六年级上册美术教案-光影变幻1湘美版
湘美版六年级上册美术第2课光影变化教案
题目：设计一个以光影为主题的艺术作品，要求运用线条、色彩和明暗对比来表现光影效果。
答案：一个以光影为主题的艺术作品可以是一幅绘画、一件雕塑或一个装置艺术。在创作过程中，可以运用线条来勾勒出物体的轮廓和光影的边缘，如在绘画中使用细腻的线条来表现光线的柔和效果；色彩可以用来表现光线的色彩效果，如使用温暖的黄色调来表现阳光的温暖感；明暗对比可以通过明暗层次的运用来增强作品的立体感和动态感，如在一件雕塑作品中通过明暗的处理来表现物体的立体形态。
学生活动：
-完成作业：学生在家中完成光影创作作业。
-拓展学习：学生观看额外资源，进一步探索光影艺术。
-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业。
-反思总结法：指导学生通过作品评价自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的光影知识。
-激发学生对光影艺术的兴趣，鼓励独立创作。
-培养学生的自我评价和反思能力。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-艺术家研究：介绍几位著名艺术家如何在其作品中运用光影，例如斯美塔那、莫奈、斯托克等。
-光影技术应用：探讨光影在摄影、电影、舞台设计等领域的应用案例。
-光影变化软件：推荐使用一些光影效果软件或APP，如Adobe Photoshop的Lightroom功能，让学生在课后尝试。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，并在纸上简单勾勒光影变化。
-参与课堂活动：学生在小组中合作创作光影作品。
-提问与讨论：学生提出自己在创作中的困惑，并与同伴讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解让学生理解光影理论知识。
六年级上册美术说课稿-光影变幻-湘美版
六年级上册美术说课稿-光影变幻-湘美版一、前言美术是生活中不可或缺的一部分，是我们通过艺术形式寻求心灵寄托和情感表达的媒介。
在学习美术的过程中，我们可以感受到美术的美妙无限，同时也可以提高自己的审美能力和表现能力。
本文主要介绍湘美版六年级上册美术教材中的“光影变幻”单元，通过教学内容的分析和教学方法的探究，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能，培养其对光影变幻的感知和表达能力。
二、教学内容1.教学目标本单元的教学目标是： - 了解光的本质和特点； - 掌握色彩与光的关系； - 学会运用光影变幻表现物体质感和形体特征； - 体验光影变幻的美妙之处。
2.教学内容本单元的教学内容包括： - 光与影的表现形式； - 主观颜色和客观颜色的概念； - 光与色彩之间的关系； - 光在绘画中的运用； - 光影变幻与物体质感；- 光影变幻与形体特征。
3.教学难点本单元的教学难点是： - 如何运用光影变幻表现物体的质感和形体特征； - 如何感受光的本质和特点，了解光与影、色彩之间的关系。
三、教学方法1. 探究法探究法是本单元教学的主要方法之一。
教师可以向学生提出一些问题，引导学生自己去探究、发现和解决问题，比如：“为什么同一种颜色的物品在不同的光线下会有不同的颜色？”“为什么色彩会受到光线的影响？”让学生通过亲身实践和自主思考来了解光、影、色彩之间的关系，达到知识的深入理解和技能的熟练掌握。
2. 演示法演示法可以帮助学生更直观地感受光影变幻的美妙之处。
教师可以通过手把手的示范，展示不同颜色在不同光线下的表现形式，让学生观察和感受光影的变化，从而加深对光影变幻的理解和认识。
3. 群体讨论法群体讨论法是本单元教学的辅助方法之一。
教师可以设计一些问题，让学生在小组内进行探讨，互相交流意见和经验，从而加深对光、影、色彩、形体等方面的理解和认识。
四、教学步骤1. 感知光的本质和特点教师可以通过演示、实践等方式，让学生感知光的本质和特点，比如颜色的变化是受到光照强度、光照方向、物体表面材质等影响的，颜色的呈现也会受到周围环境的影响等。
六年级光影变幻教案
六年级光影变幻教案【篇一：湘版小学美术六年级上册第2课《光影变幻》教案】【篇二：湘版小学美术六年级上光影变幻(活动1)】教学设计方案【篇三：六年级光影变幻(2课时)】教学目标：1．掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2．感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学重难点：重点：能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
难点：能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。
教学过程：一、情景创设1. 教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师缓慢掀开衬布，让学生观察在灯光照射下的石膏几何体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3. 教师小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书《光影变幻》二、观察感知1. 课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2. 学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3. 教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4. 分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1. 师生同时演示。
在素描纸上示范出正方体的明暗。
2. 归纳绘画步骤：1）勾画物体外形。
2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强）3.）调整修改。
四、表现创作1．指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2.提出作业要求：课件呈现一组几何图形，要求学生运用铅笔皴线的方法，画出一个几何形的明暗效果，表现层次感。
五、总结评价：评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
六年级美术上册光影变幻教案
六年级美术上册光影变幻教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够了解光影变幻能使物体产生不同的明暗变化，掌握光影表现的基本方法。
- 学会运用明暗色调表现物体的立体感、空间感和质感。
2. 过程与方法目标。
- 通过观察、分析光影下的物体，提高学生的观察力和分析能力。
- 在绘画实践中，培养学生的造型表现能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标。
- 感受光影之美，激发学生对美术学习的兴趣和热爱生活的情感。
- 培养学生善于发现美、表现美的意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握光影表现的明暗五调子（高光、亮灰部、明暗交界线、反光、投影）及其与物体立体感、空间感的关系。
- 运用明暗色调进行简单的绘画创作，表现物体的光影效果。
2. 教学难点。
- 准确把握明暗交界线的位置和形状，以及反光的表现。
- 如何通过光影表现出物体的质感和空间感。
三、教学方法。
讲授法、示范法、观察法、实践法。
四、教学准备。
1. 教师准备。
- 多媒体课件，包含不同光影效果的图片、绘画作品等资料。
- 绘画工具，如素描铅笔、素描纸、橡皮擦等。
- 简单的立体实物，如正方体、球体、圆柱体等。
2. 学生准备。
- 绘画工具（同教师）。
五、教学过程。
（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示一张在强烈阳光下物体有明显明暗对比的照片（如建筑物的投影），引导学生观察并提问：“同学们，从这张照片中你们看到了什么？物体的哪些部分特别吸引你们的注意？”（二）讲授新课（15分钟）1. 认识光影。
- 教师再次展示一些不同光影效果的图片（如室内灯光下的静物、月光下的风景等），让学生观察并思考：“光线的方向和强弱对物体的光影效果有什么影响？”- 教师讲解：光线的方向（如正面光、侧面光、逆光等）不同，物体的明暗分布就不同；光线的强弱会影响物体明暗对比的程度。
2. 了解明暗五调子。
- 教师拿出一个正方体实物，用灯光从侧面照射，引导学生观察正方体表面的明暗变化，并讲解明暗五调子：- 高光：物体受光最亮的部分，通常在光滑物体表面比较明显。
六年级美术上册《光影变化》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习热情，提高学生的审美情趣。
2.培养学生关注生活、热爱生活的情感，使学生学会从生活中发现美、创造美。
3.培养学生积极向上的心态，鼓励学生勇于挑战自我，不断探索、创新。
4.培养学生团队合作精神，学会互相尊重、互相学习，形成良好的人际关系。
二、学情分析
六年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、形状等基本元素有了较为深入的了解。在此基础上，学生对光影变化需提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生年龄特点：六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，教师可充分利用这一特点，激发学生对光影变化的探究欲望。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生通过以下方法掌握光影变化的技巧：
1.观察分析法：引导学生观察生活中的光影现象，通过对比、分析，了解光影变化的规律。
2.实践操作法：学生通过实际操作，运用线条、明暗、色彩等手法表现光影变化，提高绘画技巧。
3.小组合作法：分组讨论、交流，培养学生团队协作能力和审美观念。
c.教师可推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓展知识面，提高美术素养。
d.鼓励学生进行创作实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4.小组合作，交流互鉴：分组讨论、交流，让学生在合作中互相学习、互相借鉴，提高团队协作能力。
5.个性化指导，关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.创设展示平台，鼓励学生表达：为学生提供展示作品的机会，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，提高学生的自信心。
湘美版美术六年级上册《2. 光影变化》教学设计1
湘美版美术六年级上册《2. 光影变化》教学设计1一. 教材分析湘美版美术六年级上册《2. 光影变化》是一节旨在让学生了解和掌握光影变化的基本知识，培养学生对光影变化的感知和创造能力的美术课程。
本节课通过观察、分析和实践，使学生掌握光影变化的基本原理，能够运用光影变化的知识创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的光影感知能力，对光影变化有一定的了解。
但光影变化的知识体系较为复杂，需要通过系统的教学使学生进一步掌握。
此外，学生对美术创作的兴趣较高，通过本节课的学习，可以进一步提高学生的美术创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握光影变化的基本知识。
2.培养学生对光影变化的感知和创造能力。
3.引导学生运用光影变化的知识进行美术创作。
四. 教学重难点1.光影变化的基本原理。
2.光影变化在美术创作中的应用。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察和分析，使学生了解光影变化的基本原理。
2.实践操作：通过实际操作，使学生掌握光影变化的技巧。
3.创意表现：鼓励学生运用光影变化的知识进行美术创作，培养学生的创造力和表现力。
六. 教学准备1.教具：光影变化的相关图片、视频等教学资源。
2.学具：画纸、画笔、颜料等美术创作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示光影变化的相关图片和视频，引导学生关注光影变化的现象，激发学生对光影变化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现光影变化的基本原理，使学生了解和掌握光影变化的知识。
3.操练（10分钟）学生根据教师呈现的光影变化知识，进行实际操作，掌握光影变化的技巧。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生分析、评价和总结光影变化在美术创作中的应用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，运用光影变化的知识进行美术创作。
学生独立或合作完成创意作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调光影变化在美术创作中的重要性。
湘版美术光影变幻教案
湘版美术光影变幻教案教案标题：湘版美术光影变幻教案教案目标：1. 了解湘版美术的特点和发展历程；2. 学习和掌握光影变幻的基本技巧；3. 创作一幅具有湘版美术风格的作品。
教案步骤：引入：1. 展示一些湘版美术作品，引发学生对湘版美术的兴趣和好奇心；2. 介绍湘版美术的起源、发展和特点，让学生对湘版美术有一个初步的了解。
知识讲解：1. 解释光影变幻的概念，以及在绘画中的重要性；2. 介绍湘版美术中常用的光影变幻技巧，如明暗对比、透视等；3. 分析一些湘版美术作品中的光影变幻效果，让学生理解其运用和效果。
示范演练：1. 选择一幅具有光影变幻效果的湘版美术作品进行示范；2. 详细解释和演示如何运用光影变幻技巧来表现画面的立体感和层次感；3. 引导学生观察示范作品，并进行讨论和分析。
实践操作：1. 提供一些湘版美术的素材和参考图片，让学生选择一个主题进行创作；2. 引导学生根据所学的光影变幻技巧，尝试在自己的作品中运用；3. 在学生创作过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提高技巧。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织展示和评价活动；2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作心得和体会；3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和了解湘版美术的其他技法和特点；2. 组织参观美术馆或画廊，让学生亲身感受湘版美术的魅力；3. 鼓励学生在其他绘画作品中运用光影变幻技巧，拓展他们的创作能力。
教案评价：本教案通过引入、知识讲解、示范演练、实践操作、展示和评价以及教学延伸等环节，全面引导学生学习和掌握湘版美术中的光影变幻技巧。
通过实践操作和展示评价，学生不仅能够理解和运用这些技巧，还能够创作出具有湘版美术风格的作品。
同时，教案还提供了教学延伸的建议，帮助学生进一步拓展绘画技巧和艺术视野。
六年级上美术教案-光影变幻1-湘美版
六年级上美术教案-光影变幻1-湘美版一、教学内容1. 教学目标1.了解光影在美术作品中的表现形式，学习部分相关术语。
2.掌握黑白、冷暖、明暗等光影变化对画面表现的影响。
3.通过实际绘画实践，提高学生对光影变幻在画面中的把握和应用能力。
2. 教学内容本节课程将主要涉及以下内容：1.光、影与光影的分类2.光影在美术中的作用3.光影变幻对画面表现的影响4.光影运用的技法3. 教学重点与难点本节课的重点是光影的分类和光影变幻的表现形式；难点是在阐述光影变化的过程中，如何准确描述影调和强度变化的情况。
二、教学过程1. 热身活动教师让学生打开手电筒或用手机调节亮度，观察光影的变化。
2. 新知导入教师出示一些具有特定光影效果的图案让学生看图说话，相互分享自己的感受和想法。
3. 教学内容展示教师在黑板上展示光、影和光影的分类，让学生观察并进行分类练习。
4. 教学实践教师和学生一起进行实践课程，共同在纸上进行光影实验。
具体步骤如下：1.教师在纸上绘制一些平面图形，如正方形和圆形。
2.教师进行现场示范，让学生通过用橡皮擦取的方式实践绘制光影变幻。
3.学生自由练习，体验光影变幻带来不同的视觉感受。
5. 练习与巩固教师提供一些具有光影效果的图案，让学生进行模仿练习，锻炼自身对光影变化的把握和运用能力。
6. 总结和归纳教师与学生进行总结和归纳，让学生提出自己对于光影变幻的理解和体会。
三、教学评价根据学生实际操作能力和课堂表现情况，可结合以下评价项目进行评价：1.学生对光影基本所属的正确描述；2.学生对于不同光影变化表现形式的掌握情况；3.学生对于画面中光影变幻的合理运用和表现能力。
四、教学拓展本课程是以光影变幻为主要内容的美术教案。
在学生对光、影有了一定认识的前提下，通过实际绘画实践进行深层次的探究，极大地拓宽了学生的美术语言和美术基础。
同时，可以结合艺术史和美术学理论进行进一步拓展。
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教学目标：
1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业。
2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力。
3、感知能力，想象力，提高学生审美能力。
教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
教学难点：物体表面的明暗变化和立体感的表现
教学准备：多媒体设备、石膏几何形体、写生台、静物灯、衬布、铅笔素描工具。
教学过程
一、情景创设
1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备好石膏几何形体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？
2、教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射下石膏几何形体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3、师生小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书——《光影变幻》。
二、观察感知
1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范
1、师生同时演示。
教师在素描纸上示范画出圆体的明暗。
请一名优秀学生在素描纸上师范画出正方体的明暗。
其余学生仔细观察用笔皴线的正确方法和步骤。
2、归纳两个物体相似的绘画步骤：
(1)勾画物体外形
（2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
）（3）调整修改。
3、球体与正方体的区别。
四、表现创作
1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2、提出作业要求，选择生活中一个熟悉的物体，用铅笔把它的明暗变化细心地描绘下来，要求表现出立体感。
3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决。
材料准备（选好表现的角度，如可以看到方形物体的三个面）
采光问题（选择光影效果明显的情况下表现）技术问题（表现出物体的明暗变化）
4、学生作业，教师辅导。
五、展示评价
学生将作业粘贴在黑板上，师生进行展示评价。
形式：生生互评，师生互评。
六、课题总结今天我们了解了基本的明暗表现方法，希望大家在以后的学习中能用心去观察，用心去感受和变现。
第二课时
教学目标：
1、掌握光影变幻下形体的明暗、立体感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。
教学重点、难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教学准备：照明器、静物实物、示范用纸，铅笔、范图等。
教学过程
一、课前布置
1、课前摆放好写生台和几组静物，配上写生灯照明。
2、揭示课题：描绘一组物体的立体感。
二、观察比较
1、通过实验，对比观察同一个物体，了解明暗变化与距离物体远近有关。
（教师移动写生灯，学生观察分析）光照下，离灯近的物体亮；离灯远的物体暗。
2、通过实验，对比观察同一种类物体，了解明暗变化与物体固有色的深浅有关。
（观察两个橘子的明暗）
3、小结：一组静物因为固有色不同、离光的远近不同，明暗变化就会很丰富。
三、教学示范
1、观察一组静物（一个罐子和一个橘子）
2、分析学生作业构图可能出现的问题（太大会显拥挤，太小会显空旷，太偏不稳定等）
3、教师示范画第一步骤：构图（抓住基本形及形体关系、比例关系）。
4、分析两个物体的两大部（受光部、背光部）和三大面（亮面、灰面、暗面）。
5、学生讨论将对象进行深浅色调排序。
6、教师运用明暗画法皴线完成范画，小结步骤与方法：（1）定位构图（2）勾画物象轮廓（3）运用明暗造型（4）调整修改。
四、学生作业
1、布置几组静物，学生任选内容，进行明暗画法进行写生：
乒乓球和球拍，笔筒、毛笔和砚台，茶杯和水果等。
2、学生作业，教师指导（提示：要善于整体观察，整体描绘），发现问题，及时解决：
问题一:画面较灰没有体现黑白灰层次。
提示：黑白灰层次鲜明，立体感越强。
问题二：画面只有黑白两色，物体产生切割或缺口之感。
提示：深度是由亮部逐渐向暗部递增的，不能出现极度的明暗反差。
用笔的轻重变化和线条的组织变化来表现由强到弱，由淡到浓的明暗效果。
问题三：没有考虑外形结构特征。
提示：渐变的过程一定要依从物体的形体特征，无论它的表面是弯曲的还是平直的。
五、评价交流作业评价与小结。