部编版三年级语文上册 习作四
(三上)三年级上册习作四：续写故事 课件 PPT精品课件 部编版
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”伴随着《生日歌》的旋律，我的同桌捧着生日蛋糕缓缓地走进了教室，同学们 一边鼓掌一边唱歌，而正在打扫教室的李晓明，显然被我们的举动吓住了。他呆呆地看着我们，一时间什么话也说不出。 （2.为李晓明庆祝生日的过程）
“李晓明，生日快乐，祝你健康快乐地成长！”大家异口同声地说，并一窝蜂似地把礼物递给李晓明。李晓明捧着礼 物，激动极了，眼角隐约有泪水流出，过了好半天才说道：“谢谢你们帮我过生日，我太感动了！”
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 课件 部编版
故事的背景是李晓明即将过生日，而他的爸爸妈妈在外地工作，很可能没有 办法给他庆祝生日。李晓明的两名同学提出了为李晓明庆生的建议。
接下来会发生什么样的故事呢？这就是需要我们发挥想象力的地方。结合图 中两名同学的对话和呈现出来的故事背景等，根据一定的生活逻辑，发挥想象力把故 事续写完整。
思路 小结
续写故事
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 课件 部编版
“李峰去拿蛋糕了吗？大家都把准备好的礼物拿出来！”我的同桌吩咐大家道。今天是李晓明的生日，刚好也 轮到他值日。我们准备等他一个人在教室的时候，边唱《生日歌》边冲进去。为了李晓明的生日，我们一起凑钱为他订做 了生日蛋糕，每个人还特别准备了小礼物。我们希望李晓明能过一个难忘的生日。
部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导04：续写故事
部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导习作04：续写故事【习作内容】下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
【习作点拨】1.整体浏览图文，把握人物关系。
看懂图意，是续写故事的基础。
初步理清故事内容：一对同桌正兴高采烈地讨论自己刚过去的生日，李晓明想到了自己也即将迎来生日，可父母在外地工作。
同学们知道后，商量着怎样给李晓明过生日。
2.全面研读图意，合理推测心理。
关注插图和文字线索，留意细节，例如这对同桌在回忆自己过生日的情景，他们的心情是怎样的？表情是怎样的？李晓明听到后表情怎样？此刻他心里在想些什么？同学们了解到李晓明的烦恼后制定了什么计划？请结合自己的生活经验，进行推测。
3.多角度推想情节，整体组织故事。
李晓明在想些什么？同学们怎样给李晓明过生日？李晓明的生日派对在哪里进行？李晓明的父母最终能不能赶回来？李晓明的生日派对上会有什么惊喜……可以按照“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素整合，重点写事情的经过和结果。
即同学们为李晓明的生日做了些什么，结局如何。
【范文评赏】特殊的生日文/杜芷霖下课了，同学们聚在一起，兴致勃勃地谈论起自己过生日的情景。
“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个生日蛋糕，那叫一个大……”丁萌萌的脸上充满了自豪。
“我也刚刚过了九岁生日，我们全家人一起过的，姑姑为了我的生日，还特地从新疆飞回来的呢。
”郝佳佳边说边比划着飞机起飞的动作……细心的李冉冉发现李小明自己坐在座位上正望着窗外发呆，他赶紧对同学们说：交待时间、地点和事情的起因。
紧扣前三幅图画，描述主要内容，引出话题。
“李小明的生日也快到了，可爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”很快，李小明的生日就到了。
这天，同学们都早早地来到了教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……一个个脸上洋溢着开心的笑容，我们都想给李晓明过一个特殊的生日。
看着我们这帮可爱的学生，王老师也幸福地笑了。
“李小明来了……”李冉冉气喘吁吁地边喊边跑进教室。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》写作指导+范文
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作 者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
范文三 给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑 黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？” 一边推开门。这时候， 他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们 异口同声地唱着 “祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……” 李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生 日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原 因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。
范文二 过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个 星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生 日，生日那天是我们全家人一起过的。”…… 细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发 呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明 感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。
部编版习作四 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)1
习作四：续写故事教学设计教学目标：1．能运用正确的方法观察多幅图画及文字，准确把握图意。
2．围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，续写故事。
3．能主动修改自己的习作。
4．指导学生通过观察把握故事中心。
5．养成认真观察、善于思考的好习惯。
感受同学之间的互相关爱。
教学重点：根据插图和提示，续写故事，把故事写完整。
教学难点：运用改正、增补、删除的修改符号，修改习作中有明显错误的内容。
教学准备：1．学生回忆自己过生日的情景，预习习作修改符号。
2．教师准备多媒体课件。
教学课时：1课时教学过程：一、思维训练,体会“续写”。
1.老师给大家出示两个句子,请你们发挥想象,将句子补充完整。
(出示句子)(1)秋天到了, 。
(2)“啪”的一声,李奶奶家的玻璃碎了, 。
提示:秋天的景物是什么样的?李奶奶家的玻璃是怎么碎的?和谁有关?接下来会发生什么?2.引导学生想象填充。
过渡:刚才我们进行的是补写句子训练,大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文的续写形式跟补写句子相似,不过有一定的难度。
我们先来看看什么是续写?(指名读)出示:续写就是抓住“续”字,在原文的基础上想象和推测,接着原材料的故事情节延伸下去,直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点,明确要求。
1.出示习作要求:第一幅图:同学们围在一起议论自己的生日。
第二幅图:李晓明静静地坐在自己的座位上,心想:我也快过生日了,但是……第三幅图:两个同学商量怎么帮助李晓明。
第四幅图:结果会是什么呢?以上是从这几幅图中提炼到的信息,即:只讲了事情的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。
请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。
思考:从习作要求中你懂了什么?2.教师引导归纳出示:(1)范围:记事材料作文。
(给出开头,续写经过、结果)(2)顺序:事情发展的顺序。
(3)要求:展开想象;写清楚;写具体。
三、续写故事,自评习作。
1.整合方法。
部编版三年级上册语文全册各单元习作范文
习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗?她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！她特别爱笑，一个小笑话就能让她笑个不停……每次如果有同学讲笑话或者开玩笑，其她同学还一本正经地坐在那，只有她已经忍不住开始哈哈大笑了，并且一只手捂住肚子，一只手捶着桌子。
那模样，同学们看了也被感染了，随着她一起大笑起来。
关于她的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。
都这么明显啦，你们猜出她是谁了吗?我们班的“小词库”他，有一头乌黑的短发，像极了小刺猬。
浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。
胖乎乎的脸，像极了刚出笼的白面馒头又白又胖，笑起来有两个小酒窝，十分可爱。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。
三年级语文(部编版上)习作四：续写故事
我猜这是一个星期天， 他们一家人在打扫卫生， 打扫完就开始坐在沙发
上看电视了。……
他们谁说的对 呢？
讨论一下：
续写情节要看清楚材料 内容，贺卡是主要 环节。
如果我做的是生日贺卡， 就要写过生日的事情。
如果我做的是节日贺卡， 续写就要写过节的事 情啦！
看图说话：
1、图上都有谁？给 他们起个名字吧！
变成了一个“花花世界”。大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的簇拥
下，晓明坐在中间，大家一齐喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”晓明的脸上顿时
乐开了花，连声说：“谢谢老师，谢谢大家。”这是一次难忘的生日聚会，它见证了同
学们的友谊，也记录了大家最快乐的时光。
课堂作业：
续写第四幅图的内容， 要写的是“我们一起为他 庆祝生日”的事件，要体 现同学们的热情，体现我 们的班级是个温暖的大家 庭。
教室里布置得非常好看， 就像元旦时开联欢会。
我们一起给他唱生日快乐歌。
我们凑钱给 他买蛋糕， 我们一起吃 蛋糕。
同学们还表演 了节目。
写作指导： 续写故事
就是根据给出的开头，接着把故事写完整。
续写要求
1、认真阅读开头部分，把握文字和图片材料的中心思想，基本 情节，主要人物以及人物关系。 2、联系生活，合理想像人物的神态、动作、语言、心理，使内 容丰富，情节动人。
交流一下
1、写好了，读一读，先自己改一改。 2、同桌互相交流一下，看看谁续编的好。
3、想像一下，没 说话的同学会说 些什么？会想些 什么？做些什么 ？
2、他们 在讨论 什么事 ？
4、如 果你在 现场， 你会说 什么？
看图说话：
1、这个小朋 友也要过生日 了，猜想一下 他可能遇到了 什么事情？
部编三年级语文上册(教案+反思+习作范文)习作四 续写故事
习作四续写故事［教学目标］1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。
【语文要素】2.培养学生通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。
3.引导学生养成良好的习作习惯及思维方式，让学生能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。
［教学重难点］引导学生仔细观察图片，合理推敲故事发展情节。
结合合理想象的方法，用完整、流畅、有条理的语言将故事情节补充完整。
［教学课时］1～2课时一、思维训练，认识“续写”1.老师给大家带来了两个句子（出示扩句）,春天会出现什么样的景象？花瓶打碎了和“我”有什么关系？接下来会发生什么事情？请你们发挥想象，将句子补充完整。
2.课件出示：春天到了，_________________。
“啪”，花瓶打碎了，我____________________________。
（1）指名说句子。
（2）小结：我们根据自己已有的经验，来写自己所见、所闻、所感，这就是我们合理的想象。
3.引导学生充分想象。
过渡：刚才我们是在进行扩句训练，大家也凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整了。
今天咱们要完成作文——续写，我们先来看看什么是续写。
（指名读）课件出示：（1）续写要抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测。
（2）将原材料的故事情节延伸下去。
（3）补充故事情节直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求1.思考：从习作要求中你弄懂了什么？（引导学生看课本图片，出示习作要求）师过渡：课本图片只讲了故事的背景、原因，没有详细地讲述事情后来发展如何，结果又是怎样的。
请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。
2.教师引导归纳：（1）范围：记事材料作文。
（给出开头，续写经过、结果）（2）顺序：按事情发展的顺序。
（3）要求：展开想象；写清楚；写具体。
三、创设情景，师生续编故事1.（谈话出示语言片段）师：既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。
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2.太阳是金色的，月亮是银色的，你的生日是 彩色的，愿你被幸福环绕，被好运追逐，被快乐降 伏，被笑容粘住。那时别忘了，有人在远方为你祝 福，生日快乐！
谢谢观看
妈妈的陪伴。但是，我的爸爸妈妈到外地去打工了，一年才 回家一次，我只有孤独地过生日了。
看到李小明难过的样子，强强对亮亮说：“李小明的
爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧！”强强 和亮亮跟其他同学说了这件事情，同学们都高兴地答应了。 星期天的早上，同学们都带着自己准备好的礼物来到李 小明家，李小明既惊讶又高兴，他激动地留下了眼泪。 他觉得自己是最幸福的孩子。
过 生 日
写作目标
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句并连 成段。
2．能够在前三幅图片的基础上，对第四幅画展
开合理的想象和推测。 3．表达有序，能发挥合理想象丰富语言。
文题展示
下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生 什么？请你接着把故事写完。
写作指导
看懂图画：先读图画上泡泡里的句子，理解图 画讲的意思。 合理想象：根据图画和泡泡里的句子进行想象。
点评：这篇习作能根据图画进行进行合理丰 富的想象。语言描写符合人物性格。善于观察生 活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；作者很 有潜力。
素材积累
祝福生日的话
1.生命不在于长短，精彩十分重要。生活不在 于富裕，健康才是王道。情谊不在于亲密无间，真 心在乎就好。生日不在于吃啥喝啥，只要有问候祝 福就好。生日快乐，亲，有生的日子天天快乐，愿 幸福快乐从此绵延一直到老！
续写内容：把第四幅图的内容写出来。
范文评点
过生日 大课间的时候，同学们围在一起高兴地谈论着自己过生
日时的热闹景象。亮亮兴奋地说：“我上个星期过生日，妈
妈给我买了一个很大的生日蛋糕”。强强接着说：“我也刚
满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 听到同学们高兴地议论，李小明很难பைடு நூலகம்，他独自一人坐
在座位上，心想：同学们都多么幸福呀！他们过生日有爸爸