小学五年级美术上册变脸名师制作优质教案苏少版
五年级上册美术教案-第8课变脸｜苏少版
五年级上册美术教案第8课变脸｜苏少版教学目标1. 让学生了解并掌握“变脸”这一中国传统戏曲文化的基本知识，培养对传统艺术的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过制作变脸面具，让学生体验美术创作的乐趣。
3. 引导学生理解脸谱的色彩和图案所代表的含义，提高学生的审美能力。
教学内容1. 变脸的基本概念和历史背景2. 脸谱的设计和制作方法3. 变脸面具的制作过程4. 脸谱的色彩和图案的含义教学重点与难点重点1. 变脸的基本概念和历史背景2. 脸谱的设计和制作方法3. 变脸面具的制作过程难点1. 脸谱的色彩和图案的含义2. 如何引导学生理解和运用脸谱的色彩和图案教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材、示范作品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料教学过程1. 导入：通过多媒体展示变脸的视频，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——变脸。
2. 基本概念讲解：介绍变脸的基本概念和历史背景，让学生对变脸有一个基本的了解。
3. 脸谱设计：讲解脸谱的设计方法，引导学生理解脸谱的色彩和图案的含义。
4. 示范制作：教师示范如何制作变脸面具，讲解制作过程中的注意事项。
5. 学生实践：学生根据所学知识，自己设计并制作变脸面具。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 变脸作业设计1. 作业内容：设计并制作一个变脸面具2. 作业要求：要求作品创意独特，色彩和图案搭配合理，制作精细课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握变脸的基本概念，学会设计并制作变脸面具。
在教学过程中，教师应该注意引导学生的观察力和创造力，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
同时，教师也应该关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，涉及到学生从理论到实践的转化，以及教师如何引导学生掌握重点和难点，实现教学目标。
五年级上册美术教案-第8课变脸｜苏少版
五年级上册美术教案第8课变脸｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握变脸的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用所学的变脸技巧，创作出具有个人特色的变脸作品。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和讨论，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
2. 学生通过创作过程，提高创新意识和审美能力。
情感态度与价值观1. 学生通过学习变脸，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 学生通过创作过程，培养自信心和成就感。
教学内容1. 变脸的基本概念和技巧2. 变脸的创作方法3. 变脸作品欣赏与评价教学重点与难点重点1. 变脸的基本概念和技巧2. 变脸的创作方法难点1. 变脸技巧的灵活运用2. 创作出具有个人特色的变脸作品教具与学具准备1. 教具：变脸视频、PPT、变脸道具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程第一环节：导入1. 教师播放变脸视频，引起学生兴趣。
2. 教师简要介绍变脸的基本概念和技巧。
第二环节：学习变脸技巧1. 教师通过PPT，详细讲解变脸的技巧。
2. 学生跟随教师，一起练习变脸技巧。
第三环节：创作变脸作品1. 教师示范变脸作品的创作过程。
2. 学生根据所学技巧，开始创作自己的变脸作品。
第四环节：作品展示与评价1. 学生展示自己的变脸作品。
2. 教师和学生一起评价作品，提出改进建议。
板书设计1. 变脸2. 内容：变脸的基本概念和技巧变脸的创作方法作品展示与评价作业设计1. 学生根据所学技巧，创作一幅变脸作品。
2. 学生写一篇关于变脸的短文，包括对变脸的认识和自己的创作感受。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了变脸的基本概念和技巧，还通过实践创作出了自己的变脸作品。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生创新，培养学生的审美能力。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。
总体来说，本节课的教学效果良好，学生表现出较高的兴趣和参与度。
教学过程详细说明第一环节：导入第二环节：学习变脸技巧在这一环节中，教师应通过精心设计的PPT，分步骤地讲解变脸的技巧。
五年级美术上册变脸教案苏少版（推荐五篇）
五年级美术上册变脸教案苏少版（推荐五篇）第一篇：五年级美术上册变脸教案苏少版变脸教学目标：1.结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
变脸2.能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
变脸3.在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
4.感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备：课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
变脸教学过程：一、组织教学。
变脸1.师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2.用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段。
1.音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2.利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。
1.师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2.增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1.第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2.第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3.第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4.第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利五、拓展阶段。
1.贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2.大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
五年级美术上册《变脸》教案 苏少版
《变脸》教案
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：
折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：
能具有创新的折纸。
教学用具：
纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学设计：
一、组织教学。
二、导入新课。
三、讲授新课。
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析。
3、讨论如何进行折纸。
学生回答。
教师引导：由学生来讲解他准备如何折？
4、学生制作。
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸图片。
5、学生讨论。
（1）自己将如何涂颜色。
（2）请个别同学起来发表自己的见解。
提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。
四、学生制作。
1、教师提出要求，请学生画出不同表情的变脸图片。
2、学生创作，教师巡视辅导。
五、展示评价。
1、教师展示学生作品，请学生相互欣赏。
2、教师进行点评评比出优秀的变脸。
第8课 变脸(教案)苏少版美术五年级上册
第8课变脸（教案）
一、教学目标：
1.能够了解中国戏曲文化中的脸谱在表演中的作用。
2.能够通过线条、色彩的运用表现人物面部特征。
3.能够用想象力创造出自己的变脸角色。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：了解脸谱在中国戏曲中的作用，掌握绘制脸谱的基本技巧。
2.教学难点：用线条、色彩表达人物的面部特征，激发学生的想象力。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
向学生介绍中国戏曲中的脸谱及其作用，引导学生发现脸谱中的不同颜色和图案代表不同的人物性格和角色。
2.讲解（10分钟）
通过展示一些脸谱图案，讲解不同的颜色、线条和图案代表的不同性格和角色。
同时，讲解绘制脸谱的基本技巧。
3.操作（30分钟）
利用水彩笔和彩笔，让学生尝试自己绘制不同的脸谱，并给出建议和指导。
4.总结归纳（10分钟）
让学生分享自己的脸谱作品并讨论彼此的不同之处，提醒学生注意在绘画中表达人物性格和情绪的重要性。
5.扩展延伸（10分钟）
通过观看视频或图片，让学生了解中国戏曲中变脸的表演形式，并鼓励学生创造自己的变脸角色。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对中国戏曲文化中的脸谱有了更深入的认识和了解，学生也能够运用线条、色彩表达人物的面部特征和情感。
通过手工绘画和创造自己的变脸角色，学生的艺术创意和想象力得到了发掘和提高。
但是，在操作环节中有部分学生因为基础差而感到无从下手，需要老师多加指导和帮助。
在今后的教学中，需要针对不同学生的差异，采用不同的教学策略和方法来帮助学生更好地掌握知识和技巧。
苏少版美术五年级上册《第8课 变脸》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第8课变脸》教学设计1一. 教材分析《第8课变脸》是苏少版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握“变脸”这一传统艺术形式。
通过学习，学生可以了解“变脸”的历史、特点以及表现手法，提高对传统文化的认识和热爱。
教材以图片、文字等形式展示了“变脸”的各种面貌，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生在生活中对“变脸”已有了一定的了解，但对“变脸”的历史、特点和表现手法等方面的知识掌握不够全面。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究“变脸”的艺术魅力。
三. 教学目标1.了解“变脸”的历史、特点和表现手法，提高对传统文化的认识。
2.培养学生热爱祖国传统文化的情感。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解“变脸”的历史、特点和表现手法。
2.教学难点：如何让学生深刻体会“变脸”的艺术魅力，激发他们对传统文化的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受“变脸”的艺术魅力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，亲身体验“变脸”的制作过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备“变脸”道具，以便学生实践操作。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解“变脸”的历史、特点和表现手法。
让学生对“变脸”有一个初步的认识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种“变脸”图片，让学生直观地感受“变脸”的艺术魅力。
引导学生发表自己的看法，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一个“变脸”道具。
在教师的指导下，让学生亲自动手操作，体验“变脸”的制作过程。
期间，教师引导学生互相交流、合作，提高他们的动手能力和团队协作能力。
五年级上美术教案-变脸-苏少版
五年级上美术教案变脸苏少版教学目标本节课旨在让学生了解变脸这一独特的艺术形式，感受中国传统文化的魅力，并在此基础上，培养学生的审美观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
通过学习变脸，学生能够理解脸谱的象征意义，学会用颜色和图案表达人物性格和情感，同时，培养对中国传统艺术的热爱和尊重。
教学内容本节课主要学习变脸艺术的基本知识，包括脸谱的起源、发展、种类、特点及其在戏剧中的作用。
学生将通过欣赏变脸表演，学习脸谱的设计方法和技巧，并尝试自己动手制作脸谱。
教学重点与难点教学重点是让学生了解脸谱的基本知识，掌握脸谱的设计方法和技巧，能够独立制作出具有个性和创意的脸谱。
教学难点是让学生理解脸谱的象征意义，学会用颜色和图案表达人物性格和情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、变脸表演视频、脸谱样品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一段变脸表演视频，引起学生的兴趣，然后向学生介绍脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、发展、种类、特点及其在戏剧中的作用。
2. 脸谱欣赏：让学生欣赏不同种类的脸谱，引导学生观察脸谱的颜色、图案和形状，理解脸谱的象征意义。
3. 脸谱设计方法讲解：向学生讲解脸谱的设计方法和技巧，包括颜色、图案和形状的选择和搭配。
4. 动手制作：学生分组，每组选择一个角色，根据角色性格和情感，设计并制作脸谱。
板书设计1. 五年级上美术教案变脸苏少版2. 内容：脸谱的基本知识、脸谱的设计方法和技巧、动手制作脸谱。
作业设计1. 让学生根据本节课学到的脸谱设计方法和技巧，自己设计并制作一个脸谱。
2. 让学生写一篇关于变脸艺术的短文，包括脸谱的起源、发展、种类、特点及其在戏剧中的作用。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生对变脸艺术非常感兴趣，他们积极参与制作脸谱，展示了自己的创意和想象力。
在教学过程中，我也发现一些学生对脸谱的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
五年级上册美术教学设计-第8课变脸｜苏少版
教案名称：五年级上册美术教学设计第8课变脸｜苏少版教学目标：1. 让学生了解川剧变脸的艺术特点，欣赏其独特的魅力。
2. 培养学生对传统戏曲艺术的热爱，提高审美素养。
3. 引导学生运用夸张、变形的手法创作面具，发展创新思维。
4. 学会与同学合作，培养团队协作能力。
教学内容：1. 川剧变脸艺术的基本特点2. 面具制作方法与技巧3. 夸张、变形手法的运用教学重点与难点：重点：了解川剧变脸的艺术特点，学会制作面具。
难点：夸张、变形手法的运用，创作出具有个性的面具。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、面具模板、画材等。
2. 学具：铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 欣赏川剧变脸表演，感受其魅力。
2. 引导学生讨论变脸的特点，了解川剧的基本知识。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解川剧变脸的艺术特点，如脸谱、动作、音效等。
2. 介绍面具制作方法，如剪、贴、画等。
3. 讲解夸张、变形手法的运用，引导学生发挥创意。
三、示范与练习（15分钟）1. 示范制作面具的步骤，引导学生动手实践。
2. 学生练习制作面具，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示作品，互相评价。
板书设计：1. 川剧变脸特点2. 面具制作方法3. 夸张、变形手法作业设计：1. 完成一幅面具作品，体现夸张、变形手法。
2. 写一篇关于川剧变脸的感想文章。
课后反思：本节课通过欣赏川剧变脸表演，让学生了解其艺术特点，培养学生的审美素养。
在制作面具的过程中，引导学生运用夸张、变形手法，发展创新思维。
整体教学过程流畅，学生兴趣浓厚，但部分学生在面具制作过程中，对夸张、变形的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。
在本次教学中，作业设计包括两个方面：完成一幅面具作品和写一篇关于川剧变脸的感想文章。
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变脸
教学目标：
1.结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
变脸
2.能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
变脸
3.在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
4.感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备：
课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
变脸
教学过程：
一、组织教学。
变脸
1.师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2.用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段。
1.音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2.利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。
1.师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2.增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1.第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2.第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3.第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4.第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利
五、拓展阶段。
1.贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2.大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3.小结。
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