2014年新课标高考物理备考策略

近四年高考试卷分析及2014年新课标高考物理备考策略一、2013新课标高考物理考试大纲知识点解读必修1：Ⅰ级考点5个；Ⅱ级考点5个必修2：Ⅰ级考点3个；Ⅱ级考点9个选修3-1：Ⅰ级考点18个；Ⅱ级考点10个选修3-2：Ⅰ级考点7个；Ⅱ级考点2个选修3-4：Ⅰ级考点16个；Ⅱ级考点4个选修3-5：Ⅰ级考点9个；Ⅱ级考点1个1、必考部分考点总计：Ⅰ级考点33个；Ⅱ级考点26个（1）必修1、2中的Ⅱ级知识点和重要实验：（14个Ⅱ级知识点，6个实验）位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像；力的合成和分解；共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；运动的合成和分解；抛体运动；匀速圆周运动的向心力；功和功率；动能和动能定理；重力做功与重力势能；功能关系、机械能守恒定律及其应用；万有引力定律及其应用；环绕速度；研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧伸长的关系；验证力的平行四边形定则；验证牛顿运动定律；探究动能定理；验证机械能守恒定律。

（2）选修3-1、3-2中的Ⅱ级知识点和重要实验：（12个Ⅱ级知识点，5个实验）库仑定律；电场强度、点电荷的场强；电势差；带电粒子在匀强电场中的运动；欧姆定律；电源的电动势和内阻；闭合电路欧姆定律；匀强磁场中的安培力；洛伦兹力公式；带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第电磁感应定律；楞次定律；测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲线；测定电源的电动势和内阻；练习使用多用电表；传感器的简单使用。

2、选考部分考点总计：Ⅰ级考点25个；Ⅱ级考点5个选考部分的Ⅱ级知识点和重要实验：（5个Ⅱ级知识点，5个实验）简谐运动的公式和图像；横波的图像；波速、波长和频率（周期）的关系；光的折射定律；动量、动量守恒定律及其应用探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；测定玻璃的折射率；用双缝干涉测光的波长；验证动量守恒定律3、必考和选考常见考点总结一路（直流电路）；两场（静电场和静磁场）；三个图象（匀变速直线运动、简谐运动和横波的图像）；四种重要的运动形式（匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、简谐运动）；五种常见的作用力 {万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力和洛仑兹力）}；十三个仪器（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器）十四个重要规律（匀变速直线运动的运动规律、矢量合成与分解的平行四边形定则、牛顿运动定律、动能定理、重力做功和重力势能、功能关系、机械能守恒定律、万有引力定律、库仑定律、欧姆定律、拉第电磁感应定律、楞次定律、波动方程、光的折射定律、动量守恒定律）；十六个重要概念（位移、速度和加速度、向心力、功和功率、动能、环绕速度、电场强度、点电荷的场强、电势差、电源的电动势和内阻、波速、波长和频率（周期）、动量）二、2010—2013四年新课标高考题解读及动向分析1、试卷结构考试时间150分钟，试卷满分300分（物理110分、化学100分、生物90分）。

试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷：第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。

其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题129分（其中物理4道题共计47分，化学3道题43分，生物4道题39分）和选考题45分（每科均为15分，物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。

）其中物理（必考95分，选考15分）题型分布如下图：3、2014高考动向分析2013年高考的物理试题形式有一项重要变化，选择题依然是8小题，每小题6分，有多选有单选，但增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求。

这一要求意味着下调了物理选择题的答题难度，考生应有效利用注明选择题是单选题还是多选题这一信息，优化选择题解题策略。

同时，这一变化也对高中物理教学中的二轮备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便于考生形成优化的选择题解题策略。

同样也指明了明年高考：夯实基础做透基本题型，针对物理高考大纲的变化，考生复习时应着眼于基础知识，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上。

做透基本物理模型、夯实物理基础。

多做一些对应题型的限时训练，并适当做些选择题解题策略训练，制定相应的得分策略，提高得分率。

考生要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少不必要的失分三、2014新课标高考物理复习计划1、指导思想参照课程标准、省新课程教学指导意见、依据考试说明、借鉴近四年高考试卷、依托《优化设计》复习用书，回归课本，科学安排，扎实推进，高效做好高三物理高考总复习工作。

通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。

梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型—方法。

提升物理学科素养和高考应试能力。

2、复习进度、阶段要求与方法（1）第一轮：2013年8月27日—2014年3月15日以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期初，即头年九月到第二年三月中旬，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。

因此，在这一阶段里，要求学生掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。

本轮复习侧重于“双基”复习。

刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所掌握的知识系统性差，漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。

本着夯实知识基础、形成知识网络的出发点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度，撒密网，步子稳。

在以章或相关章节为单元复习时，首先要求学生自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树。

其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。

（2）第二轮：2014年3月15日—2014年5月10日按知识模块(必修1、2力学，必选3-1、3-2电磁学，必修3-4振动与波，选修3-5动量与原子物理)进行综合复习训练，时间至第二年三月中旬到五月中旬，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学、原子物理学)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在综合中的运用。

因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结学科内各知识模块间的综合问题的解题方法与技巧，培养分析问题和解决问题的能力。

组织理科综合考试训练，磨练考试能力，增强理综考试的适应性。

查缺补漏，强化训练。

本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。

使学生能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

训练学生的审题能力、解题习惯，培养和提高学生的分析综合能力，建立能力树。

（3）第三轮：2014年5月10日—2014年6月6日继续做好理综考试的适应性训练。

通过三科教师根据各地最新信息组合做理科综合试卷，加强训练学生适应学科间的思维转换，快速反应能力。

学会考试，增强应试能力。

加强心理素质训练，培养沉着冷静、临场不慌的心理品质。

学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，达到提纲挈领、有序清晰、让书变薄。

回扫边角知识、易忘知识点，回审练习考试中典型的错题，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等。

3、复习策略（1）学习考试说明，研究高考试卷，提高复习的针对性和有效性。

学习河南省高考说明、研究近四年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。

继续学习研究市高三物理复习指导的内容信息、要求和建议，认真研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。

深入备课，分章节对河南省的《考试说明》各个部分内容进行全面的研究，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性。

（2）重视复习的渐进性第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进。

围绕复习内容，从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。

要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看（例题）后做（习题）再探究，不断强化提高。

要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。

（3）突出主干，夯实核心知识。

复习备考既要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，更要突出主干，夯实核心知识。

落实对主要物理现象、过程的认识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的掌握和应用。

不能平均使用力量，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。

（4）复习基础知识与训练学科能力并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成知识体系。

在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法能力认知结构。

但要注意，只有在打好知识基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的能力培养：①加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

②加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能力。

科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”“嫦娥探月”几大重点工程中有关问题。