色彩的明度五年级美术上册教案

教学内容与目标
认知：对“明度”一词有较准确的了解。

情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。

能力：能够识别基本颜色的明度变化。

能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。

教学重点与难点：
重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。

难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。

教学准备：
作品、水粉用具、水杯等。

教学过程：
一、复习导入：
1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。

谈话导入：今天我
们了解研究色彩的明度。

板书课题：色彩的明度
教学意图：
回顾旧知识。

二、明确明度定义：
1.引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深
浅、浓淡的程度。

如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。

教学意图：
让学生了解色彩的明度知识。

三、探究学习
1.出示三杯不同蓝色的水。

2.让学生讨论三杯有什么不同?
哪一杯的明度高?哪一杯的明度低?
（启发谈话：哪一个浅，哪一个深？）
3.师生合作调色练习：将一种色彩调出不同的明度。

选择一种颜色，通
过加黑或者加白画几个色阶，使颜色有明度的变化。

教学意图：
引导学生进一步理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明度变化这一现象。

在操作中体会明度的变化。

4.欣赏图片，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。

5.让学生举例生活中不同明度的色彩。

教学意图：
让学生在讨论中进一步理解知识。

四、创作表现：
1.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出名度变化的美感。

2.学生绘画创作，教师指导。

教学意图：
培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。

五、展示评价
1.展示学生作品：师生评价。

2.拓展：你认为明度的变化在生活中应用广泛吗？
教学意图：
讲评过程中，提高学生的审美能力。

课后拓展，引导学生感悟艺术与生活的关系。