一年级上语文教学设计-拼拼读读
一年级语文上册《汉语拼音》教案(精选7篇)
一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。
教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。
把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。
2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。
图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。
2 听语境歌。
学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。
三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。
1教学声母z，音节zi。
（1）教学z的读音出示表音表行图一。
图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。
告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。
教师范读三遍。
领读，指名读，“开火车”读。
（2）教学z的字形及书写。
指名说说z的样子，引导自编顺口溜。
像个“2”在z z z。
教师范写z。
学生书空描红。
（3）教学音节zi及其四声。
Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。
告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。
教师范读音节zi。
领读，齐读，指名读。
比较z和zi发音方法的异同。
指读z和zi卡片。
教师发音，学生判别，拿卡片领读。
学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。
2教学声母c，音节ci。
（1）教学c的读音。
出示表音表形图二。
图上画的是什么？出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。
教师范读c。
告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。
学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。
检查发音情况。
指名试读，师生共同纠正读错的音。
一年级上册语文《aneninunün》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
小学一年级上册语文拼音教案5篇
小学一年级上册语文拼音教案5篇一年级上册语文拼音教案1复习目标：1复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。
2能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
复习重点：复习巩固大写字母。
复习难点：会用音序查字法查字典教学方法：讲解法练习法复习过程：一复习声母韵母整体认读音节。
关于拼音，我们复习的形式可以有：1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。
3)分解音节或合成音节。
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母韵母音节。
二复习大小写字母表1出示字母表，认读2“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。
3尝试背诵字母表三复习音序查字法1复习音序查字法的步骤2复习“音序”3出示部分生字，使用方法进行实践。
一年级上册语文拼音教案2一创设情境，导入新课利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则(背景是欢庆时放的礼花)师：同学们，你们认识吗?(多媒体变换字儿楷书宋体仿宋隶书魏碑，使学生感受汉字的形体美。
)你看它的形体多美呀!这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀!怎么去读呀?别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
[多媒体播放声音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习。
面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音)，你们就认识它们了。
这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字学习普通话，还能帮助我们学习电脑打字呢!]师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。
(板书课题)[设计意图：设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
苏教版一年级上册语文教案5篇
苏教版一年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!苏教版一年级上册语文教案5篇一篇优秀的教案是要求教师对教学过程进行反思和总结，增强他们的教学改进意识，通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的苏教版一年级上册语文教案5篇，供大家参考。
2024年新教材一年级语文上册第二单元-汉语拼音教学设计
人文主题这是第一个拼音单元,编排了4课拼音和1个语文园地,内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。
这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。
通过学习,学生学以致用,激发学生学习语文的兴趣。
课文编排《ɑo e》学习ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写ɑ、o、e。
《i uü》会读、会写三个单韵母。
《b p m f》一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。
《d t n l》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读,会读4个会认字、3个词语和一首儿歌。
语文要素这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。
“认识单韵母、声母”是这个单元的第一个拼音训练要素。
引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。
这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。
学生只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。
学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法,可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会ɑ、o、e的四声。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。
3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。
4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。
5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文教案拼音认读教案
一年级上册语文教案-拼音认读教案随着社会的不断发展，语文教育也越来越受到人们的关注。
拼音是语文教学中的重要组成部分，是孩子们从基础开始学习的，这不仅是为后期的阅读和写作奠定了良好的基础，也是注重语言素养的重要手段。
本篇文章将为您介绍一年级上册的语文教案-拼音认读教案，帮助您更加深入地了解拼音教学方法和教学内容。
一、教学目标1. 能够认读26个字母及其组合音。
2. 正确发音，熟练书写26个字母。
3. 熟练掌握拼音搭配方法，掌握基本拼音拼读规律，并能够较准确地阅读、拼写单词。
4. 加强阅读理解能力，提高语言表达能力。
二、教学重点1. 26个字母及其组合音的读写和发音。
2. 拼音的搭配方法和拼音拼读规律。
三、教学难点1. 较难的拼音搭配方法。
2. 较复杂的拼音拼读规律。
四、教学方法1. 教师带领学生进行听、说、读、写的综合教学，注重实验性、体验性和互动性。
2. 结合学生的生活实际，创设情境性的教学环节，让学生在真实场景中学习拼音。
3. 在教学中采用多种工具和媒体手段，如黑板教学、图片展示、儿歌视频等。
五、教学内容一年级上册语文教案-拼音认读教案主要包括以下几个部分：1. 26个字母及其组合音的认读26个字母及其组合音是拼音的基本内容，孩子们需要认识并熟练书写。
教师可以利用多媒体工具或课件，将26个字母及其组合音展示给学生，并通过拼音歌等方式，帮助学生记忆。
2. 拼音搭配方法拼音搭配方法是掌握拼音规律的关键，它包括了元音和辅音的搭配，字母组合的搭配等。
老师可以通过比较、分类等方式，让学生感受和掌握拼音法则。
3. 拼音拼读规律孩子们在学习拼音时，需要掌握一些常见的拼音拼读规律，如“一声加前鼻母齐，二声加后几可为”。
教师可以利用游戏等形式，让学生在自然的环境中更好的学习掌握这些规律。
4. 单词认读在掌握了基本的拼音知识后，孩子们需要开始学习单词的认读，这是语言素养培养的重要阶段。
老师可以利用图画等方式，让学生理解单词，并引导学生并熟练掌握正确的发音和阅读方法。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案范文【优秀6篇】
部编版一年级上册语文汉语拼音教案范文【优秀6篇】篇一：一年级上册语文《an en in un ün》教案篇一一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养同学学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、课件。
六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2．出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1．看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
同学上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引同学的注意力；创设情境，让同学展开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2．看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练同学观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富同学的想像，培养同学的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的局面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！同学像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
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拼拼读读
教学目标
1.通过比较和分类，分辨形相近的几组韵母，体会复韵母和鼻韵母的发音与单韵母的关系。
2.能正确地拼读音节，并连接到相对应的图片和词语。
3.通过声母、韵母和整体认读音节的练习，分类按顺序排列，进一步巩固汉语拼音。
4.培养学习汉语拼音的信心和兴趣。
教学重点
熟练地认读声母、韵母和整体认读音节。
教学难点
分辨形近的声母和韵母，能准确地认读。
教学准备
拼音卡片、图片、声母、韵母、整体认读音节表。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
（一）故事导入
拼音妈妈生了很多韵母宝宝，它们有很多长得相像，弄得拼音妈妈总是分不清它们的名字，我们班小朋友都特别能干，所以今天拼音妈妈想请小朋友帮帮忙，把它们准确地分辨出来，你们愿意帮帮拼音妈妈吗？
（二）比一比，读一读
1.出示分好类的韵母：
ɑiɑoɑnɑng ou ong ei er en eng
iu ie in ing ui unüeün
你发现了什么？引导学生找出分类的规律。
它们分别是以“ɑ”“o”“e”
“i”“u”“ü”开头的复韵母或者鼻韵母。
2.说说每一类中的几个韵母样子长得有什么不一样。
3.分组比赛认读。
把学生分成六组，分别叫做“ɑ”“o”“e”“i”“u”“ü”队，每一组由教师任意指读黑板上的韵母，读得又快又准确的为优胜者。
（三）连一连
1.过渡：你们学得这么好，老师奖给你们漂亮的图片。
2.将“连一连”的四幅图片贴在黑板上。
这是什么？（小鸟、大鱼、山羊、蜻蜓）
3.游戏：贴标签。
这些图片都是动物博物馆里的，管理员叔叔正在给他们贴上标签呢，标签上写着他们的名字，小朋友们，你们想当一回博物馆的管理员吗？
引导学生将音节卡片拼读后贴在相应的图片下面。
学生齐读。
指名将词语卡片认读后贴在相应的图片下面。
分组读拼音和词语。
4.拓展活动：拼读下面的音节。
jīn yúdiàn shàn wúgōng
gōng rén nóng mín
（四）小结
第二课时
（一）快乐热身（课前复习音节拼读）
开火车拼读音节。
ɡōnɡrén dàxiànɡbānɡmánɡxìn fēnɡfēnɡzhenɡ
xīnɡxinɡdēnɡlonɡyínɡhuǒchónɡ
小结，鼓励。
（二）复习23个声母
1.读、背声母表。
2.区别形近字母：b—d p—q f—t m—n
（可以一边认读一边念儿歌做动作巩固记忆，如，左下半圆ddd，右下半圆bbb，一边念一边分别将左右手做叉腰的动作。
）
音近字母：n—l z—zh c—ch s—sh
3.游戏巩固。
声母排排队：将声母卡片打乱顺序发给学生，然后请他们上台按照声母表的顺序排好队，其他学生齐读出来。
（三）复习24个韵母
1.分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。
（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）
2.对比读：ɑ—ɑn—ɑnɡe—en—enɡi—in—inɡ
un—ün—üe iu—ui—inɑn—ɑo—ou
3.连起来熟读、记忆。
4.游戏：我说你拆。
老师说一个音节，学生答出该音节的声母韵母。
（四）复习16个整体认读音节
1.分类读。
翘舌音和平舌音后加i的有7个；用y带头的有8个；还有一个wu。
2.熟读，记忆。
（五）分类游戏
果树上结了很多果子，这些果子都是拼音果子，你们能把他们摘下来按照要求放进相应的篮子里吗？
教师在黑板上贴出果树模型，将声母、韵母和整体认读音节卡片贴在“果树”上，准备三只篮子分别贴上“声母”“韵母”“整体认读音节”的纸条，指名上来摘下“果子”放进篮子。
集体认读，检查是否分对。