【VIP专享】电子技术课程设计实验报告
电子技术综合课程设计实习报告
电子技术综合课程设计实习报告一、实习目的与要求本次电子技术综合课程设计实习旨在让我们更好地将所学的理论知识与实际操作相结合，提高我们的实践能力和创新能力。
实习要求我们设计一个具有实际应用价值的电子系统，要求系统具有稳定性、可靠性、易于操作等特点。
二、实习内容与过程1. 选题与方案确定：在实习开始阶段，我们首先进行了选题。
在教师的指导下，我们选择了设计一个数字频率计作为实习项目。
接下来，我们查阅了相关资料，分析了数字频率计的工作原理，并确定了设计方案。
2. 电路设计与仿真：根据设计方案，我们开始了电路设计。
首先，我们设计了数字频率计的原理图，包括时钟电路、计数电路、显示电路等。
然后，利用Multisim软件对电路进行了仿真，验证了电路的功能和稳定性。
3. 器件选型与采购：在电路设计过程中，我们需要对所需的电子元件进行选型。
在教师的建议下，我们选择了性能稳定、成本合理的元件。
随后，我们进行了元件的采购。
4. 电路调试与优化：在元件采购回来后，我们开始了电路的搭建和调试。
在调试过程中，我们发现了一些问题，如信号干扰、计数误差等。
针对这些问题，我们进行了电路的优化，提高了系统的性能。
5. 系统测试与总结：在电路调试完成后，我们对数字频率计进行了系统测试，验证了其功能和性能指标。
最后，我们对整个实习过程进行了总结，分析了收获和不足之处。
三、实习成果与分析通过本次实习，我们成功设计并实现了一个数字频率计，该频率计具有以下特点：1. 功能完善：数字频率计能够准确测量输入信号的频率，并显示频率值。
2. 稳定性高：通过电路的优化，我们降低了信号干扰，提高了系统的稳定性。
3. 易于操作：数字频率计的操作界面简单直观，便于用户使用。
4. 性能指标满足要求：数字频率计的测量精度、计数范围等性能指标均满足实习要求。
通过本次实习，我们不仅提高了自己的实践能力，还培养了团队合作精神。
在实习过程中，我们学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题。
电子技术实验报告(二极管应用电路)
实验报告（二）课程名称: 电子技术实验项目: 二极管应用电路专业班级:姓名: 座号: 09实验地点: 仿真室实验时间:指导老师: 成绩:实验目的: 1.通过二极管的伏安特性的绘制, 加强对二极管单向导通特性的理解；2.掌握直流稳压电源的制作及其特点。
实验内容: 1.二极管伏安特性曲线绘制；2.直流稳压电源制作。
实验步骤: 1.二极管伏安特性曲线绘制二极管测试电路（1）创建电路二极管测试电路；（2）调整V1电源的电压值, 记录二极管的电流与电压并填入表1；（3）调整V2电源的电压值, 记录二极管的电流与电压并填入表2；（4）根据实验结果, 绘制二极管的伏安特性。
V1 200mV 400mV 600mV 800mV 1V 2V 3VU D198.445mV 373.428 mV 47.16 mV 528.7 mV 549.97 mV 670.25 mV 653.78 mV I D15.4 mA 265.7 mA 1.284 mA 2.798 mA 4.5 mA 1.379 mA 23.403 mAV2 20V 40V 60 V 80V 100VU D20V 40V 50.018V 50.118V 50.13VI D0A 0A 99.19 mA 298.82 mA 498.6mA2.直流稳压电源制作（1）创建整流滤波电路如图2—2；（2）利用虚拟示波器, 观察输出电压uo的波形, 并测量仪表输出直流电压Uo(Uo为RL上的电压), 用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（3）令RL=200Ω, 讲电容C改成22Uf,观察uo的波形, 测量Uo, 用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（4）将电容C设置成开路故障, 观察uo的波形, 测量Uo, 用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（5）将D1设为开路故障, 观察uo的波形, 测量Uo, 用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（6）将D1和电容C同时设为开路故障, 观察uo的波形, 测量Uo, 用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（7）在电路中加入稳压电路如图2-3, 观察滤波后uc波形及uo的波形, 测量Uo；整流滤波电路整流滤波稳压电路实验总结:二极管具有单向导通特性稳压二极管如果工作在反向击穿区, 则当反向电流的变化量较大时, 二极管两端响应的电压变化量却很小, 说明具有稳压性学生签名:年月日。
电子技术_实验报告
一、实验目的1. 熟悉电子技术实验的基本操作和注意事项。
2. 掌握常用电子元器件的识别和检测方法。
3. 学习电路的搭建、调试和测量方法。
4. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、实验原理电子技术是研究电子器件、电路及其应用的一门学科。
本实验主要包括以下几个方面：1. 电子元器件的识别与检测：熟悉常用电子元器件的外形、符号、参数和检测方法。
2. 电路的搭建与调试：根据电路原理图，正确连接电路，并进行调试，使其达到预期功能。
3. 电路的测量与分析：使用仪器对电路进行测量，分析实验结果，验证电路原理。
三、实验仪器与设备1. 电路实验箱2. 数字万用表3. 钳子、螺丝刀等工具4. 实验用电子元器件四、实验内容1. 电子元器件的识别与检测（1）识别电阻、电容、二极管、晶体管等常用电子元器件。
（2）使用数字万用表检测电子元器件的参数，如电阻、电容、二极管、晶体管的正向导通电压等。
2. 电路的搭建与调试（1）根据电路原理图，正确连接电路。
（2）检查电路连接是否正确，无短路、断路等现象。
（3）调试电路，使其达到预期功能。
3. 电路的测量与分析（1）使用数字万用表测量电路关键点的电压、电流等参数。
（2）分析实验结果，验证电路原理。
五、实验步骤1. 实验前准备：熟悉实验原理、仪器设备，了解实验内容。
2. 电子元器件的识别与检测：（1）观察元器件外形，识别其类型。
（2）使用数字万用表检测元器件参数。
3. 电路的搭建与调试：（1）根据电路原理图，正确连接电路。
（2）检查电路连接是否正确，无短路、断路等现象。
（3）调试电路，使其达到预期功能。
4. 电路的测量与分析：（1）使用数字万用表测量电路关键点的电压、电流等参数。
（2）分析实验结果，验证电路原理。
六、实验结果与分析1. 电子元器件的识别与检测：成功识别常用电子元器件，并使用数字万用表检测其参数。
2. 电路的搭建与调试：成功搭建电路，并使其达到预期功能。
3. 电路的测量与分析：（1）测量电路关键点的电压、电流等参数，结果符合预期。
电子技术课程设计实训报告.doc
《电子技术课程设计》实训报告题目双限温度报警电路学生姓名专业班级电子科学与技术学号系（部）电气信息工程学院指导教师实训时间2014.5.26 ——2014.6.6 实训报告评语等级：评阅人：职称：年月日一、实训任务要求让学生设计、组装并调试一个简单的电子电路装置。
需要学生综合运用“电子技术”课程的知识，通过调查研究、查阅资料、方案论证与选定；设计和选取电路及元器件；组装和调试电路，测试指标及分析讨论，完成设计任务。
二、实训目的1、培养动手能力，在实践中加强对理论知识的理解。
2、掌握对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程的方法。
3、掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
4、学习使用proteus、protel电路仿真与设计软件，动手绘制电路图。
三、实训步骤1、设计方案的选择现在随着科技的发展，农业也逐渐开始现代化，特别这几年大棚种植越来越多，在进行育苗的时候，苗需要生活在一定的温度范围内，因次我选择双限温度报警电路，其有很大的实用价值。
2、电路原理分析此双限报警电路由温度检测电和报警电路组成。
温度检测电路由热敏电阻，电位器，电阻器，晶体管，发光二极管和非门集成电路4069组成。
报警电路由非门集成电路内部D3到D6、电阻器电容器、二极管和蜂鸣器组成。
其中D3、D4和R4、C2组成1Hz超低频振荡器，D5、D6、R5、C1组成1kHz音频振荡器。
R用来设定温度的上限值，R用来设定温度的下限值。
在受监控处温度在设定的温度范围内时，D1输出高电平，D2输出低电平，V1V2均截止，两个发光二极管均不发光，VD1处于导通状态，1Hz超低频振荡器和1kHz音频振荡器不震荡，蜂鸣器不发声。
当温度超过设定的上限值时，RT的温度减小，R中点电位上升，使D1输出低电平，V1导通，VL1点亮，指示温度超过上限；同时VD1截止，1Hz超低频振荡器和1Hz音频振荡器工作，1Hz超低频信号对1kHz音频振荡器进行调制，是蜂鸣器发出断续的报警声。
电子技术课程设计实习报告(1)
电子技术课程设计实习报告(1)一、实习内容：学习识别简单的电子元件与电子线路;学习并掌握收音机的工作原理;按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。
二、实习器材介绍：电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。
螺丝刀、镊子等必备工具。
松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
两节5号电池。
三、实习目的：电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，同金工实习的意义是一样的，金工实习要求我们都日常的机械车床，劳动工具能够熟练使用，能够自己动手做出一个像样的东西来。
而电子技术实习就要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。
有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。
使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。
同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。
同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
具体目的如下：1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。
熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。
4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。
6.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
四、原理调幅收音机用来接收调幅制广播节目。
其解调过程是用检波器对己调幅高频信号进行解调，调幅收音机一般工作在中波、短波或长波波段。
电子课程设计实习报告
电子课程设计实习报告一、实习背景及目的随着现代电子技术的快速发展，电子课程设计已成为电子类专业学生的重要实践环节。
本次实习旨在让我们深入了解电子设计的过程，提高实际操作能力，培养创新意识和团队协作精神。
在实习过程中，我深入学习了电子设计的基本原理和方法，通过实际操作，完成了预定的设计任务，取得了丰富的成果。
二、实习内容与过程本次实习的主要内容是设计一个基于数字电路的电子秒表。
在实习开始前，我们首先学习了电子秒表的基本原理及其组成部分，包括信号发生系统、计时系统、显示器等。
接着，我们根据设计要求，选用合适的集成电路和元器件，进行电路设计。
在电路设计过程中，我们使用了EDA（Electronic Design Automation）工具进行电路仿真，通过多次调试，优化了电路参数，确保了电路的稳定性和可靠性。
在电路设计完成后，我们进行了电路板的制作，安装了元器件，并通过实物测试，验证了电路的功能。
三、实习成果与总结经过近一个月的努力，我们成功完成了基于数字电路的电子秒表的设计。
该秒表具有计时、清零、暂停等功能，最大计时值为59分59.99秒。
通过这次实习，我深刻体会到了电子设计的魅力，同时也认识到了自己在设计过程中的不足。
总结起来，本次实习让我收获了以下几点：1. 理论知识与实践操作相结合：通过本次实习，我更加明白了理论知识与实践操作的重要性。
在设计过程中，我们不断查阅资料，学习相关知识，将所学应用于实际设计中，提高了自己的实践能力。
2. 团队协作：在实习过程中，我们小组成员相互支持、共同进步，充分发挥了团队协作的优势。
通过这次实习，我深刻认识到了团队协作的重要性，学会了与他人共同解决问题。
3. 创新意识：在设计过程中，我们不断尝试创新，优化电路结构，提高秒表的性能。
这次实习让我认识到，创新是电子设计的核心，要不断提高自己的创新意识，勇于尝试新思路。
4. 问题解决能力：在实习过程中，我们遇到了许多问题，如电路调试、元器件选择等。
电子技术课程设计设计报告
电子技术课程设计设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子技术基础知识，包括电路元件的工作原理、电路图的识别与绘制。
2. 培养学生运用电子元件设计简单电路的能力，了解不同类型电子电路的特点及应用。
3. 引导学生掌握电子电路的调试与故障排查方法，提高实际操作能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会设计简单的电子电路。
2. 提高学生的动手实践能力，能熟练操作常用电子仪器、设备和工具。
3. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能在小组讨论中积极发表见解，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立学习信心。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，注重实践与理论相结合。
3. 增强学生的环保意识，了解电子产品的回收与再利用，培养可持续发展观念。
本课程针对年级特点，结合电子技术学科性质，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手实践能力和创新精神为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识，提高实际操作能力，培养团队协作和沟通表达能力，以及树立正确的价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子技术基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的工作原理及特点，电路图的识别与绘制方法，以及基本电路分析方法。
教学内容安排：第1-4课时，对应教材第1章和第2章。
2. 电子电路设计与实践：指导学生运用所学知识设计简单的电子电路，如放大器、振荡器、滤波器等，并进行实际操作。
教学内容安排：第5-8课时，对应教材第3章和第4章。
3. 电子电路调试与故障排查：教授电子电路调试方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实际操作技能。
教学内容安排：第9-12课时，对应教材第5章。
教学进度安排：- 第1-4课时：电子元件认知、电路图绘制与分析；- 第5-8课时：电子电路设计与实践；- 第9-12课时：电子电路调试与故障排查。
电子技术课程设计实验报告
电路调试过程：
本电路的调试过程较为顺利。在电路板的安装完成后，初次接电源后接收端不能控制继电器吸合。在检查电路连接无误后，我们开始从发射电路测量检查。
发射电路中作为指示遥控开关的开关状态的发光二极管工作正常，说明编码芯片BA5104的工作状态正常。于是我们使用示波器从BA5104的输出端15管脚测量输出波形，输出信号频率为37.9KHz，较为稳定，发射电路的指令编码器单元和调制器单元工作正常。
2)BA5104采用按键起振的省电模式，具有功耗小的特点;
3)BA5104具有8个输入通道工用户选择，因此，它有32种不同的组合，可生产32种不同的编码输出供用户选择，具有功能强大的特点。
4)采用先进的CMOS工艺，既有工作电压范围宽的特点。
5)设计了防静电（ESD）电路，具有安全可靠的特点。
5、电路工作原理：
在此次安装焊接电路的过程中各我的最大感受就是随着电路的复杂化，电路焊接时对于布线的难度和细心程度的考验都明显增大。与摸电实验中语音放大器电路的焊接相比，这次的电路复杂许多，元件间所需连线的的数目增加不少，稍不注意便可能焊错或缺焊某根线，这将直接导致电路无法正常工作。此次安装电路过程中我们就出现过由于焊接错误而导致整个上午无法继续测试的情况，减缓了我们的进度。在今后的安装过程中，一定要注意及时对所焊电路进行检查，并且在电路图上对已焊部分进行标记，以防止错误发生。此外，在焊接前对于使用元件的检查也非常重要，元件质量不一定都好，将原本就已坏的元件安装在电路中，差错的难度很大，而且非常耗费时间。
在刚开始设计电路时，由于对于红外遥控电路、数字电路的了解几乎为零，加之急于求成的心理，我们想直接找一参考电路作为设计。但随着认识的深入和设计过程的进展，我们发现这一想法基本不可行，原因有三：其一，无论是网上还是相关资料上的电路，大都存在较多错误，有的是由于印刷造成的，更多则是由于参考电路基本没有经过实际验证，很多元件的选取以及元件数值都存在各种问题，在实际运用中根本无法达到设计要求。另外由于部分书籍编者并没认真校对所有电路，导致一些电路设计本来就存在严重的理论错误，完全没有可行性。其二，由于书籍资料的产生时间不一，很多参考电路虽然没有理论问题，但其中部分元件可能因为使用不广泛或早已停产等原因，在市场上相当难得买到，从而造成设计无法实现。以上两点原因在整个课程设计过程中消耗了我们大量的时间精力，造成设计电路的多次更换。在以后的电路设计过程中，完全避免这两点应该比较困难，但此次设计过程中总结出的宝贵经验，如对参考电路的认真查正，相信一定会为今后的学习工作提供很多帮助。最后一点原因是在整个课程设计过程中慢慢得出的。原来我对课设的认识就是做一次大实验，因此并没想多花精力，但事实证明在课程设计过程中所收获的远远比按书上的设计做一次实验所得到的多得多。从中可以了解到各方面的很多知识，不光是对于本课程设计有用，更是对于我们所学专业的知识的很好普及。虽然一次课设也许并不能使自己在某方面的知识非常系统，但其对于各方面知识的综合灵活运用的锻炼却正是我所需要和缺少的，也是在其他课程中很难遇到的。所以如果简单的抄袭，抱着完成任务的态度去完成课程设计，无疑是对大学四年中难得的综合运用知识和培养实践能力的机会的巨大浪费。我是不会让自己错过这种机会的。
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电子技术课程设计实验报告
学院：物联网工程学院
班级：自动化1204
姓名：XXX
学号：1070412428
同组成员：XXX
二〇一四年六月
目录
一、实验名称 (3)
二、实验任务和要求 (3)
三、实验电路
（a）系统框图 (3)
（b）总电路原理图 (4)
（c）总电路管脚图 (5)
四、单元电路及原理分析
（1）+5V电源电路 (5)
（2）正弦波发生及波形变换电路 (6)
（3）单稳态定时电路 (7)
（4）频率计数显示电路 (7)
（5）超量程指示电路 (8)
（6）控制电路 (9)
五、元器件列表 (10)
六、安装与调试
1、使用仪器仪表 (10)
2、安装 (10)
3、调试 (11)
4、调试中出现的故障、原因及排除方法 (14)
七、收获和体会 (15)
一、实验名称
正弦波发生、频率测量显示电路
二、实验任务和要求
正弦波振荡频率100～1000Hz，输出信号幅度5±5％V；
（1）用3位数码管显示振荡频率；
（2）能自动连续测量、显示频率，测量周期为4S；
（3）用中规模集成电路实现。
三、实验电路
（a)系统框图
图1-1 正弦波发生电路组成框图
（b)总电路原理图
原理图分析：正弦波振荡器自激振荡产生正弦波输出信号，波形变换电路将正弦波变换成方波，方波输入到计数器中，由计数器对输入方波信号进行计数，计数器的计数结果在译码显示中显示；控制电路部分输出定时触发信号、超量程复位信号和清零信号，定时触发信号输入到单稳态定时电路中，单稳态定时电路将定时触发信号给计数器，计数器在定时周期内对方波信号进行计数；超量程复位信号和计数器输出的超量程指示同时控制超量程指示电路部分，发光二极管发光进行超量程指示；清零信号输入到计数器中，在计数超过量程时计数器清零。
（c)总电路管脚图
五、单元电路及原理分析
（1）+5V电源电路
参考电路中所用芯片有±12V和+5V几种，+5V电源可由+12V电源降压获取，电路如图1-2所示。
图1-2 +5V电源电路
（2）正弦波发生及波形变换电路
因振荡频率要求不高，故采用RC文氏振荡器。
考虑到要数字显示振荡频率，需对正弦波进行波形变换以便计数。
正弦波发生及波形变换电路如图1-3所示。
图 1-3 正弦波发生及波形变换电路
（3）单稳态定时电路
为了便于测量换算，设计一个1S定时电路，在该定时范围内所测得的脉冲个数即为振荡频率。
定时电路及单稳态输出波形如图1-4所示。
图1-4 1s 定时电路
（4）频率计数显示电路
计数器选用MC14553芯片，这是一片3位BCD 加法计数器芯片，由选择端1DS 、2DS 、3DS 控制每一时刻只输出一位BCD 码。
显示译码器选用CD4511芯片，该芯片具有BCD 七段锁存/译码/驱动功能。
计数及译码显示电路如图1-5所示。
图1-5 计数及译码显示电路
（5）超量程指示电路
当计数器MC14553计到1000个脉冲时，“OF”端会输出一个正脉冲，该信号连到超量程指示电路，驱动发光管发光，表示信号频率超范围需调整。
超量程指示电路如图1-6所示。
（6）控制电路
控制电路实际上是一低频信号发生器，振荡周期为4S，精度要求不高，用其产生方波和尖脉冲信号，分别用来触发单稳态电路、超量程指示电路复位和计数器清零。
电路如图1-7所示。
图1-6 超量程指示电路
图1-7 控制电路
五、元器件列表
元器件名称参数数量元器件名称数量
电阻０.４７ｋΩ１ＵＡ７４１１１ｋΩ１ＨＡ１７７４１２２ｋΩ２三极管ＮＰＮ２９１ｋΩ１三极管ＰＮＰ３２ＭΩ１稳压管２１０ｋΩ３发光二极管１２００Ω９ＵＡ７４１１２,７ｋΩ３ＨＡ１７７４１２２２ＭΩ２三极管ＮＰＮ２
电容０.１ｕＦ３555定时器 1 ０．０１ｕＦ４CD4511集成块 1 ０．４７ｕＦ１MC14553集成块 1
译码显示器 3 CD4001集成块 1
六、安装与调试
1、使用仪器仪表：试验箱一个，四连面包板一块，万用表一个，剪刀一把。
2、安装：在面包板上排好各元件的布局，然后根据事先设计的原理图和管脚图连线，连线过程中不允许交叉或者重叠，面包板上一个
孔中不可插两根线，防止短路。
试验箱中如果有+5V电源，则不需要连接+5V电源发生电路。
另外，要用电解电容和电阻分压连接正负
2.5V电源给ＵＡ７４１。
3、调试：
（1）正弦波电路调试
连接好正负电源电路和正弦波发生及波形变换电路后，用试验箱外接+5V,，对电路进行调试，第一片741的输出端波形应为正弦波，如果第一片741波形出现失真现象时，应调节反馈电位器，改变放大倍数，消除失真；如果出现杂波，则是原理图或者连接线路的问题。
波形如下图１－８所示。
图1-8 正弦波波形
由图1-8中可以得出正弦波周期为6.5ms，频率为153.8Hz。
（2）波形变换电路调试
第二片741的输出端波形应为方波，如果第二片741输出波形不为方波时，同时调节反馈环节和选频网络的电位器，放大倍数与频
率相匹配时可以得出方波；波形如下图１－９所示。
图1-9 波形变换电路输出波形
（3）单稳态定时电路输出波形
控制电路CD4001振荡周期为４s，由555构成的单稳态定时电路在CD4001给的触发信号Ｕｉｂ的触发下，以４Ｓ为周期输出触发信号给MC14553，计数时间为１s。
正确连接后CD4001的４输出端波形为相同时间间隔出现一个上升沿和下降沿的信号，而５５５输出Ｕｏｂ出现上升沿和下降沿的输出信号时间间隔不同，但Ｕｉｂ、Ｕｏｂ的波形周期频率相同。
波形如下图１－10、图１－11所示。
图1-10 CD4001输出波形
图1-11 单稳态输出波形
由图中可得出，波形周期为4s。
4、调试中出现的故障、原因及排除方法
故障：（1）面包板上所有的接线连接完成后，接上电源，一段时间后，电源的正负两端持续发热；
（2）第一片７４１的输出波形出现交越失真的现象；
（3）发光二极管在计数到１０００个脉冲时，不发光进行超量程指示，进一步调试之后，发光二极管会瞬间闪亮一下，但不能等到下一个复位信号来就灭了。
原因：（1）面包板内部接线出现短路，导致电路正负端发热；
（2）两片７４１运放的２、３端未接虚地，接的是实地,运放不处于理想工作状态；
（3）发光二极管不亮可能是三极管的PNP和NPN接错了，或者
面包板坏了，发光二极管短暂的闪亮一下，可能是CD4001的锁存器坏了，不能锁存复位信号。
排除方法：（1）将电源正负端均引入电路后，测量各个元器件输入端电位，找出电路短路的部；或者通过接触的方式找出发热明显的元器件或线路，找出短路部分，并正确接线；如果都没有解决问题，则根据原理图管脚图仔细从头仔细检查线路接线
（2）将正负电源部分和两片741运放部分的虚地实地从新接好，再调节一下反馈部分的电阻，则可以出现正弦波；
（3）换了一块面包板重新接线后，锁存器可锁存，发光二极管进行超量程指示。
七、收获和体会
电子技术实验课程是一门将模电和数电的知识综合起来进行运用的课程，锻炼了同学们对知识的系统掌握、综合运用的能力，提高独立分析和解决较复杂的实际问题的能力，培养严谨科学态度和创新精神，为今后电子电路设计、研制电子产品及从事生产和科研工作打下一定的基础。
为期四天的实验过程，我的收获主要有以下几点：
1、实验之前对实验原理进行分析，画出实验原理图和实验管脚图，方便实验过程中进行接线和调试，这一点很重要；
2、对实验内容各个部分的功能进行分析，熟识原理，便于在实验过程调试和排查错误；
3、实验过程中连线需仔细，连线结束后最好对照电路图再检查一
遍接线，再接上电源进行调试；
4、调试过程中，应逐块的进行，先调试出正弦波，再调试出方波，最后调试单稳态定时电路，最后调试计数译码电路部分；
5、在实验过程中应学会将书本知识运用到实际应用中，有调理的进行实验，不能照葫芦画瓢进行接线，最后就算实验做出来了还是不懂原理；
6、万用表的功能是强大的，在实验过程中可以用来测电路各部分的电压和电阻，检查电路中的错误，调试电路；
7、在实验过程中，可能一时半会儿出不来波形，但是不要着急，要静下心来仔细思考问题。