黄渠河第二小学开设生命安全教育、心理健康教育课程实施方案
黄渠河第二小学开设生命安全教育、心理健康教育课程实施方案
黄渠河第二小学开设生命安全教育、心理健康教育课程实施方案一、目的与意义生命安全教育是以中小学生生活为基础，以帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力。
心理健康教育是为了提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
开展生命安全教育、心理健康教育，是贯彻以人为本理念、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的根本要求；是贯彻落实中央和省学校安全工作有关精神、建设平安湖北的重要措施；是强化校园安全管理、进一步加强和改进中小学德育工作的有效途径；也是推进基础教育课程改革、完善课程设置、加强地方课程建设、全面深化和推进素质教育的重要工作内容。
二、课程评价和教材选定生命安全教育、心理健康教育是我校必修课程，在学生完成规定课时的前提下，对学生实行以考查为主要形式的描述性评价。
小学生的评价结果计入学生素质报告单。
心理健康教育应从小学生年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
生命安全教育课程是将毒品预防教育、环境教育、民族教育、生命价值教育和死亡教育、安全防范教育等作为重要内容进行有机整合，有目的、有计划、有系统地开设，旨在帮助小学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、发展生命，提高生存能力和生命质量，为学生的终生发展和幸福奠定基础。
小学心理健康教育的内容涵盖学生的知识学习、人际交往、升学择业，以及人格发展和社会适应等主要方面。
三、组织实施1、宣传发动阶段（8月）制定我校开设生命安全教育、心理健康教育课程的包括建立组织机构，代课教师，工作方案，领导小组、进入课程表，教师实施安全教育和心理健康教育考核。
2、具体实施阶段（9月至12月）从xx年秋季开始，我校将两类课程上课表、进课堂，纳入课程计划并实施教学，确保课程课时和顺利实施。
按照《关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》，结合我校实际生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。
小学生心理健康教育的实施方案
小学生心理健康教育的实施方案1. 引言心理健康对于一个人的全面发展至关重要，尤其是在儿童和青少年阶段。
小学生正处在生理和心理迅速发展的时期，面对各种挑战和压力，他们的心理健康状况直接影响到他们的学业、家庭生活以及未来的成长。
因此，制定一套全面、科学、系统的小学生心理健康教育实施方案，对于培养小学生健康的心理素质，提高他们的生活质量具有重要意义。
2. 目标本方案旨在：- 提高小学生对心理健康重要性的认识。
- 增强小学生自我心理调适能力。
- 促进小学生形成积极向上、健康快乐的心态。
- 预防和减少小学生心理问题的发生。
3. 具体措施3.1 心理健康教育课程设置- 开设专门的心理健康教育课程，确保学生有系统地学习心理健康知识。
- 将心理健康教育融入语文、道德与法治、体育等课程中，通过生活案例和活动体验，提高学生的心理素质。
3.2 心理咨询与辅导- 设立心理咨询室，定期由专业心理教师为学生提供心理咨询服务。
- 开展团体辅导活动，针对学生在学习、生活、人际交往中遇到的问题进行指导和帮助。
3.3 家校合作- 定期组织家长学校，提高家长心理健康教育意识，传授科学的家庭教育方法。
- 建立家长联系机制，及时了解学生在家中的表现，共同关注学生的心理健康。
3.4 心理健康教育活动- 举办心理健康主题班会，引导学生正确认识自我，培养良好的自我认知能力。
- 开展心理健康月活动，通过丰富多彩的活动形式，提高学生的心理素质。
- 组织心理健康讲座和专家论坛，定期邀请心理学专家为学生和家长提供专业指导。
3.5 心理健康教育环境建设- 营造温馨、和谐、包容的校园氛围，为学生提供一个良好的心理成长环境。
- 加强班级管理，关注每一个学生的心理健康，防止校园欺凌和歧视现象的发生。
4. 实施步骤- 调研阶段：了解学生心理健康现状，家长和教师的认知程度，确定教育需求。
- 计划阶段：根据调研结果，制定详细的实施方案，包括课程设置、活动安排、人员配置等。
黄渠河小学教学工作计划(含公共安全 安全教育 心理健康教育)
黄渠河第二小学教学工作计划2014-2015上学年一、教学指导思想：深化教育教学改革，全面落实新课程改革，改进课堂教学，探究教法、学法，挖掘教材内容，开发课程资源，完善知识结构，使教学内容更系统合理。
加强教学常规制度管理，强化过程管理，向管理要成绩要质量，提高课堂教学效率，课堂教学中要逐步实现教育教学方式的最优化，教学效果的最大化。
二、本学期教学管理要求及措施1、提高思想认识，加强教学常规管理，使过程管理落到实处。
（1）为了统一管理，增强学校的内驱力，提高教师从教的积极性和主动性。
本学期教导处将严格按照上学期制定并公布的《教师发展性评价》对教师工作态度、教学行为、教学成绩等方面进行考核。
要求全体教师从学校的大局出发，严格执行相关的制度规程，体会学校整体工作意图，对教导处安排的工作任务按时保质完成。
（2）本学期为了强化各职能部门的责任意识，依据督导评估指标体系和进修学校年末教学检查标准，对其必须负责的或应该开展的工作进行细化，保证各项工作开展的完整性和实效性。
本学期教研组长，专任教师依据学校计划和教导处工作计划制定教研组工作计划。
（3）“三生”课堂理念虽然已被绝大多数教师所接受，树立了一切为了学生，为了学生终身发展的意识，但从教师的课堂教学反馈来看，仍存在比较严重的问题：一是部分教师忽视了学生主体参与性，只注重自己如何讲，不重视学生的接受能力，导致部分学生已丧失了学习的兴趣，学生全科及格率不尽人意；二是课堂教学效率不高，课内欠账课外补的现象仍普遍存在，加重了学生的负担，同时也引起其他科任教师的不满。
因此，本学期教导处将严格检查制度，禁止任何人送课、要课，占用其他学科课堂进行补课，一经发现，双方共同处罚。
（4）教导处不定期的抽查或定期检查教案，对缺少教案或无教案上课的教师，加重处罚力度，并在全校警告批评。
作业批改检查实行作业本抽查与批改记录检查相结合，月考核实行各项内容打分制，学期末把各月考核分数进行平均即为教师教学过程考核分数，纳入教师量化总分，做为对教师进行评聘的一个重要依据。
小学心理健康教育工作实施方案
6.营造健康向上的校园氛围
（1）举办心理健康教育活动周，宣传心理健康知识。
（2）开展丰富多样的文体活动，培养学生积极向上的心态。
（3）加强校园文化建设，营造和谐温馨的校园环境。
五、工作保障
1.组织领导与责任落实。
2.保障心理健康教育经费。
第2篇
小学心理健康教育工作实施方案
一、引言
心理健康对于小学生的健康成长具有重大意义。为提高我校学生心理健康水平，根据教育部相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、工作原则
1.预防为主，促进发展。
2.尊重个体差异，注重个性发展。
3.全员参与，共同推进。
4.结合实际，注重实效。
三、工作目标
（2）开展丰富多样的文体活动，培养学生积极向上的心态。
（3）加强校园文化建设，营造和谐温馨的校园环境。
6.加强家校合作
（1）定期开展家长心理健康教育培训，提高家长心理健康教育意识。
（2）建立家校沟通机制，共同关注学生心理健康成长。
五、工作保障
1.加强组织领导，明确责任分工。
2.保障心理健康教育经费，确保工作顺利开展。
（2）设立心理健康教育指导中心，负责心理健康教育工作的具体实施。
2.开展心理健康教育课程
（1）将心理健康教育纳入课程体系，保证每学期至少8课时。
（2）结合学生年龄特点，设计富有针对性的心理健康教育程内容。
3.提升教师心理健康教育水平
（1）组织教师参加心理健康教育培训，提高教师心理健康教育能力。
（2）开展教师心理健康教育研究，推动教师专业发展。
3.完善心理健康教育设施，提高心理咨询室设备水平。
小学生心理健康教育工作实施方案
小学生心理健康教育工作实施方案一、指导思想根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《心理健康教育课程标准》的要求，结合学校实际情况，以促进小学生身心健康、提高学生心理素质为目标，通过开展丰富多彩、形式多样的心理健康教育活动，普及心理健康知识，增强学生的心理素质，提高学生心理适应能力，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 普及心理健康知识，提高学生对心理健康的认识和关注度。
2. 培养学生良好的心理素质，提高学生的心理适应能力。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，提高人际交往能力。
4. 培养学生的自我认知能力，提高学生的自我管理能力。
5. 帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康水平。
三、工作内容1. 开设心理健康教育课程，普及心理健康知识。
2. 开展心理健康教育活动，如讲座、小组讨论、心理游戏等。
3. 建立心理健康教育咨询室，为学生提供心理咨询服务。
4. 开展心理健康教育宣传活动，如心理健康知识竞赛、心理健康海报设计等。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
四、工作措施1. 制定心理健康教育工作计划，明确工作目标和内容。
2. 组织心理健康教育师资培训，提高教师心理健康教育能力。
3. 建立心理健康教育档案，记录学生心理健康状况。
4. 定期开展心理健康教育评估，及时调整工作策略。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
五、工作步骤1. 准备阶段：制定工作计划，组织培训，建立档案。
2. 实施阶段：开展课程教学，组织活动，提供心理咨询。
3. 评估阶段：定期评估工作效果，调整工作策略。
4. 总结阶段：总结工作经验，提高工作水平。
六、工作要求1. 高度重视，加强领导。
学校领导要高度重视心理健康教育工作，确保工作落实到位。
2. 分工明确，责任到人。
明确各部门和教师的责任，确保工作顺利进行。
3. 注重实效，创新方法。
结合实际，积极探索心理健康教育新方法，提高工作效果。
4. 加强沟通，形成合力。
加强与家长、社区的沟通，共同关注学生心理健康。
小学心理健康教育实施方案
小学心理健康教育实施方案小学心理健康教育实施方案一、心理健康教育的主要任务心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
二、心理健康教育的组织领导学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
三、心理健康教育的实施途径（一）调查、摸底。
学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。
（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。
（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。
（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。
（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。
（六）全面渗透在学校教育的'全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。
（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。
（八）充分发挥校园广播站、宣传栏和校园网络的舆论导向作用，开展多种形式的心理健康知识宣传，推动心理健康教育的实施。
小学心理健康教育活动方案小学生心理健康教育实施方案
小学心理健康教育活动方案小学生心理健康教育实施方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们的生活节奏加快，社会竞争日益激烈，这对儿童的心理健康产生了巨大的影响。
在小学阶段，学生的心理发展正处于一个关键时期，他们面临着来自学习、家庭、同伴等方面的压力，容易产生心理问题。
为了帮助小学生正确认识和处理这些心理问题，提高他们的心理素质，我们制定了一份心理健康教育活动方案。
二、活动目标1. 帮助学生认识和了解自己的心理状况，提高他们的心理素质。
2. 培养学生良好的心理调节能力，使他们能够正确面对生活中的挫折和困难。
3. 提高教师和家长对小学生心理健康的关注度，营造一个有利于学生心理健康的环境。
4. 促进学生全面发展，提高他们的学习和生活质量。
三、活动内容1. 开展心理健康教育课程：在课堂上，通过讲解和互动，让学生了解心理健康的重要性，学习如何保持良好的心理状态。
2. 组织心理健康讲座：邀请专业人士为师生和家长开展心理健康讲座，普及心理健康知识。
3. 开展心理测评活动：定期对学生的心理状况进行测评，了解他们的心理需求，为他们提供有针对性的心理辅导。
4. 设立心理健康咨询室：为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
5. 开展心理实践活动：组织学生参加心理拓展活动，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
6. 加强家校合作：定期与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的心理健康。
四、活动实施1. 制定详细的心理健康教育活动计划，明确活动时间、地点、参与人员等。
2. 培训专兼职心理健康教师，提高他们的专业素养和教学能力。
3. 加强与家长、社区的联系，共同为学生提供心理健康支持。
4. 定期对活动效果进行评估，根据评估结果调整活动方案。
五、活动保障1. 加强组织领导，确保活动顺利开展。
2. 落实经费投入，保障活动所需物资和场地。
3. 建立健全心理健康教育工作机制，形成长效管理。
4. 加强宣传推广，提高师生和家长对心理健康教育的认识。
小学“心理健康教育”实施方案
小学“心理健康教育”实施方案一、背景分析心理健康是学生全面发展的基石，而小学阶段正是孩子们性格、情感、认知发展的重要时期。
在这个阶段，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的内心世界。
因此，制定一份针对小学生的心理健康教育实施方案，显得尤为重要。
二、目标设定2.提高学生的人际交往能力，建立和谐的同学关系。
3.增强学生的心理承受能力，学会面对挫折和压力。
三、实施方案1.开设心理健康教育课程课程内容涵盖自我认知、情绪管理、人际关系、心理承受能力等方面。
每学期安排10课时，由专业心理老师授课。
课堂上，老师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2.开展心理健康主题活动3.设立心理健康辅导室在校园内设立心理健康辅导室，配备专业的心理老师。
学生可以在课余时间预约咨询，解决心理困扰。
同时，心理老师也会定期对班级进行心理健康排查，及时发现和解决学生心理问题。
4.加强教师心理健康教育对全体教师进行心理健康教育培训，提高他们的心理健康教育水平。
让教师成为学生心理健康教育的有力支持者，及时发现和引导学生解决心理问题。
5.家校合作，共同关爱学生心理健康通过家长会、家长学校等形式，加强家长对心理健康教育的认识，引导家长关注孩子的心理需求，营造和谐的家庭氛围。
同时，学校与家长共同关注学生的心理健康，共同解决学生心理问题。
四、实施步骤1.第一阶段：宣传发动阶段通过校园广播、宣传栏、家长群等渠道，宣传心理健康教育的重要性，营造浓厚的心理健康教育氛围。
2.第二阶段：组织实施阶段按照实施方案，开展心理健康教育课程、主题活动、辅导室等工作。
五、预期效果1.学生心理素质得到提高，自我认知、情绪管理、人际关系等方面有明显改善。
2.教师心理健康教育水平得到提升，能够更好地关注和引导学生心理健康。
3.家长对心理健康教育有更深入的认识，家庭氛围更加和谐。
4.学校心理健康教育工作得到社会认可，为学生的全面发展奠定坚实基础。
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黄渠河第二小学2014年秋季开设生命安全教育、心理健康教育
课程实施方案
为贯彻落实省政府《关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的通知》等文件精神，省教育厅决定，从2014年春季学期开始，在全省中小学统一开设生命安全教育、心理健康教育课程。
和襄州区落实省教育厅《关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》的要求，结合我校实际，制定如下实施方案：
一、目的与意义
生命安全教育是以中小学生生活为基础，以帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力。
心理健康教育是为了提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
开展生命安全教育、心理健康教育，是贯彻以人为本理念、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的根本要求；是贯彻落实中央和省学校安全工作有关精神、建设平安湖北的重要措施；是强化校园安全管理、进一步加强和改进中小学德育工作的有效途径；也是推进基础教育课程改革、完善课程设置、加强地方课程建设、全面深化和推进素质教育的重要工作内容。
二、课程评价和教材选定
生命安全教育、心理健康教育是我校必修课程，在学生完成规定课时的前提下，对学生实行以考查为主要形式的描述性评价。
小学生的评价结果计入学生素质报告单。
心理健康教育应从小学生年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
生命安全教育课程是将毒品预防教育、环境教育、民族教育、生命价值教育和死亡教育、安全防范教育等作为重要内容进行有机整合，有目的、有计划、有系统地开设，旨在帮助小学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、发展生命，提高生存能力和生命质量，为学生的终生发展和幸福奠定基础。
小学心理健康教育的内容涵盖学生的知识学习、人际交往、升学择业，以及人格发展和社会适应等主要方面。
三、组织实施
1、宣传发动阶段（8月）
制定我校开设生命安全教育、心理健康教育课程的包括建立组织机构，代课教师，工作方案，领导小组、进入课程表，教师实施安全教育和心理健康教育考核。
2、具体实施阶段（9月至12月）
从2014年秋季开始，我校将两类课程上课表、进课堂，纳入课程计划并实施教学，确保课程课时和顺利实施。
按照《关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》，结合我校实际生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。
所需课时，在地方课程计划课时中安排，按照《襄州区中小学生命安全教育、心理健康教育教学内容安排》组织教学。
根据学校自身特色，推出两门课程的精品课；开展逃生演练、团体辅导、专题讲座等多种形式，将生命安全教育和心理健康教育内容有机渗透到日常教学活动中；编写图文并茂的教案和活动方案，制作电脑课件并拍摄示范课，加强生命安全教育、心理健康教育的教学研究，参加全区优质课评比。
3、检查考评阶段（2015年元月）
学校组织专班对各校（园）两门课程开设落实情况进行检查，检查结果在全区通报。
检查依照《学校生命安全教育和心理健康教育开展情况评估表》（见附件2）进行。
四、师资配备和教师培训
生命安全教育课的师资采取“专兼职结合”、“一主两辅”的办法落实。
“专”指有专门的领导负责学校生命安全教育和心理健康教育的教学，“兼”指选派适宜的教师任课；“一主”指以班主任为主，“两辅”指学校其他人员、社会专业人员为辅。
学校配备一名取得心理健康教育资格证书的专职或兼职心理健康教育教师。
专职教师原则上需具备教师资格和心理咨询师资格，兼职教师必须受过心理健康教育专业的系统培训。
学校要通过专业教师引进和在岗教师培训，尽快建设一支专兼职结合、有较高水平的教师队伍。
学校要按区教师工作科和区继续教育中心要制定生命安全教育、心理健康教育师资培训计划，并于2014年7月—8月期间组织培训。
学校要不断加强生命安全教育、心理健康教育的教学研究和交流，凸显两类课程教学特点，不断提高两类教育的教学实效性。
五、保障措施
1、加强组织领导。
我校将生命安全和心理健康教育工作纳入教学质量评估体系，组织专班定期对学校开展生命安全教育和心理健康教育进行督导检查。
学校将生命安全和心理健康教育工作列入年度工作计划，纳入学校评估指标体系之中；要成立工作专班，制定和完善规章制度，明确责任部门，认真开展安全生命安全教育和心理健康教育。
2、完善制度建设和加强资金投入。
学校制定和完善生命安全教育和心理健康教育工作制度；制定和完善心理辅导室管理制度；建立心理档案制度；制定切实可行的学生心理危机应对方案；农村学校要加强留守儿童心理健康教育，探索家长教育和培训的新途径。