【人教版】2019年秋四年级上册数学：第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法教案
第1单元 大数的认识
第3课时 亿以内数的写法
【教学内容】:教材第7页例
4
【教学目标】
:
【重点难点】:
重点：
难点：掌握每级中间或末尾有
【教学过程】
:
1.
指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生的回答，教师
亿级 万级 个级
……
亿 位
千 万 位 百 万 位 十
万
位
万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
2.读出下面各数，并说一说怎样读
30000 4301200 40010520
3.
九 五十六
（1
（2
（3）中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0
1.引入新课：我们已经掌握了万以内数的写法，对于亿以内的数，我们不但要会读，而且要会写，我们今天就一起来学习亿以内数的写法。
2.教学例4
（1）投影出示例4
（2）组织学生运用数位顺序表，试着写数，并在小组中相互讨论，交流自己的想法。
（3）学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。
主要让学生弄清：这些数有几级？先写哪一级，再写哪一级？怎么写？数位上没有单位的怎么办？同时结合数位顺序表
3.
（1）含有两级的数怎么写？万级上的数怎样写？什么时候写0
先组织学生在小组中相互讨论、交流，然后共同归纳亿以内数的写法。
板书：A.
B.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0
（2）练一练：教材第7
组织学生独立完成，教师巡视，辅导困难生，然后投影展示学生作业，集体订正。
1.教材“练习一”第4
2.教材“练习一”第5
议一
相同
不同点：写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位；而读数时，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
【教学反思】:
本节课注重了从学生的兴趣入手，发现生活中的大数，又借助小组合作，共同探究，运用学生思维迁移的习惯，把知识进行了延伸，让学生理解知识间是相关联的，为今后的学习奠定了基础。
第1单元 第3讲 亿以内数的改写、求近似数 课件 人教版数学四年级上册
人口数/万人
2487 3492 6457 6644 5013 4721
这是我国第 七次人口普查 的数据。
二、易错点睛
1 2010 年 5 月 1～3 日，中国科技馆三天共接待 84455 人次。
原数
要求
近似数
84455
省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
84500 84000 80000
你能写出横线 上的数吗？
一、知识梳理
你知道一滴血里有多少个白细胞和红细胞吗？
一小滴血液含有： 红细胞：5000000 个＝500 万个 白细胞： 10000 个＝1 万个
5000000个一
500个一万
一、知识梳理
1. 把下面的数改写成用“万”作单位的数。
250000 ＝ 25 万 3200000 ＝ 320 万 7580000 ＝ 758 万
(2)一个人的血管总长约 4识梳理
教材P12 做一做
(3)人一年平均眨眼睛约 15000000 次。
1500 0000 ＝ 1500 万 (4)2022 年，参与北京冬奥会城市志愿服务的志愿者共有约 200000 人次。
20 0000 ＝ 20 万
找准省略的尾数部分的最高位。
三、分层练习 [基础练习]
1 下面画线部分，是近似数的画“ ”，是准确数的画“ ”。
(1)人民小学有学生 1642 人。
（
）
(2)一节火车车厢装载了 60 多吨煤炭。
（
）
(3)到 2022 年，浙江省将建成 5G 基站约 12 万 个。
（
）
(4)一本《西游记》有 86 万字。
(3)用“四舍五入”法得到的近似数和原来相比，( C )。
人教版四年级上册数学教案-第1单元第3课时 亿以内数的写法
人教版四年级上册数学教案-第1单元第3课时亿以内数的写法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的写法，能够正确地写出亿以内的整数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和数学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。
2. 教学难点：数位顺序表的运用，以及整数的分级写法。
三、教学准备1. 教具：数位顺序表、计数器、课件等。
2. 学具：计数器、练习本等。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾数的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索新知（1）出示数位顺序表，引导学生观察，明确每个数位的计数单位。
（2）通过计数器操作，让学生亲身体验亿以内数的写法。
（3）引导学生总结亿以内数的写法规则。
3. 巩固练习（1）教师出示一些亿以内的数，让学生独立写出这些数。
（2）学生互相交换检查，共同讨论写法是否正确。
（3）针对易错点进行讲解和练习。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的写法规则。
5. 课后作业（1）练习写亿以内的数，巩固所学知识。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了亿以内数的写法。
在教学过程中，要注意引导学生运用数位顺序表，培养学生的数感。
同时，要关注学生的个别差异，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 数位顺序表2. 亿以内数的写法规则3. 练习题注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“亿以内数的写法规则”。
这个细节是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要掌握的关键知识点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 数位顺序表的运用数位顺序表是帮助学生理解和记忆亿以内数写法的重要工具。
在教学中，教师应首先向学生介绍数位顺序表的结构和意义。
四年级上册第三课时亿以内数的写法人教版
六万八千九百二十 四千六百四十一万
探索新知 写作：40075700
千位上一个单位也没有，就在千位上写0。 我们写得对吗？怎么检查？
这几个数怎么
这几个数怎么写？试一试。 二十三万零一百八十四怎么写呢？
写五？万试零一三试，。只有
一个零，为什么 按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
一千零五十万零三十
10 0005
1050 0030
拓展练习 写出由下面各数组成的数。
（1）四百万、八十万、五万和三千。
485 3000
（2）六千万、九万和五百。
6009 0500
（3）八千万和四十。
8000 0040
能力提升 用0,0,0,1,2,3,4这七个数按要求组成
七位数。
（1）读两个0。 102 0340 102 3040 102 0034…… （2）读一个0。
按级写数，先写万 级，再写个级，哪 一位上一个单位也 没有，就在那一位 上写0。
探索新知
为什么把23写 在万级，而把 184写在个级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：
因为有“万”字，说明这个数 含有两级，二十三万，那么23 就在万级上，184就在个级。
探索新知
五三万百零 六三十，万只二有千一个零五，十为四什万么零却三写百出七了十三个0？
五十万零三五，只有一一个千零零，五为十什万么零却三写十出了三个0？
这（几一个 ）数复怎习么万写以？内试数一的试写。法
写千出位由 上下一面个各单数位组也成没的有数，。就在千位上写0。
二十三万零一百八十四怎 北12京3 4大0钟00寺的12永0乐34大00钟的10内0外23共40铸…了…二十三万零一百八十四个字。
四年级上册数学教案-第一单元第3课时亿以内数的写法 人教版
四年级上册数学教案-第一单元第3课时亿以内数的写法人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能熟练地进行读写。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 亿以内数的写法。
2. 亿以内数的读写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。
2. 教学难点：亿以内数的读写转换。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课学过的内容，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解新课（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
（2）亿以内数的读写练习a. 教师出示卡片，学生读数、写数。
b. 学生自主练习读写。
3. 巩固练习（1）完成课本P11的练习题。
（2）教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结本节课我们学习了亿以内数的写法，希望大家能够熟练掌握，并在今后的学习中运用。
五、作业布置1. 课本P12的练习题。
2. 家长签字。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、巩固等环节，使学生掌握了亿以内数的写法。
但在教学过程中，发现部分学生对亿以内数的读写转换仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
注：本教案为通用模板，实际教学时可根据学生实际情况进行调整。
重点关注的细节是“亿以内数的读写转换”。
亿以内数的读写转换是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要在这个环节上多花一些时间和精力，帮助学生理解和掌握亿以内数的读写转换方法。
在读写转换中，学生需要将数字正确地转换为汉字，同时还需要注意数位和数位的对应关系。
例如，数字“123456789”需要转换为“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。
在这个过程中，学生容易出现的错误包括：数位对应错误、汉字书写错误、漏写或多写“零”等。
为了帮助学生掌握亿以内数的读写转换，教师可以采取以下方法：1. 详细讲解读写转换的规则和方法，让学生明确每个数位对应的汉字和单位。
人教版四年级数学上册第一单元第3课时《亿以内数的写法》教学课件
知识点 1 对照数位顺序表写数
1．对照数位顺序表写出下面各数。 (1)四十六万零九十五 460095 (2)五百零八万七千 5087000
按万以内数的写法写。
交流:你是怎样写数的?
也可以按级写,先写万级上的数, 再写个级上的数,哪一位上一个 单位也没有，就在那一位上写0。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
写一写:写出下面三个数。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
地球赤道周长四千零七万五千七百米。 写作：40075700
写出下面横线上的数。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象 的体重。
写作：125000
写出由下面各数组成的数。
⑴ 3个千万、5个十万、6个百 30500600
⑵ 四百万、八十万、五万和三千 4853000
哪个数位一个 单位也没有就 在这个数位上 写“0”。
4.(1)8000000 ＋ 400000 ＋ 5000 ＋ 20 ， 这 个 数 写 作 ( 8405020 )。
点拨：这个数由8个百万、4个十万、5个千和2个十组成， 所以分别将8、4、5、2写在这个数的百万位、十万位、 千位、十位上，其余数位用0占位，这个数写作： 8405020。
(2) 与 最 小 的 六 位 数 相 邻 的 两 个 自 然 数 分9别999是
提 升 点 2 根据读0的个数写数
5.(易错题)用4个0和4个5分别写出符合下列要求的八 位数。(各写一个) (答案不唯一)
(1)一个0都不读： ( 55550000 )。 (2)只读一个0: ( 55500005 )。 (3)读两个0: ( 55000505 )。 (4)读三个0: ( 50500505 )。
四年级上册数学教案-第一单元第三课时亿以内数的认识 人教版
四年级上册数学教案-第一单元第三课时亿以内数的认识人教版一、教学目标1. 让学生理解亿以内数的概念，能够准确地读写亿以内的数。
2. 培养学生运用亿以内数进行计算的能力，提高学生的数学运算技能。
3. 通过对亿以内数的学习，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 亿以内数的概念2. 亿以内数的读写方法3. 亿以内数的计算方法4. 亿以内数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法，亿以内数的计算方法。
2. 教学难点：亿以内数的概念的理解，亿以内数的计算方法的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以内数的概念，读写方法和计算方法。
2. 演示法：通过实物或教具展示亿以内数的大小，帮助学生理解亿以内数的概念。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对亿以内数的读写和计算方法的掌握。
4. 合作学习法：分组进行讨论和练习，培养学生的合作学习能力和团队协作精神。
五、教学步骤1. 导入：通过提问或复习的方式导入新课，引起学生对亿以内数的兴趣。
2. 讲授：讲解亿以内数的概念，读写方法和计算方法，让学生理解并掌握。
3. 演示：通过实物或教具展示亿以内数的大小，帮助学生理解亿以内数的概念。
4. 练习：布置练习题，让学生进行亿以内数的读写和计算练习，巩固学生的掌握程度。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习心得，培养学生的合作学习能力和团队协作精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对亿以内数的概念和计算方法有更深入的理解。
7. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性和积极性。
2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，评价学生对亿以内数的读写和计算方法的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作学习能力和团队协作精神。
四年级上册第一单元第三课时亿以内数的写法人教版
含有两级的数怎么写？
1.先写（ 万 ）级，再写（ 个 ）级； 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写（ 0 ）。
三 随堂练习
教科书第7页做一做
1.写一写。
千百十万 千百 十个 万万万 位位位位 位位 位位
三百二十六万七千五百 写作： 3 2 6 7 5 0 0
四万零九十 写作：
40090
❷ 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（ ）。
含有两级的数的写法： ❷ 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
写出由下面各数组成的数。 （1）3个千万、5个十万、6个百
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
40087003 读作：
二千零四十万零七百 写作：
❶ 先写万级，再写个级。 二十三万零一百八十四 写作：
二十三万零一百八十四 写作： 二十三万零一百八十四 写作：
1300700 读作：
❷ 哪个数位上一个单位也没有，就在那 我们如何检查自己做得对不对呢？
写含有两级的数，可先找到“万”字，“万”字前面的数是多少就写多少，再在后面写出个级的数。 ② 亚洲面积大约是四千四百万平方千米。
再写一遍， 二次检查。
（1）写“三百零四万零五”这个数时，一共要
写一写。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：
230184
十万二千三百四十五 写作：
10 2 3 4 5
三百零二万六千 写作： 3 0 2 6 0 0 0
二千零四十万零七百 写作： 2 0 4 0 0 7 0 0
二十三万零一百八十四 写作：
就写0占位。 二十三万零一百八十四 写作： 级的数。 二千零四十万零七百 写作：
人教新课标四年级上册数学《第一单元 第三课时 亿以内数的写法 》教案
人教新课标四年级上册数学第一单元第三课时亿以内数的写法一、教学目标1.知识与技能：能够正确写出亿以下的数，熟练掌握亿以内数的读法。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体形式进行教学，培养学生快速掌握数的写法和读法的能力。
3.情感态度价值观：鼓励学生勇敢表达自己，培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握亿以内数的写法和读法。
2.教学难点：正确理解亿以内数的位值概念，区分数位的意义。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、图片、视频。
2.教学材料：教科书、练习册。
四、教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频介绍亿以内数的概念，引导学生对大数有直观认识。
2.授课内容：详细介绍亿以内数的位值及其读法，让学生通过听、说、看、写多种方式来掌握。
3.拓展练习：设计一些练习题，让学生在课堂进行练习，检验他们对亿以内数写法的掌握情况。
4.课堂互动：鼓励学生积极参与，互相交流，分享自己的学习心得和方法。
5.小结反思：总结本节课的重点知识，引导学生思考学习方法，激发他们对数学学习的兴趣。
五、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.复习本课内容，准确写出亿以内数。
六、教学反思本节课通过多种形式展示亿以内数的写法和读法，激发学生对数学学习的热情。
在教学过程中，要注重巩固学生对位值概念的理解，引导他们正确运用数位的知识。
同时，要注意调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握亿以内数的写法和读法，打下坚实的数学基础。
新人教版(新插图)四年级上册数学 第3课时 亿以内数的写法 教案(教学设计)
第3课时亿以内数的写法（教案）教学内容教材P7例4。
教学目标 1.使学生在已有的知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.在探究的过程中，通过知识迁移掌握亿以内数的写法，培养迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学重点亿以内数的写法。
教学难点中间、末尾有0的亿以内数的写法。
教学方法引导发现，自主探究，归纳总结。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习万以内数的写法。
课件出示：写出下面横线上的数。
（1）长江是亚洲第一长河，全长约六千三百九十七千米。
（2）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
（3）北岳恒山海拔高度约为二千零一十七米。
师：这些信息中有一些数据，你能写出来吗？（学生汇报）师：想一想，万以内的数怎么写？（从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0）2.揭示课题。
课件出示：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
师：这里还有一条信息，读一读，“二十三万零一百八十四”怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。
（板书课题）设计意图让学生读信息，写出信息中画横线的数，一方面，可以复习万以内数的写法，为学生学习亿以内数的写法作准备；另一方面可以使学生感受大数在生活中的应用。
二、探究新知探究点含有两级的数的写法师：你能写出“二十三万零一百八十四”吗？生：230184。
师：你是怎么写出这个数的？说说你的想法。
预设：学生可能有两种方法。
方法一：先画出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（教师根据学生的回答适当板书）师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？大家是从哪一级写起的？你们为什么把23写在万级，而把184写在个级？生1：有相同的地方，我们都是从万级写起的。
经典：人教版四年级上册第一单元大数的认识第三课时亿以内数的写法
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 二千四百九十六万
想一想：万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点
4
万级 个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
读出下面各数
6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千
8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
3、一千一百二十九万六千
写作：11296000
4、三千万二千
写作： 30002000
5、五千零三万
写作： 50030000
15
五千零二十六亿八千六百万零九十
1、认清数级
2、划出数位线段
5 0 26 860 0 00 90
亿级 万级
个级
3、从高位写起，一级一级往后写
4、写完后再读一次检查是否正确
16
你能总结含有两级的数的读法？
5
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个 级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间 有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
6
读出下面各数。
3240581 读作： 三百二十四万零五百八十一 807030 读作： 八十万七千零三十 12000800 读作： 一千二百万零八百
• 写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说 ）
• 二百零六亿零五百八十万 • 写作：206 0580 0000 • 四百八十亿 • 写作：480 0000 0000 • 十二亿七千六百万
写作：12 7600 0000
17
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）