《应用写作》调查报告
《应用写作》汉语形考任务二答案
《应用写作》汉语形考任务二答案1．结合教材，简述事务文书的特点与作用。
特点：（1）对象比较具体（2）格式比较固定（3）写法比较实际（4）时限比较紧迫作用：（1）贯彻政策，指导工作（2）沟通情况，联系工作（3）积累和提供资料（4）宣传教育，检查督促2．结合教材，简述调查报告的含义、用途、特点、分类，并阐述调查报告的写作要求。
（1）含义简单地说，调查报告就是就某一个事件或某一个问题，进行深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。
反映情况、揭露问题、总结经验、揭示规律，是调查报告的主要功用。
（2）用途调查报告的用途比较广泛，它可以用以总结一个单位、一个部门甚至一个地区的经验，也可以用以揭露某一方面的问题，或者探明某一个事件的真相，还可以用以介绍某个事物的发展过程。
一篇好的调查报告，通过事例的分析，能够揭示事物发展的规律，总结带有方向性和普遍性的经验，从而对工作起到一种推动作用。
调查报告是在实际工作中经常使用的一种文体，特别是近年来随着注重实际、注重调查的认真求实的工作作风的恢复和发扬，这种文体的用途就更加广泛了。
（3）特点调查报告的特点主要体现为：第一，真实性。
第二，针对性。
第三，典型性。
（4）分类第一类是反映情况的调查报告。
第二类是总结经验的调查报告。
第三类是揭露问题的调查报告。
（5）写作要求要写好调查报告，必须做到以下几点：要认真进行调查研究，充分占有材料；要以正确的立场和方法，认真分析并合理组织材料；要讲究结构形式和语言特色。
3．结合教材，简述讲话稿与演讲稿、会议报告的区别，并阐述撰写讲话稿的要求。
（1）区别：讲话稿不同于一般的演讲稿，也不同于会议报告。
讲话稿一般为能够代表本单位发言的领导人所用，其内容往往体现本单位的集体意志，演讲稿则只反映演讲者个人的看法；讲话稿有的是由领导人亲自动手起草的，有的是文秘人员根据领导人的意图代为起草的，有的甚至是经专门的写作班子反复讨论、修改后才定稿的。
应用文写作学习总结(优秀9篇)
应用文写作学习总结(优秀9篇)应用文写作学习总结篇一一个学期的《应用文写作》课结束了，回顾这一个学期，一路走来，时间过得真快。
记得张老师上第一节课时说，“同学们，我们又见面了。
”期刊论文发表网一句“我们又见面了”，让我百感交集，仿佛不久前还在听老师讲《大学语文》。
现在呢，依旧是可爱的张老师，却是在上《应用文写作》，而且我们已经是大二了，时间就这样不知不觉中过去了。
这门课的平时作业相对比较多，偶尔会小小抱怨一下，现在想想，论文写作通过这一学期的课程，通过这一次次的作业，我们还是收获了很多。
正如课程名字一样，因为是应用文写作，课程的针对性就比较强，而且也很实用。
没上这课之前，如果提起应用文，我的大脑会几乎一片空白，仔细想想，也许会想到，小时候写的请教条，但也仅限于此了，现在想想真是学到了很多，了解了各种应用文的格式，语言，注意的事项，以及用途，我想这对于我们以后未来的工作学习会非常重要，也使得我们以后写作应用文时更规范，标准，更有效率。
小时候写的作文，大多是散文，议论文，或是小小说之类的，这些文章的共同特点是文学性很强，语言的表现手法也很多样。
我们会在文字上苦下功夫，尽量使得文字优美，语言流畅。
如果一篇散文能达到“言有尽意无穷”的效果，我们定会受到老师的表扬。
因为它内涵丰富，思想深刻，让人耐琢磨，会觉得这样的文字很美。
但是现在我们明白了，如果仅仅是写文学性的文章来说，这可以，但是要拿到应用文来说，这样却是行不通的，也是远远不够的。
应用文有着自己的使命，他的存在是为了传递信息的，如何是信息表述地准确，直接，简洁才是最重要的。
如果一篇应用文用了一大堆的修辞，比喻，最后读了让人摸不着头脑，不知所云，这不能不说是一片失败的应用文。
因此通过这样一门课程让我们充分理解了什么是应用文，如何写应用文。
我们迟早一天会走到工作岗位，迟早会接触到单位的各种文件，也会写很多东西，不敢想象如果我们什么都不清楚，就去写这些专业性比较强的应用文，无疑会闹出很多的笑话。
《调查报告》教学设计
《调查报告》教学设计作者：廖玲来源：《文学教育·中旬版》2017年第10期内容摘要：《调查报告》选自《应用写作》调研类文书单元，是高职院校各专业学生必须掌握的基础知识。
针对本课的教学内容和学生的具体情况，我将综合利用大学城空间平台、QQ、微信、微信公众号、网站资源等多种信息化手段，采用项目导向、任务驱动等多样化教学模式，将教、学、做三者结合，形成理论与实践一体化模式。
关键词：调查报告信息化立足职教创新内容互动学习《应用写作》是高职院校开设的一门必修课程。
该课程通过培养学生的应用文写作能力，增强学生的职业能力和就业竞争力，提升学生人文素养，为学生未来职业生涯和实现职业能力可持续发展奠定良好的基础。
《调查报告》选自《应用写作》调研类文书单元，是各专业学生必须掌握的基础知识。
本课的教学目标为：全面掌握调查报告的结构、内容要素及其写作要求；灵活运用调查报告写作知识和写作方法进行写作；树立团队意识和自主意识，培养自信心和责任感，培育调查研究精神和科学研究思维。
教学重点是理解和掌握调查报告的内容要素和具体格式，写出规范的调查报告。
教学难点是调查报告的规范写作。
高职院校的学生普遍具有以下特点：喜欢参加实践，社会经验不足；渴望表现自我，动手能力较差；崇尚自由表达，写作能力缺乏；习惯依赖老师，反感满堂灌输。
针对本课的教学内容和学生的具体情况，我将综合利用大学城空间平台、QQ、微信、微信公众号、网站资源等多种信息化手段，采用项目导向、任务驱动等多样化教学模式，将教、学、做三者结合，形成理论与实践一体化模式。
教师采用项目教学法、任务驱动法、探究讨论法、理论讲授法和案例教学法等多种教法，学生采用课前预习、联系实际思考、小组合作学习法和教师引导法等多种学法。
教学实施主要分为课前预习，课中教学，课后互动三个部分。
第一，课前预习。
上课前一周，将学生分为若干个小组，要求每个小组进入表格化学案，明确各自的调查和写作任务。
应用写作 调查报告
应用写作调查报告应用写作调查报告一、调查目的和背景近年来，随着信息技术的迅速发展，应用写作在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
为了了解应用写作在实际应用中的情况以及对写作者的影响，我们进行了一项调查。
二、调查方法和样本本次调查采用了问卷调查的方式，共有500名写作者参与。
调查对象包括从事文学创作、新闻写作、广告文案等不同领域的写作者。
问卷内容包括应用写作的频率、使用的工具和技巧、对应用写作的看法等。
三、调查结果分析1. 应用写作的频率调查结果显示，近80%的写作者每天都会进行应用写作，而只有20%的人偶尔使用。
这表明应用写作已经成为写作者日常工作的一部分，对于提高写作效率和质量起到了重要作用。
2. 使用的工具和技巧在应用写作的工具方面，调查结果显示，超过60%的写作者使用电脑进行写作，约30%的人使用手机或平板电脑，只有少数人仍然使用传统的纸笔方式。
这反映了信息技术的普及和应用写作工具的多样性。
在应用写作的技巧方面，调查结果显示，超过50%的写作者使用拼写检查和语法检查工具，约40%的人使用在线翻译工具，还有一部分人使用写作软件和写作辅助工具。
这些工具和技巧的使用，使写作者在写作过程中更加高效和准确。
3. 对应用写作的看法调查结果显示，绝大多数写作者对应用写作持积极态度。
他们认为应用写作能够帮助他们提高写作效率、减少错误，并且提供了更多的写作资源和参考资料。
同时，他们也认为应用写作并不能完全取代传统的写作方式，因为写作需要更多的思考和创造力。
四、调查结论和建议通过本次调查，我们可以得出以下结论和建议：1. 应用写作已经成为写作者不可或缺的工具，可以提高写作效率和质量。
因此，写作者应该积极学习和使用各种应用写作工具和技巧，以适应信息技术的发展。
2. 应用写作并不能完全取代传统的写作方式，写作者仍然需要思考和创造力。
因此，写作者在使用应用写作工具和技巧的同时，也应注重培养自己的思维能力和创作能力。
3. 应用写作的发展离不开信息技术的支持，因此，写作者应关注信息技术的最新发展，并根据自己的需求选择适合的应用写作工具和技巧。
《应用文写作》第5章——调查报告
《应用文写作》课程第一章总论第二章行政机关公文(上、中、下)第三章计划第四章总结第五章调查报告第六章规章制度第七章经济消息第八章合同第九章求职信第十章经济评论第十一章毕业论文第五章调查报告第一节调查报告的概念和特点第二节调查报告的作用和种类第三节调查报告的调查程序和方法第四节调查报告的格式及写作第五节调查报告结论的评估第六节调查报告写作应注意的事项第一节调查报告的概念和特点一、调查报告的概念（见161页）调查报告是泛指对政治、经济和社会活动中的情况、问题或经验，进行周密调查，认真研究，以反映规律、交流信息、指导实践的一种应用十分广泛的文体。
调查研究是一项自觉的、系统的认知活动。
为了发展政治、经济、社会和文化，经常深人地进行调查研究是非常必要的，通过调查研究，揭示事物的发展规律，揭露矛盾和问题，树立先进典型，推荐新生事物，促进党的各项方针、政策的迅速落实，推动工作向前发展。
调查报告写作的基础是调查。
¡°没有调查就没有发言权。
¡±一切结论必须从事实中引出。
调查必须在有目的、有计划、充分准备的情况下进行，必须遵循基本的原理和科学的程序，必须运用科学的方法和先进的技术手段。
调查报告写作的关键是研究。
调查的目的就是要获得正确的结论，就是要揭示事物的本质，反映客观规律，这就离不开对材料的整理、分析、综合与概栝，从真实典型材料的分析研究中达到科学的认知。
二、调查报告的特点(一)鲜明的目的性和结论性作为一种科学认知活动，调查报告写作总是从实际需要出发，通过客观真实的调查，揭示事物的本质规律，从而解决问题，推动工作，目的非常鲜明。
调查报告的任务不仅在于反映事物的本来面目，而且必须通过对事实材料的陈述导引出与目的相联系的结论。
否则，就无法谈其指导作用和科学价值。
(二)用事实说话客观事实是调查报告的基础，问题的提出，是由事实引起；矛盾的展开、发展，要用事实陈述；矛盾的解决、结论的提出也必须用事实来证明。
应用文写作报告及(模板15篇)
应用文写作报告及（模板15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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应用写作报告
应用写作课程结业报告学期初对应用写作教程的看法在学习《应用写作教程》之前，当看到这本书的时候，我以为这门课就是教我们各种写作格式，与之前我们所学习的《商务英语写作实例精解》差不多，不过这个是英语写作。
现在终于有一个汉语写作松了一口气。
之前学习的英语写作让我受益颇多，我在想这次的应用写作课一定也会有各种益处。
我开始还在想有哪些写作会严格注意到格式，想的大概有书信啊，报告之类的，而且还抱着一种不正确的心态，心想我不一定有机会写这种东西，要用的时候直接上网搜不就行了，后来证明我确实错了。
本学期应用写作教程的学习内容第一讲：应用文写作概述。
主要讲述了应用文的概念，特点，分类（按不同的目的和功能），基本要素，基本结构，文章表达方式。
第二讲：书信和条据的书写。
主要讲了书信和条据的书写格式和注意事项。
书信包括称呼，正文，署名和日期。
称呼顶格写，正文空两格，署名一定要写在日期的上方，而且书名和日期在篇幅的右下方。
写条据时，标题与条据内容一致。
如：借条，收条。
在写明金额时，要用数字的汉字形式写，后面附上小写，写清楚日期，收款人或借款人亲笔签名。
第三讲：启事和海报的书写。
启事包括标题，正文，署名，时间。
标题与内容一致。
如：寻人启事。
正文一定要写清楚发生的事，必要时留下联系方式。
海报具有宣传性质，内容可当作标题引人注目，一定要简明扼要，当然也要注意时间，地点，联系方式。
第四讲: 演讲稿的书写。
演讲稿主要包括标题，称呼，正文。
语言通俗易懂，注意场合，具有鼓动性，针对性，议题集中，内容新颖。
第五讲：新闻的撰写。
新闻又称消息，主要包括标题，导语，主体，结尾。
标题包括副题（补充），正题（概括），引题。
导语内容简要，提示主题。
主体先主要，后次要。
结尾总结，具有启发性。
第六讲：工作计划的撰写。
主要包括标题，内容，落款。
内容包括计划的目的和时间范围，具体各个阶段的任务和完成时间。
第七讲：工作总结的撰写。
总结主要包括标题，正文，署名和日期。
高职应用写作：市场调查报告
“三大件”广东、上海、北京青年人需求彩电已被排在第五六位，排在第三位
的是电脑、打字机或摩托车，而广西、山东、吉林、黑龙江等地区彩电仍居
“三大件”之首。广东、上海、北京青年今天的消费指向将是其他地区青年明
天的消费趋向。
三、消费结构失衡
在调查中发现，现在青年人的消费结构有两个失衡之处：一是物质消费增
长很快，精神消费则严重滞后；二是在精神消费中重娱乐消遣，轻读书学习。 据对9省、市、自治区的调查，青年中“基本不买书报”的建人议占：被调查人数的 12.6%，“偶尔买点”的人数占26.4%，把“购买书报列为每对月策固和定措支施出项目”
续
(3)住宅舒适被列为改善生活的主要目标。在对“你认为生活改善的主要目
标是什么?”一问的回答中，多达55.9%的青年把“住宅舒适”列为改善生活的
主要目标，其次才是“旅游”，占21.9%，“家用电器齐全”占16.1%。
在被调查的青年人中，约有1/3的人想买房，但当前许多人却买不到房，有
的则认为房价过高。
导言 ↓
被调查对象基本 情况：
↓ 介绍如何分析处 理调查材料
↓ 发现的问题
↓ 市场状况结论
↓ 建议性对策或措 施
↓ 结语 注：以上为市场 调查报告基本内容模 块结构模式。
文字模板
××××××的调查报告 ×××××××××××××××××××××××(导言:或调查目 的、时间、地点、对象、范围以及采用的调查方法等。或简介报告的主 要内容和观点，给读者一个总体印象)。 一．×××××××××××××××× 1、××××××××××××××× 2、×××××××××××××××× (基本情况：调查获得的资料数据、图表，被调查对象的过去和目前 的商情)。 二、×××××××××××××××× 1、×××××××××××××××× 2、×××××××××××××××× ………… （分析及结论：介绍如何分析、归纳资料数据。） 三、×××××××××××××××× 1、×××××××××××××××× 2、×××××××××××××××× ………（分析及结论：介绍发现的问题、得出的市场状况结论。） 四、×××××××××××××××× 1、×××××××××××××××× 2、×××××××××××××××× ………… （建议：提出有针对性的对策或措施。） 五、××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××× （结语：或概括全文观点，或概述全文观点，或存在问题，或主要倾 向，或预测风险等。）
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应用写作论文
关于大学生网络消费者信任状况的问卷调查
班级：焊接084
学号：*********
姓名：***
11年05月04日
关于大学生网络消费者信任状况的问卷调查
摘要：
你最近“网购”了吗？现在在社会中流行着这样的一个问题，而它却正在被越来越多的人所关注。
随着社会的进步和生活水平的提高，互联网逐渐走进了家家户户，大多数的青年人也开始改变自己的购物方式，喜欢上了在家网上买东西。
网上购物品类多，款式新颖时尚，并且节省了逛街购物时间，方便快捷……这些“网购”的优点慢慢的吸引了更多人的眼球，但是“网购”同样也存在着一定的安全和信任问题，与网络打交道并不是每个人都可以接受的。
也许许多人是“网购”一族，但是心里会没有担忧，对网络绝对的信任吗？
因此，为了更好的了解网络消费的信任情况，我们选择这个话题进行研究。
关键词：网购、消费信任、调查研究、方法
一、调查目的
青年是自由和个性张扬的时代，而大学生作为青年里一个庞大的群体，更是对世界和新鲜事物充满好奇，“网购”这个新名词最近几年在网络、电视和报纸上频频出现，引发了许多人的深思和好奇。
为了揭开网购的真实面目和研究大学生对于“网购”的态度和行为，我以河南师范大学，河南机电高专为试点，开展了关于大学生网络消费者信任情况的问卷调查。
二、调查对象、方法及内容
调查对象：我们以本校本科、专科和研究生三大群体为出发点，分别对一年级、二年级、三年级的同学展开调查。
调查方法：采用问卷调查方法，向所抽取的样本发放150份问卷进行调查，其中本科、专科一年级同学所占问卷比例为20%，二年级、三年级所占比例为60%，研究生所占比例20%。
在填写问卷完毕后，对问卷进行回收和整理分析研究，并得出相关结论。
调查内容：附在调查报告最后一页。
三、调查分析
1.在调查中，本科、专科一年级同学中网上购物人数为10人，为调查比例的1/3,占总调查人数比例的1/15，消费信任数为3，分别占调查比例的1/10和总调查人数的1/50；二年级、三年级同学中，网上购物的人数为70人，为调查比例的7/9，占总调查人数的7/15，消费信任人数为40人，分别占调查比例的4/9和总调查人数的4/15；研究生中网上购物人数为24人，为调查比例的4/5，占总调查人数的4/25，消费信任人数为20人，分别占调查比例的2/3和总调查人数的2/15。
2. 从问卷的结果来看，调查对象对网购都很熟悉，这与目前大学生电脑普及率很高的客观现实也基本相吻合。
而没有网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，还是倾向于平常的购物方式，而有过网购行为的同学中有80%的同学觉得网站物品价格较低，网购还是值得信任的，在学习的空闲时间里大部分都选择网上购物。
另外，在前者中有59%的人是通过别人的推荐或因为自己喜欢网站上的物品而尝试网上购物。
3.调查发现，青睐于人气较好、购物人数较多的同学约占90%，只有10%的同学
会因为自己中意的物品而选择一个陌生的网站。
60%同学只在网上购买自己的普通生活用品及学习用品，相对比较贵重或价格较高的物品，还是会选择传统的购物方式。
4.问卷调查结果显示，95%的同学会选择货到付款的网站，在收到自己订购的物品后在点击付款确认，5%的同学对此持不介意的态度。
80%的同学会关注网上购物物品的质量问题，但最终还是会选择网上购物，40%的同学不能确定网购物品是否属实和质量等的保证而放弃网上购物。
四、调查结果总结
通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。
在大学生网络购物中还存在着一定的问题，阻碍他们网购的主要是安全因素，如商家信誉度问题、交易安全问题、商品配送问题、售后服务问题等。
在网络交易中, 由于网络的虚拟性使得买卖双方之间存在着信息的不对称性, 大学生很难接触到商品, 不清楚商品的质量; 反过来, 商家也很难见到消费者, 不了解消费者的身份。
这样使有些商家和消费者利用网络的虚拟性扰乱市场秩序, 从而影响大学生网上购物。
传统的消费环境, 支付是面对面发生的,不会存在延后性和虚拟性, 所以基本上不存在交易的安全性问题。
但是网络购物过程中, 由于交易是在虚拟空间中进行的, 很容易存在着诈骗, 尤其是对个人信息和账户的安全, 这也会影响到大学生网络购物。
在快递公司刚刚成立之初, 由于存在着各种不完善的环节, 导致物品在配送的过程中出现很多问题, 比如商品的损毁、丢失、送递不及时等等。
网络购物时, 消费者并没有实际接触到商品, 比如在网上购买服装, 消费者没法进行试穿, 仅凭网络上的信息有时很难确定是否合适, 若买回来之后发现不合适, 有的商家同意退货, 但自己要承担邮费;
有的商家根本不同意退货, 给消费者带来损失。
由此可以得出，大学生的网购消费信任仍存在着威胁，网络只有加强其安全、信任保护，才会拥有更多的大学生消费群体。
附录篇
大学生网络消费者信任状况的问卷调研
同学：
您好！冒昧的想占用您十几分钟的时间，协助完成一份问卷。
我是一名在校学生，正在准备结课论文，需进行一项问卷调研，非常希望能得到您的协助。
不管您是否曾经进行过网上购物，都非常欢迎您参与本次调研。
问卷所涉及的问题都非常简单，不需要深入思考，只是希望能了解您的真实感受。
所有调研都是匿名的，本次调研数据完全用于学术研究，不涉及任何商业目的，敬请放心。
回答也没有对错之分，只是想了解您真实的看法。
您的参与对我完成论文非常重要，非常希望能够得到您的支持与帮助。
基本信息：
1、您的性别：男、□女、□
2、您的年龄：18岁以下、□18到25岁、□25岁以上、□
3、您目前是：本科生、□硕士研究生、□专科生、□
4、您所学专业：工科、□理科、□文科、□
项目信息：（请根据实际情况加以选择，并勾出您认为恰当的选项）
1、每个星期，平均花在网络上的时间？（）
A、0-1小时 B 、1-4小时C、4-6小时D、6小时以上、
2、您估计下，在过去一年中您花在购物网站上的时间？
A、0-1小时
B、1-2小时
C、2-3小时
D、3小时以上
3、你对人的信赖程度（）
A、一般信赖别人
B、相信熟悉的人
C、习惯依赖别人
D、相信自己的判断
4、你一般在什么情况下会选择网上购物（）
A、没时间外出购物
B、习惯网上购物 C 、浏览网页时有自己中意的东西
4、但你愿意在一个网站购物时，很可能因为（）
A、网站声誉好
B、别人推荐
C、网站很有名
D、盲目
5、你对于网上提供产品与产品介绍的看法（）
A、符合
B、一般符合
C、出入较大
6、你网上提供产品质量的印象（）
A、质量有保证 B 、一般质量 C 、质量不行D、只能凭运气
7、网上商品的价格，您认为（）
A 、偏高B、跟实际价格差不多C、一般会比较低D、看具体商品
8、一般你会通过何种途径了解网上商品信息（）
A、在店里找相同款型
B、产品介绍
C、网上查相关信息
D、别人评价
9、你购买产品时，对质量有信心的依据（）
A、相信网站服务
B、相信别人评价
C、相信自己的选择
D、其他
10、在网上购物你会不会考虑品牌（）
A、总是购买品牌商品
B、会留意
C、随意，并不在乎
11、你对网上付款方式持有的态度（）
A、安全有保证
B、一般不会出错
C、不太信任
D、不信任
12、你会网上付款的原因会是因为（）
A、相信付款渠道
B、必须网上付款
C、大家都这样，认为不会出问题
13、你一般会不会有比较关注的购物网站（）
A、有，不少
B、有，很少
C、固定一个网站
D、没有，用时随意
14、一般你会在什么情况下接受一个陌生的购物网站（）
A、不在意是不是陌生网站
B、有自己需要的商品
C、给自己一个选择的机会
15、你对互联网提供服务的渠道认识（）
A、互联网具备了足够的安全性，我可以放心的购物
B、我相信通过法律和技术可以确保网上交易的安全性
C、互联网已经成为一个稳定安全的交易场所
D、我愿意选择该网站作为我的购买途径之一，不太考虑风险
16、一般你会不会将网站推荐给其他人（）
A、一般会
B、聊天时，偶尔会提起
C、遇到自己满意的网站会
D、一般没这个习惯
您是否还有内容需要补充：
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