五年级上册美术教案第11课色彩的明度人美版
五年级上册美术教案第11课色彩的明度人美版
重点：传授色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
难点：让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行实际操作，并在绘画实践中运用，从知识到运用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要的环节。用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。
资源准备
水粉颜料、水粉笔、水粉纸、调色盘、
学案
导 案
ห้องสมุดไป่ตู้1、自主
同学们开始唱 ：
do.. ru ..mi. fa ..so .la si .....
二、合作探究
动动手，动动脑，同学们想一想这些小卡片它正确的排列组合。然后到黑板上来排列。
思考什么是明度？
（在一幅画中，色彩之间通过明暗，深浅程度可以产生一种节奏美感，我们称之为明度）（深浅不同， 不同的明暗变化）
导学案
课题（内容）
色彩的明度
课时数
1
第 11 课时
课型
讲授法，实践探究法
三维目标
知识目标：学习色彩的明度对比知识，加深对色彩明度的理解。
能力目标：掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用。
提高学生用色的造型能力和技巧。
情感目标：掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
四、教师引领
明度变化其实在我们的生活之中也是无处不在的，
看这个海浪，绿色的苹果，红色的舞台背景。
小结：这些物体的颜色因为受了光的作用，明度发生了变化。
下面请同学们拿出上节课准备的花朵的图形，你们看老师的花朵和你们的有什么不一样的，
老师手中的花朵画了很多线条，为了区分我们的明度变化（色彩明度分割线）
现在把自己手中的花朵加上明暗分割线，
五年级上册美术教案-第11课 色彩的明度 ▏人美版
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度教学目标
1.了解色彩的明度是指颜色的明暗程度。
2.能够通过调整色彩的明度来表现物体的光影效果。
3.通过绘画实践，提高学生对色彩的观察和表现能力。
教学准备
1.教师准备黑色和白色的颜料。
2.准备一些颜色较为单一的水果或器具等物品作为绘画素材。
教学过程
一、导入新知识
让同学们观察一些有色调的物品，问他们还有什么可以发现的特点。
通过引导，让同学们发现其中的明暗关系。
二、理论讲解
1.什么是色彩的明度？通过黑白颜料的混合来体现。
2.意义和作用：在绘画中有很重要作用，决定了绘画的光影效果，即端正与不端正，感性与形式等方面。
三、实践操作
1.分发调色盘和画笔，让同学们先尝试调整红色、黄色等颜色的明度，并将其依次填充在画纸上。
2.让同学们从素材中选择一个物品作为绘画对象，并尝试通过明度的变化来表现它的明暗关系。
3.针对同学们的绘画作品进行点评和提醒，鼓励他们多加尝试和实践，提高对色彩明度的掌握。
教学总结
通过本节课的学习，同学们了解到色彩的明度是绘画中不可或缺的元素之一，掌握了通过明度变化来表现物体明暗关系的方法。
同时，通过实践操作的过程，同学们也提高了色彩观察和表现能力。
在今后的绘画创作中，同学们应该注重运用色彩明度来表现物体之间的光影关系。
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度(让色彩动起来)人美版
1.讨论主题：学生将围绕“色彩明度在日常生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“色彩明度变化对情绪有什么影响？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同学习和讨论。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩明度的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对色彩明度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画和生活中灵活运用。如果对色彩明度有任何疑问，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）人美版
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）人美版》
本节课我们将深入学习人美版五年级上册第11课“色彩的明度”，通过以下内容的学习，让学生掌握色彩明度的变化及其在美术创作中的应用：
1.色彩明度的基本概念与运用；
2.观察和分析不同明度色彩之间的关系；
五、教学反思
在本次《色彩的明度》教学过程中，我注意到学生们对于色彩明度的概念和运用有了初步的认识，但也遇到了一些挑战。首先，我发现学生在区分相近明度的色彩时存在一定难度，这说明在明度辨识上我们还需要加强练习。在今后的教学中，我会设计更多针对性的训练，比如提供明度相近的色卡，让学生通过观察和比较，提高辨识能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩明度的基本概念。色彩明度是指色彩的亮度程度，它是色彩三要素之一，决定了色彩的表现力和层次感。
第11课 色彩的明度(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第11课色彩的明度（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的明度。
色彩的明度是指色彩的亮度或明暗程度，是色彩的三要素之一。
通过本课的学习，学生将了解和掌握色彩的明度知识，学会运用明度变化创作出富有美感的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的明度概念，掌握明度变化的基本规律，能够运用明度变化创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩明度的感知能力和表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。
三、教学难点1. 色彩明度变化的掌握与应用。
2. 如何引导学生运用明度变化创作出富有创意的美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、吸水海绵等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组明度变化的图片，引导学生关注色彩的明度，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的明度概念，介绍明度变化的基本规律。
3. 示范与讲解：演示如何运用明度变化创作美术作品，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用明度变化创作美术作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本课所学内容。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：- 色彩的明度概念- 明度变化的基本规律- 明度变化的运用- 创作注意事项七、作业设计1. 创作一幅以明度变化为主题的美术作品。
2. 观察生活中的明度变化现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的明度知识，并能运用明度变化创作美术作品。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、实践，培养学生的感知能力和表现能力。
同时，注重激发学生的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识、技能或方法。
五年级上册美术教案-11色彩的明度｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教案主题：色彩的明度教学对象：五年级学生教学时间：1个课时教学目标：1. 了解色彩的明度是指颜色的亮度或暗度；2. 能够识别不同明度的颜色；3. 能够运用不同明度的颜色进行美术创作。
教学准备：1. 展示不同明度的颜色样本；2. 画板、画纸和彩色铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）为学生展示不同明度的颜色样本，引导他们观察并思考这些颜色有何不同。
然后问学生是否知道这种不同的颜色特征叫做什么。
Step 2：讲解明度的概念（10分钟）解释明度是颜色的亮度或暗度，就是指颜色的明暗程度。
可以通过增加或减少黑色或白色来改变颜色的明度。
向学生展示黑色和白色是如何影响明度的。
通过实例解释不同明度的颜色对美术作品的影响。
Step 3：识别不同明度的颜色（10分钟）通过打开课本上的某一页或准备好的图片，让学生猜测不同部分的明度并回答问题。
引导学生注意颜色明度的变化，培养他们对颜色明度的敏感性。
Step 4：实践操作（20分钟）让学生用彩色铅笔在画纸上练习绘制不同明度的颜色。
教师可以提供几种颜色供学生选择，学生可以根据自己的想法和创意来调整不同明度的颜色。
Step 5：总结与展示（5分钟）请几位学生上前展示自己的作品，并让其他学生评价他们的作品中不同明度的运用。
然后总结本节课所学的内容，强调明度对于美术作品的重要性，并鼓励学生在以后的创作中更多地运用不同明度的颜色。
扩展活动：1. 让学生在家自己找到一些物体，观察它们的颜色明度，并将观察结果写在观察记录表上。
2. 让学生在课后继续练习绘制不同明度的颜色，并带到下节课展示给大家。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以更加深入地了解并掌握了色彩的明度概念。
通过实践操作，学生也可以更好地运用不同明度的颜色进行美术创作。
然而，需要注意学生对明度的理解和识别程度，教师可以提供更多的实例和练习机会来帮助学生加深对明度的认识。
同时，教师还需提醒学生在绘制作品时要注意色彩的搭配和平衡，避免明度过于单一导致作品缺乏层次感。
五年级上册美术教学设计-第11课色彩的明度▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩明度进行创作的意识。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生审美素养。
二、教学内容1. 色彩的明度概念：色彩的明度是指色彩的亮度或暗度，是色彩的三属性之一。
2. 色彩明度的变化：通过调配不同比例的颜色，观察色彩明度的变化。
3. 色彩明度在绘画中的应用：学习如何运用色彩明度进行创作，提高绘画表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的明度概念，学会运用色彩明度进行创作。
2. 难点：色彩明度的调配和应用，以及如何在绘画中表现色彩明度的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的色彩图片，引导学生关注色彩的明度变化。
2. 讲解：介绍色彩的明度概念，讲解色彩明度的调配方法。
3. 示范：教师演示如何运用色彩明度进行创作，展示色彩明度在绘画中的应用。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试调配不同明度的色彩，并进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书色彩的明度2. 板书内容：a. 色彩的明度概念b. 色彩明度的调配方法c. 色彩明度在绘画中的应用七、作业设计1. 完成一幅色彩明度变化的绘画作品，注意表现色彩的明度变化。
2. 写一篇关于色彩明度学习的感悟，分享自己的学习心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生了解了色彩的明度概念，掌握了色彩明度变化的方法，并能够在绘画中运用。
在教学过程中，注意引导学生关注自然界的色彩变化，提高学生的审美素养。
同时，培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，使学生在绘画创作中能够更好地表现色彩的明度变化。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对色彩明度的理解较浅，表现在绘画作品中色彩明度的变化不够明显。
人美版美术五上第11课《色彩的明度》教学设计
赏一赏
这幅画的明度渐变让你感受到了什么？
明度变化的花瓣给你有什么感觉？
这四幅色彩明度渐变的画让你想到了什么？
色彩明度在生活中的运用
秀一秀
请把大家制作的小色卡装饰到小组礼物上吧！
在装饰前可以先摆一摆，然后再粘贴。
小组选派代表秀一秀。
三、课堂总结
通过这节课的学习，同学们了解了不同色彩明度也不同，浅色明度高，深色明度低，同一种色彩的明度也有明度深浅变化。色彩的明度渐变会让人产生空间感、立体感、纵深感和节奏美。如果你是一位设计师，相信你一定会把握好色彩的明度深浅搭配，设计出许多 具有明度美感的优秀作品中，相信同学们一定行！这节课讲到这里，同学们小心地收拾好物品，再见！
请你们用加白或加黑的方法把小图形变成具有明度渐变的色卡来。
注意：
1、每一小组同学选的颜色可以不一样，待会儿组长做好协调。
2、思考：在调色和涂色时可能会出现什么问题？怎么解决？
需不需要每次都洗笔？什么时候要洗笔？
加黑色时，多加点好，还是少加点好？
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗?
人美版美术五年级上册
《色彩的明度》教学设计
课题
色彩的明度
教学目标
1、对“明度”一词有较准确的了解。
2、能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。
3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
教学重点
感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
教学难点
用水粉表现一张明度变化的美术作品。
不同颜色受光程度相同，它们的明度一样吗？
比一比
哪种色彩明度高？
五年级上册美术教案-11色彩的明度｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教学目标：
1.了解色彩的明度是指色彩的明暗程度。
2.学习通过调整明度来表现物体的光影效果。
3.能够使用不同明度的色彩来画出简单的光影效果。
教学准备：
颜料、调色板、画板、毛笔、水杯、水、画纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生一起回顾上一节课所学的色彩的饱和度。
2.出示几幅画作，让学生观察和比较，引导他们注意画作中的明暗变化。
二、讲解（10分钟）
1.向学生介绍色彩的明度是指色彩的明暗程度，明度高的颜色看起来更亮，明度低的
颜色看起来较暗。
2.通过对比明度高低的颜色，让学生体验和感受明度对于色彩表现的影响。
三、实践操作（30分钟）
1.让学生选择一个物体，用轻淡的颜色在画纸上勾画出物体的形状。
2.使用较深的颜色在物体的一侧或底部涂抹，表现出光影效果。
3.用深浅不一的颜色填充整个物体，尝试表现出不同的光影效果。
四、展示和评价（10分钟）
1.学生彼此交流展示自己的作品，用简洁的语言描述作品中的光影效果。
2.教师评价学生的作品，并给予肯定和指导。
五、概括和提升（5分钟）
1.与学生一起概括今天的学习内容，强调明度对于色彩的重要性。
2.鼓励学生在以后的绘画实践中多加运用明度来表现物体的光影效果。
教学延伸：
1.让学生观察现实生活中的物体，在自然光照射下，体会明度的变化。
2.请学生在家中尝试使用不同明度的颜色来绘画，培养他们对色彩明度的敏感度。
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重点：传授色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
难点：让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行实际操作，并在绘画实践中运用，从知识到运用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要的环节。用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。
资源准备
水粉颜料、水粉笔、水粉纸、调色盘、
导学案
课题（内容）
色彩的明度
课时数
1
第 11 课时
课型
讲授法，实践探究法
三维目标
知识目标：学习色彩的明度对比知识，加深对色彩明度的理解。
能力目标：掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用。
提高学生用色的造型能力和技巧。
情感目标：掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
二、教师参与
（出示一组有深浅变化的小卡片）
下面我来请一位同学来排列一下它的顺序。
这个同学排列的很正确，没有错误。掌声送给她。
同学们我们刚才排列的那个卡片组合就是色彩的明度。那么谁来给老师总结一下你们是怎么理解色彩的明度与层次变化？
（在一幅画中，色彩之间通过明暗，深浅程度可以产生一种节奏美感，我们称之为明度）（深浅不同， 不同的明暗变化）
五、展评
今天大家学习了明度的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们，你们真棒。
一、教师导学
我知道我们班的同学都特别的会唱歌，在上课之间我想请同学们先给老师唱一段音阶，练练嗓子。
同学们唱的真的很好，音乐里头有这样一段音阶来代表着音的高低，而在我们美术的世界里也有一
个词语代表着色彩的高低变化，它叫做色彩的明度，今天就来学习（色彩的明度）课题
教学反思
作业批改及辅导记录
注：如果某栏版面不够，可另附页
学案
导 案
1、自主
同学们开始唱 ：
do.. ru ..mi. fa ..so .la si .....
二、合作探究
动动手，动动脑，同学们想一想这些小卡片它正确的排列组合。然后到黑板上来排列。
思考什么是明度？
（在一幅画中，色彩之间通过明暗，深浅程度可以产生一种节奏美感，我们称之为明度）（深浅不同， 不同的明暗变化）
同学们找出卡片中的原色。
三、成果展示
看老师手中的花朵图形和你们手中的花朵图形有什么不一样的，
老师手中的花朵画了很多线条，为了区分我们的明度变化（色彩明度分割线）
现在把自己手中的花朵加上明暗分割线，
四、拓展延伸
让我们一起来感受渐变带来的图案美，秩序美，造型美，色彩美，大家请欣赏这些图片。
艺术实践，创作一幅有趣的明度渐变作品
三、教师激励
我们这几个小卡片里面都是靠一种颜色演变而来的，你知道是哪一种颜色。
同学们找的很准确就是这个颜色。那老师又有问题要问大家了，为什么一种颜色就可以变成这么多颜色？
明白了同一种颜色加黑加白能产生不同的明度。加白明度越高，加黑明度越低。所以就产生了我们美术世界里的 do ru mi fa so la si
四、教师引领
明度变化其实在我们的生活之中也是无处不在的，
看这个海浪，绿色的苹果，红色的舞台背景。
小结：这些物体的颜色因为受了光的作用，明度发生了变化。
下面请同学们拿出上节课准备的花朵的图形，你们看老师的花朵和你们的有什么不一样的，
老师手中的花朵画了很多线条，为了区分我们的明度变化（色彩明度分割线）
现在把自己手中的花朵加上明暗分割线，