苏少版二年级音乐下册教学设计 春天的小河教案
唱：报春 春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案
唱：报春春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案一、前言本教案是针对苏少版二年级音乐下册《唱：报春春天的小河》的教学设计。
本教案分为教学目标、教学重点、教学难点、教学过程四部分，旨在帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
二、教学目标1.能正确朗诵《唱：报春春天的小河》歌词。
2.能准确唱出歌曲的主旋律。
3.能用正确的姿势和发声方法唱出整首歌曲。
4.能够理解歌曲中表达的春天喜悦和热爱大自然的情感。
5.感受和表现春天美好的气息和景象。
三、教学重点和难点重点1.朗诵《唱：报春春天的小河》歌词。
2.准确唱出歌曲的主旋律。
3.用正确的姿势和发声方法唱出整首歌曲。
4.理解歌曲中表达的春天喜悦和热爱大自然的情感。
难点1.表达歌曲中的情感，使孩子们更好地理解和感受歌曲所表达的意思。
2.在发声和唱歌方面，发现并校正孩子们不良习惯的发声和唱歌方法。
四、教学过程步骤1：导入教师讲解和演示《唱：报春春天的小河》这首歌曲的背景及其所表达的情感，激发孩子们对春天喜悦的情感，引导孩子学生感受和表现歌曲中的情感。
步骤2：学唱歌曲1.教师唱歌曲，让孩子们跟着唱几遍，以熟悉歌曲的旋律。
2.将歌曲分段进行教学，通过分段教学加深孩子们的记忆。
3.学会每一段歌词后，加上音乐进行练唱，直到整首歌曲练习熟练。
步骤3：细化教学给孩子们讲解唱歌的正确姿势、呼吸和发声方法。
并在孩子唱歌时观察和纠正孩子们不良的唱歌习惯。
步骤4：情感体验结合歌曲中的情感，并用多种方式帮助孩子们表达和感受歌曲中表达的情感。
例如，在唱歌过程中，教师可以让孩子们用手势来表达歌曲中的情感，或者引导孩子们用舞蹈等形式来表达情感。
步骤5：巩固训练让孩子们单独练习唱歌，同时教师也可以在旁进行指导。
在熟练掌握整首歌曲后，鼓励孩子们进行自由合唱。
步骤6：结尾教师温馨提示孩子们，要保持好听歌的姿势和正确的发声方法。
并鼓励孩子们多唱、多听、多表演，为将来成为一名优秀的音乐人打下坚实的基础。
二年级下册音乐教案 第一单元 春天的小河｜苏少版
春天的小河教学内容：《春天的小河》教学目标：1、较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲，明朗活泼的情绪2、能用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲教学重点：1、能熟练的运用简谱唱歌曲旋律（难点）2、能边做手势边演唱歌谱3、感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，增进音乐对生活的热爱教具准备：钢琴、音像资料、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、欣赏导入师：（播放音频）请小朋友们来听一种声音？这种声音把我们带到了什么季节？生：（布谷鸟）师：布谷鸟的歌声，把我们带到了什么季节？生：春天师：春天来了，在大自然中，你发现了哪些变化？生：（花、草）师：春天到了，万物复苏，到处都充满了春的气息，（出示PPT）花儿开得很鲜艳，芳香弥漫，遍地的小草绿油油的，柳树也发芽了，小河水，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲师：下面，我们来欣赏一首歌，请你听听，这首歌的情绪是什么样的?（播放歌曲第一段）【听1】生：（愉快的、高兴的）3、揭示课题师：这是一首日本的儿童歌曲，名字叫作《春天的小河》，今天，我们就来学习这首歌曲。
（出示PPT）三、歌曲新授1、复听歌曲，找出相同的旋律师：这首歌曲共有四个乐句（伸手说明），接下来，请小朋友们边听边思考，找出相同的旋律（播放歌曲两段）【听2】生：（）·师：2、相似乐句（对比第一、二句）师：我们再来看一看，第一行和第二行(指谱上下对比唱)，前面三小节旋律完全相同，除了第四小节，这种乐句就叫做“相似乐句”。
第一行第四小节是“1 2 3”，第二行第四小节是“2 3 1”师：3、运用柯尔文手势（1）老师示范，学生模仿师：现在，老师要教大家一个柯尔文手势“2”，伸出右手，跟着老师一起做，“2”师：（五指并拢，指尖朝着斜上方）生：师：（示范“1 2 3”，“2 3 1”）生：（模仿）（2）师生接口唱师：下面，我们玩一个接口唱的游戏，唱歌曲中的一、二两行，老师唱前面的三小节，你们接第四小节，唱到“2”的时候，注意要加上手势哟！生：（师生合作接口唱一、二两句）（师指屏幕）（3）唱一二句乐谱，加手势师：刚才小朋友和老师配合得很默契，接下来，跟着老师的琴声，把一、二两行的歌谱连起来唱一唱，注意当唱到“2”的时候，你要做（老师示范“2”）这个动作，我们比一比，哪个小朋友的反应最快!师：（师弹琴）（一小节示范）生：（师一起）4、念歌词（1）有感情地念词（轻）师：下面，让我们有感情地读一读歌词（示范一句）生：（师生一起）（2）加入动作师：小朋友们感情很投入，让我们再念一遍，同时可以加上自己喜欢的动作！生：（师带领）5、学唱歌曲（1）老师范唱师：非常棒！这么美的歌词，老师都迫不及待的想唱唱这首歌了，下面，听老师来把这首歌唱一遍，小朋友们可以加上刚才的动作（老师跟伴奏唱，第一段）【听3】（2）生跟琴唱（慢速）师：接下来，跟着老师的琴，一起来轻声地唱一唱！（老师钢伴）生：（3）生跟琴唱（原速）师：我们再唱一遍，你有哪个地方是不会唱的，请你把它指出来！注意力集中，身体坐正（老师钢伴）6、解决问题师：哪些地方不会唱呀？举手说一说？师：“3 5 1 1”唱的时候，“1 1”位置高一些，把声音唱出来！师：老师发现，你们在唱“流”的时候，它是一字唱两个音（示范），所以，我们唱的时候，声音要连贯、流畅（出示PPT）师：同时，每个乐句第四小节的第四拍都出现了休止，所以，我们应该唱得短促、轻巧师：（示范）7、完整演唱师：下面，让我们把这首歌完整的演唱一遍，有感情地，将你对春天的喜爱表现出来（钢琴伴奏）生：师：（视情况处理）8、强弱处理（1）第一行师：小朋友们唱的真不错，为了使歌曲更动听，我们还可以用不同的力度来演唱。
春天的小河音乐教案
春天的小河音乐教案一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，体验小河的生机与活力。
2. 通过学习歌曲《春天的小河》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，发展学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《春天的小河》的学习与演唱。
2. 春天的相关知识介绍。
3. 音乐活动：春天的舞蹈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春天的小河》，能够独立演唱。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：春天的图片、小河的图片、歌曲《春天的小河》的音频。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：春天的花朵、小河的模型。
五、教学过程1. 导入：a. 展示春天的图片，引导学生感受春天的气息。
b. 展示小河的图片，引导学生想象小河在春天的样子。
c. 播放歌曲《春天的小河》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲《春天的小河》，重点讲解高音部分和节奏。
b. 分组演唱，让学生在小组内互相学习、交流。
c. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 春天的知识介绍：a. 介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏。
b. 讲解小河在春天的变化，如水温升高、鱼儿游动。
4. 音乐活动：春天的舞蹈a. 教授春天的舞蹈动作，如踏步、旋转等。
b. 分组进行舞蹈表演，让学生在舞蹈中感受春天的活力。
5. 总结与作业：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的高音部分和节奏。
b. 布置作业：回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，准备下一节课的表演。
六、教学拓展1. 邀请学生分享自己知道的关于春天的歌曲或故事。
2. 引导学生进行创作，如编写关于小河或其他自然景物的歌曲。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的主题和情感。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自然，感受春天的美好。
八、课后作业1. 回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，加强高音部分和节奏的掌握。
二年级下册音乐教案 第一单元 春天的小河｜苏少版
春天的小河教材分析《春天的小河》是一首日本儿童歌曲。
歌词浅显易懂，形象生动，好像在与眼前春天的景物对话，既亲切又充满了春天的气息。
波浪式的旋律简洁明快，四分音符串联成均匀的节奏，流畅上口。
歌曲由四个乐句组成，其中第一、二、四句基本相同，只有第三句略有对比，可以在柯尔文手势辅助下模唱，发现旋律的异同。
歌曲简单易学，力度的变化、句尾的休止、波动中的跳荡和流泻，为我们歌曲处理留下了广阔的创造空间。
在欢快的气氛中感受《春天的小河》的活泼可爱，并学会边做柯尔文手势边模唱歌谱，边用拟声节奏和铝板琴分别为歌曲伴奏。
在歌曲的综合表演中，可分成“演唱组”“诵读、拟声伴奏组”“打击乐器伴奏组”“舞蹈表演组”通过由简到繁、逐层加入的方法丰富歌曲的表现形式，表现时要相互倾听与配合，注意声音效果的美感。
教学目标1、能用自然、优美的声音，熟练地演唱歌曲《春天的小河》，较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2、在歌曲学习中巩固mi、sol、la的音高，学习re的唱名,借助科尔文手势在感性积累和认知的基础上识读乐谱。
3、在歌曲熟唱的基础上的综合表演中将学生分为“演唱组”“诵读、拟声伴奏组”“打击乐器伴奏组”“舞蹈表演组”进行综合表演，注意声音效果的美感。
教学重点能用自然、优美的声音，熟练地演唱歌曲《春天的小河》，较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
教学难点在歌曲学习中巩固mi、sol、la的音高，学习re的唱名借助科尔文手势在感性积累和认知的基础上识读乐谱。
教学用具多媒体、ppt课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程一、组织教学二、师生问好三、导入：寻找春天1、提问导入：同学们，春天来了，找找看，在我们身边都有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们跟随《春天在哪里》的歌声一起去找一找春的足迹吧！2.放录音《春天在哪里》，学生随录音演唱全曲。
（教师动作带唱，“滴哩滴哩”欢快的拍手表现）四、学唱歌曲：体验春天（一）初步感知歌曲1、师：红花绿叶、鸟语花香宣示着春的美好，今天呀！老师欣赏一首日本歌曲《春天的小河》，你听水涨高了，哗哗地流淌着呢。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案第一章：春天的到来一、教学目标1. 让学生了解春天的小河景象，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过描绘春天小河的美景，培养学生的审美情感。
3. 引导学生体验春天的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 春天小河的景象描述。
2. 春天小河的生态保护意识。
三、教学方法1. 观察法：带领学生观察春天小河的景象，引导学生用自己的语言描绘。
2. 引导法：引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。
四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察春天的景象，引导学生用自己的语言描绘。
2. 分享学生对春天小河的观察和描绘，引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。
五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘春天小河的美景。
2. 写一篇关于春天小河的作文。
教案第二章：小河的生命力一、教学目标1. 让学生了解小河的生命力，培养学生的生命意识。
2. 通过观察小河生物，培养学生的生态素养。
3. 引导学生尊重和保护小河生态环境。
二、教学内容1. 小河生物的种类和特点。
2. 小河生态环境的保护意识。
三、教学方法1. 观察法：带领学生观察小河生物，引导学生了解其特点。
2. 引导法：引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。
四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察小河生物，引导学生了解其特点。
2. 分享学生对小河生物的观察，引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。
五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘小河生物的特点。
2. 写一篇关于小河生态环境的作文。
教案第三章：小河的清洁与保护一、教学目标1. 让学生了解小河清洁与保护的重要性，培养他们的环保意识。
2. 通过实践活动，让学生体验清洁小河的过程，提高他们的实践能力。
3. 引导学生从小事做起，养成爱护环境的习惯。
二、教学内容1. 小河清洁与保护的方法。
2. 环保意识的培养。
三、教学方法1. 实践法：带领学生清洁小河，体验实践过程。
2. 引导法：引导学生思考清洁与保护小河的重要性，培养他们的环保意识。
《春天的小河》音乐教案
《春天的小河》音乐教案【教学目标】1.聆听两首歌曲《春晓》，感受春天美的气息，体会不同速度带来的不同情绪。
2.流畅自然地《春天的小河》，在不同的速度变化中，体会小河不同的情绪。
3.通过动、唱、奏的活动中，让孩子体会春天的美和蓬勃的生机。
4.掌握歌曲中休止符和高音do的演唱.【教学重、难点】重点：在听、唱、奏中感受春天的美和蓬勃的生机。
体会不同速度带来的不同的情绪变化。
难点：休止符和高音do的演唱。
【教学过程】一、舞动春天的旋律律动：《春晓》【设计意图：在轻快的音乐中，在美妙的歌声中，在动感的律动中，让孩子充满快乐地感受春天的气息，体会音乐的情绪，为下面学唱歌曲营造良好的氛围。
】二．唱响春天的乐音1.感受春的脚步冬去春来，送走了冬爷爷，这学期我们将迎来一位新朋友，她是谁呢？对了是春姑娘。
春姑娘轻轻地向我们走来了，听。
我为什么用这个动作？（手势提醒休止符的演唱）一起用脚跟轻轻地跟上她的步伐。
2.春雨的节奏春姑娘还带着她的好朋友来丝润大地万物呢了，它会是谁呢？听（教师沙球演奏）一起来唱唱小雨的歌。
3.马的节奏春姑娘来到了草原，绿草茵茵，谁迈着轻快的脚步声向我们走来啦？你还能用声音模仿出那么形象的马蹄声？（弹舌）教师双响筒伴奏4.青蛙的节奏此时大地顿时热闹起来了，春姑娘又带我们来到了池塘边。
荷叶涟涟，谁也展开了动听歌喉，谁来挑战青蛙的歌。
5.学唱歌曲《春天的小河》（1）聆听歌曲春天来了，整个大地是如此的热闹，如此的欢腾，连我们小河也忍不住歌唱起来了。
你听！小河的歌唱是欢快的还是柔和的？（这就是我们今天学习的内容《春天的小河》）（2）朗读歌词让我们一起跟琴读读这春天的小河。
（第一遍）老师给你们配上音乐（第二遍）。
（3）教师翻唱歌谱，生画旋律线听到小朋友们流畅的朗读，感受到花儿绽放芳香四溢，小河心里荡起了幸福的波纹。
看看这幅图画像什么？（小河中的波纹）小手拿出来，我们一起跟着小河的歌声来画画这荡漾的波纹。
观察下这三条旋律有什么联系？唱唱3句话的末尾一小节旋律。
苏少版二年级音乐下册(简谱)第一单元《唱： 春天的小河》教学设计
春天的小河教案教学内容唱：《春天的小河》教学目标1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
教学重、难点重点：能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备教学课件、多媒体、琴等。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放一段春天带有小河流水的视频。
导入语：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
三、体验与感受：1.录音范唱歌曲《春天的小河》。
学生谈谈听到这首歌曲的感受？2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。
3.学唱歌谱。
（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。
（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。
（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。
4.有感情跟节奏朗读歌词。
5.跟琴小声演唱歌曲。
然后放声。
6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。
）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。
四、拓展延伸：出示几幅学生的绘画作品，看看孩子们如何用画笔表现《春天的小河》。
五、作业设计：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》，自己画一幅心中的《春天的小河》。
六、师生道别！随歌曲《春天的小河》走出教室。
苏少版音乐二年级下册《唱：报春春天的小河》说课稿
苏少版音乐二年级下册《唱：报春春天的小河》说课稿一. 教材分析《唱：报春春天的小河》这首歌曲是苏少版音乐二年级下册的一首教学曲目。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天小河的美景，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏、音符等概念有了一定的了解。
但是，对于歌曲的理解和表现力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感受力和表现力，引导他们理解歌曲的主题和情感。
三. 说教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《唱：报春春天的小河》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，并用歌声表达出来。
3.能够通过学习歌曲，培养音乐感受力和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《唱：报春春天的小河》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用引导法，教师引导学生通过听、唱、动等方式感受歌曲的节奏和旋律。
3.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生形象地理解歌曲的主题和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的图片和视频，引导学生感受春天的美景，激发他们对歌曲的兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，注意指导学生唱准音准和节奏。
3.歌曲解析：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的主题和情感。
4.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.展示环节：学生进行演唱展示，教师对学生的演唱进行评价和总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲的主题和情感。
可以设计如下：歌曲名称：《唱：报春春天的小河》主题：春天的美景情感：欢快、喜悦八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱和课堂参与度来进行。
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《春天的小河》
教学内容：
唱《春天的小河》
教学目标：
1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天的小河》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。
2、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。
教学重点：
用欢快的情绪正确演唱《春天的小河》。
教学难点：
用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
教学过程：
一、律动进教室
【设计意图】：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。
二、感受阶段
（一）说一说
师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！
1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。
【设计意图】：激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。
（二）听一听
师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？
（三）唱一唱
师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？
1、师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。
2、用听唱法教唱歌曲。
3、全体学生有感情地演唱歌曲。
4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（1）师领唱、生齐唱
（2）请唱得好的学生领唱。
【设计意图】：通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。
三、音乐表现阶段
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。
（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）
练习形式：
A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动，合作表现歌曲。
（教师到各组指导、帮助、鼓励）
C、各小组表演，展示成果。
（教师鼓励、肯定）
【设计意图】：整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分体现了春天是由我们装扮的。
四、师生告别，结束教学。