儿童心理学论文开题报告
《小学心理教育研究开题报告(含提纲)》
首先，由于自己本身是小学教育专业，大学四年的学习生活让我对小学教育有一定的了解和认识；其次，我可以通过在网上查阅相关资料进行研究，还可以将平时所学教材进行研究；最后，学校安排了论文辅导老师，有不懂的地方可以向辅导老师请教。
二、本题的研究现状及开题前的准备工作
社会的进步，经济的发展我国城市化进程的逐步加快，城市需要大量的劳动力，这时农村中的大部分青壮年外出向城市涌入以获得更多的经济收入，但是我国严格的户籍制度，教育体制上城市和农村的不同，城市不足以为农村务工人员子女提供与城市儿童平等地教育机会，所以大部分的进城务工人员把孩子留在农村寄养，父母和孩子长期分离，从而形成了留守儿童问题，农村留守儿童在成长过程中得不到正确的引导，陪伴与爱的缺失导致他们在思想上心理上会出现一定的扭曲，没有正确的目标导向，导致人格发展不健全。据调查留守儿童心理健康问题严重，心理健康状况不解决会发展成为社会问题。我国在 90年代中后期开始广泛关注和研究留守儿童问题，我们对农村留守儿童问题研究在不断探索中，其中涉及到多个领域，可以从教育学、心理学、管理学、社会学来解释农村留守儿童问题。
五、毕业论文(设计)的进度安排(以月为单位)
六、毕业论文（设计）的主要参考文献
[1]邹瑜.留守儿童心理健康教育[J].新作文：中小学教学研究,2020,3(4):1.
[2]李金凤.对农村小学留守儿童心理健康教育的探究[J].数码设计(上),2020.
[3]冯丽丽,万晓春,陈敏,等.农村留守儿童心理健康教育策略的研究[J].才智,2020,(04):154.
[4]姚春辉.农村小学留守儿童心理健康教育策略研究[J].中国高新区,2019,(06):252.
[5]王海龙.农村留守儿童心理健康问题及对策研究[D].东北师范大学,2019.
幼儿心理学教育开题报告
幼儿心理学教育开题报告1. 引言幼儿阶段是儿童个体心理发展的重要时期，对幼儿的心理健康教育尤为重要。
幼儿心理学教育是指通过科学的方法和策略，帮助幼儿发展健康的心理素养，增强自我认知和情绪调节能力，促进幼儿个体全面发展的教育方式。
本文旨在探讨幼儿心理学教育的必要性和可行性，并提出相应的研究假设和研究方法。
2. 目的与意义幼儿心理学教育的目的在于帮助幼儿建立积极的自我认知和自我形象，培养良好的情绪调节能力，提高幼儿的社交技能，增加幼儿的自信心和成就感。
通过合理的心理学教育，可以帮助幼儿在认知、情感和行为方面更好地适应社会环境，促进他们的全面发展。
幼儿心理学教育的意义主要体现在以下几个方面：2.1 促进幼儿认知发展幼儿期是儿童认知发展的关键时期，通过幼儿心理学教育可以引导幼儿主动探索和思考，提高他们的观察能力、记忆力和问题解决能力，促进幼儿认知水平的提升。
2.2 培养良好的情绪调节能力幼儿经常会遇到情绪问题，包括情绪稳定性低、情绪爆发和自我控制能力差等。
通过有效的心理学教育，可以帮助幼儿学会正确表达情绪、积极应对困难和压力，提高情绪调节的能力，促进幼儿健康成长。
2.3 促进社交技能的发展幼儿时期是社交技能发展的关键时期，通过幼儿心理学教育可以帮助幼儿学会与他人进行合作、分享和交流，培养他们良好的人际关系和团队合作能力，为今后的社交活动打下基础。
2.4 提高幼儿自信心和成就感幼儿心理学教育可以通过积极的激励和奖励机制，帮助幼儿建立自信心和成就感。
通过肯定幼儿的努力和进步，鼓励他们不断尝试和挑战自我，提高他们的学习动机和学习成就。
3. 研究假设基于以上目的和意义，我们提出以下研究假设：1.幼儿心理学教育有助于促进幼儿的认知发展。
2.幼儿心理学教育有助于培养幼儿的情绪调节能力。
3.幼儿心理学教育有助于促进幼儿社交技能的发展。
4.幼儿心理学教育有助于提高幼儿的自信心和成就感。
4. 研究方法为验证以上研究假设，我们将采用以下研究方法：4.1 实地观察通过实地观察幼儿心理学教育课程的实施效果，收集幼儿在认知、情感和行为方面的表现数据，以评估幼儿心理学教育对幼儿的影响。
小学生学习心理研究开题报告.
小学生学习心理研究开题报告.小学生学习心理研究开题报告一、理论依据目前，人类已进入了一个崭新的时代，在这个时代里，科技的发展，社会的进步都是飞速的，这势必要求我们要转变人才培养模式，培养出适应现代化建设需要的，具有优良品质、科学精神、创新意识和实践能力的社会主义新人。
良好的心理素质是人的全面素质中重要组成部分，运用恰当有效的心理教育方法和手段，培养学生健康的学习心理，将促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。
小学生是尚未成熟，有待发展与成长的人。
在校学习的每一个学生都具有不同程度的潜在能力，学生的学习是个体潜能开发的过程。
小学生在校的主要任务是学习，学生的学习如何，无疑会对学生的心理产生重大的影响，并且牵动着家长、教师的心。
学生学习的情绪随着学习的状况而上下波动，许多心理问题源于学习的失败、挫折。
因此，小学生大量的心理问题，都与其学习心理有关，而影响小学生学习的心理原因又是多种多样、错综复杂的。
因此，对学生进行学习心理理论方面的探索和研究，寻找培养小学生健康的学习心理的方法与途径，能提高小学生的心理素质，促进小学生人格的健康发展。
学习心理的研究是教育心理学的传统研究领域和核心部分。
这一方面与教育实践中学生是学习的主体有关，另一方面还由于许多心理学家都把学习心理作为教育教学的理论基础看待。
国外，心理教育已成为学校教育的重要内容。
尤其在美国，关于学习策略教学和学习心理指导的研究已成为一个热门课题。
国内，心理教育工作已在各省市普遍开展，许多学校教育机构作了多方位的尝试，但在学习心理辅导方面还是仁者见仁，智者见智，难以形成规范的适合小学生的学习心理辅导方法，还有许多内容需要我们去探索研究和解决。
二、课题界定学习心理：本课题中的学习心理并不只停留于学习过程、知识和技能获得的心理研究，而是关注影响学生学习的内部因素，重在学生学习动机、学习情绪、学习行为以及影响学习的非智力方面心理因素的研究。
主要参考文献：顾海根《学校心理测量学》广西教育出版社1999.8吴增强《现代学校心理辅导》上海科学技术文献出版社1998.5 邵惠珍《学与教的心理学》华东师范大学出版社1990 .10李伯黍、燕国材《教育心理学》华东师范大学出版社1993.4岑国桢、李正云《学校心理干预的技术与应用》广西教育出版社1999.8小学生学习心理研究方案一、研究目标：以学校健康教育思想为指导，研究小学生学习心理的一般规律和培养小学生健康学习心理的方法。
儿童神经心理发育影响因素调查分析的开题报告
儿童神经心理发育影响因素调查分析的开题报告
一、选题背景
随着社会的不断发展和进步，儿童神经心理发育问题引起了越来越多的关注。
儿童神经心理发育影响因素是影响儿童身心健康和发展的重要因素。
因此，对儿童神经心理发育影响因素进行调查分析，对于科学了解儿童神经心理发育规律、保障儿童身心健康和发展，有着重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在调查分析影响儿童神经心理发育的因素，为促进儿童身心健康和发展提供科学依据。
三、研究内容
1. 儿童神经心理发育的基本概念及发展规律。
2. 影响儿童神经心理发育的因素，包括生物因素、心理因素、社会因素等。
3. 调查分析不同因素对儿童神经心理发育的影响程度及其交互作用。
四、研究方法
本研究采用问卷调查法、观察法、实验法等多种研究方法，对不同年龄段的儿童进行观察和调查。
五、研究意义
本研究可以更深入地了解影响儿童神经心理发育的因素，为儿童身心健康和发展提供科学依据，并对儿童教育、家庭教育等方面的工作提供参考。
此外，本研究可为神经心理发育相关领域的深入研究提供支持。
儿童心理学论文开题报告
儿童心理学论文开题报告儿童心理学论文开题报告在学习、工作生活中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
你写论文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的儿童心理学论文开题报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
儿童心理学论文开题报告篇1一、研究课题一个华德福幼儿的家庭生活二、研究概述华德福教育被誉为世界四大教育理念之一。
事实上，自20xx年起，华德福教育开始被国人在杂志期刊上介绍，近些年来随着越来越多的人接触到华德福教育，其在我国的影响越来越大。
作为一种非主流的教育模式，其也愈来愈受到教育界特别是学前教育界人士的广泛关注。
国内很多关于华德福教育的探讨应运而生。
幼儿在园学习效果的维持必须依赖于有效的家庭环境，家园合作一直是幼儿园工作的极为重要的一部分，在华德福幼儿园，这一点尤其突出。
比起主流学校，这种新的教育理念对幼儿的家庭提出了更高的要求和挑战，学校对其家长有很多建议，比如不能给孩子看电视、玩电脑，不能穿有卡通形象的衣物等等，这与我国主流思想下的家庭教育现状背道而驰。
目前国内关于华德福教育的研究和文章并不多，关注华德福家庭的几乎没有。
然而，对于华德福幼儿家庭生活的探讨不论是对于入读华德福的家庭还是非华德福家庭都是非常有意义的。
本文旨在通过叙事研究描述一个主流社会的家庭在入华德福后产生的一系列碰撞、冲突的过程。
家庭生活具体是怎样进行的?是否与华德福理念一致?为什么一致或不一致?即，通过对比华德福理念下家庭生活的应然状态和实然状态来探讨华德福教育理念。
在细枝末节的家庭琐事中呈现幼儿及其家长遇到的问题及解决过程，并对此进行探讨，试图对其他接受主流学校教育的幼儿家长提供一些思考和参考。
本文把家庭生活基本上分为外在有形部分和内在无形部分两类，共十四项。
通过连续多日的观察及访谈，从外在有形部分来讲，该幼儿的饮食以有机食品为主;幼儿承担固定的家务;玩耍的范围从客厅到自己的卧室;家居简洁素雅;光线明亮;穿衣以纯色无卡通为主;玩具以塑料的乐高玩具为主;有少量卡通玩具和电动玩具，会用电脑打游戏、画画;书籍有百余本，从绘本到百科全书;客厅有电视机但并不看;一般晚上八点半睡觉，睡前自己洗漱，家长讲故事;短期旅游主要是在家附近的公园及周边，也有跨省跨国游，家长多选择环境优美的地方，并会邀请幼儿同伴同往。
儿童发展心理学开题报告
4．分别在大学城，云阳县进行两种问卷的试调查（2011/5/11—2011/5/15）
5．根据两城市调查的结果再次修改两种问卷，然后印制成正式的调查问卷寄往个调查点（2011/5/16—2011/5/25）
小学阶段，初中阶段的独生子女
研究材料和方法
材料
西南地区各省城区县中小学
方法
本课题的调查对象由两部分人所组成：（1）中学生；(2)小学生。样本采用多阶段随机抽样的方法进行抽取。具体抽样程序及调查总样本的构成及分配如下：
首先，在每个作为调查点的城市中，依据教育部门提供的学校类型（好、中、差）的名单，从中按简单随机抽样的方法各抽取1所中学、1所小学，即共抽取3所中学、3所小学。（大城市中先随机抽取一个城区。）
第三，缺乏较大规模的、系统的经验研究。现有经验研究多为某个局部地区（比如一个城市或一个地区）若干个单位（比如一两所幼儿园、两三所小学）的小规模的调查，样本规模多在30~200之间，很难避免由于特点调查点、特定调查样本的客观差别所带来的系统误差。研究的设计大多比较简单，系统性不强，因而研究结果的普遍性收到很大限制。
其次，在抽中的3所中学里，按不放回抽样的方式，从初一至初三的3个年级中，依次从每一所中学随机抽取初中一个年级；这样每个城市所抽的3个年纪正好包括从初一到初三的各个年级。
再次，在每个抽中的年级中，按简单随机抽样方式抽取3个班级；
最后，从每个抽中的班级中按随机数表的数字抽取10明独生子女学生。
这样，全部学生样本的构成情况就如下面所示：
存在的不足
存在的不足
第一，理论研究与经验研究相互脱节。大部分理论研究的文章完全没有经验材料的支持，研究者往往只是依据某一学科的一些理论概念进行主观性的分析，并由此提出个人的看法和观点。这些研究显得比较空泛，缺乏足够的说服力。而一些深入实地进行调查的经验研究，往往只局限于对独生子女的某些现状进行基本的、一般性的描述。缺乏明确的理论框架的指导，因而其理论性不强吗，解释力不够。
儿童心理发展研究开题报告
儿童心理发展研究开题报告儿童心理发展是心理学中的一个重要研究领域，旨在揭示儿童在身心发展中所经历的各个阶段、其特点和影响因素。
本研究将深入探讨儿童心理发展的关键方面，包括儿童认知、情绪、社交和性格的发展。
首先，儿童认知发展是指儿童思维和思考能力的成长过程。
从儿童出生开始，他们逐渐发展出感知、观察、记忆和解决问题的能力。
例如，在幼儿期，儿童的思维主要以感觉和行动为基础，通过感知和操作对象来认知世界。
到了学龄前期，儿童的思维开始具有逻辑性，能够理解数量、分类和序列等概念。
进入学龄期，儿童开始具备抽象思维和逻辑推理能力。
本研究将详细探讨儿童认知发展的各个阶段和其影响因素，以及如何促进儿童的认知能力。
其次，情绪发展对儿童心理健康和社会适应能力至关重要。
儿童从幼儿期开始逐渐发展出各种情绪，包括喜怒哀乐、恐惧和焦虑等。
可以通过观察和评估儿童的情绪反应来了解他们的心理状态和需求。
例如，一个沮丧的儿童可能需要关注和支持，而一个愤怒的儿童可能需要学习适当表达情绪的方法。
本研究将探讨儿童情绪发展的各个方面，包括情绪的体验、调节和表达，以及与家庭和社会环境的关系。
此外，儿童社交发展是其心理发展过程中的另一个重要方面。
社交技能不仅影响着儿童的人际关系，还对他们的学习和自尊心有着重要的影响。
儿童会随着年龄的增长逐渐学会与他人进行互动、分享和合作。
通过观察和参与各种社交场景，儿童逐渐发展出交流、合作和解决冲突的能力。
本研究将关注儿童社交发展的各个方面，包括友谊的形成、人际关系的处理和群体互动的能力。
最后，性格是儿童心理发展的一个重要组成部分。
每个儿童都有自己独特的性格特点，如外向与内向、情绪稳定与不稳定等。
这些性格特征在儿童的行为、态度和情绪反应中起着关键作用。
本研究将讨论儿童性格特点的形成和发展，以及其对儿童心理健康和自我认知的影响。
通过对儿童心理发展的研究，我们可以更好地了解儿童的内心世界和发展需求，从而为其提供更好的心理支持和教育帮助。
《小学生心理健康问题研究开题报告(含提纲)》
第1章 绪论
第2章 当前小学生心理健康状况
2.1 心理健康总体状况
2.2 具体心理健康问题
第3章 小学生心理健康影响因素
3.1 家庭教育环境
3.2 Байду номын сангаас校教育环境
3.3 社会生活环境
3.4 小学生自我内在因素
第4章 改善小学生心理健康策略
4.1 开设心理健康咨询教育中心
4.2 加强家校联系，营造良好成长环境
五、毕业论文(设计)的进度安排(以月为单位)
2021年9月—2020年10月 搜集查找资料，确定论文题目
2021年10月—2021年10月30日 确定论文题目，向老师提交论文题目
2021年11月1日—2021年12月15日 论文开题报告确定
2021年12月15日 论文开题报告答辩
2021年12月中旬—2022年3月 确定论文初稿，寻求老师指导
开题报告
论文题目
小学生心理健康状况及其影响因素研究
一、选题的目的、意义及可行性
小学生阶段是一个特殊的成长时期，这时他们开始进入身心各方面发展的关键时期。但是由于他们在生理上和心理上的不成熟状态，内心情感敏感同时脆弱，加上科学文化知识以及社会经验的不足，很容易受到外界各种不良因素的影响，产生负面的情绪，往往会导致心理问题进而演化成心理疾病。因此，要加强对小学生的心理健康教育，锻炼他们的意志品质，帮助他们形成健全的人格和健康的心理，这是小学教育教学中教育工作者不容推卸的责任，也是教育事业的重要发展目标之一。
4.3 提高教师专业水平，关注学生内心成长
第5章 结论
四、毕业论文(设计)的研究方法
（1）大量阅读关于心理健康教育的文献资料，了解心理健康教育的研究发展情况，并得出相关结论。
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以下是小编搜集整理的儿童心理学论文开题报告，欢迎阅读借鉴。
一、研究课题一个华德福幼儿的家庭生活二、研究概述华德福教育被誉为世界四大教育理念之一。
事实上，自 2002 年起，华德福教育开始被国人在杂志期刊上介绍，近些年来随着越来越多的人接触到华德福教育，其在我国的影响越来越大。
作为一种非主流的教育模式，其也愈来愈受到教育界特别是学前教育界人士的广泛关注。
国内很多关于华德福教育的探讨应运而生。
幼儿在园学习效果的维持必须依赖于有效的家庭环境，家园合作一直是幼儿园工作的极为重要的一部分，在华德福幼儿园，这一点尤其突出。
比起主流学校，这种新的教育理念对幼儿的家庭提出了更高的要求和挑战，学校对其家长有很多建议，比如不能给孩子看电视、玩电脑，不能穿有卡通形象的衣物等等，这与我国主流思想下的家庭教育现状背道而驰。
目前国内关于华德福教育的研究和文章并不多，关注华德福家庭的几乎没有。
然而，对于华德福幼儿家庭生活的探讨不论是对于入读华德福的家庭还是非华德福家庭都是非常有意义的。
本1 / 25文旨在通过叙事研究描述一个主流社会的家庭在入华德福后产生的一系列碰撞、冲突的过程。
家庭生活具体是怎样进行的?是否与华德福理念一致?为什么一致或不一致?即，通过对比华德福理念下家庭生活的应然状态和实然状态来探讨华德福教育理念。
在细枝末节的家庭琐事中呈现幼儿及其家长遇到的问题及解决过程，并对此进行探讨，试图对其他接受主流学校教育的幼儿家长提供一些思考和参考。
本文把家庭生活基本上分为外在有形部分和内在无形部分两类，共十四项。
通过连续多日的观察及访谈，从外在有形部分来讲，该幼儿的饮食以有机食品为主;幼儿承担固定的家务;玩耍的范围从客厅到自己的卧室;家居简洁素雅;光线明亮;穿衣以纯色无卡通为主;玩具以塑料的乐高玩具为主;有少量卡通玩具和电动玩具，会用电脑打游戏、画画;书籍有百余本，从绘本到百科全书;客厅有电视机但并不看;一般晚上八点半睡觉，睡前自己洗漱，家长讲故事;短期旅游主要是在家附近的公园及周边，也有跨省跨国游，家长多选择环境优美的地方，并会邀请幼儿同伴同往。
可以看到，该家庭在玩耍空间、颜色、光线、睡觉四个维度非常符合华理念，而前三个维度其实并不是与华德福有关，是家长自由选择的结果，但得到了华德福理念的支持;在衣服、食物方面有较高的认同度;在书籍、电子产品方面不太明朗或者持有自己的看法;在爱的氛围营造上父母做的较好，但是父亲有时候会不耐烦;在原则、规则上妈妈一般比较坚持、有耐心，爸爸有时候会妥协;在节奏上，该家庭基本上能保证规律的作息时间，节假日外出有时难以保证。
总之，该---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 家庭某些做法符合华德福理念的原因并不一定是受接触华德福影响而认同，而是之前就有了，不符合华德福的做法的原因一是受外界影响较大;二是对某部分理念不是很清晰;三是保留有自己的不同看法。
当然，家长不一定要认同华德福的理念，但是在认同基础上的家园合作对幼儿来说无疑是最好的。
这就需要家长们在了解的基础上慎重选择。
很多家长并不了解华德福，建议主流教育的家长们在做决定之前，先去模仿着做一些事情，观察幼儿的变化，这比起盲目的接受或排斥都是更为实际、有用。
毕竟，实践是检验真理的唯一标准。
三、问题的提出家庭是幼儿的摇篮，是人出生后接受教育的第一个地方。
我国古谚有：染于苍则苍，染于黄则黄。
家长是幼儿的第一任教师。
福禄贝尔曾说过：国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
这句话也深刻地挑明了母亲延伸至家长、抚养着在教育子女中所起到的作用。
布朗芬布伦纳(Bronfen brenner)创建的生态系统理论 (Bioecological Thoory) 也论证了家庭系统是儿童早期学习的最接近的系统，也指出建立良好家庭环境对儿童发展的重要性。
家庭教育在人身心发展的重要时期幼儿时期1起着不了估量的作用，孩子的许多基本能力都是在这个时期形成的。
美国心理学家布鲁纳的研究早已表明，4岁时幼儿智力的发展已经达到其成人的 50%。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注。
但是被作为一种学科来研3 / 25究，也只是近年来的事情。
时至今日，无论是父母，还是教育界专家，都无法轻视家庭教育对幼儿乃至孩子一生成长的重要性。
本人在求学过程中接触到不少孩子及其家长，常常惊诧的发现孩子的某些行为和问题与其父母存在一致性，并对于父母的担忧，孩子的不快乐感到无奈，其实很多问题并不难解决。
这让我常常陷入深思，到底什么样的家庭教育对孩子来说是需要的?如果这些父母能像那些个父母那样多好啊。
学术界从探讨学校教育模式扩大到分析家庭教育来探索和研究教育，家庭教育甚至于比学校教育更为重要，尤其是在孩子的幼儿阶段。
有研究表明，孩子出生后的前六年，其智商已达到其成人后的 90%左右。
而在幼儿阶段，家庭不可替代。
《父母是孩子最好的老师》《好妈妈胜过好老师》等着作为广大的读者所认可，成为畅销书籍。
家庭对孩子成长影响的相关性研究越来越多，如家庭教养方式但目前绝大多数研究都是从家庭的某一方面研究对孩子某一方面的影响，如父母气质类型对孩子学习成绩的影响。
不可否认的是，一个人的行为具有内在的一致性，学习成绩好的孩子，不仅与其父母的气质类型有关，还与其父母与幼儿相处的方方面面有关。
从这点来讲，把幼儿置入一个整体的家庭环境来探讨是很有必要的。
因此，家庭生活值得分析。
但是，什么样的家庭教育才是好的呢?这个问题一直困扰着我直到我遇到华德福。
我有了更多的体会。
四、选题意义在社会化转型期，各种社会问题频发的拷问下，探究华德福的家庭---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生活理念有其积极的意义。
五、研究方法叙事研究：什么是叙事研究?叙事，叙：记叙，事：事情、故事，简单来讲叙事就是讲事情、讲故事。
它是一种自下而上的研究方式，关注人们生活中的事情、事件，体现出对人们生活世界和人类内心的体验的关注。
在一定的时间空间范围内对人们的生活世界进行描述，并根据一定的历史、文化、社会背景对事件、事件中人们的行为进行分析、解释。
叙事研究最早应用于文学作品中，由于其摒弃了纯思辨的科学化研究方式，并采取自下而上的方式，关注到社会弱势群体获得了广泛的采用。
20世纪50年代已从社会学中独立出来。
20世纪80年代，教育叙事研究最初在西方教育研究领域内兴起，90年代末引起了我国教育者的关注。
选取缘由：本研究旨在了解一个普通家庭在孩子入读华德福之后经历的一系列观念及行为方式的碰撞、转变过程。
华德福教育是一种非主流的教育，选择入读华德福的家庭必将经历一些特别、或者另类的东西，为什么选择华德福?在实践华德福理念过程中遭遇哪些碰撞、困惑?怎么解决的?这些疑惑都不能以纯思辨的客观推论得出而是必须回到该家庭的主观经验中去获得，去理解他们选择以及实践华德福理念的过程。
而过程中的碰撞、纠结到最终的解决的过程都是本文意欲获取的。
对于事件的理解则涉及到叙述者所处的场域、叙说事件有关的人、过去所发生的相关事件的起因、开端、结束、影响等。
而叙5 / 25事研究就是这样一种可以达成本文目标的方法。
获取资料的方式：陈向明(2001)非常强调质的研究的主体间性的理解角度，即研究角度是通过研究者和被研究者之间的互动理解后者的行为及其意义解释。
因此，本研究采用质性研究取向，重视研究者与每一位研究对象的互动，研究者主要讲述的是自己参与了的故事，既是现场参与又要客观地描述发生的事件，并对其行为进行分析、解释。
本文以观察记录、描述为主，辅助以访谈、文献资料的方式来获取资料。
研究者的角色定位：研究者是现场文本的一部分，参与了部分故事，但是研究者又要抽离出研究者的角色，以一个旁观者的身份客观地看待身边所发生的事情，并对其进行快速地编码、整理。
既要参与，又不能过多参与，影响研究对象之间的互动情况。
在相对自然的状态下观察家庭生活里的发生的一系列事件。
这就要求研究者以参与现场的身份去客观地还原记录并分析、解释各行为。
研究中的伦理道德问题：Fontana Frey(1994)在关于质的研究的伦理问题时指出不论发生了什么问题，我们应该首先考虑到被研究者，然后才是我们自己的研究，最后才是我们自己：被研究者第一，研究第二，研究者第三。
尊重和保护被研究者是该研究得以进行的基本要求。
为了确保研究参与者的权利，以下提出本研究的相关伦理议题和处理方法。
六、总结与建议分别对该家庭生活中的具体事例进行分析，总结其符合和不符合华---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 德福理念的部分以及不符合的原因，并给出建议。
另外，就华德福与非华德福家庭的不同做以简单探讨。
本部分文字呈现的内在思路是华德福理念的应然状态该家庭在此方面的实际操作状态归因分析建议。
七、论文提纲1 绪言1.1 问题的提出1.2 选题意义1.2.1 理论意义1.2.2 实践意义1.3 核心概念界定及其文献综述1.3.1 华德福学校及其文献综述1.3.2 家庭生活及其文献综述2 研究方法及过程2.1 研究方法2.1.1 方法介绍2.1.2 研究对象2.2 研究过程3 故事文本及文本汇总3.1 该幼儿家庭一日生活扫描及文本汇总3.1.1 该幼儿家庭一日生活扫描3.1.2 该幼儿家庭一日生活事例文本汇总7 / 253.2 该幼儿家庭生活关键事例扫描及文本汇总3.2.1 该幼儿家庭生活关键事例扫描3.2.2 该幼儿家庭生活关键事例文本汇总4 分析、总结及建议4.1 分析4.1.1 该家庭的一日常规分析4.1.2 该家庭的家庭生活分析4.2 总结与建议4.2.1 家庭生活分类各项总结与建议5 反思5.1 对研究对象的反思5.2 对研究方法的反思5.3 对研究过程的反思5.4 对研究结果的反思结束语参考文献写开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。