教老外学中文
教老外学汉语小方法
教老外学汉语小方法教老外学汉语的小方法汉语是世界上最流行的语言之一，因此，学习汉语对于很多人来说都是一项很有吸引力的事情。
对于老外来说，学习汉语可能会面临一些挑战，因为汉语与他们的母语可能有很大的差异。
但是，通过一些小方法和技巧，老外也可以轻松地学会汉语。
下面是一些建议，帮助老外学习汉语的小方法。
首先，老外可以从学习拼音开始。
拼音是汉语的音标符号，通过拼音，老外可以了解每个汉字的发音。
这对于老外来说是一个很好的起点，因为他们可以用自己熟悉的发音方式来学习汉语的发音。
他们可以找到一些拼音教材，如《新实用汉语课本》，通过练习拼音，他们可以逐渐熟悉汉语的发音规律。
其次，老外可以通过学习汉字来扩展他们的汉语词汇量。
汉字是汉语的文字形式，学习汉字是学习汉语的重要部分。
老外可以选择一些常用的汉字学习，如"人"、"天"、"爱"等，通过了解这些汉字的意义和用法，他们可以逐渐扩展他们的汉语词汇量。
此外，老外可以使用一些汉字学习应用程序，如"汉字学习助手"，来帮助他们更好地掌握汉字。
第三，老外可以通过学习汉语语法来提高他们的汉语水平。
汉语的语法与英语或其他语言的语法有所不同，因此，老外需要花费一些时间来学习汉语的语法规则。
他们可以找到一些汉语语法书，如《实用汉语语法》等，通过学习汉语的语法规则，老外可以更好地理解和运用汉语。
此外，老外还可以通过多听多说来提高他们的汉语口语能力。
通过听汉语对话和练习口语，老外可以更好地掌握汉语的发音和表达方式。
他们可以找到一些汉语学习材料，如汉语教学视频、汉语学习App 等，通过模仿和练习，他们可以慢慢提高他们的汉语口语能力。
最后，老外学习汉语的过程中要保持积极的心态和坚持不懈的努力。
学习汉语可能需要花费一些时间和精力，但只要老外保持积极的心态，并坚持学习，他们一定能够学好汉语。
综上所述，老外学习汉语可以通过学习拼音、汉字、语法，并通过多听多说来提高汉语水平。
给老外教中文怎样才能更容易理解
给老外教中文怎样才能更容易理解
对于很多上海的中文培训机构在多年教学中，他们认为要想让老外高效率学好汉语对于学员的教学方法也需要与时俱进。
这样才会让自己的中文教学更能助力老外汉语水平的升华。
那么说来给老外教中文怎样才能更容易理解？在我看来还是在以下教学方法上。
据我所知，早安汉语的教学就是对他们进行因材施教的教学，这也是中文学习的基础，毕竟通过有目标和方向的汉语课程是会让外国人在学习期间更加轻松、有效。
还有就是采取“寓教于乐”的教学，比如对于汉语初级的学员教学，可以为他们设计良好的中文学习环境，采用角色形式，从汉语拼音开始教起，从而培养他们的汉语听力和口语能力。
除了以上，给老外教学中文还有一种教学方法，就是引导老外在生活和工作上多进行汉语上的实践，不断地质控自己的汉语学习，在结合自己汉语学习基础上，这样老外的生活和工作才会变得更好。
因此现在这里对于教外国人学中文到底怎样才会让他们更容易理解与识别？在我看来就是采取以上有效的教学方法了。
教老外学中文美文
1)低三下四较音：design chance释义：谋划一个机会，当你想要得到一个机会的时候，就要向对方怎么样呢?RICH连声说明白明白。
2)东施效颦较音：dance shopping释义：跳着舞去shopping,给人的感觉是什么呢?RICH说是a good idea,我说nonono。
后来经提示他终于想起我教给他的一句北京话shaB，我说yesyes。
3)千军万马较音：changing warmer释义：当千多个human和万来匹horse挤在一起会怎么样呢?RICH说会很难受，我告诉他会很暖和，他说有道理。
后来他记住了这个成语的发音，当问他意思时，他却告诉我很多人很多马挤在一起取暖。
我差点当场晕倒，这不能不说是我教育工作中的一个败笔。
4)万恶淫为首较音：while in well show释义：这个词实在很难解释，我也伤透了脑筋。
最后只有用译法让RICH明白，当你IN的时候，你还把它当成well show，所以说胡乱地xxxx是最evil的。
RICH 说他能明白我的意思，可以他不赞同我的说法。
人都性解放几十年了，我还跟他说这个，这不找啐嘛。
5)莫名其妙较音：more ming cheer miaow释义：我再次运用直译告诉RICH：多一些明朝，就可以象猫一样欢呼。
RICH记住了这四个发音，可是他告诉我他搞不懂这句话什么意思。
我说，哥们，这就对了，就是搞不懂的意思!6) 无厘头较音：more lick toe释义：Rich一听就说他明白了,无厘头就是舔别人的脚趾头,也就是拍马屁的意思,我说NONONO,有目的的舔才是拍马屁,像我们生活在无厘头以人为本里的人,无目的无意识无方向无时间限制无对象地舔,这样的行为就是无厘头，Rich说他懂了!7) 恭喜发财较音: Go High xxxx Try释义：Rich听了以后表情很兴奋,他说跳老师这个我明白,我经常去(Go)酒吧High,High了以后就会try to xxxx,嘿嘿……我表扬他说你的悟性很高啊,不过我们中国人比较含蓄一点,不象你们这些洋鬼子这么直白,我们是用于新春祝贺的。
教老外学汉语教材
教老外学汉语教材引言随着中国的经济和文化的日益发展，越来越多的外国人对学习汉语表现出了浓厚的兴趣。
为了满足这一需求，教授汉语的教材也变得至关重要。
本文将介绍如何编写一本适合教导老外学习汉语的教材，以帮助他们更好地掌握这门语言。
教材特点实用性在教书过程中，我们应该始终记住外国学生学习汉语的主要目的是为了应用于实际生活中。
因此，教材应注重实用性，以便学生能够快速掌握日常口语和基本交流技能。
我们可以通过提供常见的口语表达和实际场景对话等来实现这一目标。
渐进式针对外国人学习汉语的特点，教材应该从简单到复杂，逐渐增加学习难度。
我们可以根据学生的语言水平和学习进程，有计划地引入新的词汇、语法和句型。
此外，我们还可以提供一些练习题和实践活动，以帮助他们巩固所学内容。
文化元素汉语作为一门深受文化影响的语言，我们在教材中应该融入一些相关的文化元素。
这样不仅有助于学生更好地理解语言背后的文化内涵，还能增加教材的趣味性和吸引力。
例如，我们可以介绍中国的传统节日、名胜古迹和传统艺术，让学生更好地了解中国的文化。
多媒体支持在编写教材时，我们可以充分利用多媒体技术，如图片、音频和视频等来增强教学效果。
多媒体的使用可以使教学内容更加生动和有趣，提高学生的学习积极性。
例如，我们可以在教材中引入一些生动的图片和录音，让学生更好地理解课文和练习。
教材结构一个好的教材应该有清晰的结构和章节划分，以便学生有条不紊地学习。
以下是一个教材的基本结构示例：第一单元：基础汉语拼音•拼音规则和基本发音•声调的认读和使用•常见声母和韵母第二单元：日常生活用语•问候与介绍•餐厅点餐和购物•时间和日期表达•电话和邮件沟通第三单元：基本语法和句型•名词和代词的使用•动词和形容词的基本用法•介词和量词•简单句和复合句构造第四单元：文化和社交•中国传统节日•家庭和社交礼仪•中国的名胜古迹和风景名胜教材编写技巧目标明确在编写教材之前，我们应明确学生的学习目标和需求。
在老外学中文培训班里教老外学中文的几种方法
在老外学中文培训班里教师经常用到的另 一种方法---语境法，在一个指定的话题下， 生词表里的生词都是按照一定语序的，它 们通常出现在一个或几个相关的场景里。 早安汉语老师的做法是，常常把几个词语 放在一起，然后创造一个语境，让学生理 解。
在老外学中文培训班里教师还经常用到的另一种 方法---视频法，2014年春晚有个很不错的节目 《符号中国》，用这样的视频，教会了学生视频 中出现的一系列中国元素和“符号”这个词，学生 很喜欢。还用乌尤尼盐沼的视频教会了学生“之、 镜子、天空之镜”这三个词。还可以用好玩的广告， 比如喜之郎的广告，用这些方法深受老外的喜欢。
在老外学中文培训班里教老外学中 文的几种方法
在老外学中文培训班里教老外学中文的方 法有哪些呢？想教老外汉语一定要记忆住 学习过的新词，因为词语是组词句子的基 础结构，是顺利表达自己的想法的基础。
在老外学中文培训班里教师经常用到的 一种方法---对比法，汉语词汇多是双音节， 学生在学习的时候，一个生词中，只要有一个字 不认识，有时就不能理解词语的意思。比如，讲 到京剧时，“脸谱”这个词，学生都学过“脸”，Байду номын сангаас么 “谱”是什么呢？上海早安汉语中文学校的老师会 在黑板上画上一些五线谱，告诉她们这个叫做“乐 谱”，这样学生就理解了“谱”作为单独的字，说的 是一种符号，代表特定的意义。脸谱和乐谱放在 一起对比，学生就明白了。
给外国友人学中文的建议
给外国友人学中文的建议学习中文不只是一门新语言，它还有许多深厚的文化背景和历史传统。
为了让外国友人有效的学习中文，有五步可以建议他们。
第一，定一个学习计划。
把学习中文分解成完成一定数量的字、词和句子，换句话说，定好一定要学完的内容。
举个例子，计划要学习1000个要点。
在每天花上一个小时，一个月就能学完大部分。
他们还可以设置更小的计划，比如每天学习5个汉字。
第二，找到适合自己的方法。
外国友人可以根据自己的学习习惯，选择一个有效的学习方法。
有些人喜欢通过听来掌握新的汉字，也可以利用网络上的资源学习。
第三，踏实而长久。
学习中文需要时间积累。
语言表达技能不是一朝一夕就能从未学过的语言掌握的，要想达到一定高度，需要改掉不良习惯，刻苦操练和积极学习。
一定要坚持，坚持学习一段时间，才可以有显著的收获。
第四，创设良好的氛围。
学习外语的环境很重要，要求自己，严格地磨炼学习不能浪费一分一秒，提高学习的效率，使学习的过程更有趣。
可以找一个有兴趣的读书俱乐部，在一群有志一起学习，会更有动力。
第五，一定要将其他语言与中文联系起来。
中文虽然不是拉丁语，但有共性，学习者可以从自己用得比较熟练的语言中吸取一些经验教训，把它们运用到中文学习中。
比如说，分析一篇文章的结构和汉语文章的结构一样，可以帮助外国友人学习汉语。
另外，外国友人也可以多读一些汉语小说，从而熟悉汉语语法、表达方式、文化等等。
最后，如果外国友人想进一步提高水平，可以考虑学习更多的汉字，比如四角号码。
有了这些基础，就可以读一些中文经典，深入了解中国历史文化。
通过这五步，我们可以看出，学习中文不仅需要系统的计划，而且还要有真正的投入和良好的环境。
只要外国友人肯定会坚持，坚恳努力，一定可以收获高级技能。
教外国人学中文的步骤
教外国人学中文的步骤
《教外国人学中文的步骤教外国人学中文的步骤》
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊怎么教外国人学中文，这可是个超有趣的事儿！
一开始呢，咱得和外国朋友好好唠唠嗑，了解了解他们为啥想学中文，是喜欢中国文化，还是想来中国旅游、工作啥的。
知道了原因，咱们就能更好地抓住重点，教他们最需要的东西。
然后呢，咱得从拼音教起。
这拼音就像是中文的钥匙，能帮他们读准每个字的音。
教拼音的时候，可得有点耐心，多举些例子，比如“b”像个收音机，“p”像个小气球。
让他们跟着读，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到读准为止。
等拼音差不多了，就该教认字啦。
从简单的字开始，像
“人”“口”“手”这些。
可以给他们讲讲字的意思，画个小图，或者演一演，让他们一下子就明白。
比如说“人”字，就两个人站那儿，比划比划，多好玩儿。
字认识一些了，就得教他们组词、造句。
比如说“人”，可以组成“大人”“小人”“中国人”，再用这些词造个句，“我是中国人”。
这时候可以让他们自己也试试，说错了没关系，咱笑着纠正就行。
还有很重要的一点，就是多让他们听中文歌，看中文电影、电视剧。
这能让他们感受中文的语调、语气，还能了解中国的风土人情。
平时呢，要多鼓励他们用中文交流，别害怕犯错。
哪怕说得不太好，也给个大大的赞，让他们有信心继续学下去。
呀，教外国人学中文就像带着他们在一个神奇的花园里探险，一步一步，慢慢地欣赏每一朵花的美丽。
只要咱们有耐心、有爱心，他们一定能学好中文，和咱们畅所欲言！怎么样，朋友们，是不是觉得教外国人学中文也没那么难啦？。
教老外学中文的资格证书
教老外学中文的资格证书
目前，尚没有专门针对教老外学中文的资格证书。
然而，有一些机构提供中文教师培训课程或认证，这些认证或课程可以帮助教师提升他们的教学能力和专业素养。
以下是一些国内著名的中文教师培训机构：
1. 汉办（国家汉办对外汉语教师资格证）：国家汉办提供对外汉语教师资格证书，分为初级、中级和高级三个级别。
该证书可证明教师具备对外汉语教学的基本能力。
2. 北京语言大学（外国人汉语教师资格证）：北京语言大学提供外国人汉语教师资格证书，该证书是国内外从事对外汉语教学工作的外籍汉语教师的必备资质。
3. 上海交通大学（对外汉语教师资格证书）：上海交通大学提供对外汉语教师培训课程，学员通过考试合格后可获得对外汉语教师资格证书。
请注意，以上只是一些常见的课程和认证，具体选择还需根据自身需求和情况来确定。
想要成为一名合格的中文教师，除了认证课程外，还需要不断提升教学技能和积累教学经验。
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gǔ
kǔ
hǔ
gǒu
kǒu
hǒu
guì
kuì
huì
guā
kuā
huā
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
jīqì jiāoqū jiāxiāng jìnxiū qījiān qǐngjià qíngxū qǔxiāo xìngqù xīnqíng xuānjǔ xiaojie
Chinese Phonetics
Class Three
Read the following syllables and pay attention to differences between j, q and x.
j （ī í ǐ ì） q（ū ú ǔ ù）
x (iā iá iǎ ià)
jī jí jǐ jì qū q来自 qǔ qù xiā xiá xiǎ xià
Class Three
Pronunciation essentials for j, q and x
j,q, x are pronounced by the coordination of the front of the tongue and the hard palate. j is unaspirated while q is aspirated. A strong release of breath is made when q is articulated. When x is articulated, the front of the tongue should not touch the hard palate. There keeps a narrow passage between them.
The pronunciation of g is similar to the “g” in “good”, while the pronunciation of k is similar to the “k” in “look”. The pronunciation of h is similar to the “h” in “him”.
Chinese Phonetics
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Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Class Three
Read syllables
b + āi
bāi
p + ài
pài
LESSON THREE
Review
b p m f d t nl bó pà mǔ fǎ dú tìnú lè
Review
Words
morning afternoon evening how and good
Sentences
1. Good morning/afternoon/evening/night. 2. Thank you. /You are welcome. 3. Sorry./It doesn’t matter. 4. How are you?/I’m fine, and you?
d + uì
duì
t + óu
tó u
b + èi bèi
m + ěi měi
n + ǎo nǎo
l + iú
liú
Class Three
2. Initials:
gkhjqx
Class Three
Pronunciation essentials for g, k and h
The location for articulation of g, k and h is the hindmost. They are articulated by the coordination of the back part of the tongue and the soft palate. g is unaspirated while k is aspirated. A strong release of breath is made when k is articulated.
g （ē é ě è） k （ā á ǎ à ） h（ū ú ǔ ù）
gē gé gě gè kā ká kǎ kà hū hú hǔ hù
Class Three
Read the following syllables and pay attention to differences between g, k and h.
Class Three
ai ei ui ao ou iu
Class Three
Pronunciation essentials for ai, ei, ao and ou
When ai, ei, ao and ou are articulated, the sound of the first vowel which is the main vowel is louder and longer than that of the second one. The sound of the second vowel is lighter and shorter. When these finals are pronounced, the tongue position keep changing in a sliding rather than a jerking manner.
1. The articulation of initials j, q, and x
In the phonology of Mandarin Chinese, the location for articulating j, q, and x is slightly behind that for zh, ch, sh and r. They are dorsals pronounced by the coordination of the tongue surface and the hard palate.
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
g
gē gàn gǎo guā gǔn gāng
k
kē kàn kǎo kuā kǔn kāng
Chinese Phonetics
Class Three
Read the following syllables and pay attention to differences between g, k and h.