期末成果一看，比五班差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多4—5人。
加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学格外紧急。
心理压力很大。
通过一段教学发觉班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生。
现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习看法较好但学不明白。
2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无思考的时间，学问变夹生了。
月考后，我限制他课上发言，效果好些了。
一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出确定的时间来背诵单词、巨型、课文等。
而我强调课上主动说的基础上主动背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而是依听写的形式检测。
这样导致一部分学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考成果不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反馈考试，激发了学生的课上记忆的主动性和良好的习惯。
一月下来效果有所好转。
关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得进行辅导才能完成，其他学生经过指教后能够独立完成。
可一做练习册上习题有一少部分的学生能独立圆满的完成，而有一部分学生不能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习看法不端正，只是为了完成任务而做作业。
对于学生的作业对进行全批，对个别学生作业进行辅导。
集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而进行实施，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合。
在课前，我们老师集体编写讲学稿，精选习题，检查批改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前预备，并尝试完成新学问，课上短时间的同学沟通。
2018-2019学年度初中英语教师教学随笔2篇
2018-2019学年度初中英语教师教学随笔（一）本人担任初二年级英语教学工作，针对初二学生的自身特点：对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，学生只是消极被动地去接受知识，达不到预期理想的结果。
然而，初中学生的优点是上课积极活跃，动手动脑能力强，同学之间有相互竞争的意识。
如何把这种优点利用在教学过程中呢！在实践中我深切感到在课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体。
现在谈一下我对课堂游戏教学的一些认识和看法。
1、课堂游戏能最大限度地发挥学生的主体。
实施素质教育，关键在于唤醒教育的主体自觉，启动学生学习的内驱力。
因为没有教育的主体自觉，学生只能是一群被人驱赶的羔羊。
课堂游戏正是以学生自己的活动为中心，学生能普遍动脑、动手、动口广泛地进行交流信息，处于自觉的主体地位，为学生积极探求知识、发展能力提供了广泛的空间和深度。
2、课堂游戏有利于培养学生的创新意识和创新能力游戏走进课堂，把教师传授知识的过程变成了在教师指导下、以学生为中心主动参与积极探索的过程；一个宽松、广阔的创新环境悄然形成，它不断地启发、诱导学生在学到书本知识的同时，也培养了他们的创造能力。
学生的个性在游戏中得到尊重，尊重个性就是尊重创造。
面对学生，我们应永远充满信任和期待，以爱的春风绽放每一朵春蕾，用信任的目光开启每一个心灵的宝库，使创新教育在英语课堂上得到真正的体现。
3、课堂游戏有利于培养学生的合作精神大力培养学生的合作精神，引导他们消除自我封闭的心理，妥善处理好人缘、地缘，乃至血缘的各种人际关系，已经成为摆在我们面前一项刻不容缓的任务。
在游戏中，知识、能力、性格得到了相互碰撞和升华。
在游戏中，学生不仅学会了倾听，学会了赞美，学会了批评，学会了接受，而且还展现自我、认识了自我、完善了自我，使个性得到了和谐健康地发展，同时也养成了他们的合作精神。
八年级英语教师的教育随笔(7篇)
八年级英语教师的教育随笔（7篇）八年级英语教师的教育随笔（篇1）转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。
思想积极向上，要求进步。
在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。
我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。
并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，积极听课评课，以此来共同提高业务水平。
认真写好教学反思、并及时进行整理，升华为随笔和经验。
三、教育教学工作方面这学期我担任的是八年级7，8班的英语教学。
我在实践中积极探索新的教学方式，研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验如下：1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。
而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。
所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。
利用多媒体教学，讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
初二英语教师教学随笔5篇
初二英语教师教学随笔5篇作为一名初二英语老师，不管任教了几年的时间，都相信对自己的教学一定都会有一些心得和体会。
那么在这给大家整理了一些初二英语教师教学随笔，我们一起来看看吧！初二英语教师教学随笔1时光荏苒如白驹过隙，有时感觉它快得让人窒息。
不知不觉这个学期已经画上句号，我的第一批学生也毕业了，心生许多感叹。
踏上工作岗位仅仅是短暂的两，跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。
在这前行的过程中，我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子，喜欢我的学生。
想起李镇西老师在《做最好的教师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。
你也许不是最美丽的，但你能够最可敬;你也许不是最聪明，但你能够最勤奋;你也许不是最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。
下面是我在教学中的一些感受。
这个学期，我担任了八年级__班、__班的英语教学工作，两个班的差距比较大，班级风气不同。
所以在教学的时候往往要采取不一样的策略。
一、认真备课，仔细研究课本和教学大纲在四班的教学过程中，通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节，还要想办法处理好活动和纪律的关系，五班的教学中更多的渗透课外知识，补充阅读和外国文化知识。
另外，每次外出听课，都将好的方法记录下来，尽快转化运用到自己的课堂中来。
二、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在我们这样的住宿学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
因此我尽量创设情景，透过假设情景、设计精美的幻灯片，利用幽默的语言等，吸引学生的注意力，并结合课文资料，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。
三、必须要砸牢基础知识英语应用潜力需要相应的词汇。
单词是英语学习的根基，如果根基不稳，则不能谈什么潜力的增长。
所以要求孩子们每一天透过听15分钟录音巩固知识，并开展记单词活动。
八年级英语教学随笔3篇
八年级英语教学随笔3篇在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
下面是有八年级英语教学随笔，欢迎参阅。
八年级英语教学随笔篇一：就初中英语教学来说，初二年级是分水岭，两级分化现象十分严重，这一现象直接影响学生英语成绩，阻碍了英语教学质量的提高。
如何防止两极分化，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究、讨论的问题。
一、及时发现，防患以未然初中英语注重基础知识和基本技能，因此我们的任务是面向全体，争取做到人人达标。
尽管我们在学期初就反复强调，学生出现差距仍是不可避免的。
一旦问题出现，及时提醒学生，帮助分析他们掉队的原因，对症下药，因材施教。
对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
二、激发兴趣，人人参与学生掌握的知识是否有实用性，这是防止分化的又一个问题。
这就给教师提出了更高的要求，教师要备教材，备学生，把大纲与所教学生的实际水平相结合，适当调整教学顺序，增减教学难度等都是必要的措施。
让学生真正做课堂主人，精讲多练，以学生为主;对所学内容及时考查、总结，及时补遗，帮助学生过关。
精心设计每节课，让学生对英语课有“盼头”。
学生盼着老师的肯定，盼着自己的进步，期待就动力，只要学生乐学，胜过老师的千言万语。
如教学一开始就寓于情景，教师一边做动作，一边说“what am i doing? i’m writing / drinking tea.”等等，接着让学生表演动作。
“reading a book, please”当学生在读课文时，问这位学生:“what are you doing?”帮助他回答:“i am reading a book.”再叫学生表演，让学生其其他同学:“what’s she doing?”并回答，从而引出新单词。
学生在情景中大量实践，很容易掌握所学内容。
教育学家苏霍姆林斯基告诉我们:“让每一个儿童都能抬起头来做人。
初中八年级英语下教学随笔
初中八年级英语下教学随笔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初中八年级英语下教学随笔初中八年级英语下教学随笔5篇在英语教学中，阅读教学是比较难教的部分，也是极为重要的部分，其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初二英语教学札记
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、及时帮助，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。
学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。
这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。
所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。
课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。
平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。
所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。
采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。
三、激发动机，诱发兴趣
毛泽东曾在《矛盾论》里这样说：“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。
”因此怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。
初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。
每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。
另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。
异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依*自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。
教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。
同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。