花蛤蟆(十册第五课音乐教案)
花蛤蟆（十册第五课音乐教案）
副标题：
作者：好开心文章来源：本站论坛点击数：1487 更新时间：2005-2-2
一、歌曲花蛤蟆
二、读知倚音
三、综训声乐训练
四、欣赏喜庆胜利
教学目的：
一、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。
三、通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。
教材分析；
一歌曲：
《花蛤蟆》是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。
二读知
倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。
三综训
是运用倚音的练习。
四欣赏
《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲。
全曲基调欢快热烈，表达人们在社会主义建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。
教学难点：声乐练习
教学重点；倚音
课时划分：三课时
第一课时：声乐训练歌曲识谱倚音
第二课时：学习歌曲
第三课时：欣赏
教具；钢琴、挂图、录音机
教学过程：
第一课时新授
教学内容：
1、声乐练习
2、学习《花蛤蟆》歌谱。
3、读谱知识。
教学过程：
一、组织教学：
1、起立
2、问好
3、坐下
二、发音练习：
1、《欢乐颂》声音优美动听、位置要高。
2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑轻声演唱
三、综合训练：
1、唱一唱F调音阶，复习音位。
2、低声部识谱。
3、高声部识谱。
4、合唱乐曲歌谱。
（倚音不唱出）
5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。
6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。
7、再来唱一唱。
8、唱词。
低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。
9、完整演唱。
表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。
四、新授
我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。
今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。
1、听范唱。
2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。
3、打节奏：
4、视唱歌谱。
注意装饰音的演唱。
5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。
6、分组练习演唱歌谱。
五、总结；
今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！板书设计：
花蛤蟆
打击乐节奏；
课后记：
第二课时综训
教学内容：
1、声乐练习
2、学习歌曲
3、处理歌曲
教学过程：
教学过程：
一、组织教学：
1、起立
2、问好
3、坐下
二、发音练习：
1、《欢乐颂》声音优美动听、位置要高。
2、mi ma 练习
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑轻声演唱
3、《猎人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。
两声部间和谐。
4、F调音阶
音准、音位掌握好！
三、歌曲
上节课，我们学习了《花蛤蟆》一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。
1、今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。
2、唱词。
用跳音唱法。
3、再来一遍。
吐字、咬字自然而贴切。
4、花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。
青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快情绪要表现出来。
5、我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型：
6、打击乐器试奏一边。
7、边用打击乐器边演唱。
8、注意歌曲情绪的演唱。
四、总结
今天，我们学完了《花蛤蟆》这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该爱护它。
板书设计：
花蛤蟆
第三课时：欣赏
教学内容：
1、歌曲处理
2、欣赏
教学过程：
一、组织教学：
1、起立
2、问好
3、坐下
二、发音练习：
1、《欢乐颂》声音优美动听、位置要高。
2、mi ma 练习
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑轻声演唱
3、《猎人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。
两声部间和谐。
4、F调音阶
音准、音位掌握好！
三、歌曲处理：
1、上节课我们学习了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。
2、乐曲前八小节采用隔两小节轮唱，从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。
3、分组演唱。
4、请一部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。
如：
5、情绪要贯穿始终，集体演唱。
四、欣赏
1、同学们，还记得我们以前学过那些吹管乐器吗？
2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的？
3、今天，我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》，它是由唢呐吹奏的。
4、（初听）提问：
1、全曲是什么情绪？
2、全曲分几段？
5、我们分段听：
引子：快速、有力烘托欢腾气氛
第一部分：唢呐独奏干脆嘹亮。
唢呐与乐队对奏模仿人声
高潮音域扩充。
第二部分：中速抒情
第三部分：是第一部分的变化重复。
6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。
7、（复听）完成课后题。
五、总结；
今天，我们复习了《花蛤蟆》，又欣赏了《喜庆胜利》，大家对胜利一定感受很深。
板书设计；
花蛤蟆喜庆胜利。
幼儿园中班上学期音乐教案《花蛤蟆》
幼儿园中班上学期音乐教案《花蛤蟆》
教学目标
1.让孩子们了解花蛤蟆的形态特征以及生活习性。
2.让孩子们感受民间故事的美好和意义。
3.提升孩子们的合作意识和社交能力。
4.让孩子们初步接触音乐，了解基础知识，培养音乐兴趣。
学情分析
中班儿童年龄在4-5岁之间，此时正处在好奇心盛、喜欢模仿和表达的阶段，因此我们将更注重培养孩子们对音乐的感受和表达。
教学准备
1.教学歌曲《花蛤蟆》的伴奏音频，播放器。
2.活跃课堂气氛的道具和游戏设备。
3.学生席椅、黑板、白纸、粉笔等。
教学步骤
第一步：导入歌曲
在吐字清晰的音乐伴奏下，播放教学歌曲《花蛤蟆》。
学生们边听边摇头、轻轻舞动身体，慢慢融入音乐氛围中。
第二步：介绍花蛤蟆
老师拿着花蛤蟆的图片，让孩子们观察花蛤蟆的特征。
如：花蛤蟆身体圆滚，后腿特别长，眼睛很大等特点，让孩子们通过贴近实物观察，感受。
小学音乐：公开课教案《花蛤蟆》
新修订小学阶段原创精品配套教材公开课教案《花蛤蟆》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Public lesson plan "Flower Toad"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育公开课教案《花蛤蟆》花蛤蟆教学内容：一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目标：一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
教学重点、难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。
教学准备课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）教学时间：一课时教学过程一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏：荷塘欢歌出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。
（放录音）请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
全班朗读歌词检查各位选手的画。
2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。
这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）跟琴学唱这四个乐句。
3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。
跟琴唱不熟悉的乐句。
5、齐唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、表现歌曲《花蛤蟆》。
1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。
花蛤蟆音乐教案
花蛤蟆音乐教案主题：花蛤蟆音乐教案教案目标：1.学习花蛤蟆音乐的特点和魅力。
2.了解花蛤蟆音乐在传统音乐中的地位和作用。
3.培养学生对花蛤蟆音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1.什么是花蛤蟆音乐？2.花蛤蟆音乐的特点和魅力。
3.花蛤蟆音乐在传统音乐中的地位和作用。
4.欣赏花蛤蟆音乐的方法和技巧。
教学步骤：引入：通过播放一段花蛤蟆音乐，激发学生的兴趣并引发思考。
授课：1.什么是花蛤蟆音乐？-解释花蛤蟆音乐的概念，它是一种传统音乐形式，源于中国南方农村，以模仿蛙鸣为特色。
2.花蛤蟆音乐的特点和魅力。
-介绍花蛤蟆音乐的特点，如模仿自然声音、欢快明快的旋律、独特的演奏技巧等。
-播放一些经典的花蛤蟆音乐示范给学生欣赏，让他们感受其中的美妙和魅力。
3.花蛤蟆音乐在传统音乐中的地位和作用。
-讲解花蛤蟆音乐在传统音乐中的重要地位，它代表了中国农村音乐的一种传统形式，并且对后来的民间音乐、儿童音乐等产生了影响。
-通过讲述一些相关的民间故事和传说，让学生更好地理解花蛤蟆音乐在传统文化中的作用。
4.欣赏花蛤蟆音乐的方法和技巧。
-介绍如何欣赏花蛤蟆音乐，包括注意旋律和节奏的变化、欣赏演奏家的技巧等。
-给学生提供一些听觉训练的习题，让他们通过多次的欣赏和练习，提高对花蛤蟆音乐的感知能力。
总结：回顾教学内容，让学生对花蛤蟆音乐有一个全面的认识，并表达自己的感受和理解。
拓展活动：1.组织学生进行小组讨论，探讨花蛤蟆音乐对现代音乐的影响和启示。
2.让学生自己动手尝试演奏或创作一段花蛤蟆音乐，培养他们对音乐的创造性思维和实践能力。
评估方式：观察学生对教学内容的理解和参与度，以及通过听力习题和学生的自主创作来评估学生的掌握程度和学习成果。
花蛤蟆音乐教案
花蛤蟆音乐教案一、教学目标1.了解花蛤蟆这首歌曲的来源和背景；2.学习花蛤蟆这首歌曲的歌词和旋律；3.学习唱歌的基本技巧和表现力；4.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
二、教学内容1. 花蛤蟆这首歌曲的来源和背景花蛤蟆是一首广东民歌，源于广东省梅州市五华县的民间传说。
歌曲讲述了一个花蛤蟆因为爱上了人类女子而被迫离开家园，最终在人类的世界中受到了欺凌和伤害的故事。
2. 花蛤蟆这首歌曲的歌词和旋律花蛤蟆这首歌曲的歌词简单易懂，旋律优美动听。
教师可以通过播放录音或演唱来让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 唱歌的基本技巧和表现力在学习唱歌的过程中，教师可以重点讲解唱歌的基本技巧，如呼吸、发声、节奏等，并引导学生通过练习来提高唱歌的表现力。
4. 音乐欣赏和文化素养通过学习花蛤蟆这首歌曲的背景和歌词，教师可以引导学生思考和探讨人与自然、人与动物之间的关系，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放花蛤蟆这首歌曲的录音或演唱来引起学生的兴趣，同时简单介绍歌曲的来源和背景。
2. 学习歌曲的歌词和旋律教师可以逐句解释歌词的意思，并通过反复听唱和跟唱来让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 学习唱歌的基本技巧和表现力教师可以通过示范和练习来讲解唱歌的基本技巧，并引导学生通过练习来提高唱歌的表现力。
4. 音乐欣赏和文化素养教师可以通过讲解歌曲的背景和歌词来引导学生思考和探讨人与自然、人与动物之间的关系，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
四、教学评价教师可以通过听唱、跟唱、表演等方式来评价学生的学习效果和表现能力，同时也可以通过学生的课堂表现和作业来评价学生的音乐欣赏能力和文化素养。
五、教学反思在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，通过多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也应该注重学生的个性差异，根据学生的不同特点来灵活调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
音乐教案-花蛤蟆
音乐教案－花蛤蟆一、教学目标1.让学生通过歌曲《花蛤蟆》的学习，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1.歌曲介绍：《花蛤蟆》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌词幽默风趣，旋律优美动听，深受学生喜爱。
2.音乐知识：节奏、旋律、拍子、强弱等。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲的节奏变化和旋律的准确性。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《花蛤蟆》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
（2）引导学生分享对歌曲的感受，为学习歌曲做好铺垫。
2.歌曲学习（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
（3）教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，让学生自主练习。
（4）分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（5）集体演唱，检查学生的学习效果。
3.音乐知识讲解（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律、拍子等音乐知识。
（2）学生跟随教师练习节奏和旋律。
（3）教师举例说明节奏和旋律在歌曲中的作用。
4.创作与展示（1）教师提出创作主题，如：“改编《花蛤蟆》歌曲，使其更具现代感。
”（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
（3）各小组展示创作成果，其他小组进行评价。
（2）学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
五、作业1.学生回家后，自主练习演唱《花蛤蟆》歌曲。
2.家长协助学生进行节奏和旋律的练习，提高学生的音乐素养。
六、教学反思本节课通过歌曲《花蛤蟆》的学习，使学生掌握了基本的音乐节奏和旋律，提高了学生的音乐表现力和创造力。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，充分调动了学生的学习积极性。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
七、教学延伸1.课后组织学生进行歌曲表演，提高学生的舞台表现力。
音乐教案-花蛤蟆_小学音乐教案_模板
（学生回答，充分感受到紧张危急的气氛，好象花蛤蟆遇到了暴风雨）
师：请大家说说，暴风雨的天气是怎样的情景？
（学生们各抒己见，描绘暴风雨的自然景观）
师：我们用打击乐器模仿一下吧。
（学生自己选用打击乐器模仿暴风雨）
[评析]
美的内涵是丰富的。风和日丽固然美、电闪雷鸣、风疾雨骤也是美，它给人以震撼、给人以力量。教师在本课中让学生通过语言描述及打击乐模仿，让学生更真切地感受到这一类美的存在。美的教育是贯穿人一生的教育。美育不仅仅在于欣赏和享受，更在于开阔一代人的心灵。因此，我们要充分挖掘作品中蕴藏的美的因素，在课堂教学中运用多种手段，不断强化学生的审美体验，努力提高学生的审美素质。
（学生在音乐声中作画）
[评析]
欢快的音乐能使人产生愉快的情绪体验。教师在让学生通过听觉感受乐曲的音乐美、旋律美、动态美的同时，指导学生充分发挥想象，并且用纸和笔再现出来，这里借助绘画这门姊妹艺术，有力地强化了学生的审美体验。
片段之三：
（播放音乐，蛤蟆的叫声采用上滑音、下滑音等，增加了歌曲的诙谐感和情趣，打击乐的运用具有震撼效果）
第二课时
教学重点：听音填空欣赏八孔竖笛
一组织教学
1复习第一课时歌曲《春来了》
2进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。
二听音填空：(P2歌谱)
1教师弹琴学生听音，把听到的音填入括号中。
2唱一唱这一条旋律，并注意拍子的韵律。
三八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》
1学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。
2分声部吹奏练习。
3两个声部的合奏练习。
注意：第二声部进入要及时、准确，演奏中不要受第一声部的影响。
演奏时，注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位。
中班《花蛤蟆》上学期音乐教案
中班《花蛤蟆》上学期音乐教案一、教学内容本节课选自教材《中班音乐》第五章《动物音乐会》中的《花蛤蟆》。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了花蛤蟆的外形特征和生活习性，旨在让幼儿了解花蛤蟆，培养幼儿对音乐的感知和表现力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱歌曲，了解花蛤蟆的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《花蛤蟆》，能用正确的音准和节奏演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及对花蛤蟆生活习性的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、钢琴、图片、道具（花蛤蟆模型）。
2. 学具：音乐教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示花蛤蟆模型，让幼儿观察其外形特征，引导幼儿说出花蛤蟆的特点。
如：花蛤蟆有绿色皮肤、肚子上有花纹等。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放歌曲《花蛤蟆》，让幼儿边听边跟唱。
教师指导幼儿注意音准和节奏，引导幼儿用生动的表情和动作表现花蛤蟆的形象。
3. 分组练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如：花蛤蟆、小鱼、小鸟等），按照歌曲内容进行角色扮演，培养幼儿的集体合作能力。
4. 歌曲表演（5分钟）每组选出一名代表，进行歌曲表演。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 花蛤蟆特点：绿色皮肤、花纹肚子。
2. 歌曲《花蛤蟆》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《花蛤蟆》的内容和意义。
2. 答案：歌曲《花蛤蟆》描绘了花蛤蟆的外形特征和生活习性，通过学唱歌曲，让幼儿了解花蛤蟆，培养幼儿对音乐的感知和表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对音准、节奏感较强的幼儿给予表扬和鼓励，对音准、节奏感较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“动物音乐会”主题教育活动，让幼儿通过欣赏、演唱、舞蹈等形式，体验各种动物的特点和音乐的魅力。
幼儿园中班上学期音乐教案《花蛤蟆》
幼儿园中班上学期音乐教案《花蛤蟆》教学目标1.能够欣赏这首歌曲，掌握歌曲的基本内容和形式，并识别出歌曲的旋律和节奏。
2.能够模仿和表演歌曲，掌握歌曲的节奏和动作，并能够进行渐进式的练习和改进。
3.能够尝试进行合唱练习，模拟真实表演的情境，并能够尝试协调配合，向家长和老师表演歌曲。
教学内容本节课程的教学内容为介绍歌曲《花蛤蟆》及其歌曲的调式、节奏、动作和表演。
课前导入让学生们自由活动一段时间，释放学生的紧张情绪。
鼓励学生们通过活动，了解自己的身体和基本动作，并可以组织一些简单的热身练习，以使孩子们进入愉快和自然的状态。
歌曲学习1. 识谱学歌首先，教师可以在黑板上写出该歌曲的谱子，并且逐步讲解歌曲各部分的旋律、节奏和长短，以加深学生对歌曲各部分的理解。
2. 节奏教学根据歌曲的节奏，适当的进行情境教学。
幼儿可以在伴奏的节拍下，进行体验式的教学，比如拍手、拍桌子、踩脚等，以锻炼学生的感知能力和节奏感。
3. 歌曲动作学习歌曲的动作是歌曲的核心，也是幼儿音乐教育的重要内容。
根据歌曲的节奏和曲调，设计适当的动作和舞蹈，并教授相应的动作和舞蹈。
4. 配合练习在组织合唱前，可以进行小组练习，以调整学生的状态和配合能力。
教师可以指挥学生进行练习，逐步提高学生的配合和协调能力。
合唱练习在练习过程中，教师应该针对不同的学生进行个性化教学，并进行多角度的自我评估和改进。
同时，提醒学生们注意配合和协调，在体验歌曲的同时，也锻炼学生的合作和团队精神。
讲解歌曲故事在合唱过后，教师可以讲解歌曲的故事，或者与孩子们一起经历故事，以帮助孩子们更好的理解歌曲，并增加学生的学习兴趣和体验。
总结通过本节课程的学习和练习，学生们可以了解到歌曲中所包含的音乐要素，学习音乐的基本知识和技能，并培养孩子们的音乐兴趣和爱好。
同时，通过练习歌曲的配合和协调，也可以锻炼孩子们的团队精神和合作能力。
在预期的效果达到的情况下，教师可以鼓励孩子们更多的参与到音乐学习和表演中，使学生们在音乐学习的过程中，得到更多的乐趣和收获。
《花蛤蟆》教案
《花蛤蟆》教案教学内容：一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目标：一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的水平。
教学重点、难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。
教学准备课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）教学时间：一课时教学过程一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏：荷塘欢歌出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。
（放录音）请你根据歌词唱的内容描绘花蛤蟆有趣的样子。
边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
全班朗读歌词检查各位选手的画。
2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。
这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）跟琴学唱这四个乐句。
3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。
跟琴唱不熟悉的乐句。
5、齐唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、表现歌曲《花蛤蟆》。
1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。
2、分组设计、创作队形、练习。
3、集体演绎。
4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。
五、结束。
《花蛤蟆》教案
《花蛤蟆》教案教材分析：蛤蟆是各地农村田间最常见的小动物，《花蛤蟆》就是流传于山东地区的歌曲，生动而形象，富有浓郁的地方特色与儿童情趣。
四度大跳是这首民歌的特征之一。
歌曲的前奏就是四度音程的来回跳动，形象的表现了蛤蟆的蹦跳。
歌曲使用大量的倚音唱法，模仿蛤蟆的叫声，是这首民歌的特征之二。
歌曲的节奏型，以短时值节奏为主，主要是八分音符及十六分音符、四分音符，这是特征之三，歌词的形象比喻是特征之四。
它们构成了这首民歌的浓郁的地方特征，富有轻快、诙谐、活泼的风格，词曲结合贴切，用山东方言演唱更富有情趣。
学生情况：乐课，对主体浅显的歌舞游戏兴趣降低，体验感受与探索创造的活动水平增强。
表现欲望较强烈，但有害羞之感。
一局部学生不喜欢唱歌谱，但歌曲唱得特别好听。
自尊心较强，有时上课爱出“怪异” 的回答，老师要宽容，分析学生的生理、心理特点，鼓励学生选择自己自己的方法进行学习，自己评价结果。
教学目标：1、愉快的演唱歌曲，学习山东民歌的音调特点，感受儿童的生活情趣。
2、理解倚音，感受其表现作用。
3、启发引导学生创编，培养学生丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。
学习方式：合作式学习方式，开放式、研究性学习方式，聆听法，讨论法，创造表现法课堂教学实录：一、导入新课：1、故事导入法：师讲小故事：青蛙与蟾蜍多媒体课件：稻田与蟾蜍吃虫子的动画。
背景音乐：小青蛙的旋律。
师生讨论并总结：青蛙和蟾蜍都是益虫。
2、引出歌曲。
师：你注意到刚刚的音乐了吗？生：听到了，很有趣。
想再听一遍。
老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。
师：这就是老师带来的一首歌曲的旋律。
二、新课教学1、听歌曲《花蛤蟆》。
师：听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙生：是。
师：仔细听歌曲，青蛙有什么动作？生：它蹦得高，叫声好听。
2、再听歌曲：多媒体课件：歌曲《花蛤蟆》曲谱。
师：说说对歌曲的感受？生：滑稽、幽默、好玩、好听等。
3、再听歌曲，感受山东民歌风格：师：这是一首是我们山东风味的歌曲，有哪些地方使用了地方话？生：“瞪着个眼儿”“伸着个腿儿”“圭呱”4、讲解倚音。