大学生心理健康测试试题及答案10
大学生心理测试题目及答案【优秀8篇】
大学生心理测试题目及答案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理健康概述测试题及答案
大学生心理健康概述测试题及答案一、选择题单选题：1.从我国传统文化的角度来看，以下那个词最符合心理健康的标准（C）A.十全十美B.自由自在C.天人合一D.心情舒畅2. 大学的学业环境和人际模式与中学相比都有诸多不同，以下哪一点不属于这种不同（A）A.集体感更强B.学习的内容更加丰富C.学习的自由度更高D.更注重个体的独立性3. 遗传和环境对一个人发展的影响，一直是心理学家们争论的焦点。
下列说法不正确的是（C）A.遗传决定人的潜能B.环境决定人的潜能是否能发挥出来，以及发挥到什么程度C.双生子的研究强有力地证明了人的发展主要受环境的影响。
D.环境对大学生的影响主要来自家庭、社会和学校。
4. “父母非常关心自己的学习和生活的方方面面，什么都要管”这一较为常见的现象，展现了家庭的哪一方面对大学生心理健康的影响？（A）A.家庭亚系统和界限B.家庭规则C.家庭互动模式D.父母性格特点5.在小刚的家庭中出现了这样的现象：妈妈管得越多，小刚就越不会表达自己，越不会表达自己，越不能自主，妈妈就越觉得自己的想法有道理，管得越多。
这一现象展现了家庭的哪一方面对大学生心理健康的影响？（C）A. 家庭亚系统和界限B. 家庭规则C. 家庭互动模式D. 父母性格特点6. 每个家庭都有自己的规则，不一定会引起问题。
但具有某些特点的规则可能会影响大学生的心理健康，比如“孩子要听父母的话”这一规则属于下列哪一特点的规则（D）A. 非人性化B. 非人性化C. 矛盾化D. 过时化7. 以下哪一项不属于“自我关爱”？（C）A.像安慰别人那样安慰自己B. 学会奖励自己C. 经常进行自我反思，更加了解自己D. 增加对“自我批判”的觉察8. 自我接纳简言之就是能欣然接受现实自我的一种态度，自我接纳的大前提就是有效的（B）A.自我安慰B. 自我觉察C. 放松训练D.享受生活9. 身体保健的方法不包括（D）A. 建立良好生活习惯B. 合理运动C. 对身体的滋养D. 找朋友倾诉10. 心理保健的方法不包括（B）A.建立自己的社会支持系统B.暴吃一顿犒劳自己C.放松训练D.自我接纳多选题：1.心理咨询的特点包括（ACD）。
心理大学生心理健康答案试题含答案
心理大学生心理健康答案试题含答案一、单选题（每题 3 分，共 30 分）1、心理健康的最终目标是（）A 自我实现B 保持人格完整C 保持协调情绪D 建立和谐人际关系答案：A解析：心理健康的最终目标是实现自我价值，达到自我实现的境界，充分发挥个人的潜能。
2、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（）A 补偿B 分离C 幻想D 升华答案：C解析：幻想是指当一个人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就来满足自己的心理需求。
3、一个学生经常为生活中的一些小事而烦恼，比如室友没有及时打扫卫生、同学借了东西不还等，这可能反映出他（她）在（）方面存在问题。
A 人际关系B 情绪管理C 自我认知D 时间管理答案：B解析：因为这些小事而经常烦恼，说明在情绪管理上不够成熟，不能以平和的心态面对生活中的琐事。
4、以下哪种心理问题可能会导致个体过度关注自己的身体状况，经常怀疑自己患有严重的疾病？（）A 焦虑症B 抑郁症C 疑病症D 强迫症答案：C解析：疑病症的主要表现就是过度关注自身健康，对身体的微小变化过度担忧，怀疑自己患有严重疾病。
5、对于大学生来说，应对压力的有效策略不包括（）A 积极的自我暗示B 逃避现实C 合理的时间管理D 寻求社会支持答案：B解析：逃避现实并不能真正解决压力问题，反而可能会使问题更加严重。
6、当遇到困难时，能够迅速调整心态，积极寻找解决办法，这体现了一个人的（）A 挫折承受力B 问题解决能力C 情绪调节能力D 适应能力答案：A解析：挫折承受力强的人在面对困难时能够保持积极的心态，不被挫折打倒。
7、以下哪种认知方式容易导致消极的情绪体验？（）A 灾难化思维B 理性思维C 积极思维D 辩证思维答案：A解析：灾难化思维往往会把事情想得极其糟糕，从而引发强烈的消极情绪。
8、大学生在人际交往中，最应该避免的是（）A 真诚待人B 尊重他人C 以自我为中心D 学会倾听答案：C解析：以自我为中心会导致难以理解和关心他人的感受，影响人际关系的建立和发展。
大学生心理健康教育期末考试试题及答案
大学生心理健康教育期末考试试题及答案一、单选题(共80题，每题1分，共80分)1、当某种焦虑被转移到较为高级的、常人容易理解的、为环境社会所承认及肯定的对象上时,即被称作为()心理防御机制。
A.升华、B.合理化C.否认D.压抑2、学校心理咨询对象不包括()A.心理正常的大学生(正场答案)B.心理偏常的大学生C.心理偏常的老师D.心理异常的大学生3、自我意识的结构不包括()A.自我认知B.自我体验C.自我抑制(H二”)D.自我调节4、自我意识最原始的形态是()A.生理自我(山―)B.心理自我C.社会自我D.情绪自我B.有效的自我控制（「二C.实践经验D.接纳自己的优缺点39“吾日三省吾身”体现了哪种认识自我的训练策略？（）A.通过自我反省认识自我（A而答东）B.通过社会比较认识自我C.通过他人反馈认识自我D.通过实践经验认识自我40“焦点效应”体现了个体的哪种自我意识发展偏差？（）A.过于追求完美B.过度自卑C.自负D.自我中心（卜―）41.下列关于情绪的说法正确的是？（）A.情绪是指人对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验。
（「确笞案）B.情绪的构成包括四个方面：主观体验，生理唤醒，外部表现，行为反馈。
C.情绪的生理唤醒是一种内部的生理反应过程，由人的自主神经支配，受人的意识控制。
D.对遭遇苦难的人表示同情反应了情绪的生理唤醒。
42眉开眼笑属于情绪的哪种成分？（）A.主观体验B.生理唤醒C.外部表现（」「"；）D.行为反馈.完成任务时会感到喜悦；观看精彩比赛时会感到兴奋；美好期望落空时会感到失落。
这体现了情绪的哪种成分？（）A.主观体验（正/答案）B.生理唤醒C.外部表现D.行为反馈43 .通过声调、节奏变化来表达的外部表情是？（）A.面部表情B.姿态表情C.语调表情1‘冷D.手势表情45.小明在期中考试中取得了优异的成绩，他非常高兴，对学习充满了自信，在之后的学习里更加的努力，这表明了情绪的什么功能？（）A.信号功能B.动机功能（正除答案）C.组织功能D.健康功能46.小雪看了一部感人的爱情片之后，被男女主之间的爱情感动得痛哭流涕，之后又看了一部搞笑的综艺节目，被里面的情节逗得哈哈大笑。
《大学生心理健康教育》试题与答案
《大学生心理健康教育》试题与答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、以下属于心理健康定义范畴内的是( )A、能够对社会做出贡献B、能够认识到自己的潜力C、可以应付正常的生活压力D、以上全部正确答案：D2、在人际关系的哪一阶段双方的关系已经超越了正式规范的限制，比较放松，比较自由，如果有不同意见也能够坦率相告，没有多少拘束。
( )A、稳定交往阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、定向阶段正确答案：C3、( )是影响个体心理发展最直接、最具体的微观环境，是个体早期社会化的主要场所。
A、家庭B、工作环境C、社会D、学校正确答案：A4、以下情况不属于大学生与父母有清楚的界限的是( )A、当遇到事情需要决策时，父母会提供建议和支持，但不会强迫自己接受B、当遇到困难时，父母帮自己解决C、父母会关心自己但不会过分干涉自己的生活D、自己和父母保持适当的联系正确答案：B5、世界上炎热的地方，是人们发生攻击行为较多的地方，这说明什么因素影响着人格的塑造( )。
A、自然环境因素B、遗传因素C、社会文化因素D、家庭环境因素正确答案：A6、精神异常通常可以通过行为、认知、情感、生理表现进行判断，其中最直观和有效的判断指标是( )A、生理表现B、行为C、情感D、认知正确答案：B7、大学二、三年级是生涯探索期，在这个阶段的主要任务是“尝试”，注重职业生涯的( )。
A、实践B、归纳C、发展D、成长正确答案：A8、( )指愉快地接纳或接受自己本来的样子。
A、放纵自我B、挑战自我C、拒绝自我D、悦纳自我正确答案：D9、大学生在提出分手时，应慎重思考、妥善行动，以下哪一种做法是正确的？( )A、提出分手后出尔反尔B、因一时情绪化冲动地提出分手C、冷暴力D、真诚地、具体地说明分手理由正确答案：D10、面对发生过心理危机的同学，以下哪种表达是恰当的( )A、“你知道吗，你这样做很不负责任，你给大家带来了多少麻烦啊！”B、“你真可怜。
大学生心理健康教育章节测验试题(含答案)
8【判断题】电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。（√）
9【判断题】相对于“恋”,“爱”要承担更多的社会责任。（√）
10【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析。（√）
11【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观？（B）
A、对你与她来说你们彼此是唯一的
B、曲折坎坷
C、百花齐放
D、停滞不前
4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。（√）
5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。（√）
1.3什么是心理学
1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为(ABC)
A、美国人养大狗
B、关于狗叫声形成了通约
C、梅斯梅尔
D、埃里克森
7【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。(B)
A、韦德海姆
B、皮亚杰
C、赫尔
D、斯金纳
8【单选题】美国行为学派大量的理论基于(A)实验。
A、动物
B、植物
C、人体
D、思想
9【多选题】催眠包含几类?(ABC)
A、表演性催眠
B、医学性催眠
C、生活催眠
D、梦境催眠
10【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。(√)
5【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。（√）
1.5古典心理学
1【单选题】亚里士多德的逻辑三段论中不包含(B)。
A、大前提
B、中前提
C、小前提
D、结论
2【单选题】毕达哥拉斯认为(D)是人类高级智慧的体现。
(完整版)大学生心理健康测试题及答案
精品文档大学生心理健康测试题及答案心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
大学生心理健康测试题：一、对以下40道题，如果感到“常常是”，划"号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划X号。
1. 平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
2. 上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
3. 经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
4. 经常早醒1-2 小时，醒后很难再入睡。
5. 学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
6. 读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7. 遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
8. 感到很多事情不称心，无端发火。
9. 哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
10. 感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
11. 老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
12. 遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
13. 经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
14. 经常追悔自己做过的事，有负疚感。
15. 一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
16. 一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
17. 非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
18. 感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
19. 自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
20. 喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
21. 感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
22. 发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
23. 对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
24. 缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
25. 参加春游等集体活动时，总感到有孤独感。
26. 非常害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
27. 在黑夜行走或者独自在家有恐惧感。
28. 一旦离开父母，心里就不踏实。
29. 经常怀疑自己接触地东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。
30. 担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。
大学生心理健康教育试题(含答案)
心理健康复习题一、单选题（1分×60，共计60分）：1.心理素质中的“素质”是 A .A．广义上讲；B．狭义上讲;C．综合上讲；D．潜能上讲。
2.大学生心理健康教育的主要途径是 A 。
A．集体教育；B．咨询；C．开设相关课程;D．个别教育。
3.人脑对客观现实的反映是 C 。
A．一对一的“镜像"反映；B．个人的主观反映;C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。
4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为 C .A．认识过程；B．情感过程;C．意志过程；D．知、情、意的过程.5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为 A 。
A．生物、心理、社会医学模式;B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。
6. B 学派认为人的心理问题是后天学习的结果。
A．精神分析；B．行为理论;C．人本理论;D．认知理论.7.心理自我不包括 B 。
A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧.8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为 A .A．现实自我;B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。
9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为 C .A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。
10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。
我们判断这个人的气质类型时倾向于B .A．多血质；B．抑郁质;C．胆汁质；D．黏液质。
11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。
我们判断这个人的气质类型倾向于 C .A．多血质;B．抑郁质；C．胆汁质;D．黏液质.12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法 D 。
A．转移调节;B．延缓调节；C．宣泄调节;D．升华调节13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是 A 。
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第十章大学生生命教育与心理危机应对
一、选择题
单选题：
1. 生命教育的目的是（B）
A. 帮助人减轻死亡焦虑
B. 适度引发人的死亡焦虑，学会珍惜和感恩生命
C. 平等对待所有生命
D. 学会保护自己
2. “滴水之恩，当涌泉相报”，“投我以木桃，报之以琼瑶”，“知恩不报非君子”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等名言描述的是哪种传统美德（A）
A. 感恩
B. 孝顺
C. 尊师重道
D. 仁爱
3.我们在医院常听到这样一些言论，“为什么爸爸才45岁，就会得癌症”，“如果我早点提醒爸爸每年做体检，他就不会离开了！”，这处于面临丧失的哪一阶段（B）
A. 否认
B. 愤怒
C. 讨价还价
D. 抑郁和消沉
4. 我们在医院常听到这样一些言论，“医生，拿我的命换我妈的命可以吗？”这处于面临丧失的哪一阶段（C）
A. 否认
B. 愤怒
C. 讨价还价
D. 抑郁和消沉
5.大学生心理危机不管是产生原因还是表现方式都不是单一的，这体现了大学生心理危机的哪一特点（D）
A. 连续性
B. 阶段性
C. 破坏性
D. 复杂性
6. 以下哪一项不属于大学生心理危机的预防重点（A）
A. 排除应激源
B. 培养积极认知
C. 建立良好的应对方式
D. 构建社会支持系统
7. 有的人遇到问题会积极想办法去解决问题，而有的人会回避问题，有的人会寻求他人的帮助和支持去解决问题，而有的人宁愿自己一个人去解决问题。
这体现了以下哪一因素对大学生心理危机的影响（C）
A. 认知方式
B. 人格特质
C. 应对方式
D. 社会支持系统
8. 有的人习惯把失败归结为自己的原因，而把成功归因为运气，这类人就比较容易产生心理危机。
还有的人习惯负性思维模式，看问题总看到消极的一面，在遇到问题和挫折的时候也易感心理危机。
这体现了以下哪一因素对大学生心理危机的影响（A）
A. 认知方式
B. 人格特质
C. 应对方式
D. 社会支持系统
9.人在自杀前核心的感受是（D）
A. 愤怒
B. 难过
C. 无奈
D. 绝望
10. 面对发生过心理危机的同学，以下哪种表达是恰当的（C）
A. “你真傻，你怎么就选择自杀呢，多好的生活，不懂得珍惜。
”
B. “你知道吗，你这样做很不负责任，你给大家带来了多少麻烦啊！”
C. “我想做点什么，但又不知道该做点什么，如果你需要我的帮助，请告诉我！”
D. “你真可怜。
”
11. 危机事件发生时，被影响群体的自我照顾也很重要，以下哪种做法不恰当？（B）
A. 接纳自己的感受
B. 努力使自己保持积极乐观
C. 注重情绪疏导
D. 相互支持
多选题：
1. 人的生命构成因素包括（ACD）
A. 形体
B. 细胞
C. 心理（精神）
D. 社会性
2. 大学生的心理危机的特点有（ABC）。
A. 连续性
B. 复杂性
C. 破坏性
D. 偶然性
3. 危机事件影响群体可以怎样进行自我照顾（BCD）
A. 克服悲伤，积极乐观
B. 接纳自己的感受、
C. 注重情绪疏导
D. 相互支持
二、判断题
1. 生命教育的目的是帮助人减轻死亡焦虑。
（×）
2. 当发现痛苦的意义时，就不再痛苦了。
（√）
3. “求助是弱者的行为”，成功人士往往更懂得自己解决问题。
（×）
4. 焦虑和恐惧情绪都在提醒我们生命是重要的，生命只有一次，我们要珍惜和爱护生命。
（√）
5. 受到危机事件影响时，我们要竭力克制和不免受到事件冲击而表现出来的一些不合理情绪和举动。
（×）
三、简答题
1. 找到自己生命的意义，可以使自己的生活更为充实和丰盈，发现生命意义的途径有哪些？
（1）创造和工作
创造和工作会给人带来价值感，也是成就感的获得途径。
（2）经验
经由体验某个事件和人物，如工作的本质或文化、爱情等来发现生命的意义。
（3）经历苦难
人如果发现痛苦是有意义的时候便不再会感到痛苦了，通过认识人生的悲剧性和处理困境，促使人深思，寻找自我，最终发现人生的意义，达到自我超越。
2. 人在面临丧失的时候，通常会经历怎样的过程？
人在面临丧失的时候，通常会经历以下五个过程：
（1）否认：否认事情的事实，不愿意承认事情发生在自己的身上；
（2）愤怒：可能针对别人，也可能针对自己，为什么这样的事情会发生在我的身上，为什么是我？
（3）讨价还价：通过讨价还价，去改变失落无助的状态
（4）抑郁和消沉：可能会感到愧疚，无力，无助和悲痛，有人还会消沉或者自暴自弃（5）接受：开始意识到生活必须要继续下去，开始接受失去亲人的事实，人开始获取帮助，向前看，走出哀伤，面对事实，变得更坚强，接受生活。
3.大学生应如何进行心理危机的预防？
（1）培养积极认知
认知对于人在应对危机事件的过程中起着非常重要的作用。
消极认知：我做什么都没有用，在这里太痛苦了，我还不如主动结束自己的生命。
积极认知：我要努力生存，就算环境再恶劣，我也要生存下去，这种日子总会结束的。
（2）建立良好的应对方式
通常情况下人的应对方式主要有以下三种：
①解决问题—求助，成熟型
②退避—自责，不成熟型
③合理化，混合型
选择成熟的应对方式
（3）构建社会支持系统
构建社会支持系统就是要构建一个来自他人关心和支持的系统。
尤其是遇到心理危机之后，建议可以寻求他人的帮助，而不是独自解决。
四、分析题
1.试着运用课堂所学内容，结合自身实际情况，谈谈当身边的人遭遇心理危机时要怎么办？
答题要点：
结合自身实际情况，从以下三方面进行分析：
（1）发现心理危机：识别他人自杀的信号
①言语线索——直接和间接的表达
②情感线索——感受
③行为线索——行动
④情境线索——伴随丧失感的压力事件
⑤生理线索——身体情况的改变
（2）危机进行时：心理危机的应对
①当你发现别人正处于危机时
第一步：保证安全。
第二步：给予支持。
第三步：寻求外界帮助。
②如何面对发生过心理危机的同学
最重要的是真诚表达关心，真诚地对对方表示关心；还可以给予支持，支持可以是生活上和学习上的各种支持；需要注意的是要避免同情心泛滥和劝说。
（3）自我照顾
①接纳自己的感受。
②注重情绪疏导。
③相互支持。