光影变幻六年级美术
六年级美术《光影变幻》优秀教案反思
六年级美术《光影变幻》优秀教案反思一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生了解光影变幻在绘画中的运用，并通过实践练习，提高学生的绘画技能和艺术表现能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 光影变幻的概念； 2. 光影变幻在绘画中的运用； 3. 学习绘画技巧和方法； 4. 进行实践练习。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我们需要做好以下准备工作： 1. 准备教学用具：铅笔、彩色铅笔、素描纸、颜料、画笔等； 2. 准备教学场地：需要一间宽敞明亮的教室，并保证教室内的光线较好； 3. 准备教学素材：收集一些关于光影变幻的绘画作品或图片，用于示范和引导学生； 4. 准备教学大纲和教案，明确教学目标和教学步骤。
四、教学步骤步骤一：导入1.利用教学媒体展示一些著名画家的作品，引起学生的兴趣；2.引导学生讨论光影变幻在这些作品中的运用。
步骤二：讲解1.对光影变幻的概念进行简要讲解，让学生了解光影变幻的基本含义；2.利用示范作品或图片说明光影变幻在绘画中的运用，并解释其重要性和表现效果；3.介绍一些绘画技巧和方法，如明暗对比、透视等。
步骤三：实践练习1.分发素描纸、铅笔和彩色铅笔给每个学生；2.让学生选择一个具有光影变幻效果的景物或物体进行观察与绘制；3.通过实践练习，让学生掌握绘画技巧和方法，并思考如何运用光影变幻表达主题。
步骤四：展示与评价1.鼓励学生将自己的作品展示给全班同学；2.学生间进行互动评价，提出建议和意见；3.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
五、教学反思本节课设计的六年级美术《光影变幻》的教案在实施过程中取得了一定的效果，但也存在一些值得改进的地方。
首先，在教学准备方面，我认为可以加强多媒体素材的收集和利用，通过音频、视频等形式向学生展示更多光影变幻的绘画作品，以激发学生的艺术审美能力和创造力。
其次，本节课的实践练习环节可以更灵活一些。
除了让学生观察和绘制光影变幻的景物和物体，还可以引导学生进行创作性的绘画活动，鼓励他们自主发挥，运用光影变幻表达自己的想法和情感。
《光影变幻》美术教案精选范文《光影变幻》美术活动教学设计
《光影变幻》美术教案精选范文《光影变幻》美术活动教学设计一、基本说明六年级美术下册《光影变幻》第一课时二、内容分析（一）教学目标1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
（二）教学重难点教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
（三）分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
（四）设计思路1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入，方法探究，学生尝试，发散思维，学生作业，作业展评。
三、教学过程（一）激趣导入1、引导观察从面到立体的变化同学们这是什么形？（圆形）你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）2、导出课题（1）：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）（2）师小结:面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》明暗与立体的表现。
(板书课题)（二）方法探究1、引导分析光源与明暗规律的关系（1）：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）你是怎样看出来的？（2）师小结：光从物体正前方来。
边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。
在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈（1）观察分析：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）（2）演示指导：学生直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。
靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
湘教版美术六年级上册2《光影变幻》PPT课件
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பைடு நூலகம்
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选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
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运用描绘明暗变化 的方法可以增强物体的 立体感，我们既可以在 浅色纸上画出物体的暗 部和投影，也可以在深 色纸上画出物体的亮部。 重点是把握好物体的形 和光照在形体上的明暗 变化。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第2课
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观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
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光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
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写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
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亮面
明暗交 界线
灰面
反光
明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
六年级美术上册第2课光影变幻PPT课件1湘美版
第2 课
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
亮面
明暗交 界线灰面反光 Nhomakorabea明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
运用描绘明暗 变化的方法可以增 强物体的立体感， 我们既可以在浅色 纸上画出物体的暗 部和投影，也可以 在深色纸上画出物 体的亮部。重点是 把握好物体的形和 光照在形体上的明 暗变化。
谢谢观赏
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
六年级上册美术课件-第二课 光影变幻 ︳湘美版 (共76张PPT)
彩色光影图片
黑白光影图片
思 考：一幅是彩色光影图片，一幅是黑白光影图片，
大家试比较一下黑白光影图片有什么特别之处？
探究四：
是不是它的光影更纯 粹，更明了？
是不是它的黑白明暗 效果更醒目？
探 究 四：
是不是它的体积 感，空间感更突 出？
是不是它的光影 明暗对比更强烈 呢？
探究四结论：
接下来大家想一想：既然
物体受光以后亮部和暗部只有黑和白两种色调吗？
灰 白
黑
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我
投们影带来丰富而细腻的审美感受。
明暗交 界线
探究三结论：
结 论：
当光线照在立体物上时，物体会产生亮 部和暗部两大部分，同时立体物表面会 呈现出 ——黑、白、灰、三种色调
大家观察 对比一下 左边两幅 图片，看 看有什么 不同？
. 有大自然郁郁葱葱 ，和谐
的美。
欣赏与评述
. 有薄雾蔼蔼，晨光映衬下
温馨的美。
欣赏与评述
. 强烈的明暗对比下，热情
奔放的美。
欣赏与评述
. 阳光穿破乌云，明亮耀眼
的美。
欣赏与评述
. 阳光轮罩森林，林间光影
神秘般的美。
欣赏与评述
. 温柔明媚光线下浪漫的美。
欣赏与评述
另外当光线照在立体物上时， 物体的立体感更强了。
结论二：当光线照在 立体物上时,能增强 物体的立体感。
不仅如此，另外当 光线照在立体物上 时，物体有前有后 有虚有实，有强有 弱，物体的空间感 也更强了。
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我 们带来丰富而细腻的审美感受。
结论三：当光线照在立体物 上时，能增强物体的空间感。
我们把用单色线 条或单一颜色来表现 形象的绘画方法称为 素描。
六年级美术上册光影变幻教案
六年级美术上册光影变幻教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够了解光影变幻能使物体产生不同的明暗变化，掌握光影表现的基本方法。
- 学会运用明暗色调表现物体的立体感、空间感和质感。
2. 过程与方法目标。
- 通过观察、分析光影下的物体，提高学生的观察力和分析能力。
- 在绘画实践中，培养学生的造型表现能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标。
- 感受光影之美，激发学生对美术学习的兴趣和热爱生活的情感。
- 培养学生善于发现美、表现美的意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握光影表现的明暗五调子（高光、亮灰部、明暗交界线、反光、投影）及其与物体立体感、空间感的关系。
- 运用明暗色调进行简单的绘画创作，表现物体的光影效果。
2. 教学难点。
- 准确把握明暗交界线的位置和形状，以及反光的表现。
- 如何通过光影表现出物体的质感和空间感。
三、教学方法。
讲授法、示范法、观察法、实践法。
四、教学准备。
1. 教师准备。
- 多媒体课件，包含不同光影效果的图片、绘画作品等资料。
- 绘画工具，如素描铅笔、素描纸、橡皮擦等。
- 简单的立体实物，如正方体、球体、圆柱体等。
2. 学生准备。
- 绘画工具（同教师）。
五、教学过程。
（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示一张在强烈阳光下物体有明显明暗对比的照片（如建筑物的投影），引导学生观察并提问：“同学们，从这张照片中你们看到了什么？物体的哪些部分特别吸引你们的注意？”（二）讲授新课（15分钟）1. 认识光影。
- 教师再次展示一些不同光影效果的图片（如室内灯光下的静物、月光下的风景等），让学生观察并思考：“光线的方向和强弱对物体的光影效果有什么影响？”- 教师讲解：光线的方向（如正面光、侧面光、逆光等）不同，物体的明暗分布就不同；光线的强弱会影响物体明暗对比的程度。
2. 了解明暗五调子。
- 教师拿出一个正方体实物，用灯光从侧面照射，引导学生观察正方体表面的明暗变化，并讲解明暗五调子：- 高光：物体受光最亮的部分，通常在光滑物体表面比较明显。
湘教版六年级美术上册光影变幻
想象思考：
光源方向与球体能形成怎样的 明暗关系？
正 面
侧 面
顶 光
逆 光
学习活动
❖ 选择一件生活中熟悉的物体-----苹果，通过 描绘其投影和表面的明暗变化，表现它的立 体感。
探索讨论
❖ 排线密集、 稀疏、用笔轻重，有什么样的表 现(分组探讨) 。
排线密集、用笔重则表现得黑，
排线稀疏、轻则表现得亮。
请观察，这个雕塑是什么颜色的，光照 在这个物体上，表面有了什么变化？
三种形式(雕塑)
光照在物体上，产生了亮部和暗部，并且明亮、 灰暗的程度各不相同。
亮部 灰部
明暗交界线 反光部 投影
观察讨论：球体表面的明暗有什么变化？有什 么联系？怎样表现物体的体积。
物体的形态不同，表面的明暗变化也不同。
六年级美术《光影变幻》教学设计反思
六年级美术《光影变幻》教学设计反思《六年级美术《光影变化》教学设计反思》这是一篇六年级上册美术教案，盼望能对您的生活工作得到协助。
一、教材分析小学美术教案六年级下册：08课光影变化绘画表现事物的根底是光，假如没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，(小学美术教案六年级下册：08课光影变化)光使物体呈此时此刻我们面前，产生剧烈的明暗比照，展示物体明确的轮廓线，使人们见到了变化的光影现象。
而这些正是我们在绘画中所要捕获的东西。
小学美术教案六年级下册：08课光影变化本教材在内容的选择组织方面，关注六年级学生心理特征和成长须要，关注生活中实实在在的形和色。
用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重改变与线条的组织改变来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
本课并非专业的素描课，而是让学生体验到在丰富的明暗改变中特有的艺术魅力。
本课属于造型表现学习领域，开展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。
在编排上从观赏画家的作品进入，创设了光影变化漂亮的情境。
为便于学生理解光影变化，教材引导学生把一个色调斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形态组成的单色体，让学生自主发觉在平面上存在着的明显的明暗改变。
然后使学生了解用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗改变。
在教学中可将以上根本原理、学问浅显地渗透到学生的嬉戏练习中，更强调造型的层次性和创意设计。
活动一：学习内容是画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何图形的明暗效果，表现层次感。
教材的左上角有几幅范画作品，是专心形、三角形、正方形、多边形、圆形以及不规那么形重叠并皴上深浅改变的线来表现物体的前后层次关系。
在这个活动中，老师可充分挖掘学生的创作思维，展示学生特性，将主动权交给学生，争取作业百花齐放。
活动二：画一组立方体构成的建筑物，表现出建筑物的立体感。
教材从观赏画家作品入手，让学生看到《沙漠之鸽》作品正是通过不同明暗的交替反衬表现出了物体剧烈、清楚的立体感，给人以视觉上美的享受。
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之 作品欣赏
罐子和大葱写生步骤
1：先作充分的观察，构图基本呈梯形，用概括的线条画出它们的大体位置。
罐子和苹果 桔子
三：静物写生注意事项
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册
第2课
之 光影现象
之 光影认识
光照在物体上，产生了亮部、暗部 和投影。亮部和暗部又分为明暗五大调。
素描中的三大面、五大调子
三大面
亮面 灰面 暗面
五大调
亮部 灰部 明暗交界线 暗部 反光
投影
物体因光照形成 的影子叫投影，它与 整个暗部合称为“阴 影”。 投影的位置在光 源与物体的延长线上 形成“三点一线”。
苹果的受 光,侧光， 背光要认 真细致地 刻画，投 影由落脚 点往外慢 慢变浅。
表现苹果 形体，除 了外形之 外，重要 是明确光 源，分清 明暗，抓 住明暗交 界线重点 刻画。
通过描绘物体的投影和物体表面的明暗变 化，可以增强物体的立体感和空间感。
比一比、看谁完成得又快又好
在素面纸上完成光影素描——石膏球体
• 画面不要画得太“空”或太“满”。由于构图不当，物体太小太 集中，就会造成画面“空”。而物体太大太散，画面就会造成太 “满”。甚至有时画面会“装不下”物体。 • 注意画面的稳定。 • 注意轮廓线的变化。 • 不要将透视面画得过大。 • 画面不应太“灰”灰的直接原因是物体的亮部画重了或暗部色调 深度不够，明暗对比弱，应该在调整是加重明暗交界线和暗部， 提高亮部的明度。 • 画面太“平”太“碎”太“板”。这是由于所表现物体主次不清 。
• 步骤四：继续深入刻画，加强调子的过渡，强 化形体的体积感，注意用线的方向尽量体现物 体的转动方向。
（4-1）背景可适当加强，并向外逐渐过渡 增强画面的空间感。
• （4-2）注意投影由近及远的深浅虚实变化。
（4-3）画明暗交界线时，从物体最实的地 方开始刻画。
（4-4）细致刻画苹果蒂把，注意其受光与背光 。
1、画出一个正方形，依次“切”出 四个角成一个八边形。
2、再将八边形“切”成十六边形，按 照此方法继续画下去就可以得到圆形。
3、观察找出明暗交界处并由此入手，画出交 界线、反光、投影以及大的明暗对比关系。
4、再次从明暗交界处入手，由暗到亮均匀地画出 灰色调，同时反光、投影、背景之间的调子也要协 调统一地深入。
影响物体明暗效果的因素
光照的角度、光源的强弱、光源与物体距离 的远近、物体表面的光滑程度和物体的材质 等都是影响物体明暗效果的因素。
之 光影表现
素描
用一种颜色来描绘物体的绘画叫素描。 通过黑白灰来表现物体空间感和质感的素描叫光影素描。 描绘物体结构规律的素描叫结构素描。
光影素描
结构素描
观 察
• 步骤三：加强明暗交界线的刻画，注意 其受光面与背光部的变化，随之画出灰 面的层次变化。
（3-1）对苹果蒂把稍加刻画，使其与整个 画面一致。
（3-2）与明暗交界线发生关系的边缘线可 适当强化一下。
（3-3）加强明暗交界线，注意从明暗交界 线向亮部的过渡。
（3-4）强调一下物体投影和形体轮廓的区 别。
• 步骤二：在大体的明暗基础上，以明暗 交界线为界线，铺画暗部的调子，分出 受光面和背光面，使大形显出立体感。
（2-1）.用侧锋顺着明暗交界线铺调子， 要注意由实到虚的变化。
（2-2）.苹果凹部位应作为重点刻画，撑 住苹果柄的边缘线应强化一下。
（2-3）近处的投影线也可暗交界线相对柔和。
完成
素描苹果绘画步骤
• 实物照片 苹果是静物素描中常见的刻画对象。
• 结构素描 可以把苹果较理性地分解成多 个面进行表现，加深对结构的理解。
• 步骤一：用直线概括地勾出对象的轮廓 ，抓准苹果的形体特征。
（1-1）.画轮廓线时初学者多用直线，宁 方勿圆，确定出明暗交界线的位置。
（1-2）.概括地画出投影的形状和暗面部面分。