数电课程设计--数字电路构成音量控制电路的设计
数字电路课设(数字式音量控制器)
数字电路课设(数字式音量控制器) 课程名称:数字式音量控制器学院:电气工程与自动化学院专业班级:08级4班指导教师:姜海燕学号:010800423 姓名:王旭州日期:2011年1月16日1目录一、设计任务书 ..................................................................... . (3)二、总体设计方案的选择与论证 .......................................................... 3 1.总体设计方案 ..................................................................... ................................... 3 2.系统方案选择与论证 ..................................................................... ....................... 3 2.1档数选择电路设计方案的选择 ..................................................................... ..... 3 2.2音量大小电路设计方案的选择 ..................................................................... ..... 5 2.3译码显示电路设计 ............................................................................................. 6 2.4声音电路设计 ..................................................................... .. (6)三、单元电路的设计 ..................................................................... ........ 7 3.1档数选择电路模块设计 ..................................................................... ............... 7 3.2音量大小电路 ..................................................................... ............................... 7 3.3译码显示电路 ..................................................................... ............................... 8 3.4声音电路 ..................................................................... .. (8)四、课设心得体会 ..................................................................... (9)五、元件清单 ..................................................................... .. (9)六、参考资料 ..................................................................... .. (9)七、附件:数字式音量大小控制电路图 (10)2一、设计任务书(1) 音量大小分8档进行阶跃控制，同时显示音量大小(数码管) (2) 音量开打或者关小分别由一只按钮控制，要求能连续调节 (3) 开机时音量自动处在最小档位(4) 当音量开到最大时继续加大操作无效，并保持在最大位置;同理当音量关到最小时继续减小操作无效，并保持在最小位置二、总体设计方案的选择与论证1.总体设计方案根据课题设计任务及技术指标要求可知，所要求设计的数字式音量控制器在音量0-7档连续可调，即系统电路应该包括档数选择，译码显示电路，声音电路。
数电课程设计声控电路
数电课程设计声控电路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控电路的基本原理，掌握数字电路基础知识；2. 学生能够掌握声音信号的采集、放大、处理及数字电路控制的基本方法；3. 学生能够了解声控电路在实际应用中的功能及作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的声控电路；2. 学生能够运用数字电路知识，对声控电路进行调试和优化；3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生能够树立正确的价值观，认识到科技对生活的影响；3. 学生能够在团队合作中，培养沟通、协作能力，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为数字电路设计与实践课程，结合声控电路的设计与应用，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，喜欢动手实践，但需加强对数字电路知识的掌握。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索，将理论知识与实践相结合，培养学生的创新能力和实际操作能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 基本原理：介绍声控电路的工作原理，包括声音信号的特性、麦克风的工作原理、声音信号的放大与处理等。
- 相关教材章节：第五章“传感器与执行器”，第三节“声音传感器”2. 数字电路基础：复习数字电路基础知识，如逻辑门、触发器、计数器等，为设计声控电路打下基础。
- 相关教材章节：第一章“数字逻辑基础”3. 声控电路设计：详细讲解声控电路的设计方法，包括电路图的绘制、元器件的选择、电路搭建与调试等。
- 相关教材章节：第三章“数字电路设计”，第四节“实际电路设计与制作”4. 实践操作：分组进行声控电路的搭建和调试，让学生亲身体验设计过程，提高动手能力。
- 相关教材章节：实验指导书“声控电路设计与实践”5. 调试与优化：介绍声控电路调试方法，分析常见问题，引导学生进行优化，提高电路性能。
数电声控灯课程设计
苏州科技大学数字电子技术课程设计院系：电子与信息工程专业：电子信息工程班级：1199学号：1254567788姓名：李明目录第一部分设计说明 (2)1.1 设计任务 (2)1.2 实验目的 (2)1.3目的与意义 (2)第二部分原理方案设计 (3)2.1 方案的形成和方案的比较 (3)2.2 具体框图原理解释与相关器件的考虑 (3)2.3 具体的理论依据 (3)第三部分详细设计过程 (5)3.1 原理图设计方法与具体过程 (5)3.2原理图的重点解释和设计考虑 (5)3.2.1 由555定时器接成的单稳态触发器 (5)3.2.2 继电器器控制电路 (6)3.2.3 声控电路部分 (7)第四部分实验 (8)4.1 实验仪器 (8)4.2 实验电路图 (8)4.2 实验注意 (8)第五部分实验总结 (9)第一部分：设计说明1设计任务楼道声控灯控制器设计，具体要求如下：1：器件条件：声音传感器、555定时器、继电器、LED灯泡，其它自定；2：功能实现：当有声音时，开启灯光，并维持2秒钟，然后灯光关闭。
3：基于器件条件，不可以采用其它微控制器，可只有发挥完成功能。
2目的与意义训练综合运用学过的数字电子技术、硬件设计基础及电路相关基本知识，培养独立设计比较复杂数字系统设计能力。
通过综合设计，力争掌握使用基本电子元器件设计数字系统电路的基本方法，包括原理方案的确定、Protel画图工具、原理图的绘制、软件模拟与理论计算过程，为以后进行工程实践问题的研究打下设计基础。
本次课程设计的内容是光电声控灯，是日常生活中非常常见，应用非常广泛的一种声控灯，它不需要开关，有人经过时会自动亮，可以通过设计确定其亮一次大概的时间，方便快捷，我们都会看到过它的外形，本次课程设计，会论述光电声控灯的原理，所用到的各种器件引脚及其功能，随着社会的发展，资源的大量开采，能源在逐渐的减少，所以现在要建立节能意识，电能是首当其冲，楼道声控灯就是楼道的一个重要的节能装置，它由声音控制电路和三五定时器，再加上输出信号通过继电器来连接起来，以控制灯亮的时间来达到节能的目的。
较简单的数电课程设计
较简单的数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电路基础知识，理解常用逻辑门电路的原理及其功能。
2. 学会分析简单的数字电路，并能正确使用逻辑门电路进行组合设计。
3. 掌握二进制、八进制和十六进制数的概念及其转换方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行数字电路分析和设计的能力。
2. 培养学生运用逻辑门电路解决实际问题的能力。
3. 提高学生动手实践和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学生探索电子世界的热情。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的科学素养。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握数字电路基础知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用数字电路知识，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：逻辑门电路原理、功能及其符号表示；数字信号与数字电路的特点。
2. 常用逻辑门电路：与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门等。
3. 数字电路分析与设计：组合逻辑电路的分析方法，逻辑门电路的设计方法。
4. 数制及其转换：二进制、八进制、十六进制数的概念及其相互转换方法。
5. 实践操作：动手实践，运用逻辑门电路进行组合设计，完成简单的数字电路搭建。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：数字电路基础知识，介绍常用逻辑门电路的原理和功能。
第二课时：数字电路分析与设计，学会分析组合逻辑电路。
第三课时：数制及其转换，掌握二进制、八进制、十六进制数的转换方法。
第四课时：实践操作，分组进行数字电路搭建，巩固所学知识。
教学内容与教材章节关联性如下：第一章：数字电路基础第二章：逻辑门电路第三章：组合逻辑电路分析与设计第四章：数制及其转换第五章：数字电路实践操作三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言，结合多媒体教学手段，系统讲解数字电路基础知识、逻辑门电路原理及功能，使学生在短时间内掌握课程核心内容。
数电课程设计--声控开关的设计与制作
数电课程设计--声控开关的设计与制作课程设计说明书（论文）课程名称：电子技术课程设计设计题目：声控开关的设计与制作院系：班级：设计者：学号：指导教师：工业大学课程设计任务书课程设计题目：声控开关的设计与制作已知技术参数和设计要求：1.能够在接收到一定强度的声音后，声控开关点亮发光二级管；2.灯亮时间在一定范围内连续可调；3.数字显示延时时间。
工作量：（1）完成电路设计、器件选取、电路搭建、电路联调、实验测试等工作；（2）两周内完成电路验收，并提交课程设计报告。
工作计划安排：1、11月21日上午设计理解系统的整体结构框图；2、11月22 日下午根据各功能模块的电路图进行仿真分析；3、11月23 日下午上课时在面包板上搭电路；4、11月23号下午在实验室调试电路同组设计者及分工：同组人：崔豪豪，李林瞳分工：两人共同进行电路设计、仿真以及搭建任务。
指导教师签字___________________年月日教研室主任意见：教研室主任签字___________________年月日*注：此任务书由课程设计指导教师填写。
目录系统整体结构 (1)模拟电子部分 (2)声音传感器 (2)放大电路 (2)整形电路 (3)单稳态触发器 (3)发光二极管模块 (4)数字电子部分 (4)时钟发生电路 (4)计数器与选通电路 (5)译码器和数码显示管 (7)整体结构分析、仿真与实现 (8)电路调试及各模块波形 (9)设计心得体会 (10)参考文献 (11)模拟电子部分声音传感器声音传感器为一个驻极体话筒。
有两个接口，一个接口与外壳相接，这个接口在电路中应该接地，另一个接一个上拉电阻与5V高电平相接，并作为信号输出端；当有声音信号时声音传感器能产生一个脉冲信号。
放大电路由于声音传感器所产生的电信号的电压太小不宜直接进行整形，因此要对该电信号进行适当的放大，我们选用了三极管共射级放大电路，因为共射级放大电路会使输入电信号的相位滞后180度，因此使用两级放大，放大电路如图2所示。
模电课程设计声控电路
模电课程设计声控电路一、教学目标本节课的学习目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握声控电路的基本原理和组成，了解声控电路在实际应用中的作用和意义。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，设计和搭建一个简单的声控电路，并能够对电路进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对模电课程的兴趣和热情，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.声控电路的基本原理和组成：声音的产生和传播，声传感器的原理和应用，声控电路的组成部分及其作用。
2.声控电路的设计和搭建：声传感器的选型和接入，放大电路的设计和调试，开关电路和反馈电路的设置。
3.声控电路的调试和优化：电路的测试和调试方法，如何提高电路的灵敏度和稳定性，如何避免电路的干扰和噪声。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解声控电路的基本原理和组成，让学生了解声控电路的相关知识。
2.实验法：让学生亲自动手设计和搭建声控电路，通过实践操作加深对声控电路的理解和掌握。
3.讨论法：在课堂上引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供声控电路的相关知识，为学生学习提供理论支持。
2.实验设备：提供声控电路的设计和搭建所需的实验设备和材料，让学生能够亲自动手实践。
3.多媒体资料：通过图片、视频等形式，展示声控电路的原理和应用，丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与声控电路相关的作业，让学生独立完成，通过作业的完成情况评估学生的掌握程度。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，以及实验报告的撰写水平。
数电课程设计
数电课程设计
（最新版）
目录
1.数电课程设计的概念和意义
2.数电课程设计的主要内容
3.数电课程设计的流程和方法
4.数电课程设计的实践案例
5.数电课程设计的注意事项
正文
数电课程设计是数字电路课程的重要组成部分，它将理论知识与实际应用相结合，有助于学生更好地理解和掌握数字电路的基本原理和实际应用。
一、数电课程设计的概念和意义
数电课程设计，即数字电路课程设计，是指学生在教师的指导下，根据课程要求，设计并实现数字电路的过程。
这个过程可以帮助学生将理论知识应用于实际问题，提高学生的实际工程能力。
二、数电课程设计的主要内容
数电课程设计的主要内容包括：数字逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、触发器、寄存器、计数器和时钟电路等。
三、数电课程设计的流程和方法
数电课程设计的基本流程包括：确定设计目标、选择设计方案、绘制电路图、编写程序代码、仿真测试和调试优化。
设计方法主要有：硬件描述语言（HDL）设计、原理图设计、布图设计、电路模拟和仿真等。
四、数电课程设计的实践案例
例如，设计一个 4 位二进制计数器，需要使用触发器、寄存器和计数器等电路，通过编写程序代码，实现计数器的功能。
五、数电课程设计的注意事项
在设计过程中，需要注意以下几点：
1.确保设计方案的正确性和可行性。
2.注意电路的稳定性和可靠性。
3.遵循设计规范和标准。
4.注重程序代码的可读性和可维护性。
5.及时进行调试和优化，以提高电路的性能。
电子电工课程设计声控电子锁
电子电工课程设计声控电子锁本文将介绍一种用于电子电工课程设计的声控电子锁方案。
该方案的目的是设计一种可以使用声音来控制开关的电子锁，以增强学生们的电子电工实践能力。
1. 基本原理声控电子锁利用声音控制电路，当锁上有人声音输入时，锁才能解锁。
在电路部分，通过将一个麦克风与一个加密控制器连接起来，电路就可以识别输入的声音，并根据声音的类型来判断是否与预设的声音匹配。
如果匹配，则电路输出一个控制电压，使得解锁电机动作。
2. 电子电工学生的实践在电子电工课程中，声控电子锁方案可以成为一个非常有趣且具有实践意义的设计任务。
学生们需要编写一个程序，实现麦克风与控制器之间的数据传输，以及对输入声音的识别和分类。
在设计电路时，学生们还需要考虑如何设计合适的逻辑电路，进行解锁过程的控制。
在完成设计后，学生们需要进行实验并测试电路的性能。
他们可以调整识别声音的灵敏度，优化解锁电机的速度，以及添加各种更高级别的功能（例如记录声音、设置音调等）。
3. 实验过程以下是一些基本的实验步骤，可以帮助学生们完成声控电子锁设计：3.1 硬件部分1. 准备材料，包括麦克风、控制器、解锁电机和存储电池。
2. 连接麦克风和控制器。
根据控制器的引脚分配并正确连接麦克风。
3. 连接解锁电机。
将电机连接到控制器的输出引脚，以实现解锁功能。
4. 连接电池。
将存储电池连接到电路，以提供电源。
3.2 软件部分1. 设计程序。
学生们需要利用控制器提供的开发工具，编写声音识别程序。
2. 测试程序。
在编写完程序后，学生们可以进行简单的测试，以确保程序能够正常工作。
3. 调整程序。
进行一系列测试，并根据测试结果调整程序参数。
4. 完成实验。
完成硬件和软件的设计和调整后，学生们可以进行最终测试，并记录结果。
4. 结论声控电子锁方案可以成为一个非常有趣且具有实践意义的电子电工课程设计任务。
通过设计和实验，学生们可以充分地理解电子电路设计的基本原理和方法。
此外，该方案还可以帮助学生们提高电子电工理论知识的应用能力，并提高他们的解决问题和创新思维能力。