二年级下册音乐教案

领唱，合唱。 （师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相 进行评价。
7．看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？
关于海南的一些小知识。 地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠， 是仅次于台湾的第二大岛． 中国陆地面积最小， 海洋面积最大的省。 土地总面积 33920 平方公里 . 森林面积 1714700 公顷 . 森林覆盖率 达 51％，约占全省森林面 积一半的热带天然林。
气候特点：海南地处热带，位于东经 108 度 37 分， -111 度 05 分，北纬 18 度 10 分,-20 度 10 分之间年平均气温 23- 25°C，最冷的 2 月平均 16- 20°C，最 热的 8 月为 25- 29°C，年均降水量 1500 毫米，长夏无冬。
文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产 干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。
个小动作来表示 . 让我知道你们找到了。播放歌曲
5. 学一学 : 现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲 , 模唱法。
A. 读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）
B．教师引导学生学习歌曲，配合形式。
C.学唱歌词 : 可教师先问 , 学生来答的形式学习
6. 唱一唱 : 现在轮到你们来表现了 , 大家想想我们用什么形式来演唱歌曲 呢？
情绪而定。齐唱 、独唱 、重唱和对唱 、合唱 、表演唱 、领唱 、轮唱 、小
组唱 、大联唱 。
师：问答式的演唱。
3．找一找，学我做：（后十六节奏）
师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。
听辩
并模仿老师拍出来的节奏。
2/4 ××× × | ××× ×| 举双手
4. 再播放一次歌曲 , 找一找 , 这样的节奏在哪里出现了 , 出现的地方我们用一
3. 培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目 标。
教学重难点：
在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程： 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 （一）新课导入： 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》， 等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个 歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：（ 1）这里的我指的是谁？（ 2）祖国和我是什么关系？ （ 3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！ （二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1. 听一听： （ 1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A 难过的 B 激动的 C 深情的 （ 2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （ 3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌 的时候做提醒。 （ 4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 （ 5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ （ 6）听歌曲的速度，并作出正确的选择： A 快速 B 中速 C 慢速 2. 看一看 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？ 有的话，请把它们找出来吧！
工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛 珠等。 吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加 积鸭， 东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。
总结： 我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个 新的节奏是什么？如有时间拍一拍 下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家 一起来分享好吗？
第二课时《猜 花》
教学目标：
1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握
这一节奏。
2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）
3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学重
点：新节奏的读，拍、唱。
教学难点：后十六分课 感知音乐力度（三 ）
《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1. 让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过 学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2. 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3. 用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备：多媒体 教材分析 这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气 质，四个方整的乐句与歌词风格统一， 有一种亲切感， 向人们诉说着鄂伦春人不 惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。
教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了， 好的，拿让我们
一起来听一听吧。
2．听一听： 说说歌曲是怎样一种情绪 , 有什么特点 ?都有哪些演唱形式？ （解
释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，
是演唱的表现形式。 用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、 体裁和要表现的
二年级音乐下册教案 备课人：龙祎滢
第 1 课 我们喜爱的歌曲
第一课时《没有祖国哪里会有我》
教学目标：
1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》， 并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
2. 通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬 健全的人格。
3. 唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B 轻声跟唱歌词。 C分男生和女生接龙唱。 4. 找一找 休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 连音线 反复记号 5. 说一说 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说 些什么？ 6 演唱 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。 （三） 总结：我们今天学习演唱了这首歌曲 《没有祖国哪里会有我》 之后 ， 大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。 好，那么课下， 大家再 去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？
教学过程：
一．猜一猜
1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。
什么花儿空中开，花儿红的像火焰？
生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）
什么花
儿腊月开，朵朵夹在雪花中？
生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。）
什么花早上，很象一个小喇叭？
生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）