6校园里的号令
第6课《校园里的号令》【教案】
3.教师：校园里的铃声就是学校生活的号令，通过他们，你发现了什么规律？
（学生说说自己的发现）
教师：同学们的发现可真很多，学校活动的有序展开，需要各种号令来指挥。
教师：看了大哥哥。大姐姐的表演，你想说什么？
（预设：整齐、好听……）
教师：这么多人一起唱歌，，发出这么整齐、这么优美的声音，这是为什么呢？
（预设：有指挥）
教师：是呀，正是因为有了指挥，这么多人的表演才这么精彩。其实在我们的学校里，就有一位了不起的 “指挥家”，它常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都要听从它的指挥，你知道他是谁吗？
教师：大家真了不起，都能听得懂我们校园指挥家的号令啦！教师：找一找，这些号令都藏在哪呢？
（预设：哨子、音响、喇叭……）
【设计意图：通过听音辨铃的小游戏让学生对学校的铃声实行整体的认知和回顾，为接下来交流铃声的作用做好准备。】
活动二：小小铃声作用大
1.教师：前几天，我在学校里拍到了这样一段视频，你看到了什么？（视频）
【设计意图：教师从一日常规，到一周常规，提升和拓展学生的生活，从现象引导学生寻找规律，更好的让学生适合有序的学校生活。】
活动三：不一样的号令
1.教师：这是什么音乐？你在什么时候听到？（国歌）
（周一的升旗仪式）
教师：在升国旗时，我们应该怎么做呢?我们再来看一段视频。
教师：视频中的老师和同学们都是怎么做的呢?
（学生讲述视频内容：预备铃声响了，同学还在打球。听见上课铃，急急忙忙跑进教室，结果把老师手里的一摞本子撞掉了，自己的嘴巴也碰破了，到医务室止血后，回到教室，都快下课了。）
第6课 校园里的号令
第6课校园里的号令[教学目标]1．知识与技能(1)了解学校中神秘的指挥——铃声，能够辨别不同的铃声，清楚不同铃声所发挥的作用。
(2)了解升国旗的基本礼仪。
(3)能够跟着铃声指示做眼保健操和广播体操，感受规则的重要性。
2．过程与方法通过辨别学校里不同的铃声，提高学生的识别能力。
3．情感·态度·价值观(1)通过对不同铃声的探究，形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。
(2)通过升国旗、歌唱国歌，激发热爱祖国的热情。
[教学重点和难点]重点：了解学校中不同铃声的作用。
难点：帮助学生培养规则意识。
[教学设计思路]1．教材分析本课有四个主题。
一是“神秘的指挥”，通过找寻铃声、听从体育老师的哨音，增强学生对铃声的服从能力。
二是“铃声告诉我”，通过辨别不同的铃声，体会铃声的作用。
三是“升国旗了”，通过展示升国旗的基本礼仪、唱国歌，激发学生的爱国热情。
四是“保健节拍”，通过展示做眼保健操和广播体操，让学生明白学校的关爱(促进学生健康成长)，初步形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]教师：多媒体课件、准备录音机(里面有不同的铃声)学生：课前倾听不同的铃声[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。
提问：声音来自哪儿？学生思考作答。
激情导入。
探究新知1．神秘的指挥展示：多媒体课件。
提问：你觉得手指铃声的小男孩会说些什么？展示：多媒体课件。
(读一读)小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？展示：多媒体课件。
提问：哨子一响，图中的小朋友为什么这么听话？示例：体育老师的哨子是命令，我学生要积极回答老师的问题。
通过展示图片，激发学生的热情，体会“铃声”这种神秘的指挥，增强服从能力。
们要听老师的话，只有这样，我们才能上好体育课。
过渡：哨子作为体育老师的第二语言，发挥着巨大作用。
道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
道德与法治一上第二单元 6.校园里的号令(第三课时 保健节拍)(第三课时 保健节拍)
一、眼保健视频
1.观看眼保健操视频。
2.刚才视频里的同学在做什么？（眼保健操）
3.我们为什么要做眼保健操？怎么才能做得好呢？
（生思考后全班汇报交流）
二、学眼保健视频
1.你们想不想学呀？（想）
2.那我们现在就来学习做眼保健操，好吗？（学生学做眼保健操）
师：跟着视频来做眼保健操，比一比看谁做得最规范。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周 月日
教学内容
第6课校园里的号令（第三课时保健节拍）
教学目标
1.情感与态度：知道上课铃声响了以后该做些什么。
2.知识与技能：明确每种铃声、哨声、广播 声音的含义并按要求做到、做好。
3.过程与方法：初步懂得遵守学校生 活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学方法与手段
谈话法、情境体验法
教学准备
1．教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
2．学生准备：提前让学生找一找、看一看课 间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
教
学
过
程
第3课时（总18课时）
4.出示课本第27页第2、3幅图。
（1）你们看看图片上都有什么？他们在做什么？
（2）怎么才能做好呢？（生小组讨论并在全班交流。）
（3）师总结：在做课间操时，我们要听好节奏，慢慢学，把动作做得舒展、到位。
三、作业
课下同学之间互相学习做眼保健操，争取做规范 、标准。
板书
设计
保健节拍
教学反思第 篇
课外资源
《校园里的号令》教学设计
板
书
设
计
6 校园里的号令
校园广播铃声
集合号
上课铃声
应急逃生演练铃声
个 性 化
作 业 设 计
教
学
反 思
（1）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？
（2）国旗上的大五角星表什么？周围的小五角星又表示什么呢？
大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
4、动手实践，制作国旗
（1）我们一起动手来做一面中国国旗，好吗？
（2）指导制作五星红旗：
a学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。
（2）那你们知道我们为什么要这么做呢？
国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。
6、辨一辨，说一说，指导行为
（1）我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可我却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：
脑子认真想，发言声音亮。
【设计意图：一年级小学生熟悉并能分辨各种校园铃声后，就要学会遵守铃声。】
四、总结
校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
三、第四关：神秘的铃声
1、播放消防演练铃声，并出示视频。然后播放消防儿歌。
2、老师还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少，请听题。
第6课《校园里的号令》(课件)-部编版道德与法治一年级上册
上课铃声
下课铃声
广播铃声
消防警报
1
2
3
思考：校园里的铃声只有学生
4才遵守吗？56老师听到上课铃声铃
声 告
校长听到升国旗的音乐
诉
我
1 课后作业
2
3
4 5
记录在校园的一天里听到的号令，
6 数一数一共有多少个。做好一个给自己
画一朵小红花。
课 后 作 业
一上道法第二单元 第6课第2课时
升国旗了
活动一：说一说我认识的国旗
1.同学们仔细观看国旗， 用自己的话介绍国旗的样 子。
1949年在新中国成立之初，国务
院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定 了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的 国旗。2.象征意义。红色象征革命，国旗来 之不易，是用无数革命先烈用鲜血和生命换 来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星 代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅 围在周围，表示全国人民团结在中国共产党 周围，走向胜利。国旗代表祖国，所以我们 要尊敬国旗，热爱国旗。
活动一：说一说我认识的国旗
2.请问你是怎么知 道的？
活动一：说一说我认识的国旗
3.你知道第一面国旗 在哪里升起的吗？
活动一：说一说我认识的国旗
4.还有什么时候、什 么地方可以看到升旗 仪式？
无论在学校、工厂、机关，还是在车 站、码头、机场，无论在边防海防线，还 是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马 拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南 极，只要有中国人或者中国人到过的地方， 我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们 中国的国旗，是我们祖国的标志。
在发生火灾时，我们应该怎么做？
1
2
3 如果不按铃声来行动，会发生什么呢？
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、教学目标1.了解校园里的一些规则和制度，明白它们的意义和目的；2.认识到校园里的号令对维护校园秩序、树立良好形象、营造和谐氛围等方面的重要性；3.培养学生的纪律意识和遵守规则的自觉性，树立诚实守信、遵纪守法的观念；4.提高学生的综合素质，促进素质教育的落实。
二、教学重、难点1.教学重点：介绍校园里的各项规章制度和号令，理解它们的意义和目的，并引导学生认真遵守；2.教学难点：启发学生自我意识和纪律意识的培养，以及对校园内外法律法规的认识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，通过以下问题来引导学生思考：1.在校园里，有哪些规则和制度？2.这些规则和制度的目的是什么？3.处理校园内纷争的办法有哪些？2. 学习过程（30分钟）（1）部分讲解教师通过PPT或黑板书写讲解校园里的各项规章制度和号令，其中包括： 1.校风建设，包括尊师重道、文明礼仪和时间管理等； 2. 学生行为规范，包括文明交流、文明食堂、堂上纪律、文明用药、禁止偷盗、拒绝毒品等； 3. 校内安全，包括防火、禁止带刀具、禁止吸烟等； 4. 紧急情况处理措施，包括疏散、急救等；5. 校外交通秩序的遵守等。
（2）小组讨论将学生分成小组，进行讨论，组长要求进行主持和记录。
学生要求讨论内容包括： 1. 学校里最应该遵守的规则； 2. 最容易被忽略的规定； 3. 如果遇到校内纷争，应该怎么解决。
（3）学生展示将小组讨论总结陈述，每组学生根据讨论结果展示出来，学生可以突出组内最好的解决方法，让全班同学学习。
3. 课堂练习（20分钟）（1）仿写校规要求学生仿写一条校园规则，内容不得抄袭。
老师可以根据学生的年龄、实际情况来设立难度档次。
最后老师可以让学生拍照，将作品上传至教育平台。
（2）法律知识小测老师提供有关校园里的法律知识小测，让学生在课下进行单独锻炼，巩固学习成果。
4. 课堂小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简单概述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第6课《校园里的号令》优质教案
校园里的号令第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点及难点重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、谜语导入我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！板书：校园里的号令设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。
活动一：猜谜语、找铃声1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。
有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。
设计意图：让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。
活动二：小小铃声作用大在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
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猜谜语：
小小指挥家，威力非常大。 只要它说话，大家都听它。
神秘的铃 声哪里来？
演一演：
下课了
上课了
铃声悄悄告诉我：
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆放齐，专心把课上， 眼睛仔细看，耳朵仔细听， 脑子认真想，发言声音亮。
寻找身边的号令
语文老师： 数学老师： 体育老师： 科学老师： ......
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校园里的号令是学校里 学习、生活的信号，指 挥着我们统一行动，告 诉我们：一切行动听指 挥！
校园里的其他号令
国歌响起 应急逃生 眼保健操 体育比赛
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