30寓言四则-完整版

30课寓言四则

塞翁的高明之处是不悲观，辩证地看待问题，换角度思考问题，用全面的眼光看待事物。
问题探究

5 、塞翁失马这个语言故事给我们讲述了一个什么道理呢？
这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意——世上的任何事物都有两面性，在一定的条件下是可以相互转化的。好事也可以变成坏事，坏事可以变成好事。

童话

童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。

对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇。往往民对其所接触的自然现象、社会 • •
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现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。特点: (1)它是以事实为基础的。 (2)充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。 (3)人物形象，大多具有超人的力量。 (4)神话表现了远古人类征服自然的思想和信念。
复述故事情节
失马
得马
折髀相保
问题探究

1、文章讲了几件事？分别是…… 失马得马折髀相保 2、一般人看来哪些是福？哪些祸？福：得马相保祸：失马折髀 3、“其父”又是怎样看待福祸的？福：失马折髀相保祸：得马
问题探究

4、塞翁与常人看待这件事的态度不一样，这是为什么呢？近塞上之人有善术者
寓言

“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。（劝谏性、讽刺性）寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。

30寓言四则四字成语解释

30寓言四则四字成语解释翻译靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。

一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。

人们都为此来宽慰他。

那老人听说：“这怎么就不能就是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回去了。

人们都前来祝贺他。

那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。

人们都前来慰问他。

那老人说道：“这怎么就无法变成一件福事呢？”过了一年，胡人大举侵略边塞，强壮男子都拎起至武器回去登陆作战。

边塞附近的人，丧生的占到了十分之九。

这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。

原文近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。

人皆缠之，其父曰：“此何遽不为福乎？”位居数月，其马将胡骏马而归属于。

人皆贺之，其父曰：“此何遽无法为祸乎？”家富良马，其子不好骑著，坠而八折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此蓄财跛之故，父子相保。

智子疑邻翻译宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙倒塌下来。

他儿子说道：“如果不（赶紧）加固它，一定存有盗贼进去。

”隔壁的老人也这么说道。

（可以富人不听到他们的话。

）这天晚上果然遗失了大量财物。

这家人很赞许儿子的精明，却猜测盗窃的就是隔壁的老人塞翁失马翻译紧邻边塞的人，有个擅于方术的人。

（他家的）马无原无故跑到胡人那回去了，大家都宽慰他。

那家的父亲说道：“这又怎么马上就晓得不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回去了，大家都去祝贺他。

那家的父亲说道：“这又怎么马上就晓得不可能将就是祸患呢？”家里多了良马，那家的儿子讨厌骑马，（一次从马上）摔下来撞断了大腿骨，大家都去宽慰他，那家的父亲说道：“这又怎么马上就晓得不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵略边塞，壮年男人都拎起至弓箭倒戈，（住在）边塞附近的人（壮年男人），死的人存有百分之九十，这家就是因为腿两条腿的原因，父子的性命都以求挽回损失。

30《寓言四则》

30《寓言四则》教学目标①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

②分析故事情节。

③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

教学重点①分析故事情节。

②多角度概括寓意。

课前准备学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。

老师：投影仪。

第一课时教学内容《智子疑邻》、《塞翁失马》教学设计导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。

②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。

③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子并解释加点的词。

联系上下文，解释加点的词。

宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打基础。

④复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。

讨论①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。

这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。

可以先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。

第一，次讨论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不准确，教师可以灵活指导，提问，如讨论《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?这样使学生思维处于活跃状态，鼓励学生从不同角度概括寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。

寓言故事（精选30篇）

寓言故事（精选30篇）寓言故事（精选30篇）寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。

下面是小编收集整理的原创寓事（精选30篇），欢迎阅读。

寓言故事篇11,老虎和蚂蚁老虎是森林里的大王，十分凶猛可怕。

有一天，老虎在路上捡到一块肉，想等饿了后再吃，于是就在离肉不远处的草地上趴着睡觉，别的动物看到肉后都想过去吃几口，但又怕惊动旁边的老虎，只好退了回去，等老虎醒来后，发现肉被蚂蚁搬走了。

这个故事是说：再弱小的人也有勇敢的一面。

2,不多你一个麻雀和妈妈吵架后不肯回家，老鹰看见了安慰他说：“到我家来吧，不多你一个！”麻雀听了点了点头，住在了老鹰家里，于是老鹰换了一个比以前更大的竹篮上街去买菜，同行的鸽子看见了就好奇的问，老鹰回答说：“多一个人。

”这个故事是说：有些人说话并不是发自内心的。

3,强盗和门从前，有两个人一起外出，走的时候，一个人忘了关门，另一个人把门紧锁着，等回来时，锁门的人发现家里东西被盗了，另一个人家里却安然无恙，两人十分的不解，于是商量下次出门时把门都开着，结果强盗来了，看到门都开着，吓得满头大汗，转身就跑。

这个故事是说做坏事的人心虚。

4,猴子买雪糕夏天来了，猴子想去卖雪糕，又有些犹豫。

于是决定到外面先看一看，了解下情况，它来到一条繁华的大街上，马路两旁的雪糕店到处挤满了人，它边看边往前走，不一会儿，有些累了，就在一块石头上睡着了，一觉醒来后，发现街上一个人也没有，最后灰溜溜的回去了。

这个故事是告诉我们想好的事情就要去做，买卖是做出来的，不是看出来的。

5,大石头与小石头一栋大厦的下面住着一群大石头和小石头，大石头总是看不起小石头，甚至视而不见，小石头生活在大石头们的缝隙里受尽了冷落，终于有一天，小石头搬走了，大石头非常高兴，可他们刚一动身，大厦就不停的晃动，最后倒塌了。

6,“聪明”的医生从前，有个人中了箭伤，找来一个医生给他治病，医生找到伤处后，从药箱里拿出一把剪刀，将露在外面的箭弄断后，收拾东西准备离开。

30寓言四则

伊索
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文学常识速记：文学常识速记：
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韩非，约前约前280—前韩非，(约前前 233)，战国末期韩国人，著，战国末期韩国人，名思想家。他出身贵族，名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，次上书向韩王进谏，改革政实行富国强兵的政策，治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时才47岁自杀，死时才岁。他著有韩非子》一书，《韩非子》一书，共20卷，卷 55篇。笔锋犀利，说理透辟，篇笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，事一直流传于世，《智子疑就是其中的一篇。邻》就是其中的一篇。
韩非
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塞上之人有之人有善术者，马无故亡而入胡。近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。指长城一带精通术数的人逃跑人皆吊其父曰：何遽不为福乎不为福乎？人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数怎么就，对其不幸表示安慰怎么就，表反问经过其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：带领此遽不能为祸乎？家富良马，其子好骑， “此遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑， bì 堕而折其髀人皆吊之，其父曰：堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不大腿为福乎？居一年，胡人大入塞，丁壮者为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦壮年男子拉开弓弦而战。近塞之人，死者十九。独以跛之故，而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，十分之九，父子相保十分之九，意指绝大部分这个人父子相保。

寓言四则原文

寓言四则原文及翻译1、亡羊补牢从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。

一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。

原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。

邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。

第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。

原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。

这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。

于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。

从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。

只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

2、塞翁失马从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。

塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。

有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。

邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。

可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。

于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。

然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。

终于有一天，儿子因得意而忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。

善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。

而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。

七年级语文上《30寓言四则》

七年级语文上《30寓言四则》①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

②寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。

③寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

④寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。

这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。

(二)、简介与本文有关的知识指名说，教师补充并明确：1.寓言及其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2.简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。

奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。

他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。

《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

3.与本文有关的一些古希腊神话人物①宙斯是希腊神话中众神之王。

希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。

他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱;宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。

罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。

罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。

他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。