最新北师大版五年级上册的语文教案(精品)
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）语文教育强调文化传承和文化创新，通过了解传统文化和研究当代文化，培养学生对文化的鉴赏能力和创新能力。
这里给大家分享一些北师大版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
北师大版五年级上册语文教案篇1教学目标1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重点难点重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时两课时第一课时一教学目标1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。
这是高尔基的一句至理名言。
不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。
而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。
这种美的感觉，是自己所独有的。
这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞:shà 怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)第一章：第一单元教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发爱国情怀。
教学内容：1. 课文：《草原》、《花钟》、《古诗两首》2. 生字词：草原、花钟、古诗教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上学期所学，激发对新学期的期待。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第二章：第二单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对大自然的热爱。
教学内容：1. 课文：《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《只有一个地球》2. 生字词：窃读、小苗、大树、地球教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第三章：第三单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对历史的兴趣。
教学内容：1. 课文：《麻雀》、《灰雀》、《司马光》2. 生字词：麻雀、灰雀、司马光教学步骤：1. 导入：引导学生回顾前两节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
北师大版五年级上册语文教案15篇
北师大版五年级上册语文教案15篇北师大版五班级上册语文教案篇1《水》一、教材解读：全文笔调清爽，饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最宝贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热的夏天则希望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺凉爽之水的舒适与痛快，字里行间透出了对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
缺水，品尝水之宝贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
四、教学预备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成为了一种极为宝贵的东西了。
生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特殊的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)同学自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。
勺子膝盖水窖贮存钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。
)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
2023最新-北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】
北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】教学活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。
教案便是其中之一，下面是小编辛苦为大家带来的北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学五年级语文教案篇一《开国大典》一、引入新课1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业北师大版五年级上册语文教案篇二教学目的1.通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
北师大版五年级语文上册教案5篇
北师大版五班级语文上册教案5篇教案是老师上课的总体设计和思路。
好的教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面给大家带来关于北师大版五班级语文上册教案。
北师大版五班级语文上册教案1《莲叶青青》教学要求1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人和善、关爱他人的高尚品质。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解“睹物思人”的写作方法。
教学时间：两课时第一课时1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、学习课文第1段。
教学预备：课文中的插图、生字卡等。
教学过程一、创设情境谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠凉爽的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。
这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地消灭出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了很多感动。
到底令作者感动的是什么呢?今日，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去查找答案。
3、齐读课题。
生：莲叶青青(读精彩彩的碧绿给人以凉爽的感觉再读莲叶\青青)二、初读课文，整体感知。
1、同学自由读，读准字音，结合上下文理解词语。
2、解决上面质疑中简洁解决的问题。
三、检查读书效果。
1、出示生字卡，练读。
2、分自然段读课文。
3、再读课文，思考：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?四、再读课文，理清文章的脉络。
1、争辩：每个自然段写了什么内容?2、反馈学习状况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”宠爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我宠爱莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(宠爱，我生出了很多感动，心里急赶忙忙地查找着合适的句子。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)一、第一单元：神话传说1. 教学目标了解神话传说的特点，感受神话传说中的神奇与美好。
通过朗读、讨论，培养学生的想象力和表达能力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》、《大禹治水》。
3. 教学重点理解神话故事的内容，体会神话故事中的神奇与美好。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点理解神话故事中的寓意，培养学生的想象力和表达能力。
5. 教学方法朗读法、讨论法、讲解法。
二、第二单元：民间故事1. 教学目标了解民间故事的特点，感受民间故事中的智慧和勇气。
通过朗读、讨论，培养学生的想象力和表达能力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《猎人海里布》、《牛郎织女》。
理解民间故事的内容，体会民间故事中的智慧和勇气。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点理解民间故事中的寓意，培养学生的想象力和表达能力。
5. 教学方法朗读法、讨论法、讲解法。
三、第三单元：古诗苑1. 教学目标了解古诗的特点，感受古诗中的意境美。
通过朗读、背诵，培养学生的语感和记忆力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《示儿》、《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《六月二十日夜渡海》。
3. 教学重点理解古诗的内容，体会古诗中的意境美。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点理解古诗的意境，培养学生的语感和记忆力。
5. 教学方法朗读法、背诵法、讲解法。
四、第四单元：根据课文内容发挥想象通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
学会生字词，并能正确书写。
2. 教学内容《开国大典》、《鸟的天堂》、《鲸》、《风向袋的制作》。
3. 教学重点理解课文内容，发挥想象，进行创意表达。
学会生字词，并能正确书写。
4. 教学难点如何引导学生进行合理的想象和创新表达。
5. 教学方法朗读法、讨论法、写作法。
五、第五单元：阅读与欣赏1. 教学目标通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
北师大小学五年级上册语文教案(优秀7篇)
北师大小学五年级上册语文教案（优秀7篇）小学五年级语文教案篇一《围魏救赵》教学目标：1、学会本课生字，能正确、工整、美观地书写。
2、感情读文，理解课文内容，理清文章结构，并能用课文中的四字词语复述故事。
3、联系上下文，感受关键词句在表情达意方面的作用，体会孙膑善于分析，因势利导的聪明才智。
重难点：1、把握故事内容：弄清文章线索。
2、理解课文内容，感受孙膑的聪明才智。
教学方法：自我领悟法、口语表达法、讨论交流法教学准备：了解孙膑、庞涓的相关情况；三十六计；教学课件课时：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。
2、学习课文第一部分，了解故事的起因。
重、难点：把握课文内容，弄清文章线索教学过程：一。
谈话导入，激发兴趣师：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略。
关于中国古代兵法，你有哪些了解？生回答师：咱们班同学知识真是丰富，刚才有同学提到“三十六计”，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢？生尝试回答师导入课题：今天我们就来学习其中的一计——围魏救赵。
（板书课题，全班齐读课题，读后质疑）可能提出的问题：（是谁围魏救赵？他们又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？……）师：请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事，去了解战国时期国与国之间，人与人之间的恩恩怨怨，去感受大军事家孙膑的智慧。
二。
初读课文，梳理过程：师：在学习课文之前，总来认识一下本课的生字词。
课件出示：逸痹佯怠兼惶盔溃（1）带拼音读（2）去拼音读（3）找生读、正音（4）找易错字词语：所向披靡势如破竹危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳稳操胜券丢盔齐甲溃不成年落荒而逃（1）齐读（2）指名读正音（3）齐读师：同学们扫除了文字障碍，请同学们再读这个故事，完成老师出示的问题：课件出示：赵国被围，向齐国求救――-（)――――(）孙膑投状、齐军大胜。
（1）生A、B回答，并指名起止段落。
（2）师归纳，总结师：了解了转魏救赵的经过，我相信同学一定会说出课文的主要内容。
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北师大版五年级上册的语文教案
一、教材分析：
本册教材对于课文的内容以及学习形式较以前进行了很大的修改，更贴近了新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。
本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想，语文课程是人文内涵最丰富的课程，对一个人的精神领域的影响是深广的。
本册教材更注重人文性，有利于发挥语文的人文教育功能。
重视对学生语文综合能力的培养，通过各项综合训练，关注个体差异，为学生提供发展空间。
二、教学目标：
1．知识与技能：
（1）能利用汉语拼音识字，学习普通话，培养独立识字的能力，能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度。
（3）学会写摘录笔记，并养成经常写摘录笔记的好习惯。
2．过程与方法：
（1）在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅
读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
（2）初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。
（3）能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读。
3．情感态度与价值观：
（1）通过让学生读读比比，咀嚼咀嚼，感悟课文用词的分寸，体会词语细微的差别，呈现的主人公鲜明的形象。
（2）由于情感的激起，品尝到课文语言之美，真正做到”知识、能力、情感”的相互联系，培养学生的人文精神。
三、教学重、难点：
1．充分放手，让学生自主学习。
把课文中学到的知识应用于略读课文上。
2．重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的理解。
3．对课后问题由学生自学讨论，教师不要去讲。
4．通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。
5．注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等。
6．能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习一些常用应用文。
养成认真修改自己作文的习惯。
7．在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
8．初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。
四、教学方式：
1．读全文，弄清读懂了什么。
2．鼓励学生提出不懂的问题，学会质疑。
这样，学生自己能读懂的问题不必讲，整个课堂都围绕着学生不懂的问题走，课堂上大部分时间是学生的自读自悟。
不仅避免了繁琐的分析，还充分调动了学生学习的主动性。
3．抓住重点、难点是改变串讲串问的突破口。
进入五年级，课文比较长了，教学中必须抓住重难点，进行恰当取舍，才能教之有效，学之有效，才能真正地改变串讲串问。
4．在教学中，注意加强整体综合的感受，提高学生的概括和综合的能力。
重视学生对形象的感受，下大力气唤起学生情感的共鸣。
五、学习方式：
强化学生主体意识，发挥其主观能动性是自主性学习方式的认识基础。
依据一定的.目标任务的设计，在师生之间、生生之间进行互动，通过讨论交流、共同实验、分工查阅资料等形式完成学习任务，以个人和整体成绩为双重评价标准，既充分发挥学生个体的主观能动性，又培养和锻炼学生协作意识和团队精神。
六、教学措施：
1、要以《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
七、教学改革构想：
将教学课堂结构形成一个马鞍形的流程，课堂上体现三个基本环节，即从整体把握全篇文章入手→进入对重点的局部作精雕细刻的揣摩玩味→再回到文章的整体上来总结，教给学生在听说读写能力训练中最基本的思维方法，思维的基本规律，培养学生养成良好的思维习惯，并形成良好的思维品质。
八、学情分析：
第一单元马
单元教材分析：
本单元以“马”为主题，编选了三篇主体课文，包括《马》《古诗二首》《巩乃斯的马》。
语文天地中提供了一篇课文《马背小学》然后提供了三个练习.：《畅所欲言》《初显身手》《笔下生花》。
这三个练习都涉及到了和马有关的知
识，《畅所欲言》是收集和马有关的成语和成语故事。
《初显身手》教材中出示了几幅和马有关的图片，引导学生找出和马有关的艺术品，进行介绍。
《笔下生花》提供了三个作文题目，分别是收集资料进行介绍、马的故事、想象作文。
单元教学目标：
1、了解马在历史上的作用，探讨马现在的用途。
2、学习课文，了解课文的主要内容，体会文章表达的情感。
能用自己的方法自学生字、词语。
能有目的的搜集资料，整理资料。
3、提高自学古诗的能力，掌握学习古代文言的方法。
单元教学重点：
学习快速阅读的方法，能自读自悟的基础上，说出自己的阅读感受。
单元教学难点：
理解每篇课文借助写马表达的中心。