《大学生创新基础》第七章
大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下西安航空职业技术学院

大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下西安航空职业技术学院西安航空职业技术学院第一章测试1.独立创业者可以是下列哪一类的人()A:个体工商户 B:其他三项不对 C:自由职业 D:私营企业答案:个体工商户;自由职业;私营企业2.团队创业适用于科技人员、在校大学生、在职人员、海外归国人员(比如:国内知名的教育品牌,新东方就是典型的团队创业形式,他的励志电影《中国合伙人》)。
()A:错 B:对答案:对3.团队创业是具有最大的规模效应可以承担较大的市场压力与风险,避免了艰苦的原始积累阶段,可以发挥团队优势等。
()A:错 B:对答案:对4.公司的终止,就是公司作为法人人格的消灭,无论是股东自行决定解散还是申请法院解散,都要成立清算组,这时的操作《公司法》有规定;而到了资不抵债的时候,申请破产就要受《破坏法》的调整了。
()A:对 B:错答案:对5.领取到营业执照后,企业注册人携营业执照,到企业注册地所在公安局指定的企业刻章点办理刻章手续。
通常企业刻章包括公司公章、财务章、合同章、法人代表章、发票章等。
()A:错 B:对答案:对6.确认地址信息、高管信息、经营范围信息,在工商局服务网址上,在线提交企业注册预申请。
在线预审通过之后,按照在线预约时间去工商局,现场递交企业注册的各项申请材料,通常需要5-15个工作日。
()A:对 B:错答案:对第二章测试1.大学生创业的成败不仅受制于大学生自身的素质、条件,还受到内外部环境与国家政策的影响。
()A:对 B:错答案:对2.除国家限制的行业外,高校毕业生创办的个体工商户、个人独资企业,自其在工商部门首次注册登记之日起1年内,免收管理类、登记类和证照类等相关行政事业性收费。
()A:错 B:对答案:错3.技术创业适合拥有某领域或某产品的独特技术或发明专利的创业者,由于有技术优势,创业起步会比较容易,也会较快地在市场中占据竞争优势,抢先获得利润。
()A:错 B:对答案:对4.通过创新可以降低生产、储存、运输等成本,增加利润率。
大学生创新基础(第2版)

大学生创新基础(第2版)简介大学生创新基础是一本旨在帮助大学生培养创新思维和创新实践能力的教材。
本教材的第2版在第1版的基础上进行了更新和扩充,以适应现代大学生创新教育的需求。
目录1.引言2.创新的概念3.创新的意义4.创新思维的培养5.创新方法和工具6.创新实践项目的策划与管理7.创新实践项目的评估与总结8.创新实践项目的展示与推广9.创新与跨学科合作10.创新与社会责任第1章引言1.1 教材背景大学生创新基础是针对大学生的一门基础课程。
在现代社会中,创新能力已经成为大学生必备的核心竞争力之一。
因此,通过培养大学生的创新能力,可以提升他们的综合素质,并为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
1.2 教材目标本教材旨在帮助大学生:•了解创新的概念和意义•培养创新思维和方法•学习如何策划、管理和评估创新实践项目•掌握创新实践项目的展示与推广技巧•了解创新与跨学科合作的关系•意识到创新与社会责任的重要性第2章创新的概念2.1 创新的定义创新是指在已有的基础上,通过引入新颖的思想、方法或产品,产生价值和影响的过程。
2.2 创新的分类创新可以分为以下几种类型:•技术创新:基于技术的新产品、新方法和新流程。
•产品创新:在现有产品的基础上进行改进或创造全新的产品。
•过程创新:优化现有流程或引入新流程,提高效率和质量。
•服务创新:提供新的服务或改进现有服务。
•社会创新:解决社会问题或满足社会需求的创新。
2.3 创新的关键要素创新的关键要素包括:•创意:产生新想法和解决问题的能力。
•资源:包括人力、财力、物力等。
•管理:策划、组织、实施和控制创新项目的过程。
第3章创新的意义3.1 创新对个人的意义创新能够培养个人的创造力和解决问题的能力。
通过不断创新,个人可以获得更多的机会和成就感,并提升自己的竞争力。
3.2 创新对社会的意义创新对社会的意义体现在以下几个方面:•经济发展:创新能够推动经济增长和产业升级。
•社会进步:创新可以解决社会问题和满足社会需求。
《大学生创新创业教育教程》课件 《大学生创新创业教育教程》第七章

第一节 新创企业的生存管理
1.2 新创企业的营销管理
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第七章 新创企业的
经营管理
市场细分,根据购置者对产品或营销组合的不同 需要,将市场分为假设干不同的顾客群体,并勾 勒出细分市场的轮廓。
确定目标市场,选择要进入的一个或多个细分市 场。
经营管理
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
3.市场定位的策略
产品的目 标市场定
位
针锋相对定位。 填空补缺定位。 另辟蹊径定位。 产品特色定位。 属性利益定位。 使用者类型定位。 竞争需求定位。 比附定位。
9
第七章 新创企业的
经营管理
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
6
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
细分标准 地理
产品的目 标市场定
位
人口统计 心理 行为
市场主要的细分标准如下表所示:
第七章 新创企业的
经营管理
区域 地形地貌
农村 年龄 家庭生命周期 职业 种族 生活方式 社会阶层 时机 使用频率 对产品的态度
7
典型划分 城市或主城区大小
气候 城市 家庭规模 性别 受教育程度 国籍 个性 其他 利益 品牌忠诚情况 —
• 新创企业的人力资源管理 • 新创企业的战略管理 • 新创企业的文化管理
3
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
第七章 新创企业的
经营管理
新企业的产品管理
实际上就是产品的创新、目标 市场定位和定价三个方面的管 理。
07 第七章 论证创业计划

8.风险与对策
9.创业团队
10.发展预测
11.专家评审意见
12.总决赛现场答辩成绩
13.省大赛组委会意见
聆听、思考、记录。
8.讲授知识点:论证完善创业计划的方法
讲述思路:
1.创业计划论证是对创业计划的项目做出的一个可行性的评估,评估的内容包括执行总结、项目和公司、产品或服务、市场分析与营销策略、经营管理、团队、财务分析、融资回报、可行性、计划书的写作。
2.小组各派出一个代表,用3分钟的时间陈述项目计划。
积极参与,训练自己的路演技巧。
14.小结三
重复教学重点:
创业项目的路演展示规则与技巧
大学生路演常见问题
消化、理解。
15.课堂总结
重复要点,解答学生疑惑,对本章内容进行总结。
3.态度目标:能够意识到创业计划对大学生创业的重要推动作用。
教学重点
及难点
1.教学重点:创业计划的重要作用,撰写创业计划书的技巧。
2.教学难点:掌握路演常见问题及解决对策。
教学方法
1.讲授法:对知识点进行讲授和强调,帮助学生理解,启发学生思维。
2.(小组)讨论法:通过与师生或同学之间的交流,对开放性的问题进行思考,延展思路,深刻领悟知识。
《大学生创新创业基础》
教 案
第七章 论证创业计划
课程名称
论证创业计划
学时
4学时
教学内容
第一节 了解创业计划
第二节 撰写创业计划
第三节 建筑行业创业计划路演
课型
讲授+活动
教学目标
及要求
1.知识目标:了解创业计划的内涵、作用和主要内容,了解湖南黄炎培职业教育奖创新规划大赛。
2.能力目标:掌握制定创业计划的方法,掌握论证创业计划的途径和方法,针对湖南黄炎培职业教育奖创新规划大赛,掌握创业计划书的撰写、与路演展示方法。
《大学生创新创业基础》第七章 创业机会

第七章 创业机会
六、专业技能特长 在现实中还有一种非常普遍的创业机会来源,那就是创业者以自身的专业技能特长为起点进行创业。从技 能端入手,以专业技能特长为创业机会来源是创业活动中非常普遍和重要的一种形式。
第七章 创业机会
第二节 创业风险识别
第七章 创业机会
一、创新风险的种类 ( 一 ) 客户风险 客户风险指的是新创企业并不确定自己的创新产品是否拥有市场。 具体说来,客户风险可以从如下三个方面进行识别。 (1) 创业者不能清晰地定义目标客户群体。 (2) 创业者并不能清晰地定义商业模式。 (3) 不能清晰地定义产品特征。 ( 二 ) 创新风险 创新风险是指新创企业将技术成果商品化过程中的技术创新失败的可能。 具体说来,创新风险大致包括如下几类风险: (1) 技术自身的风险,如技术能否被成功开发、其实际效果是否有技术副作用等都难以确定; (2) 相关技术不匹配的风险; (3) 技术环境风险,包括发展前景及替代技术的出现,等等。
第七章 创业机会
3. 增强法律意识,规避法律风险 (1) 新创企业必须具备将企业经营法治化的观念,培养法律风险意识;养成在做重大决策时咨询律师、 合法经营的习惯。 (2) 创业者必须厘清新创企业与政府及职能部门之间的关系,避免依赖和迷信政治资源。 (3) 创业者需建立针对刑事、民事和经营管理过程中的法律风险防范机制,要具有相对具体的预案,以 应对外部环境恶化等,主要是针对企业产权结构、公司治理结构、合同管理体系、财务、知识产权、投融资 等领域建立法律风险防范机制。 (4) 创业者虽然要在商业领域打破常规,但却要在法律领域遵守法律准则。 (5) 坚持理性经营和长远战略,避免急功近利,牺牲企业长期目标。 (6) 新创企业需要定期进行法律风险评估,审查企业内部各种结构、环节和业务流程中的法律风险,做 到防患于未然。
大学生创新创业 第7章 制订创业计划

7.3.2 项目路演的内容和技巧
第7章 制定创业计划 26
2.项目路演PPT的6-6-6 法则
精心准备和经常演练是使项目路演变得精彩的基本方法。巧妙构思展示的内容、制作 专业的展示PPT,可以提高路演者的信心,使路演获得满意的效果。
下面介绍一个项目路演PPT的常用法则——6-6-6 法则,即每行不超过6个词语,每页 不超过6 行,连续6页文字PPT之后需要一个视觉停顿(采用带有图表的PPT)等;一场 5~8分钟的路演最好不超过12页PPT。
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
正文是创业计划书的主体部分, 一般包括企业描述、产品/服务、创 业团队、创意开发、竞争分析、财务 分析、风险分析和退出策略等内容, 如图所示。
第7章 制定创业计划 13
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
第7章 制定创业计划 14
1.企业描述 创业计划书的主体部分从企业描述开始。该部分能体现创业者是否善于把抽象的
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
第7章 制定创业计划 18
6.财务分析
创业计划书中的财务分析包括资源需求分析、融资计划、预计财务报表及投资回报等内容。
(1)资源需求分析 (2)融资计划
(3)预计财务报表及投资回报
① 关键假设。 ② 预计利润表。 ③ 预计资产负债表。 ④ 预计现金流量表。 ⑤ 投资回报。
第7章 制定创业计划 6
7.1.2 创业计划书的基本结构
第7章 制定创业计划 7
一份完整的创业计划书应该包括封面、目录、执行概要、正文和附录五大部分。
(1)封面 (2)目录 (3)执行概要/计划摘要 (4)正文 (5)附录
7.1.3 创业计划书的撰写原则
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
大学生创新创业基础智慧树知到答案章节测试2023年贵州理工学院

第一章测试1.创新是一个概念化的过程, 包含()、新发明和新描述等特征。
A:新认识B:新创意C:新思维D:新观点答案:C2.下面不属于创新分类方式的是()。
A:创新的行为主体B:出现的思维方式C:创新的领域D:创新的表现形式答案:B3.创新的三层含义是()。
A:思想B:更新C:改变D:创造新的东西答案:BCD4.创业活动的四要素有()。
A:创业者B:资源C:市场机会D:组织答案:ABCD5.创业活动的要素分为创业者、市场机会、组织三种。
()A:对B:错答案:B6.创业的过程就是不断地投入各种资源、连续提供新的产品与服务的过程。
()A:错B:对答案:B属于创新创业的关系的是()。
A:创新是创业的本质与源泉B:创业是创新的重要价值体现C:创业推动并深化创新创业融资能够体现企业或创业者良好的信用水平D:创新是创业的基础, 创业推动着不断创新答案:ABCD第二章测试1.TRIZ思维桥包括的内容有()。
A:小人法B:九屏幕法C:头脑风暴法D:金鱼法答案:ABD2.创新发明是智者的专利, 是灵感爆发的结果。
()A:对B:错答案:B3.屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感, 主要采用了()。
A:TRIZ方法B:设问法C:试错法D:因果分析法答案:C4.汽车是一个技术系统, 为了更好的考察汽车, 我们可以选择()作为其子系统。
A:平坦的马路B:高速行驶的汽车C:交通系统D:轮胎答案:D5.“兔子吃草”案例中, 我们可以把()设计成IFR。
A:兔子能吃到新鲜的青草B:兔子自己能够吃到青草C:兔子装进笼子里D:兔子能够自己驾驶“笼车”答案:B6.STC算子法中, 成本是我们考虑的最重要的因素。
()A:对B:错答案:B7.利用小人法设计计量水槽, 我们得到了可变重心的水槽模型。
()A:对B:错答案:A8.利用金鱼法, 可以把现实的、不现实的问题进行剥离, 然后否定不现实的部分。
()A:对B:错答案:B9.进行资源分析时, 我们通常把阳光、风等视为()资源。
第七章 大学生创新实践与创新成果保护

要提高听课的效率,可以从以下方面去做。 1. 早准备 2. 专心听 3. 仔细看 4. 善于想 5. 敢于问 6. 勤于解 7. 重点记
二、学会创新性学习
(二)勤于笔记
1. 为什么要记 其他的研究同样表明,做课堂笔记具有以下益处:一是记笔记有助于指引并稳定注意力。二是记笔记 有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程,可调动眼、耳、脑、手一齐活动,促 进了对课堂讲授内容的理解。三是记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。
三、毕业设计项目与大学生创新
(二)把握毕业论文ห้องสมุดไป่ตู้设计)中的创新训练
1. 学习能力训练 2. 科研能力训练 3. 写作能力训练 4. 演讲交流能力训练 5. 统筹能力培养训练
三、毕业设计项目与大学生创新
(三)享受毕业论文(设计)中的创新体验
“结果”以“过程”为基础,“过程”以“结果”为目的。从人的创造性实践能力的生成来看,不仅 要注重人通过创造性实践所获得的结果,更要注重人的创造性实践过程本身。创造性实践过程不仅仅是过 程,也是结果,是人的创造性实践能力生成建构的结果,相对外在的有形的结果,它是无形的存在于人的 生命中的智慧。基于这种过程评价,可以得知毕业论文(设计)从选题、搜集材料、立意、谋篇布局到起 草、修改、答辩,是一个独立进行科学研究,由少到多、由简单到复杂、由不知到知、由不会到会、由幼 稚到成熟的生命建构过程。在这个过程中,学生通过理论联系实际和知识转化能力,以及发现问题、提出 问题、分析问题、解决问题的生命建构,其创造性实践能力得以形成,从而体验一个获取生命智慧的过程。
二、学会创新性学习
(二)勤于笔记
2. 记什么 课堂笔记显然不是老师讲义的照搬和影印,而是融入自己理解的课堂知识的结构性、补充性再现。主 要应记以下五个方面的内容: (1)记知识结构。 (2)记重要内容和典型事例。 (3)记课本上没有的内容。 (4)记不懂的问题。 (5)记听课心得体会。
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第一节 头脑风暴法
二、基本原则
3. 量中求质的原则 该原则的关键是“质量递进效应”。谋求数量原则的目的是“以数量 保证质量”。参加会议的人员不分上下级,平等相待,在规定的时间 内提出设想的数量越多越好。
4. 综合集成原则 该原则的依据是“集成也是创造”。与会者应认真听取他人的发言, 并及时修正自己不完善的设想
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第一节 头脑风暴法
三、头脑风暴法的运用流程
5. 会后整理 ① 第一步就是要将在会上和会后收集到的想法进行整理,形成一个设想 清单。 ② 第二步就是要确定一个设想的评价标准。 ③ 第三步就是要确定要由谁来评价和发展这些想法。
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引导案例:电线除雪
• 有一年,美国北方格外严寒,电线上积满冰雪,公司召开了一次座谈会, 参加会议的是不同专业的技术人员。会前所有人都学习了头脑风暴的四 个基本原则,有人提出设计一种专用的电线清雪机;有人想到用电产生 热量来化解冰雪;乘直升机去扫电线上的积雪。
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第一节 头脑风暴法
二、基本原则
1. 自由畅想原则 让与会者尽可能地解放思想,不受任何传统思维和观念的束缚 让与会者充分发挥想象力,使思路做大幅度的回转跳跃
2. 推迟评判原则 创造性构思的产生有一个不断诱发、深化和完善的过程。构思在刚开 始提出时似乎没有什么科学根据和实际用途,但它们• 美国某公司决定在内部征集新型烤面包机的设计方案,召开了头脑风暴会 议,规定谁的想法有价值就奖励谁一大笔钱。
• 设计师、工程师们你一言我一语,可谁都没提出太好的想法。这时旁边负 责清洁的老妇人问“你们能不能设计一种能抓老鼠的烤面包机?”大家都 大笑起来。
• “我经常在家烤面包,不过烤面包机老是掉下面包屑,老鼠就经常来吃。” 老妇人的话让大家都陷入了沉思。于是,一个新的设计方案诞生了——新 的机器最下层装上了一个抽屉,用于收集掉下来的面包屑。新产品一上市, 立即得到了广大主妇的欢迎,老妇人也得到了那笔奖金。
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第一节 头脑风暴法
一、头脑风暴方法原理及特点
3. 竞争意识 心理学研究告诉我们,人类都有争强好胜的心理,在有竞争意识的情 况下,人的心理活动效率可增加50%或更多。
4. 热情感染 在轻松愉快的氛围中,人人发言,人人讲话。这就能使得个体参与讨 论的热情相互感染,互相增强,能形成热潮,最大限度地发挥创造性 的思维能力。
【思考与练习7-1】 根据头脑风暴法的原理和原则,设想一下,如果你要召开一个头脑 风暴会议,应该注意哪些方面的问题?
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第一节 头脑风暴法
三、头脑风暴法的运用流程
1. 会前准备: ① 确定会议主题 ② 确定会议主持人 ③ 确定与会人员 ④ 确定记录人员 ⑤ 预定时间地点 ⑥ 准备文字邀请函
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引导案例:新型烤面包机的设计
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第一节 头脑风暴法
三、头脑风暴法的运用流程
2. 热身阶段 3. 明确问题 4. 自由畅谈
① 应力求简明扼要地表述设想,以便有更多的观点能够被提出; ② 主张独立思考,不准私下交谈,以免干扰别人思维; ③ 不强调个人或小团体的利益,应以会议参会人员的整体利益为重,注
意和理解别人的贡献。 ④ 与会人员一律平等,各种设想全部记录下来。
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第一节 头脑风暴法
一、头脑风暴方法原理及特点
这种方法的特点是以一种与传统会议截然不同的方式召开专题会议,通过 贯彻若干基本原则和特殊规定,给与会者创造一种主动思考、自由联想、 积极创新的特殊气氛,从而有效发挥群体智慧,以获取量多、面广、质优 的发明创造新设想。 1. 联想反应
联想是新想法产生的重要途径。在集体讨论问题时,人们提出的观念 都会引发他人的联想,相继产生一连串的新观念,产生连锁反应。 2. 个人欲望 在不受限制、没有顾虑的情况之下,人的倾诉欲望会增强。
• 上柱国子良说:“大王不能不给,您说话一字千金,既然亲口答应了万乘的强齐, 却又不肯割地,这就失去了信用,将来您很难和诸侯各国谈判结盟。
• 景鲤说:“不能给。不过,大王既然亲口答应了强齐,而又不给割地,齐国必然 来犯。楚国不能单独守住东地,我愿去求救于秦国。”
• 慎子建议道“大王您先派遣上柱子良带上兵车50辆,到齐国去进献东地500里; 在派遣子良的第二天,任命昭常为大司马,要他去守卫东地;在派遣昭常的第二 天,派景鲤带领战车50辆,往西去秦国求救。”于是,楚王派子良到齐国去献地, 立昭常为大司马去守卫东地,派遣景鲤去秦国求救。
3
引导案例:《战国策·楚襄王为太子之时》
• 子良到了齐国后,齐国派人来接收东地。秦国派了大军进逼齐国的西境,宣称: “齐国扣押了楚太子,不让回国奔丧,这是不仁;想趁机抢夺楚国东地500里, 这是不义。你们收兵则罢;如若不然,咱们来决战一场。”齐王害怕了,请求 子良回复楚国,不要东地,又派人出使秦国,声明不会进攻楚国,事情就此结 束。楚国不用一兵一卒确保了东地的安全。
第七章 团体创新方法
《大学生创新基础》
本章目录
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引导案例:《战国策·楚襄王为太子之时》
• 楚襄王做太子时,在齐国做人质。他父亲怀王死了,想要回楚国去继承王位,齐 王提出要“楚国割让东地500里”为条件。楚襄王答应了条件,回到楚国,即位 为王。之后,齐国派了使车50辆,来楚国索取东地500里。楚王问他师傅慎子 “齐国派使臣来索取东地,该怎么办呢?”慎子说“大王明天召见群臣,让大家 都来想想办法吧。”
• 楚王师傅慎子在遇到难题时,广问众臣,将大家的智慧结合起来,成功化解了 危机。集中大家的智慧,这就是群体创新方法,也就是大家通常所说的“头脑 风暴法”。
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大学生创新基础 第一节 头脑风暴法
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第一节 头脑风暴法
一、头脑风暴方法原理及特点
头脑风暴法,亦称智力激励法、群体集智法或团体创新方法,这种方法的特 点是以一种与传统会议截然不同的方式召开专题会议,通过贯彻若干基本原则 和特殊规定,给与会者创造一种主动思考、自由联想、积极创新的特殊气氛, 从而有效发挥群体智慧,以获取量多、面广、质优的发明创造新设想。
• 对于这种“坐飞机扫雪”的想法,大家心里尽管觉得滑稽可笑,但鉴于 基本原则,在会上也无人提出批评。