部编版二年级上册12、坐井观天课件
哪！儿5”小水鸟喝说。：“”你喝弄水错了。天无边无际，大得很
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
口天渴23不了青 小4，蛙鸟过青下回问井蛙来小答口说找鸟说那点：：：儿““么“水你我大喝从从朋，。哪天友还”儿上，来来用别呀，飞？飞说那了”大么一话百远了多里！， 吗4？青蛙”说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
第二次对话
说：“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远 吗？”
说：“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就能看见天。我不会弄错 的。”
默读课文第2——7自然段:
1、用“——”划出青蛙说的话， 用“﹏﹏”划出小鸟说的话。
2、想一想他们进行了几次对话。
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
12.坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井井沿沿上。
碗沿 河沿
自由大声地读课文。读准字音，读通句子， 难读的地方，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！”
一抬6 头青就蛙弄能笑看了错见，天说抬。：我“头不朋会友弄，错我的天。天”坐在井里，
那么5大小，鸟还用说飞：那“么你远吗弄？错”了。天无无边边无无际际， 哪大 大！5得”小的鸟很很说哪哪：！“”你弄错n了ǎ。（天哪无边里无）际，大得很
一抬6 头青就蛙能笑看了见，天说哪。：我“不朋会友弄，错我的天。天”坐在井里， 7 小鸟也笑了，说：n“ɑ（朋友大，得你很是哪弄）错了。不
信，你跳出井来看一看吧。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
2青蛙2青问蛙小鸟问：小“鸟你：从哪“儿你来从呀哪？”儿来
口渴呀34了小 青？，鸟蛙3”小下回说鸟来答：找说回回“点：答朋答儿“友说水我，：喝从别。天“说”上我大来话从，了天飞！了上天一来不百过，多井里口，
那么飞大了，一还百用飞多那里么，远口口吗？渴渴”了，下来找点
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
渴喝
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
口天渴23不了青 小4，蛙鸟过青下回问井蛙来小答口说找鸟说那点：：：儿““么“水你我大喝从从朋，。哪天友还”儿上，来来用别呀，飞？飞说那了”大么一话百远了多里！， 吗4？青蛙”说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
第二次对话
说：“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远 吗？”
说：“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就能看见天。我不会弄错 的。”
默读课文第2——7自然段:
1、用“——”划出青蛙说的话， 用“﹏﹏”划出小鸟说的话。
2、想一想他们进行了几次对话。
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
12.坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井井沿沿上。
碗沿 河沿
自由大声地读课文。读准字音，读通句子， 难读的地方，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！”
一抬6 头青就蛙弄能笑看了错见，天说抬。：我“头不朋会友弄，错我的天。天”坐在井里，
那么5大小，鸟还用说飞：那“么你远吗弄？错”了。天无无边边无无际际， 哪大 大！5得”小的鸟很很说哪哪：！“”你弄错n了ǎ。（天哪无边里无）际，大得很
一抬6 头青就蛙能笑看了见，天说哪。：我“不朋会友弄，错我的天。天”坐在井里， 7 小鸟也笑了，说：n“ɑ（朋友大，得你很是哪弄）错了。不
信，你跳出井来看一看吧。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” 4青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” 5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。”
坐井观天
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
2青蛙2青问蛙小鸟问：小“鸟你：从哪“儿你来从呀哪？”儿来
口渴呀34了小 青？，鸟蛙3”小下回说鸟来答：找说回回“点：答朋答儿“友说水我，：喝从别。天“说”上我大来话从，了天飞！了上天一来不百过，多井里口，
那么飞大了，一还百用飞多那里么，远口口吗？渴渴”了，下来找点
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
渴喝
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新人教部编版二年级上册语文《坐井观天》优质课件
交流 青蛙和小鸟对天的大小为什么有不同的看法？
因为青蛙生活在井底，而小鸟飞翔在无边无际的天
空,它们的视野不一样。
做实验：
把你手中的书卷起来，从纸筒中往天上看， 说说你看到了多大的一片天呢？
课堂总结
学了《坐井观天》这篇课文之后，我们有什么样 的收获呢？
本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我 们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不然就会像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
盲人摸象
课后小练笔 请根据课文内容，展开丰富的想象，续写课文。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井 口，一看，天__真__的__无__边__无__际__ ，青蛙 _感__激__地__对小鸟说：“原来天又大又美， 小鸟，谢谢你！”小鸟_笑__着___说：“不 用谢，我只是告诉了你事实。”
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
12 坐井观天
读课文，了解大意
课文讲了一个怎样的故事？
课文讲了（青蛙 ）和（小鸟） 争论（ 天有多大 ）的故事。
它们各自对天大小的看法分别是什么呢？
青蛙
天，不过井口那么大。
小鸟
天，无边无际，大得很。
你觉得青蛙和小鸟，谁说得对？为什么？
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只看 得到天只有井口那么大；而小鸟在天上自由自在地 飞，见识广，所以知道天无边无际。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级上册语文《坐井观天》说课教学PPT课件
书写指导：右上部第二笔 为横折弯，右下部略扁。
观 坐井观天 结构：左右 部首：又 组词：观看 观察 造句：青蛙坐在井里观天。
书写指导：左窄右宽， “见”的竖在竖中线上， “又”的捺变点，注意笔 画穿插。
我会写
际 话
一看结构 二看宽窄 三看笔画
际 无边无际 结构：左右
部首：阝
组词：天际 国际 造句：我终于见到了无边
4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
引导想象
• 如果有一天青蛙真的跳出井口，它会想些什么？说 些什么？
• 从这个故事中你们知道了什么？懂得了什么？
词语总结
1、坐井观天的意思是：井底的 青蛙
以为天只有 井口那么大 。
比喻有的人 见识 短浅，看得不广不远 还自以为
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、请根据课文内容，展开丰富的想象，续写课文。
坐井观天
你用什么好办法记住这些生字的呢？
yán
kě
nòng
沿
渴
喝
话
弄
dá
cuò
jì
na
答
错
际
哪
抬
na
天无边无际，大得很哪！
nǎ
你从哪儿来呀？
渴渴渴，急需水， 渴字三点水 ； 喝喝喝，要用嘴， 喝字有小口 。
口喝
渴
书写指导：左窄右宽， “阝” 的横撇弯钩要写得
无际的大海。
小，“示”第四笔是点。
话 大话
结构：左右
部首：讠
组词：说话 对话
书写指导：左窄右宽，注
造句：他俩的对话真有意思。 意第二笔的横在横中线上。下次见！来自坐井观天细读课文
部编版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
井观沿
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上 压线
井
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
yán
沿
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 错误（cu√ò chuò） 抬头（tá√i tāi ）
8. 明道理。 学了这篇课文，我懂得了( B ) A. 要像青大，站在高处全面地看问题。
9. 我会写话。(如果青蛙跳出井，会看到什么？说些什么？) 青蛙鼓足了劲儿，终于跳出了井。他抬头一看，
天__示__例__：__果__然__无__边__无__际__，__大__得___很___。于是他羞愧地对 小鸟说：___原__来__你__说__的__对__，__“____我__真__是__目__光__短__浅__，___ ___以__后__一__定__要___多__出__来__看__看____”。
信，你跳出井来看一看吧！”
表明非常自信
表明非常无奈， 并提出建议
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自 大，读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上 压线
井
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
yán
沿
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 错误（cu√ò chuò） 抬头（tá√i tāi ）
8. 明道理。 学了这篇课文，我懂得了( B ) A. 要像青大，站在高处全面地看问题。
9. 我会写话。(如果青蛙跳出井，会看到什么？说些什么？) 青蛙鼓足了劲儿，终于跳出了井。他抬头一看，
天__示__例__：__果__然__无__边__无__际__，__大__得___很___。于是他羞愧地对 小鸟说：___原__来__你__说__的__对__，__“____我__真__是__目__光__短__浅__，___ ___以__后__一__定__要___多__出__来__看__看____”。
信，你跳出井来看一看吧！”
表明非常自信
表明非常无奈， 并提出建议
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自 大，读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
12 坐井观天 课件
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
第二次对话
第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看到天。我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。
想一想
青蛙如果跳出了井口它会看到些什么？
课堂练习
拓展提高
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一块天，小鸟到处飞，所以看见的无边无际。
04
课堂小结
课堂总结
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题、认识事物时，站得要高，看得要全面。
12坐井观天
部编版二年级语文上册
目录
01
新课导入
新知导入
认真听儿歌，说一说这首歌的名字。
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
音序：J
结构:左右
答
dā （答应）dá （答案）
喝
hē （喝水）hè （喝彩）
03
内容精讲
新知讲解
再读课文：1、课文主要写了谁与谁的对话？2、一共有几次对话？
你从哪里来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
第一次对话
“飞了一百多公里”说明了什么？
暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。
造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。