幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》
幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》
幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》设计意图：梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。
活动目标：1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备：1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠) 师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。
师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……二、完整欣赏、理解诗歌内容1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?(幼儿自由发挥)2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。
(配乐朗诵2遍)诗歌：小老鼠的梦小老鼠做了一个甜甜的梦，梦见了世界上所有的猫都变了模样，小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，眼睛变成了紫色的葡萄，嘴巴变成了甜甜的奶糖，尾巴变成了美味的香肠，自己变成了大王，神气的走在大街上。
师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?出示图片引导头――蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!5.和幼儿完整朗诵诗歌。
幼儿园少儿公开课精品课件 小老鼠的梦
பைடு நூலகம் 老师的蛋糕到哪里了？ 它把老师的蛋糕偷回老鼠王国了
咚嗒咚嗒咚嗒咚嗒.... 呜呜呜呜呜呜呜呜....
突突突突突突突突......
小老鼠做了一个甜甜的梦
《小老鼠的梦》
小老鼠做了一个甜甜的梦，梦见了世界上所 有的猫都变了模样，小猫的脸变成了香香的奶油 蛋糕，小猫的眼睛变成了紫色的葡萄，小猫的嘴 巴变成了甜甜的奶糖，小猫的尾巴变成了美味的 香肠。
故事《小老鼠的梦》 幸运的小老鼠故事
故事《小老鼠的梦》幸运的小老鼠故事可怜的小老鼠，刚一出生就被爸爸妈妈丢弃在了下水道里，他是妈妈声的最小的孩子，也是最弱的一个，出生后他一动不动，鼠妈妈以为他死了，便把他留在了下水道，又送给了他一个名字——凯被。
一个星期过去了，可怜的凯被啊，终于睁开了那双眼睛，那迷人的蓝色眼睛，让人见了不得不爱上这只小老鼠。
有人吗？谁可以告诉我这是哪里？妈妈，妈妈！凯被揉了揉那朦胧的双眼，面前变的清晰多了。
一片空荡荡的石砖地，旁边就是肮脏的小河，凯被孤零零的站在石砖地中央。
也许这是一个漆黑的夜晚，因为下水道口并没有给凯被带来什么亮光，下水道中温度很低，到处都隐藏着危险。
凯被缩着身子，一步一步的往前走着。
一股很大的水急着冲了过来，就在那一瞬间，那么猛烈。
哗一声巨响，凯被只觉得脑子一阵疼痛就什么也不知道了。
一阵刺眼的阳光，又使这只脆弱的小老鼠苏醒了。
凯被拖着疲惫的身躯，一点一点的艰难的站了起来，睁开了眼睛。
四周一片生机勃勃的样子，草木纵生，鸟儿高唱，到处是迷人的景象。
凯被已经被着迷人的景象迷住了，一片郁郁葱葱的森林就立在凯被面前，凯被不由自主地走了进去。
天真的小凯被，本以为这样就可以逍遥一世了，而危险就随着这种想法到来了。
凯被太头望着天空，多蓝的天啊，可惜被一道黑影子毁了。
什么！黑影子！那是什么？细细的，长长的，还没有脚……凯被啊凯被，真的怪你太天真的，不知道那是自己的天敌，以为在森林里就无忧无虑，哎，那就看看凯被接下来的命运吧！你好，长条先生，请问这里是什么地方？哦，我可爱的宝贝，这是我的家。
蛇先生狡猾的说那真抱歉，我打扰了。
没有关系的，自我介绍一下，我是你们小鼠家族最忠诚的朋友——蛇，我请你和我一起共进晚餐。
那太好了，谢谢你，蛇先生。
太阳不再像早晨那样留恋这片美丽的森林，悄悄的离开了。
凯被坐在了蛇先生的餐桌上。
凯被吃饱了饭，懒懒的伸了个懒腰，躲在了蛇先生为他准备的叶子床上。
1个星期过去了，凯被胖了好多，这是在蛇先生家的第8个夜晚，一个神秘的梦捆饶着凯被，一直提醒着他，蛇先生明天就要吃掉你了，快点走吧。
幼儿园中班语言课教案《小老鼠的梦》
幼儿园中班语言课教案《小老鼠的梦》1. 教学目标1.能听懂、理解并模仿故事中出现的动物叫声、表情和动作，提高幼儿的观察力和表现力；2.引导幼儿形成多样化的语言模式，提高语言意识和表达能力；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的思想感受。
2. 教学内容2.1 教学材料•教材：《小老鼠的梦》•道具：老鼠模型、盒子、布条、笔记本•其他：PPT2.2 教学步骤第一步：导入1.用老鼠模型吸引幼儿注意，说出老鼠的特征。
2.讲述《小老鼠的梦》故事的背景，向幼儿介绍要讲的故事。
第二步：讲述故事1.制作一个故事盒子，将故事中出现的动物模型和物品放在盒子里。
2.结合PPT，通过讲故事的方式，引导幼儿进入故事中的场景，并模仿故事中的动物叫声和表情。
第三步：活动设计1.将幼儿分为小组，分配笔记本和布条。
2.让幼儿们自由绘制梦中的场景，并在笔记本上描述自己的梦境。
3.让幼儿展示自己的作品，并引导他们用多样化语言模式表达自己的想法和感受。
3. 教学策略3.1 教学方法本节课采用讲述故事的方式引导幼儿进行学习，既能吸引幼儿的注意力，又能提高幼儿的观察力和表现力。
同时，也通过活动设计培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的思想感受。
3.2 教学手段本节课采用老鼠模型、故事盒子、布条和笔记本等教学道具，通过展示幼儿视觉图像引导幼儿进入故事情境，设计活动让幼儿进行尝试性表达，既能促进幼儿表现能力的提高，也能给予幼儿挑战和满足。
4. 教学评估本节课采用教学笔记、作品展示等方法进行评估。
教师可以通过观察幼儿笔记本上的绘制和描述，以及幼儿的自由表达，评价幼儿的听、说、读、写能力是否能够得到提升。
5. 教学反思本节课通过讲述故事、设计活动的方式，鼓励幼儿自由表达，可以有效提升幼儿听、说、读、写的能力，丰富幼儿的语言模式。
但在教学中，也需要注意幼儿的个体差异，采用多样化的教学方式，避免教育过度和孤立化，让每个幼儿都能够得到提升。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》
一、教学目标1. 让学生通过倾听和讲述，理解故事内容，感受小老鼠的梦境。
2. 培养学生大胆想象、积极发言的能力。
3. 教育学生学会关爱他人，懂得分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能理解故事内容，参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 教学难点：培养学生学会关爱他人，懂得分享的品质。
三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在情境中感受故事内容。
2. 运用启发式教学法，引导学生积极思考、大胆想象。
3. 采用情感教学法，教育学生学会关爱他人，懂得分享。
四、教学准备1. 故事课件《小老鼠的梦》。
2. 相关图片、道具等教学辅助材料。
3. 课堂活动记录表。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 引导学生谈论梦境，激发学生对梦境的兴趣。
1.2 简要介绍故事内容，引发学生好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 播放故事课件，引导学生跟随故事情节发展。
2.2 讲解故事内容，重点讲解小老鼠的梦境及其寓意。
3. 课堂讨论（10分钟）3.1 引导学生谈论自己最喜欢的梦境，鼓励学生大胆表达。
3.2 分组讨论，让学生探讨如何关爱他人，懂得分享。
4. 情景模拟（10分钟）4.1 设置情境，让学生模拟故事中小老鼠的经历。
4.2 引导学生过程中学会关爱他人，懂得分享。
5.2 学生填写课堂活动记录表，进行自我反思。
六、教学评价1. 评价学生对故事内容的理解程度，通过课堂讨论和情景模拟环节观察学生的参与度和表达情况。
2. 评价学生在大胆想象、积极发言方面的表现，通过课堂讨论和情景模拟环节观察学生的思维活跃度和自信程度。
3. 评价学生关爱他人、懂得分享的品质，通过课堂讨论和情景模拟环节观察学生的行为表现。
七、教学拓展1. 引导学生进行课后思考：如果你是小老鼠，你还有什么其他的梦想？2. 鼓励学生发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠梦境。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同探讨关爱他人、懂得分享的重要性。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》教学目标：1.能够听懂、理解故事中的基本情节。
2.能够在故事中学习到基本的日常用语并正确运用。
3.能够通过模仿、表演等形式，将故事中的内容进行表达。
教学设备：教学PPT、教具、音响设备、魔术表演道具等。
教学过程：一、导入（引出主题）1.师生共同唱一首有关小老鼠的童谣，“小老鼠爬上床，偷走了我一块糖，我发现了咕咚一声，小老鼠就被吓得往外蹦......”2.老师介绍给孩子们今天的故事主人公——小老鼠，并让孩子们提出对小老鼠的感知和认识，了解孩子们对小老鼠的性格评价。
3.老师放映《小老鼠的梦》的视频，探究小老鼠为何会做出这样的梦。
二、故事核心1.让孩子们描述一下小老鼠在梦中看到了什么。
2.通过讨论和提问，引导孩子们思考小老鼠为什么在梦中总是受到猫的追逐，解释一下这样的情节。
3.通过这样的思考和讨论，孩子们可以在想象中了解小老鼠的感受和心理。
三、语言拓展1.通过故事中小老鼠和猫之间的对话了解到基本日常用语，如问候语、商量、请求等。
2.老师可以借鉴故事情节发起游戏，带领孩子们练习日常用语，让孩子们在游戏中提升语言能力。
四、表演实践1.让孩子们按照角色扮演不同的角色，并进行表演，带领孩子们上台表演。
2.老师在幕后引导孩子们进行表演细节的修改，例如语言表达方式和角色的语气、阐述声音等等。
教学反思：本次语言公开课是通过一段动画片的故事情节，带领孩子们练习日常用语、创造语言环境的方法进行语文教学，让孩子们在欢乐的氛围中学到了基本的日常用语，并能够在表演中将这些语言进行实践。
在教学过程中我有以下几点反思：1.语言环境缺少在开始的那一刻，我没有将班级小组织导入到课堂中，只是简单的唱了一首小老鼠的童谣，缺乏生活气息的教学表现方式，在未能成功激发孩子们学习兴趣的同时，也使得班级团队建设脱离了教学思路。
2.认知难度大在探讨故事情节时，我没有将重点和难点解释清楚，导致孩子们在听懂基础情节后，在认知难度上出现了困难。
幼儿园中班语言：小老鼠的梦
幼教课堂设计中班语言：小老鼠的梦教师：***日期：***XX幼儿园中班语言：小老鼠的梦一、活动目标：1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
重点：目标2难点：目标3二、活动准备：1、意境课件：《小老鼠的梦》三、活动过程：(一) 开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼小朋友们。
你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）（二）意境学诗歌你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？（PPT）（简要讲述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！（一起讲述故事三遍）啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？（三）表演诗歌小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，：。
小老鼠的梦幼儿故事
小老鼠的梦幼儿故事
很久很久以前,有一只可爱的小老鼠,它住在一个洞里。
每天,它总是在找食物、玩耍和睡觉。
有一天,小老鼠做了一个奇怪的梦。
它在梦中来到了一个美丽的花园,里面有各种颜色的花朵和漂亮的蝴蝶。
小老鼠非常喜欢这个花园,它开始在花园里漫步。
在花园里,小老鼠遇到了一只美丽的仙女。
仙女问小老鼠它的愿望,小老鼠想了很长时间,它告诉仙女想要成为一个聪明、勇敢、善良的老鼠。
仙女听完后,微笑着给了小老鼠一个魔法棒,并告诉小老鼠可以通过使用魔法棒来实现它的愿望。
小老鼠拿着魔法棒,回到了洞里。
它开始用魔法棒在花园里种了很多蔬菜和花卉,还帮助其他生物生长和繁荣。
小老鼠感到非常开心和满足,它觉得自己变得更加聪明、勇敢和善良了。
从那天起,小老鼠经常回忆起自己的梦境和仙女的帮助。
它开始用魔法棒帮助其他动物,让它的家园变得更加美好。
小老鼠的生活变得更加有意义和充实,它感到非常幸福和满足。
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幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》
导读：本文幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》，来源互联网,仅供读者阅读参考.
【篇一】
设计意图：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。
活动目标：
1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备：
1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)
师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什
么呢?幼儿自由想象。
师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……
二、完整欣赏、理解诗歌内容
1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?
(幼儿自由发挥)
2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。
(配乐朗诵2遍) 诗歌：小老鼠的梦
小老鼠做了一个甜甜的梦，
梦见了世界上所有的猫都变了模样，
小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，
眼睛变成了紫色的葡萄，
嘴巴变成了甜甜的奶糖，
尾巴变成了美味的香肠，
自己变成了大王，神气的走在大街上。
师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?
小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?
出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)
4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!
5.和幼儿完整朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)
老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。
提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)
2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。
四、延伸活动
那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。
【篇二】
活动目标
1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3.养成安静聆听的习惯。
活动准备
物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
活动过程
1.创设情境，游戏导入。
师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。
我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。
出发咯!
过渡引入：有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。
它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。
猜一猜，它会梦见什么?(幼儿自由表达)
2.出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。
提问?小老鼠做了一个什么样的梦?
小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?
小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?
小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?
3.配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。
提问：老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?
这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?
4.播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。
5.拓展想象，大胆表达。
讨论：猫还可以变成什么好吃的东西?
6.游戏表演自然结速。
附散文诗：小老鼠的梦
小老鼠走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，
它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。