2019届高考语文一轮优化探究板块1专题3第3讲鉴赏散文的语言和表达技巧课件新人教版
第三步：根据要求，规范组织答案。
[自我尝试] ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生 活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成 了自我与外部世界的隔膜。
[对点训练] 请结合文章内容，说明下面句子中加点词语的含义。 (1)所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里 的，你并不是不能看到，只不过是永．远．地在你窗子以外 罢了。 (2)检点行装说，走．了．，走．了．，这沉闷没有生气的生 活，实在受不了，我要换个样子过活去。
是窗子以外”中的“窗子”，就是指具体的窗子。
文章写到窗子之外的各种人，文章始终流露出窗子以 内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂，造成这 二“联” 种隔阂的是观念的差异。结合主题，自然能找出“无 形的窗子”所代表的“心态与观念的限制”。
作者写这篇文章主要是为了表达自我与外部世界的隔 三“联” 膜，字里行间流露出淡淡的忧郁和无奈之情。由此，
代义的词 明确指代
词前后的交代，捕捉文章前后与之对
语
内容
应的信息，并注意整体意思的贯通。
[名师指津] 解答词语含义理解题“3联1依”法
1．联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必 须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词 语、有特殊用法的词语等要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含 义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中 心或主旨的词语等依据此法。
答案：①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地 域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格， 率真不做作。
[联想教材·触类旁通] 3．“路上只我一个人，背着手踱着”，“踱”字能否换成 “走”字？(《荷塘月色》)
答案：从文中看，这里的“踱”字不能换成“走”字。“踱” 字写出了作者若有所思的神态、放松随意的心情和暂时摆脱 世俗的安宁。如果换成“走”字就没有这种表达效果了。
是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮 的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻 发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁， “滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的 布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了 漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。
4．赏析下面《故都的秋》中这段话的妙处。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像
花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚 踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微 细极柔软的触觉。
答案：此句写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形 象；脚踏花地，是触觉感受。写触觉，给读者以逼真的感受。 这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然 相交融。流露出作者欣喜而又寂寞之情。
3．抓修辞，理解句子的深层含意 文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修 辞手法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。 辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。
[典例2] (2017·全国卷Ⅲ，原文见第三讲[真题试做]) 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
答：
[满分解构] 第一步：全面审题，确定答题方向 ①“分析文中画横线的句子的含意”，属于对语句含 意的理解，考查的是“理解”能力。 ②“结合上下文”，暗示要紧扣这句话的语言环境， 注重分析语句的深层含意。
备考方略·突破
“理解词义、句意类”属于考纲要求“鉴赏评价”中 “体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术” 中的一个考点，可分为两种题型：理解词语含义、理解句 子含意。鉴赏散文的语言、技巧，是一种层次较高的审美 活动，设置本考点的目的是检测考生对文学作品的鉴赏品 析能力。
题型一 理解词语含义 理解词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义 等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征 的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。
我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时， 我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带 最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻 璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、 收拢，携着音乐一般……
这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气也往往会软 下去许多。
当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔 来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯 照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一 看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死 死捂着脸，快要哭出来似的。
答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样； ②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不 由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
[对点子题] 2．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
解析：本题考查分析语言特色的能力。题干点明了小说的语言 “充满生活气息”，要求考生结合全文加以赏析。小说的语言 包括作者的叙述语言和作品中的人物语言，赏析时应当结合叙 述语言和人物语言，联系小说的情节、人物塑造、典型环境及 主题思想来分析。就作品而言，其叙述语言朴实无华，具有生 活化、口语化的鲜明特征；人物对话还显示出较强的地域特点。 整体语言呈现简洁明快、幽默风趣的风格。
答案：(1)“永远”一词写出时间的久远，暗示自己与外面世 界的隔膜之深，表达出作者的深深惆怅和忧虑之情。(2)运用 了反复的手法，写出了作者对沉闷生活的厌倦与不满，表达 出“我”意欲走进外面丰富多彩的世界的决心。
题型二 理解语句含意 理解(赏析)句子含意，往往是理解(赏析)文中重要句子 的含意。所谓重要的句意，是指在文中起着重要作用的关 键性句子。它通常指：含蓄句、技巧句、文眼句、行文思 路句、结构复杂句。 所谓理解(赏析)句子含意包含三层意义：第一，表层意 义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临 时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼 产生的意义。
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来 取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下， 再叹着气脱下来挂回原处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也 就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家 店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍： “这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们 店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望 她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相 信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然 后转身飞快跑掉。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布 帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间 一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼 啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪 啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里 炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给 香得酥掉了。
“内外结合”理清句意
[名师指津] 理解句子含意需“3抓”
1．抓关键词，揣摩句意 句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词 等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的 性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用 替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
2．抓句子的位置 重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾； 或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡 性、总括性的语句。抓住这些句子的位置，就能很好 地分析出其含意。
裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁 边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣 子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机常加油， 难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心， 黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。
是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出 路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是 得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都 一样的吧？
第二步：找准对应，确定答案要点。
抓角度
找对应，细比对
“干什么都一样”中的“都一样”是说，裁 抓住关键词，
缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当 揣摩句意
没有什么两样。
抓角度
找对应，细比对
抓住句子的位置
画线句子之前，作者说“裁缝的活不算劳累， 就是太麻烦”“从我们当裁缝的第一天起， 就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个 了”，又说“假如有一天不做裁缝，我们还 是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生 活”，特别在结尾处又说“干裁缝真的很辛 苦……总会在一刹那想通很多事情”，说明 作者由裁缝麻烦、辛苦而推测其他的事情也 很辛苦，并且由结尾处可知这是作者的生活 感悟，对裁缝这一行产生了特殊感情，感到 它有独特意义。
词语类型 理解方法
具体分析
需借助这些修辞和手法，挖掘词语中 运用修辞 联系手法， 作者蕴含的意思，分析其起到的表达 和写作手 挖掘背后 效果。如理解《荷塘月色》中“酣 法的词语 意思 眠”“小睡”的真正含义，就需解释
其比喻义。
凡是使用代词的地方，所指代的内容
有特殊指 结合语境，
前后必有交代。阅读时要善于找到代
答：
[满分解构] 第一步：全面审题，确定答题方向。 ①“说明文中‘窗子’的含意”，属于对文中关键词 语的含意的理解，考查的是“理解”能力。 ②“结合全文”，要求把握语境，分析词语的深层义 或特定意义。
第二步：找准对应，确定答案要点。
பைடு நூலகம்
抓角度
找对应，细分析
要联系“窗子”所在的具体语境，比如第三段“永远 一“联”
3．联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的 含义。
4．依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形 象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依 托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达 到什么效果。
2019版一轮优化探究语文(人教版)课件：板块一+专题二+第一讲 整体阅读——精做高考真题把握命题规律
⑨他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半 昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。 ⑩于是，这间屋子，便沉入无生命状态…… ⑪ 忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。 一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、 沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执 着，并带节奏的敲击声。 ⑫ “有人敲门！” 他喊起来。 ⑬ 遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞 撞，竟全扑到门口。
真题文本· 认知
真题文本
2017· 全国卷Ⅰ 天 嚣
赵长天 ①风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房， 便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。 ②渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简 单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要 有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！
Hale Waihona Puke ③空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝 滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地 的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无 情地和人体争夺着仅有的一点水分。 ④他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食 道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他 懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
⑭ 真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运 水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不 是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。 ⑮ 人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的 导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人 准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。 ⑯“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！” ⑰“门别开得太大！”
不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮 口袋。
26 西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油 ○
2019版高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读(散文)微案三鉴赏散文语言
自我!微案三鉴赏散文语言微点突破一理解文中词语的含义（2015 •广东髙考）阅读下面的文章，完成后而题目。
家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟随。
如果你跟随了，它会霸出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你以它为荣。
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状, 且不停地呼唤。
它自然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。
被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。
但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手①懑在半空之中。
它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。
英实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接进小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。
他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。
”我说：“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物，它还是会跟你亲近的。
”“等等。
”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。
他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。
”居然称之为“小小”（他孙子的乳名）！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是②迟迟疑疑地上近了他。
吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。
小犬让他暧意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。
看到楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修境打垄，种了一片紫苏。
紫苏是上好的调味菜蔬一一生拌，或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正是入时的美味。
他招呼邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。
”大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑眯眯地注视着, 说：“尽管掐吧，紫苏命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。
近年届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读4高考命题点三赏析散文的语言迁移运用巩固
2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读4 高考命题点三赏析散文的语言迁移运用巩固提升苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读4 高考命题点三赏析散文的语言迁移运用巩固提升苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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高考命题点三赏析散文的语言一、对点练阅读下面的文字，完成1～2题。
暮雨乡愁张清华一个人在外面待得久了，方知古人在诗歌里所写的那些思乡的愁绪，并非尽是“强说”的装点之辞。
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
日暮时分，烟波江上的愁思不知不觉地就弥漫开来。
海德堡冬日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转眼就到了黄昏。
薄暮乍起,惨淡的云如烟如雾地浮起来，涅卡河边的那些形体巨大的柳树在冷风中瑟缩着它们的枝条，几天前还挂满了深黄的枯叶，而今已如此寥落，还有那些枝条如乱箭般高插云霄的杨树，在冬日的天空下也显得格外苍凉凄楚.这些特别带着东方色彩的草木，似乎特别能够勾起人思乡的情怀。
还有河边的那群大雁，它们散落在草地上,整理着羽毛，在风中发出咕咕的悲鸣,看样子这个冬天它们是不准备离开这里了.眼前的这一切明明是典型的中国式的、在那么多古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，而今却原封不动地搬到了迢迢万里的西洋夷域，怎不让人生出人面桃花、物是人非的莫名心绪.人们总是把乡愁简单地理解为对家的依恋或对故地的追忆,其实这样的理解未免太狭隘了。
2019版一轮优化探究语文(人教版)课件：板块一+专题一+第一讲+论述类文本阅读的解题技巧
请指出并分析下列选项的命题陷阱。 【选项】 (2016· 全国卷Ⅲ)电情节与历史事实有出入，不能 从这类作品中发掘史料。
【原文信息】 上面说的是介于文学与史实之间的文献，至于 纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料。但发掘史料是一回 事，把整个作品当成真史就很可虑了。 《红楼梦》反映了清代 前期的历史现实没有错，可是如果过分坐实到具体历史人物身 上，就未免失之穿凿了。戏说之类当然是文学，但读者观众往 往误以为是历史。如中俄签订《尼布楚条约》 ，张诚、徐日 昇 当时担任与俄国谈判的翻译，工作是以拉丁语作为中介的，而 电视剧《康熙王朝》中他们说的却是俄语，观众看到这个情节 时被误导也就难以避免了。
┃陷阱三┃
无中生有
设误方式：在拼凑原文某些词语时，命题者常常有意加入自己 的“私货”，从而造成干扰。
请指出并分析下列选项的命题陷阱。 【选项】 (2016· 山东卷)古体诗在形式上有四言、五言、七言、 杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。
【原文信息】
古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产
成的错误选项类型列举如下： 手段 阐释
删除句子中的部分词语而改 变句意，最常见的是删减定 删 (删 减)
结果
语、状语，修饰成分的删减 混淆范围、程度，混淆 就意味着语意的改变，有可 因果、条件，张冠李戴 能是内容的扩大，也有可能 是对内容的曲解
手段 添 (添 加)
阐释 添加定语或状语或某个中心词
结果
手段
阐释 看似是保留原文词句，但结
结果
漏(遗 漏)
合题干来看只是强调了问题 的某一方面，而有意漏掉了 另一方面。这种选项有很大 的迷惑性，须多加留意
以偏概全，扩大范围， 混淆条件与因果
手段
2019版高考语文一轮复习PPT课件(通用版)第一部分专题三第一节整体阅读学会快速读文
[三步快速读文示范] —————[考题原文]———————[三步信息提炼]———————— (2017· 全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成 1～3 题。(14 分) 窗子以外 林徽因 ❶话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
2017· 卷Ⅲ
《我们的裁缝店》 中国 李娟 当代
1.从试题形式上看 (1)2017 年高考全国卷Ⅱ和 全国卷 Ⅲ 文学类文本阅读均选 择了散文文本，共设置 3 道题， 一道 4 选 1 选择题和两道简答 题，共 14 分。 (2) 选文关注的是人们的现
2.从考题考点上看 (1)考点集中在理解重要词语的含义、 理解 重要句子的含意、分析文章结构、概括内容要 点、鉴赏文章的表达技巧、分析文章深层意蕴 等方面。 (2) 对更高层级的 “ 鉴赏评价 ” 能力的考
写人叙事散文 选取一个侧面或片段记人叙事。 议论说理散文 以议论为主，文笔灵活，寓哲理 于形象。
(三)散文的表达技巧
(四)散文的语言艺术 1．语言特点 炼字 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、 生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。 ①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘 用词 之美 叠词 画美；②叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成 整齐的句式， 具有形式美； ④叠词能使意思强化， 起到强调作用； ⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。 反复 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 化用 富有文采，典雅优美。
直露与 含蓄
直露 含蓄 质朴(平
表达作者的感受和观点比较直接。 不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设 问、比喻等修辞手法。 语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言。
2019年高考语文一轮复习 专题3.2 散文阅读(教学案)
专题3.2 散文阅读从各地模拟题及其他省份高考题来看，对散文的考查有以下特点：简答题往往从散文的词语和句子含意、结构的作用、形象的特征、手法与情感等多个角度出题。
散文中探究题相对较少，多是对散文复杂意蕴和多样手法的分析评价。
在题材上记人、叙事、写景、咏物、抒情的散文都有，尤其注重语言优美、情理交融、意蕴深刻的作品。
一、散文的特征1．形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表现主题服务。
2．情理交融，意味盎然“情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。
与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。
“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
有些散文虽然取材小，却需要有哲理人情，并且散文中表达的这些哲理、事理不是凭空而发，他们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。
3．语言优美凝练，富于文采散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，决不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
二、考场上如何迅速读懂散文考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求能用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。
2019年高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读 散文阅读 考点4 鉴赏散文表达技巧(含语言)课件
当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”
• 每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉 纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众 人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏 在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
• 解答C表op达y技ri巧gh类t试2题00时4，-2一0般11要A从s内p容os和e形P式ty两L个t方d.面考
虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧 重形式的一般是使用什么手法和表现方法。回答这些问题 的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。
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• 3．注意紧扣主题，联系语境。
• 应紧扣文章主旨，分析作者的写作意图、写作背景，因为 任何表达技巧的运用，都是为了突出文章主题；还要结合 上下文语境，详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写 作技巧，都与上下文语境有十分密切的关系。
• 4．注意使用术语，Ev准a确lu表a达tio。n only. ted •w熟ith记A一s些p使os用e频.S率li较de高s的fo表r现.N手E法T的3名.5称，C如lie动n静t P相r衬of、ile 5.2
以直小抒C见胸op大臆y、、ri虚烘gh实托t结 渲2合染00、、4欲对-2扬比0先、11抑象A、征s托、p物反os言衬e志等P、。ty卒还L章要t显注d.志意、表
到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手 握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击 长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌 声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默 之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
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高中语文一轮复习 高考散文阅读答题技巧ppt
①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬 哀情、以哀景衬乐情；
借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）
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①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧
A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静（蝉噪林逾 静，鸟鸣山更幽） 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《白鹿原上奏响一支老腔》 点面结合 ： 如《江雪》 Ｂ、对比：明与暗、昔与今《粮食》 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
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参考答案：
①第②段通过写牛津学院的温文尔雅以及温德 米尔湖区的朴拙优雅，表现“我”对这种英国 式华美文明的倦怠感。 ②引出下文：“我”决然地将自己放置在苏格 兰高地的困境中，去寻觅原初的感动。 ③与下文苏格兰高地粗粝雄浑的景色形成对比 (反衬)，表现苏格兰带给“我”的无穷惊喜。
作用题两大要点：①内容上 ②结构上 17
作用:作者抓住景与人、事的内在关联，或以 精当议论，或以象征、双关等修辞手法将它 们匀连起来，既表现了大悟金岭的“炫目秋 景”，也讴歌了为金岭脱贫致富而努力的人， 回顾了发生在金岭的感人故事，两者有水乳 交融效果。
《雪兔》
1.A 2. ①表面意思是，随着天气变暖，雪兔身上果真长出 灰黄色的毛。【雪兔提前感受到了春天的暖】 ②暗示了雪兔在逆境中平静从容、坚韧顽强、憧憬自 然、渴望自由、感受生命的喜悦，这些精神品质值得 我们人类反思和学习。
顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引 人人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补 充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加 充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
2019年高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读 散文阅读 考点2 分析把握散文结构思路课件
13 段来看，作者将迷路又找到路的过程比喻为游子回归母语环境的感受，强调的是 一种“返归家园”的安全感。“望见了村头一户人家的屋檐”在结构上照应了题目， 引出下文的议论。
无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨 的缠绵。让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质 得到彰显和分享。
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• 热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职 责，他的伦理的基点。他可以走向天高地阔，但母语是他 的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处 不变的原点。
Evaluat•ion(原o载n《ly光. 明日报》，有删节) ted •w作ith者A回s忆p童os年e迷.S路li的de经s历fo，r在.N文E中T有3什.5么作C用lie？nt Profile 5.2
• 本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在 此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的 具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过 瘾。
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• 在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部， 感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动， 青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学 语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。
或段落，表达上富有特色的句子或段落。
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• (2016年天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 • 在母语的屋檐下
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2019版一轮创新思维语文(人教版)课件：板块一专题三第四讲 鉴赏散文的语言与表达技巧
审准设问角度 常见设问角度 (2017· 全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗 子”的含意。 请结合文章内容， 说明第五段中“孱弱” 的含义。 请结合上下文赏析画线的词语。 怎样理解文中用“十分醒目”和“海市 蜃楼”这两个词语来描述甘森？ 题干有“理 解”“含义”等关 键词， 有要求具体理 解或赏析的词语 审题要点
牢记答题技巧 1．从词语的类型角度理解 词语特点 理解方法 (1)明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子 体现作者情 感态度或主 旨的词语 结构，看清作者写了几个层面的意思。(2)明确词 语地位。与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是 文章的核心词语， 看清它是文章的标题， 还是主旨 词。(3)本义入手，追根溯源。从相关语境中找出 包含该词或其近义词的句子，体验其情感
它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有 时一日来两次， 有时一日里一次不来， 来时也不在吃饭的点上， 而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱 似的。而 ．． 那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间， 油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经 很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。
④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤 的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下， 犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带 有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此 消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地， 照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之 客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无 相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股 子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风 格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没 经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到 我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比 较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，