【教学设计】同级混合运算精品教案
二年级上册数学教案-1.2同级混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案1.2 同级混合运算丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解同级混合运算的概念，能正确识别同级混合运算。
2. 培养学生运用同级混合运算解决问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 同级混合运算的定义及特点2. 同级混合运算的运算顺序3. 同级混合运算的运算方法4. 同级混合运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握同级混合运算的运算顺序和运算方法，能正确进行同级混合运算。
2. 教学难点：灵活运用同级混合运算解决实际问题，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些同级混合运算的实例，引导学生观察、分析，发现同级混合运算的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解同级混合运算的定义、运算顺序和运算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握同级混合运算的基本知识。
3. 案例分析：分析一些同级混合运算的典型案例，让学生了解同级混合运算在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
4. 练习巩固：布置一些同级混合运算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些同级混合运算的练习题，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案1.2 同级混合运算2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等部分的内容。
七、作业设计1. 基础题：布置一些同级混合运算的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 提高题：布置一些稍有难度的同级混合运算练习题，让学生提高运算速度和准确性。
3. 拓展题：布置一些同级混合运算在实际问题中的应用题，培养学生解决实际问题的能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
《同级混合运算》数学教案设计
《同级混合运算》数学教案设计一、教学目标：知识与技能：使学生掌握同级混合运算的概念和方法，能够正确进行计算。
过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学内容：1. 同级混合运算的概念2. 同级混合运算的计算方法3. 实际问题中的应用三、教学重点与难点：重点：同级混合运算的计算方法。
难点：在实际问题中灵活运用同级混合运算。
四、教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。
五、教学过程：1. 导入：创设情境，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解同级混合运算的概念和计算方法，让学生通过观察、操作、交流，掌握运算规律。
3. 例题讲解：分析并解答典型例题，让学生明确同级混合运算的解题思路。
4. 练习巩固：设计适量练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 拓展与应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确学习目标。
7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的知识掌握和能力培养。
七、教学资源：1. PPT课件2. 练习题3. 实物模型八、教学进度安排：1课时九、课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
十、教学延伸：引导学生进一步学习高级混合运算，提高学生的数学素养。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究同级混合运算的规律。
2. 利用多媒体教学资源，生动展示运算过程，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学环境：1. 教室环境：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 学习材料：教材、练习题、PPT课件等。
八、教学反馈：1. 课堂提问：及时了解学生对知识点的掌握情况。
《同级混合运算》(教案)二年级下册数学人教版
《同级混合运算》（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本节课的教学内容为《同级混合运算》，主要包括整数的四则混合运算，即加法、减法、乘法、除法。
要求学生能够理解同级混合运算的概念，掌握运算顺序，并能够正确进行计算。
教学目标：1. 让学生理解同级混合运算的概念，明确运算顺序。
2. 培养学生运用运算定律进行简便计算的能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力，能够将所学知识应用于生活。
教学难点：1. 学生容易混淆同级混合运算的运算顺序。
2. 学生在简便计算过程中，容易忽略运算定律的应用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示例题和讲解运算顺序。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和课后作业。
教学过程：一、导入教师通过PPT课件展示一些简单的混合运算题目，引导学生回顾已学的运算定律，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 教师通过PPT课件讲解同级混合运算的概念，明确运算顺序。
2. 教师举例说明同级混合运算的计算方法，引导学生运用运算定律进行简便计算。
3. 教师讲解一些典型的例题，帮助学生巩固所学知识。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固同级混合运算的计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化运算顺序和简便计算方法。
五、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
板书设计：1. 《同级混合运算》2. 教学内容：整数的四则混合运算3. 教学目标：理解同级混合运算的概念，掌握运算顺序，正确进行计算4. 教学难点：同级混合运算的运算顺序，简便计算方法5. 教学过程：导入、新课讲解、课堂练习、课堂小结、课后作业作业设计：1. 完成课后练习题，巩固同级混合运算的计算方法。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
课后反思：本节课的教学重点是让学生理解同级混合运算的概念，掌握运算顺序，并能够正确进行计算。
在教学过程中，要注意引导学生运用运算定律进行简便计算，培养学生的计算能力。
《同级混合运算》数学教案设计
《同级混合运算》数学教案设计第一章：导入1.1 教学目标：让学生理解同级混合运算的概念。
能够识别和运用基本的数学运算符号。
1.2 教学内容：介绍同级混合运算的定义和特点。
学习基本的数学运算符号，如加号、减号、乘号、除号等。
1.3 教学步骤：引入同级混合运算的概念，让学生举例说明。
讲解数学运算符号的用途和用法，进行实际操作演示。
学生进行练习，教师进行指导和解答疑问。
第二章：加减法运算2.1 教学目标：让学生掌握加减法运算的规则和步骤。
能够正确进行加减法运算。
2.2 教学内容：学习加减法运算的定义和规则。
掌握加减法运算的步骤和技巧。
2.3 教学步骤：引入加减法运算的概念，让学生举例说明。
讲解加减法运算的规则和步骤，进行实际操作演示。
第三章：乘除法运算3.1 教学目标：让学生掌握乘除法运算的规则和步骤。
能够正确进行乘除法运算。
3.2 教学内容：学习乘除法运算的定义和规则。
掌握乘除法运算的步骤和技巧。
3.3 教学步骤：引入乘除法运算的概念，让学生举例说明。
讲解乘除法运算的规则和步骤，进行实际操作演示。
学生进行练习，教师进行指导和解答疑问。
第四章：同级混合运算的综合应用4.1 教学目标：让学生能够运用加减乘除法进行同级混合运算。
能够解决实际问题，运用同级混合运算进行计算。
4.2 教学内容：学习同级混合运算的规则和步骤。
解决实际问题，运用同级混合运算进行计算。
4.3 教学步骤：引入同级混合运算的概念，让学生举例说明。
讲解同级混合运算的规则和步骤，进行实际操作演示。
第五章：复习与巩固5.1 教学目标：让学生复习和巩固加减乘除法和同级混合运算的知识。
能够熟练运用加减乘除法和同级混合运算解决实际问题。
5.2 教学内容：复习加减乘除法和同级混合运算的定义和规则。
解决实际问题，运用加减乘除法和同级混合运算进行计算。
5.3 教学步骤：复习加减乘除法和同级混合运算的概念，让学生举例说明。
学生进行练习，教师进行指导和解答疑问。
第五单元《同级混合运算》(教案)二年级下册数学人教版
第五单元《同级混合运算》（教案）二年级下册数学人教版教学内容本单元主要介绍同级混合运算的基本概念和方法。
教学内容包括加减法的运算顺序、括号在同级混合运算中的应用、以及常见错误和解决方法。
通过本单元的学习，学生能够熟练掌握同级混合运算的规则，提高计算速度和准确性。
教学目标1. 理解同级混合运算的概念和运算顺序。
2. 学会正确使用括号，并能够灵活运用。
3. 掌握同级混合运算的常见错误及解决方法。
4. 能够熟练运用同级混合运算解决实际问题。
教学难点1. 同级混合运算的运算顺序。
2. 括号在同级混合运算中的正确使用。
3. 常见错误及解决方法的理解和运用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、习题库等。
2. 学生准备：数学课本、练习本、文具等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出同级混合运算的概念和运算顺序。
2. 新课：讲解同级混合运算的运算顺序，演示括号的使用方法，并通过例题进行讲解和练习。
3. 练习：布置习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结：总结本节课的重点和难点，强调同级混合运算的运算顺序和括号的使用方法。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 第五单元《同级混合运算》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等内容进行详细描述。
作业设计1. 基础题：针对同级混合运算的基本概念和运算顺序进行练习。
2. 提高题：结合实际情境，运用同级混合运算解决问题。
3. 拓展题：研究括号在同级混合运算中的作用，探讨括号的使用方法。
课后反思1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生在练习中遇到的问题，是否得到了及时解答。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固和提高的目的。
《同级混合运算》教学设计
《同级混合运算》教学设计【教学目标】1.知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算，明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。
2.过程与方法：初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握脱式计算的书写格式。
3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，理解混合运算的运算规则，激发探究乐趣，养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。
【教学重点】掌握同级混合运算式题的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】掌握脱式计算的书写格式。
【教学过程】一、谈话导入：（大屏幕展示图片）同学们，你们的好朋友熊大熊二来到了我们的学校，来，跟它们打声招呼吧！二、探究新知：我们先和熊大熊二一起参观学校。
第一站：数学趣味屋说出各题的运算顺序，再计算。
第二站：图书阅览室我们学校正在创建书香校园，老师要求同学们大量阅读外书，看，他们读得多认真!让我们一起来看看，图书阅览室究竟一天里都有多少人来阅读图书吧！（一）仔细观察，收集信息图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了 38人，阅览室里下午有多少人？1.要求“阅览室里下午有多少人”怎样列算式？反馈交流，总结加减运算的顺序。
分步算式： 53－24＝29（人） 29＋38＝67（人）综合算式：53－24＋38＝67 （人）2.左边的是分步算式。
先求什么？像53－24＋38是把左边两个算式合在一起，就是它们的综合算式。
含有加减两种运算，就是混合运算。
加减是同级运算，所以这样的算式就是同级混合运算。
这就是我们这节课要学习的内容（板书题目）。
3.以前我们计算这种同级运算，都是直接写得数，看不出运算顺序，熊大熊二还有疑问：有没有一种算法，能看出按什么顺序计算的？你们也有这个疑问吗？4.学习脱式计算格式（边讲解边板书）计算之前先思考运算顺序。
这道题按什么顺序计算？先算什么？（在“53－24”的下面画上横线）在算式的下面先写“=”，要写在上面数的左下侧，不能和上面的数对齐。
集体备课教案(没有括号的同级混合运算)
集体备课教案（同级混合运算）一、教学目标1. 让学生掌握同级混合运算的概念和运算法则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 同级混合运算的定义及运算法则。
2. 实际问题中的同级混合运算。
三、教学重点与难点1. 重点：同级混合运算的概念和运算法则。
2. 难点：将实际问题转化为同级混合运算，并正确计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究同级混合运算的规律。
2. 利用小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 通过实例分析，让学生学会将实际问题转化为同级混合运算。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 练习题。
3. 教学视频或案例。
【教学环节】1. 导入新课通过一个生活实例引出同级混合运算的概念，激发学生兴趣。
2. 知识讲解讲解同级混合运算的定义和运算法则，让学生理解和掌握。
3. 实例分析分析实际问题，引导学生将问题转化为同级混合运算，并正确计算。
4. 小组讨论学生分组讨论，分享解题方法和经验，培养团队协作和沟通能力。
5. 练习巩固学生独立完成练习题，检验对同级混合运算的理解和掌握程度。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调同级混合运算的运算法则和应用。
7. 作业布置布置适量作业，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思六、教学评价1. 通过课堂表现、练习和作业，评价学生对同级混合运算的理解和掌握程度。
2. 结合小组讨论，评价学生的团队协作和沟通能力。
七、教学拓展1. 邀请企业人士或专业人士进行讲座，分享实际工作中的同级混合运算应用。
2. 组织学生参观企业，了解同级混合运算在实际工作中的运用。
八、教学反馈1. 收集学生反馈，了解他们在学习同级混合运算过程中的困难和问题。
2. 根据学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
九、教学资源1. 互联网资源：查找相关教学视频、案例和练习题，丰富教学内容。
2. 图书馆资源：查阅相关数学书籍，提高自身教学水平。
《同级混合运算》数学教案设计
《同级混合运算》数学教案设计第一章：引入同级混合运算概念教学目标：1. 让学生理解同级混合运算的概念。
2. 能够识别和区分不同级别的运算。
3. 能够正确进行同级混合运算。
教学内容：1. 引入同级混合运算的概念，解释同级运算是指在数学表达式中相同位置的运算符所表示的运算。
2. 举例说明同级混合运算，如：2 + 3 ×4，其中加法和乘法是不同级别的运算，不能直接进行。
3. 强调同级混合运算的规则，只有当表达式中所有运算符的级别相同，才能进行运算。
教学活动：1. 通过实际例子，让学生观察和分析同级混合运算的特点。
2. 让学生参与课堂讨论，分享对同级混合运算的理解。
3. 设计练习题，让学生区分不同级别的运算并进行同级混合运算。
评价方法：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度和对同级混合运算的理解程度。
2. 通过练习题的完成情况来评估学生对同级混合运算的掌握程度。
第二章：加减法同级混合运算教学目标：1. 让学生掌握加减法同级混合运算的规则。
2. 能够正确进行加减法同级混合运算。
教学内容：1. 回顾加法和减法的定义和运算规则。
2. 解释加减法同级混合运算的规则，即在表达式中，加法和减法可以任意顺序进行，不影响结果。
3. 举例说明加减法同级混合运算，如：2 + 3 4，可以先计算2 + 3得到5，再减去4得到1。
教学活动：1. 通过实际例子，让学生观察和分析加减法同级混合运算的特点。
2. 让学生参与课堂讨论，分享对加减法同级混合运算的理解。
3. 设计练习题，让学生进行加减法同级混合运算。
评价方法：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度和对加减法同级混合运算的理解程度。
2. 通过练习题的完成情况来评估学生对加减法同级混合运算的掌握程度。
第三章：乘除法同级混合运算教学目标：1. 让学生掌握乘除法同级混合运算的规则。
2. 能够正确进行乘除法同级混合运算。
教学内容：1. 回顾乘法和除法的定义和运算规则。
2. 解释乘除法同级混合运算的规则，即在表达式中，乘法和除法可以任意顺序进行，不影响结果。
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同级混合运算
【教学目标】
1、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。
同级运算的顺序。
2过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用脱式计算的书写格式。
3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。
【教学重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
【教学难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
【教学过程】
一复习旧知
同学们，我们以前学习了100以内加减混合运算，你还记得计算顺序吗？（从左往右）
复习（课件1）
二、新授课
（1）师：同学们喜欢看书吗？你知道世界读书日是哪一天吗？书籍是人类进步的阶梯。
希望同学们多读书，多读好书。
做一个有知识，有文化的孩子。
和老师一起看大屏幕，看看同学们都在做什么？（读书）
1.请一名学生读题、出示例1（课件2）
2.你知道了哪些数学信息，问题是什么？
3、学生独立解题。
自己在练习本上列算式解答
请两名学生上前板演（巡视）
学生：53-24=29
29+38=67 53-24+38=67
请两名学生说一说是怎么想的？
4、比较两组算式，告诉学生：后边的算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。
（课件3）
师：既含有加法，又含有减法的算式是加减混合算式，你还记得它的运算顺序吗？（从左往右）
师：同学们说的真好，其实，在数学上，为了更方便的看出每一步的运算和计算结果，数学家们又发明了一种新的计算方法————脱式计算，今天我们就一起来研究混合运算的计算方法（板书：混合运算）
5、两步运算脱式计算的格式。
1）示范：特定的书写格式
:教师边板书边阐述基本格式规范。
说明：可以把先算的一步划线（板书：划线用粉色笔标出），提醒自己注意运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来……
53-24+38
=29+38
=67
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法，要从左到右按顺序计算。
（板书）
师：试一试：学生练习，注意格式：（课件4）同桌互相检查，纠正。
（2）学习15÷3×5
师：对于只含有加减法的综合算式，我们掌握了它的运算顺序和脱式计算方法，那么只含有
乘除法的综合算式，又该怎样计算呢？
师：出示课件（5）
15÷3×5
师：应该怎样计算，同桌互相说一说
学生尝试脱式计算
学生汇报，师板书：15÷3×5
=5×5
=25
师：根据刚才的计算过程，对于只有乘除法的混合运算的计算顺序应该是怎样的？
师：引导学生汇报：在没有括号的算式里，只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
师板书：(只有乘除法，都……)请学生读两遍，体会含义。
师：观察这两组算式：只含加减法
只含乘除法板书：同级（课件6）
师：对于只含有乘除法的综合算计你会计算了吗？试一试（课件7）
三：巩固练习
师：针对只含有加减法或只含有乘除法的综合算式，你学会了吗？考考你
基础训练：填一填课件（8）
计算训练：课件（9）
综合训练：判断对错（课件10）
拔高训练：综合算式，小黑板出示
四、总结：在计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算？
五、布置作业：（课件11）
作业：教材第50页练习十一第1题和第3题。