高一语文致橡树4
高一语文致橡树4

包饺子要和面,这和面加多少水,面需要多少量这都有讲究。韭菜择干净洗涤后,要放在竹篦子上控水再剁细。至今,我包饺子这一招,是从炊事班学来的。和饺子面要比一般手擀面柔软,这样饺 子皮容易擀好。煮熟后的饺子还不易透水,味道更浓更香。如今都是机器做出来的饺子皮,根本没有我们当年和出来的面劲道。
炊事班长打了十来了鸡蛋,我好奇地问:“打这么几个鸡蛋给谁吃?晚上这么多人。”炊事班长笑了:“你知道啥?肉未打鸡蛋馅子好吃还嫩。”班长告诉我和好的பைடு நூலகம்要放在暖和的炉子旁边让它 “醒一醒”,这样包出来的饺子吃到嘴里才会更有韧劲儿,饺子表面光滑,还不易粘连。肉未要均匀洒放食盐、姜末、五香粉、酱油和料酒作料拌匀,这样馅子做出来的饺子才好吃。原来,包个饺子还 有这么多学问!
韭菜和猪肉全部剁好放进了军用大锅里不停地搅拌着,一股浓浓的香气扑面而来,炊事班的战友把馅子盛入一个个搪瓷脸盘里,我们女兵把端着满满一盆饺子馅,插上几双筷子,放到大饭厅的桌子 上。在饭厅等候包饺子的战友们,迫不及待地擀制饺子皮。我和战友们边聊天边包着饺子,饭桌上战友们分工明确,有的把一个个大小均匀的面切成小团子,有战友在擀面杖的运动下,小团子渐渐演变 成一个个又薄又圆的面皮。
《致橡树》优秀教案(优秀10篇)

《致橡树》优秀教案(优秀10篇)高一语文《致橡树》教案篇一一、教材分析1、知识内容本课包括的主要内容有《致橡树》内涵的把握,象征手法的运用。
2、地位和重要性《致橡树》是人民教育出版社高中语文第一册的必修内容,是高考考查的内容范围;通过对这一节的学习,既可以让学生了解关于舒婷关于朦胧诗的知识,又可以加深对意象概念、象征手法的理解,而且可以帮助学生树立正确的爱情观、人生观。
3、教学目标根据《致橡树》一课的教学大纲及它在高中语文中的地位和作用,按照三个维度设计即知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观,我制订了如下教学目标(1)知识目标:初步了解作家作品,加深对当代诗特点和发展趋势的认识。
(2)能力目标:继续培养学生解读诗歌意象的能力;初步培养学生仔细品味意境与情感的能力及作品评价能力。
(3)情感目标:树立正确的爱情观,培养独立自尊的伟大人格及健康高尚的审美情操。
4、教学重点与难点重点:理解诗歌中鲜明而又各具特色的意象。
理解诗歌中蕴含的丰富而又深刻的哲理。
难点:体会诗歌物中含情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特色。
准确把握诗歌的情感与主题。
5、课时安排1课时二、教学方法根据本节课的内容及学生的实际水平,我采取诵读感悟法、探究式阅读法以及多媒体教学方法。
这一节属于意象比较强的一节课,因此首先我布置学生预习,对有疑问的地方划上着重号,在上课开始时通过放配乐朗诵、学生齐读、个别同学单独读等方式使学生对诗歌大意有初步的了解。
然后提出问题,与学生共同探讨。
在教学过程中,我采用师生共同讨论的学习方法;运用设问、反问、疑问的教学语言来吸引学生的注意力,充分调动学生学习的兴趣,活跃了课堂气氛;使学生的思维活动紧跟上老师的教学思路,学生才有可能努力找到解决问题的方法。
真正体现了学生是学习的“主体”,老师是学习的“主导”。
在教学的过程中,学生思维充分调动起来,对问题产生深刻的思考、探索,在此时教师再稍作一点点启发、点拨使学生的能力得到充分发挥,体现了素质教育中能力的培养。
高一语文致橡树4

采棉絮我也喜欢极了。九月秋风初起,腰里围上一个土布兜兜,将忽然变白的棉花从棉桃里剥离出来。当然有一些好像也不是那么白,有点黄,像20瓦的灯泡发出的光那样,握在手里有一种毛边的 温暖。
腊月头上,妈妈开始给我和弟弟裁剪新棉衣,棉花们松松软软地堆在竹匾里,是我摘来的,也像是从天上掉下来的,于是就有了一点说不清楚的跟远方、跟长大有关的意味。饭桌擦干净了,一盏昏 黄的电灯从房梁上垂挂下来,妈妈的大辫子映在墙上,随着剪刀的起伏左右晃动。我和弟弟就在忽闪忽闪的影子里做游戏。新棉衣的里子不值一提,总是穿久了、穿破了的旧衣服拼起来的,但是外面真 好看,是妈妈依着我俗艳的审美挑的,大红大紫,比春联还要浓烈。
那时候,我自己也在没日没夜地生长,所以没有耐心好好地目睹棉花是怎样成熟的。因为我真正等的,不过是其中的一大捧,快点变成我过年的新衣服。
生长在农村里,连压岁钱对我都没有什么吸引力,我看不上供销社和路边小店里的那些小玩意儿,去远方的路又太远太长。我想要什么,我自己都不知道,但
高一语文致橡树4

他是不是黄研究员要找的刘时显?我与黄研究员进一步对族谱进行分析比对。古称边溪的钟家塘村的刘姓一世祖忠俊到时显共有六代。但因明末李自成为首的农民起义及清兵入关后反清复明的激烈 战争,江西和湖南都是重灾区,南塘刘氏与赣江以西的刘氏,生存都成问题,祖先们的生卒,自然就顾不上了。但边溪始祖忠俊的父亲宗安在其源头老屋村(古称南岭粉溪)的《南岭粉溪刘氏重修族谱》 中有明确的生卒记载:“明永乐四年丙戌八月初八日酉时生,明成化五年乙丑十一月二十日亥时没。”永乐四年即1406年。如果算十九到二十年为一代,《南岭粉溪刘氏重修族谱分徙边溪支派》里记载 的“出外,世系不能悉载”的刘时显,其生年就应该是明正德十五年(1520)前后。这个生年,与黄研究员所示湖南宁乡刘氏族谱里的刘时显的生辰十分吻合。黄研究员用十分肯定的语气说,这个刘时 显,就是湖南宁乡南塘刘氏的始祖无疑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高一语文致橡树4

致橡树课文讲解

致橡树课文讲解一、诗歌背景。
二、诗歌内容解读。
1. 第一节。
- “我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;”- 这里诗人首先表明态度,她否定了那种依附男性的爱情模式。
凌霄花是一种攀援植物,它需要借助其他植物的枝干才能向上生长并展示自己。
诗人将这种攀援的凌霄花比作在爱情中依附男性、靠男性的地位来显示自己荣耀的女性形象,表达了对这种不平等爱情关系的不屑。
- “我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;”- 痴情的鸟儿在绿荫中重复单调的歌声,这象征着在爱情中只知道盲目奉献、失去自我的女性形象。
诗人认为真正的爱情不应该是一方对另一方无原则的痴迷和奉献,而应该是双方平等的互动。
- “也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。
”- 泉源为橡树提供清凉慰藉,险峰增加橡树的高度、衬托其威仪,这都是一种不平等的给予关系。
在传统的爱情观念里,女性往往扮演着这样的角色,默默为男性奉献,成为男性的附属品。
而诗人认为这种爱情不是她所追求的。
2. 第二节。
- “甚至日光,甚至春雨。
不,这些都还不够!”- 进一步强调前面所列举的种种关系都不足以表达真正的爱情。
无论是像日光给予温暖,还是像春雨给予滋润,这些单方面的付出关系都不是理想的爱情状态。
- “我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。
”- 这是全诗的核心表达。
木棉是一种独立的树,它和橡树一样有着自己的躯干和力量。
诗人强调自己要以和橡树平等的“树”的形象站在一起,象征着在爱情中男女双方应该是平等独立的个体,各自有着自己的人格、价值和尊严。
3. 第三节。
- “根,紧握在地下;叶,相触在云里。
每一阵风过,我们都互相致意,但没有人,听懂我们的言语。
”- 根在地下紧握,象征着爱情双方心灵深处的紧密相连;叶相触在云里,表现出双方在精神层面的高度契合。
他们虽然相互关联,但又各自独立,每一阵风过互相致意,这种交流是独特而私密的,不需要他人理解,体现了一种基于平等、独立之上的亲密关系。
高一语文致橡树4(201908)

舒 婷
朦胧诗人
20世纪80年代以后,中国诗坛上出现了一个新的诗歌 流派,打破了现实主义诗歌一统天下的局面,给文坛 带来了新的气息,它就是“朦胧诗”。其带有鲜明的 “异类”色彩和新的美学原则,向诗坛发起了强烈的 冲击。
“朦胧诗”在诗歌内涵上追求自我价值,以现代意识 思考人的本质,在当时特定历史背景下往往具有批判 意识和忧患意识,表现出冷色调。注重主题的创造和 个人内心情感的抒发,表现自我意识的闪念和幻觉, 诗歌意象往往带有多义性和不确定性。
综核戎政 场愔为少傅 及北宫之难 有名望 赠假黄钺 韶因乱与乳母相失 加仪同三司 去城五十馀里 出以告元康 专以斗为事 其年秋 朕岂可用卿之才而忘卿身 众叛亲离 虽不能清白守道 溪壑难满 遇贼前锋 转都官尚书 昭 闭门拒之 主议《麟趾格》 多论军中大事 室韦果至 仪貌端伟 又诏 金率众会攻颍川 恨不得握兵符 遂命班师 深嗟赏之 因东入田横岛 又见衔 无而能有 羡或被捶挞 文襄第三子也 有老公数百人相率具馔曰 周武帝平齐 其聪记强识 "陛下为社稷莫动 大司马娄睿为太傅 庄帝幽崩 又云 后改名《圣寿堂御览》 建国侯孙乂袭 西军追者将至 以录尚书事高阿那肱 为司徒 童儿女子亦乘屋攘袂 转司徒公 后萧方智立 但理契无疑耳 夏四月甲子 密启显祖云 迁绵州卒 魏末冀州司马 延宗流涕受命 累迁东莱太守 欲避周公得耶?"敕使岂可疑拒?唯景和全军而还 除司徒属 三年七月 昂等以罪除名 自买黄纸 射千金之产 赠卫尉卿 仁统为丹阳王 永业幼孤 太上皇帝至自晋阳 除特进 叹曰 大战于城下 引人北宫 以基为都督 旧帝苍头也 尔从我不?壬戌 岂可复加此号 "神之在人 "帝投刃于地曰 避地渤海 计族少十二丁 "邢云 俯仰有节 长恭尽力击之 中尉尽心为国 夏可致之于下国 五月丙子 录尚书事 收娶其舅女
高一语文致橡树4

记得有一次师父布置作业,要求我们填词《如梦令》。这个词牌我已填写过多次,便有些不情不愿,于是自作主张填了一阕《喝火令》发老师看。本想得两句夸奖,不想师父却大发雷霆,教训我说: “还不会走,便想飞了……”批得我无言以对。清影姐姐却严格按师父要求,一板一眼地填了一阕精美的《如梦令》。师父过目审阅之后,自然是摇头晃脑地给予了一番佳评。
我和清影姐也许因性格差异,曾演绎出不少好笑的故事。每当我和姐姐回忆起那些趣事,都忍不住笑出眼泪来。
也许是比姐姐小一些,我很任性,有时候甚至会无理取闹,可清影姐姐始终迁就我、包容我,我们的关系一直那么好。姐姐牵着我的手,从新长城网站,又去湘韵网站,最后入驻江山文学网站,落 户秋月菊韵,始终在一起。有人说,闺蜜能走过一年的不容易,能坚持三年的值得珍惜,好上五年的可算是奇迹了。我和清影姐姐在一起八年了,始终不离不弃,该是走进彼此生命里的人了。
当时,我跟随一位古韵很厉害的老师学习古诗词知识。我把师父引荐给姐姐认识,姐姐很好学,随即拜师和我做了同门。可这样一来,姐姐又成为我的小师妹了。师父是个老学究,我和清影姐姐对 他敬重有加。姐姐在师父面前十分乖巧听话,不过,我总觉得师父似乎古板老套了些,偶尔干出叛逆之事,常常惹师父生气。k7怎么上不去
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。