小学数学二年级上册《课题练习五》教案
二年级上册数学教案-7.5练习五｜北师大版
二年级上册数学教案7.5练习五｜北师大版教案：二年级上册数学教案7.5练习五｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第7.5节的练习五。
这部分内容主要是对整数加减法的进一步巩固，通过各种实际情境，让学生学会用加减法解决实际问题。
具体内容包括：1. 练习：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。
2. 练习：已知两个数，求它们的和或差。
3. 实际情境练习：通过给定的实际情境，运用加减法解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为加减法问题，并运用加减法解决。
2. 教学重点：掌握整数加减法的计算方法，能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个实际情境引入，例如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 新课讲解：讲解整数加减法的计算方法，通过示例让学生理解加减法的意义。
3. 练习：让学生独立完成练习题，已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。
4. 实际情境练习：给出一个实际情境，如：“小华买了3个铅笔，又买了2个铅笔，请问小华现在有多少个铅笔？”让学生运用加减法解决问题。
六、板书设计1. 整数加法：a + b = c2. 整数减法：a b = c3. 实际情境应用：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少；已知两个数，求它们的和或差。
七、作业设计1. 题目：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。
答案：如已知数为8，比这个数多3的数为11，比这个数少3的数为5。
2. 题目：已知两个数，求它们的和或差。
答案：如已知两个数为8和5，它们的和为13，差为3。
二年级上册数学教案-练习五-苏教版
二年级上册数学教案练习五苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀的含义，掌握乘法口诀的运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 乘法口诀的运用。
2. 利用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一些乘法口诀的图片，引导学生回顾乘法口诀。
2. 新课：讲解乘法口诀的运用，举例说明，让学生了解乘法口诀在实际生活中的应用。
3. 练习：让学生分组讨论，利用乘法口诀解决实际问题。
4. 巩固：通过黑板练习，让学生独立完成乘法口诀的运用题目。
六、板书设计1. 板书二年级上册数学教案练习五苏教版2. 板书内容：乘法口诀的运用、利用乘法口诀解决实际问题。
七、作业设计1. 让学生完成练习五的相关题目。
2. 家长监督，确保学生按时完成作业。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
3. 教师应关注学生的学习进度，适时调整教学计划，确保教学效果。
五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过课件展示一些与乘法口诀相关的图片，如乘法表、口诀卡片等，引导学生回顾已学的乘法口诀。
教师可以提出一些简单的问题，如“2乘以3等于几？”让学生快速回答，激活他们的记忆。
2. 新课教师详细讲解乘法口诀的运用，通过具体的例子来说明，如“3乘以4等于12，可以用来计算三个苹果，每个苹果有4个，一共有多少个苹果。
”教师可以通过故事、游戏或者实际操作的方式，让学生更加直观地理解乘法口诀的含义和应用。
教师可以邀请学生上台演示，如何使用乘法口诀解决实际问题，以增强学生的参与感和理解力。
3. 练习学生分组讨论，每组选择一个与乘法口诀相关的实际问题进行解决，如计算购物总价、分配物品等。
北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀说课稿一. 教材分析《北师大版数学二年级上册第七单元》的内容主要是对前六个单元的学习内容进行巩固和提高。
本练习共安排了8道题目，涉及了简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识。
通过这些题目的练习，使学生能够进一步理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识有一定的了解。
但学生在运算速度和准确性方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于几何图形的认识和分类还需要进一步的强化。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生能够熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。
使学生能够认识各种人民币，了解它们的兑换关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生能够体验到数学与生活实际的联系，培养学生的学习兴趣，增强学生对数学的学习信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。
认识各种人民币，了解它们的兑换关系。
2.教学难点：解决实际问题时，能够正确列出算式并准确计算。
对于几何图形的分类和识别。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体课件，直观展示各种人民币和几何图形，提高学生的认知能力。
4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引入本节课的学习内容。
2.新课导入：讲解练习题目，引导学生思考和解决问题。
3.课堂练习：学生独立完成练习题目，教师进行巡回指导。
4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，给出改进的方法。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
二年级上册数学教案-练习五-苏教版
二年级上册数学教案练习五苏教版教案设计我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案——练习五，这是苏教版教材的一部分。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的练习题。
这些练习题旨在让学生巩固加减法运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握加减法运算的技巧，提高计算速度和准确性，培养他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握加减法运算，能够迅速准确地进行计算。
难点则是如何让学生理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了练习册、计算器和教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生讲述了一个关于小明和小华的故事，他们一起去购物，买了水果和玩具，让学生思考他们需要支付多少钱。
2. 例题讲解：我通过PPT展示了一道加减法的例题，并详细讲解了解题步骤和方法。
3. 随堂练习：我让学生独立完成练习册上的题目，并在课堂上进行讲解和讨论。
4. 小组合作：我让学生分组进行合作，互相出题并解答，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第110题。
答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 4 + 5 = 94. 8 3 = 55. 2 + 6 = 86. 7 1 = 67. 5 + 4 = 98. 9 2 = 79. 3 + 6 = 910. 8 4 = 4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在加减法运算方面有了一定的提高，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生实际问题解决能力的培养，让他们能够更好地应用所学知识。
同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
我会定期进行课堂复习，巩固学生所学知识，并适时进行拓展延伸，让学生更好地掌握数学知识。
北师大版小学数学二年级上册《练习五》集体备课教学设计 (2)
师：在这个故事中你发现了什么数学问题？
生：有12条小金鱼，平均放在2个鱼缸里，每个鱼缸里有多少条小金鱼？
师：你会解决这个问题吗？试一试吧。
学生解决问题后，组织学生汇报交流，重点说清算式的意义。
师：你有哪些收获？还有什么问题呢？记录下来，下一节课我们继续交流，好吗？
学生可能会说：
我知道了只要每份分得的数目相同，就是“平均分”。
我知道了说“平均分”的时候，可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。
我还会读写除法算式。
我知道了除法算式各部分的名称。
……
师：同学们在游戏中学会的知识还真不少呢！你们掌握了吗？今天我们就一起来检验一下大家的学习效果，你们有信心吗？
1.看图列算式，说意义。
师：请同学们结合图说一说每个算式的意义。
课件出示：教材第67页第5题。
学生看懂图意后，尝试独立解答；教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报，重点说说算式的意义。
生1：6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果，6串一共有24个红果。
生2：24÷6=4表示一共有24个红果，平均穿成6串，每串有4个。
北师大版小学数学二年级上册集体备课教学设计
课题
练习五
主备人
使用人
教学目标
1.巩固除法算式的读法、写法，进一步体会除法算式的意义。
2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题，培养学生的综合能力。
3.促使学生体会数学与生活的密切联系。
重点
正确列式计算。
难点
对除法意义的理解。
教学准备
课件
课时数戏活动中，你们学到了什么？
生3：24÷4=6表示一共有24个红果，每4个穿成一串，可以穿成6串。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》主要让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
本节课通过不同形式的练习题，让学生在实际操作中巩固加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。
学生在学习过程中，需要教师耐心引导，通过大量的实际操作，提高计算的准确性。
此外，学生间的学习差异较大，教学中要关注全体学生，既要激发优秀生的学习兴趣，又要帮助学困生克服学习困难。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.关注全体学生，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.教学难点：对一些复杂情况的处理，如进位、退位的加减法运算。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在实际操作中理解加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
同时，学生进行小组合作学习，让其在讨论、交流中取长补短，提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备练习题，包括简单的加减法运算题、进位退位题以及一些实际应用题。
2.准备教学课件，包括图片、动画等丰富的教学资源。
3.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法运算题，引导学生复习100以内数的加减法的基本运算方法。
例如：35 + 27 = ?2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标，并向学生介绍本节课的学习内容，如简单的加减法运算、进位退位运算等。
同时，通过教学课件展示一些实际应用题，让学生初步感受加减法在生活中的应用。
北师大版数学二年级上册《练习五》教学设计4
北师大版数学二年级上册《练习五》教学设计4一. 教材分析《练习五》是北师大版二年级上册数学教材的一部分，旨在帮助学生巩固和加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
本节课的内容主要包括整数加减法的运算，以及解决实际生活中的问题。
通过本节课的学习，学生将能够进一步理解和掌握整数加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数加减法的运算方法，但对一些复杂的问题解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，提高学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用整数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与数学学习，体验数学学习的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地运用整数加减法解决实际问题。
2.难点：学生能够解决一些复杂的问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作交流法等，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备教师准备相关的问题和案例，以及教学PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些实际问题，让学生进行思考和解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和解答，教师进行指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进行巩固和提高。
5.拓展（10分钟）教师通过一些复杂的问题，让学生进行思考和解答，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些实际问题，让学生进行解答，提高学生的解决问题的能力。
8.板书（5分钟）教师对本节课的主要内容进行板书，方便学生进行复习和记忆。
二年级上册数学教案15：练习五-苏教版
二年级上册数学教案15：练习五苏教版我今天要为大家分享的教学内容是二年级上册数学练习五，这部分内容主要涉及100以内的加减法运算。
我希望通过本节课的学习，让学生们能够掌握加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
我的教学目标是让学生们能够理解并掌握100以内的加减法运算，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也希望学生们能够通过本节课的学习，培养对数学的兴趣和热情。
在教学过程中，我会重点讲解加减法的运算规则，并通过例题和随堂练习来帮助学生们理解和掌握这些规则。
同时，我也会设计一些实际问题，让学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力。
为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
同时，我也会利用多媒体教具，如PPT等，来展示一些动画和图片，增加学生们学习的兴趣。
在板书设计上，我会将运算规则和例题等重要内容写在黑板上，方便学生们理解和记忆。
同时，我也会将一些常见的错误和注意事项写在黑板上，以帮助学生们避免犯同样的错误。
对于作业设计，我会布置一些有关100以内加减法的练习题目，让学生们能够通过练习来巩固所学知识。
同时，我也会设计一些实际问题，让学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力。
总的来说，我希望通过本节课的教学，让学生们能够掌握100以内的加减法运算，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也希望学生们能够通过本节课的学习，培养对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
学生们需要理解并掌握100以内的加减法运算规则。
这是本节课的核心内容，也是学生们未来学习更复杂数学知识的基础。
加减法运算规则的理解和掌握，需要学生们能够清楚地区分加法和减法，理解加法和减法的基本概念和运算规则。
我会通过例题和随堂练习来帮助学生们理解和掌握这些规则。
第二个重点是学生们能够将所学知识运用到实际问题中。
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小学数学二级上册
课题：练习五
教学目标：
1、能在活动中正确体会理解除法的含义。
2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3、通过游戏活动，提高学习兴趣。
教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。
教学难点：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、动手操作：
分一分、填一填
第1、2题。
1、学生独立动手圈一圈，填一填。
2、分组讨论。
3、集体交流、汇报。
第3、4、5题
1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。
2、学生独立完成。
3、分组讨论。
4、集体交流、汇报：
为什么这样列式，是怎么分的？
二、知识应用：数学故事
学生根据书中三幅图的意思，编数学故事。
先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。
三、小组活动：看算式编故事
1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。
进一步沟通学生的生活经验
与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。
2、组内交流；
3、集体汇报。
四、布置作业
课堂作业本
五、板书设计
练习五
1、可以给（2）件上衣钉上扣子。
10÷5=2（件）。