小学六年级美术下册 古诗配画1名师公开课省级获奖课件 浙美版
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教学目标：
• 1.学习给古诗配画的创作方法，能选择已学的或 自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础 上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。 （了解） • 2.通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结 合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步 培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习） • 3.激发创美激情，能借用绘画的方法，给小说或 自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌 握只是而努力学习。（接受）
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
• 要找准近景、中景、远景。 • 近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
写 人
神 态 动 作
泪 流 满 面
补 丁 衣 服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着 重描绘。
•人物的服饰、表情、动作 要符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如· · · · · ·
写景
登鹳雀楼
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
• 文学和艺术有机地结 合起来，“Hale Waihona Puke Baidu中有 画”“画中有诗”，
• 领会古诗，吃透古诗， 将诗境巧妙地化为画意
游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
惟孤烟故 见帆花人 长远三西 江影月辞 天碧下黄 际空扬鹤 留尽州楼 。，。，
疑飞遥日 是流看照 银直瀑香 河下布炉 落三挂生 九千前紫 天尺川烟 。，。，
淡欲山 水 饮 妆把色 光北湖 浓西空 潋宋上 抹 湖 濛滟 （ 初 总比雨 晴苏晴 相西亦 方轼后 宜子奇 好）雨 。，。 ，
七步诗
煮豆持作羹， 漉豉以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釡中泣。 本是同根生，
相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
古 诗 配 画
请 同 学 们 背 诵 几 首 诗
春 晓
出 塞
咏 鹅 登 鹳 雀 楼
• 1.学习给古诗配画的创作方法，能选择已学的或 自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础 上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。 （了解） • 2.通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结 合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步 培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习） • 3.激发创美激情，能借用绘画的方法，给小说或 自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌 握只是而努力学习。（接受）
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
• 要找准近景、中景、远景。 • 近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
写 人
神 态 动 作
泪 流 满 面
补 丁 衣 服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着 重描绘。
•人物的服饰、表情、动作 要符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如· · · · · ·
写景
登鹳雀楼
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
• 文学和艺术有机地结 合起来，“Hale Waihona Puke Baidu中有 画”“画中有诗”，
• 领会古诗，吃透古诗， 将诗境巧妙地化为画意
游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
惟孤烟故 见帆花人 长远三西 江影月辞 天碧下黄 际空扬鹤 留尽州楼 。，。，
疑飞遥日 是流看照 银直瀑香 河下布炉 落三挂生 九千前紫 天尺川烟 。，。，
淡欲山 水 饮 妆把色 光北湖 浓西空 潋宋上 抹 湖 濛滟 （ 初 总比雨 晴苏晴 相西亦 方轼后 宜子奇 好）雨 。，。 ，
七步诗
煮豆持作羹， 漉豉以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釡中泣。 本是同根生，
相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
古 诗 配 画
请 同 学 们 背 诵 几 首 诗
春 晓
出 塞
咏 鹅 登 鹳 雀 楼